Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985.ĐẠI HỌC HUẾ ĐẠI HỌC KHOA HỌC HUẾ NGUYỄN HỮU CÔNG TƯ DUY NGHỆ THUẬT THƠ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1975 1985 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN Huế 2023 ĐẠI HỌC HUẾ ĐẠI HỌC KHOA HỌC HUẾ NGUYỄN HỮU CÔNG TƯ DUY NGHỆ THUẬT.
ĐẠI HỌC HUẾ ĐẠI HỌC KHOA HỌC HUẾ NGUYỄN HỮU CÔNG TƯ DUY NGHỆ THUẬT THƠ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1975-1985 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN Huế - 2023 ĐẠI HỌC HUẾ ĐẠI HỌC KHOA HỌC HUẾ NGUYỄN HỮU CÔNG TƯ DUY NGHỆ THUẬT THƠ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1975-1985 LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGỮ VĂN Chuyên ngành Mã số : Văn học Việt Nam : 9.22.01.21 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Hồ Thế Hà Huế - 2023 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, nhận định, kết luận luận án trung thực chưa công bố công trình khác Tác giả Nguyễn Hữu Cơng LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận án, thân tơi nhận hỗ trợ, giúp đỡ tận tình mặt từ q thầy cơ, quan, gia đình bạn bè thân thiết Qua đây, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến: - Lãnh đạo Trường Đại học Khoa học Huế, Phòng Đào tạo sau đại học, Ban Chủ nhiệm Khoa Ngữ văn, Tổ Văn học Việt Nam - Quý thầy, cô giáo trường giảng dạy hỗ trợ tri thức suốt thời gian học tập nghiên cứu Trường Đại học Khoa học, Đại học Huế - Đặc biệt, xin trân trọng cảm ơn PGS.TS Hồ Thế Hà - người thầy tận tụy hướng dẫn, trang bị cho tri thức kinh nghiệm quý báu để hoàn thành luận án Cuối cùng, tơi xin cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp - người quan tâm, đồng hành động viên tơi vượt qua khó khăn để hồn thành chương trình học tập Tác giả Nguyễn Hữu Cơng MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu .2 Hướng tiếp cận phương pháp nghiên cứu .4 Đóng góp luận án 5 Cấu trúc luận án Chương TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU THƠ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1975-1985 1.1 Những nghiên cứu thơ Việt Nam giai đoạn 1975 -1985 1.1.1 Những nghiên cứu chung 1.1.2 Những nghiên cứu riêng tác giả, tác phẩm .17 1.2 Nhận xét tình hình nghiên cứu hướng triển khai đề tài .29 1.2.1 Nhận xét tình hình nghiên cứu 29 1.2.2 Hướng triển khai đề tài 30 Tiểu kết 31 Chương VẤN ĐỀ TƯ DUY NGHỆ THUẬT THƠ VÀ DIỆN MẠO THƠ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1975-1985 32 2.1 Vấn đề tư nghệ thuật thơ .32 2.1.1 Khái niệm tư tư nghệ thuật .32 2.1.2 Tư nghệ thuật thơ 35 2.2 Bối cảnh lịch sử nhu cầu đổi thơ ca 38 2.2.1 Khái lược bối cảnh lịch sử 38 2.2.2 Nhu cầu đổi thơ ca .42 2.3 Diện mạo thơ nhìn từ lực lượng sáng tạo bước ngoặt thơ .46 2.3.1 Nhìn từ lực lượng sáng tạo đồng hành 46 2.3.2 Nhìn từ bước ngoặt chuyển 54 Tiểu kết 63 MỤC LỤC Chương TƯ DUY NGHỆ THUẬT THƠ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1975-1985 NHÌN TỪ HỆ ĐỀ TÀI VÀ CẢM HỨNG THẨM MỸ 64 3.1 Đề tài chiến tranh với cảm hứng ngợi ca, tự hào ân nghĩa 64 3.1.1 Nhận thức lại sống người thời chiến .64 3.1.2 Cảm hứng ngợi ca, tự hào ân nghĩa 71 3.2 Đề tài hậu chiến với cảm hứng hòa hợp, tin yêu khát vọng 77 3.2.1 Nhận thức sống nhân sinh thời bình .77 3.2.2 Cảm hứng hòa hợp, tin yêu khát vọng 83 3.3 Đề tài tình u với cảm hứng giao hịa, u thương dâng hiến 89 3.3.1 Nhận thức đa chiều tình yêu lẽ sống 89 3.3.2 Cảm hứng giao hòa, yêu thương dâng hiến 96 Tiểu kết .102 Chương TƯ DUY NGHỆ THUẬT THƠ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1975-1985 NHÌN TỪ PHƯƠNG THỨC THỂ HIỆN .103 4.1 Điểm nhìn nghệ thuật 103 4.1.1 Điểm nhìn sử thi - hướng ngoại 103 4.1.2 Điểm nhìn đời thường - hướng nội 108 4.2 Ngôn ngữ giọng điệu nghệ thuật 113 4.2.1 Ngôn ngữ ngợi ca ngôn ngữ tự bạch, đời thường 113 4.2.2 Giọng điệu lạc quan giọng điệu triết lý, tự vấn 120 4.3 Không gian thời gian nghệ thuật 126 4.3.1 Sự đa dạng thức không gian nghệ thuật 126 4.3.2 Sự đa chiều kích thời gian nghệ thuật 132 Tiểu kết .137 KẾT LUẬN 139 TÀI LIỆU THAM KHẢO 143 CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN ĐÃ CÔNG BỐ 1 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Thơ Việt Nam hậu chiến 1975-1985 xem giai đoạn lề từ thời chiến sang thời bình, từ khuynh hướng sử thi - dân tộc sang khuynh hướng đời tư - sự; từ giọng cao sang giọng trầm; từ ngợi ca đất nước với cảm hứng lãng mạn, hào hùng sang ngợi ca sống với cảm hứng đạo đức, nhân văn Xuất phát từ tư đổi văn học nghệ thuật, thơ có vận động cân trở lại mối quan hệ đời sống Nếu trước đây, thơ thường hướng người xã hội, người trị - kết tinh tơi trữ tình cơng dân bây giờ, thơ ưu tiên thể người cá thể mang cảm quan đời tư với tơi trữ tình đa diện, nhiều bất an, giằng xé, thiên hướng nội Thơ không né tránh vấn đề cá nhân, băn khoăn thân phận người mà lắng lại với suy tư mang tính triết lý, chiêm nghiệm đời thường hậu chiến Thơ thế, mang nhìn so sánh với khứ dự cảm cho tương lai thực vận động xã hội 1.2 Thơ giai đoạn kịp để lại giá trị riêng với nhiều tác giả, tác phẩm tiêu biểu, có sức sống hiệu nghệ thuật mạnh mẽ theo tư nghệ thuật riêng, làm tiền đề cho thơ giai đoạn từ Đổi (1986) trở sau tiếp biến, vận động phát triển Từ trước đến có nhiều cơng trình nghiên cứu chung riêng đề cập đến nội dung hình thức thơ giai đoạn với nhiều hướng tiếp cận phương pháp nghiên cứu khác Chính xuất phát từ điểm nhìn quan niệm khác nên cơng trình có đánh giá riêng, đồng thuận có, đối lập khơng Thậm chí có cơng trình cho rằng, thơ giai đoạn khơng giá trị, trượt theo đà quán tính thơ trước năm 1975 Nhưng đa phần cho rằng, thơ giai đoạn diễn hợp quy luật, thực tiễn lẫn lý luận xem giai đoạn độ cần thiết, đáp ứng nhu cầu sống nhu cầu thơ ca Xuất phát từ nhìn khoa học biện chứng, chúng tơi tìm hiểu thơ giai đoạn vừa để khẳng định thành tựu hợp quy luật vừa để khám phá chất thi ca Bởi giai đoạn thi ca khác kiểu tư duy, quan niệm nghệ thuật, đặc biệt quan niệm sống người có tính kế thừa cách tân theo dịng chảy thống Ngơn ngữ, thể loại, phương pháp hệ hình tư thơ theo dịng chảy có thay đổi theo để phù hợp với tầm đón đợi độc giả Hơn nữa, giai đoạn bước ngoặt nên thơ Việt Nam hậu chiến 1975-1985 có quy luật riêng Và nhà thơ, ý thức nghệ thuật có nhu cầu nhìn lại để đánh giá ưu, nhược điểm thơ giai đoạn trước dự báo thay đổi hợp quy luật cho thơ giai đoạn Thay đổi hiểu theo nghĩa có kế thừa, phát huy phát triển thơ thời chiến theo yêu cầu tầm đón nhận sống, công chúng tiếp nhận thi ca sống thời bình 1.3 Nghiên cứu “Tư nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 19751985”, chúng tơi nhằm khẳng định vị trí thành tựu thơ giai đoạn tính kế thừa, phát triển từ thơ giai đoạn 1945-1975, xem tiền đề cho thơ giai đoạn đổi từ 1986 đến Chúng nghiên cứu vận động cảm hứng tư sáng tác, tiếp cận đối tượng, phạm trù thẩm mỹ phương thức nghệ thuật thơ giai đoạn Chúng đồng thời khẳng định, nhận thức lại, nhận thức đề tài chiến tranh đề tài xây dựng chủ nghĩa xã hội thơ giai đoạn 1945-1975, vận động thay đổi ngôn từ, thể loại theo yêu cầu tự thân sống thi ca thời hậu chiến Qua đó, luận án góp phần nhận rõ diện mạo thành tựu hợp quy luật thơ giai đoạn 1975-1985 thông qua tác gia, tác phẩm tiêu biểu Đây lý chúng tơi chọn “Tư nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 1975-1985” làm đề tài đối tượng nghiên cứu cho luận án Đối tượng phạm vi nghiên cứu 2.1 Đối tượng nghiên cứu Luận án tập trung khảo sát tác phẩm thơ nhà thơ tiêu biểu mười năm đầu sau chiến tranh làm đối tượng khảo sát chính, cụ thể thơ nhiều hệ: Hồn đôi cánh (Xuân Diệu), Đất sau mưa, Ngày sống ngày thơ (Huy Cận), Hái theo mùa, Hoa đá (Chế Lan Viên), Con đường dòng sông (Tế Hanh), Khoảng cách lời (Bằng Việt), Âm vang chiến hào (Hữu Thỉnh, in chung), Lời ru mặt đất, Sân ga chiều em đi, Tự hát (Xn Quỳnh), Đến với dịng sơng, Người đàn bà ngồi đan (Ý Nhi), Núi mọc gương (các tác giả người dân tộc), Thay cho lời hát ru (Đinh Thị Thu Vân), Trăng phù sa (Võ Văn Trực), Bài thơ không năm tháng (Lâm Thị Mỹ Dạ), Ánh trăng (Nguyễn Duy), Thành phố tháng Tư (Lê Thị Kim, Nguyễn Nhật Ánh), Khối vng ru-bích (Thanh Thảo), Gương mặt tơi u, Sóng nhà đêm biếc (Nguyễn Trọng Tạo, in chung), Hoa cây, Những điều đến (Vũ Quần Phương), Những mùa trăng mong chờ (Lê Thị Mây), Tiếng hát tháng giêng (Y Phương), Ngơi nhà có lửa ấm (Nguyễn Khoa Điềm) số thơ tác giả khác… Ngồi ra, q trình triển khai, làm rõ vận động, kế thừa tiếp biến tư thơ, mở rộng liên hệ, khảo sát với thơ Việt Nam trước năm 1975 sau năm 1986 để so sánh, đối chiếu, từ có nhìn tổng thể thơ tiếp biến tiệm biến hai giai đoạn dòng chảy thơ ca thống 2.2 Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu luận án đặc điểm tư nghệ thuật thơ giai đoạn 1975-1985 cảm hứng nghệ thuật, biểu cụ thể thành đề tài/ phạm vi thực đời sống phản ánh vào tác phẩm số phương thức thể đặc sắc, như: điểm nhìn nghệ thuật, ngơn ngữ, giọng điệu, chiếm lĩnh không gian nghệ thuật thời gian nghệ thuật Riêng phạm vi đối tượng nghiên cứu/ khảo sát, tập thơ ghi năm xuất giai đoạn 1975-1985, vậy, giới hạn thời gian có tính tương đối (vì có thơ viết trước 1975, xuất lại thuộc giai đoạn có nhiều tác phẩm sáng tác giai đoạn này, đến sau năm 1985 cho xuất bản) Vì vậy, trình khảo sát có sáng tác rơi vào hai thời khoảng trước 1975 sau 1985 phù hợp với chất thơ tư thơ giai đoạn chúng tơi trích dẫn để minh chứng cho luận điểm khoa học đặt luận án Hướng tiếp cận phương pháp nghiên cứu 3.1 Hướng tiếp cận Đề tài tiếp cận theo hướng vận dụng lý thuyết Thi pháp học Lý thuyết tư nghệ thuật thơ để nghiên cứu đặc trưng thơ Việt Nam giai đoạn 19751985 tiến trình vận động thơ Việt Nam đại, nhằm tư thơ bình diện nội dung hình thức mang tính quan niệm yếu tố tham gia cấu thành tác phẩm theo yêu cầu thao tác làm việc thi pháp học mỹ học tiếp nhận đại 3.2 Phương pháp nghiên cứu Từ hướng tiếp cận trên, để giải nhiệm vụ khoa học đề tài, sử dụng kết hợp số phương pháp chủ yếu sau: - Phương pháp thống kê, phân loại: Phương pháp nhằm xét tần suất yếu tố phân loại chúng để xác định nội dung; từ đó, đưa luận chứng xác đáng, sinh động, cụ thể cho lập luận, phân tích đúc kết thành luận điểm khoa học - Phương pháp loại hình: Phương pháp vận dụng nguyên tắc loại hình lĩnh vực văn học, giúp tìm hiểu, nghiên cứu thơ theo đặc trưng thể loại dạng thức biểu cụ thể, từ nội dung trữ tình đến phương thức trữ tình; nguồn cảm hứng, tư nghệ thuật, thể thơ, ngôn ngữ, giọng điệu… - Phương pháp so sánh, đối chiếu: Phương pháp nhằm tập trung so sánh đặc điểm thơ Việt Nam giai đoạn hậu chiến 19751985 với giai đoạn trước sau Ngồi ra, sở khảo sát này, đối sánh thơ tác giả với tác giả, tác giả với phong trào, qua đó, thấy tương đồng khác biệt tư phương thức thể nhà thơ, nhằm khẳng định phong cách sáng tạo vai trò họ phát triển thể loại tiến trình vận động thơ đại Việt Nam - Phương pháp phân tích, tổng hợp: Phương pháp giúp hiểu rõ vấn đề liên quan đến giai đoạn thơ 1975-1985 phương diện khác nhau: bối cảnh lịch sử, cách thể nội dung hình thức thơ Trên sở tổng hợp, xâu chuỗi vấn đề chất thơ, chúng tơi