I Đề tài Một số kĩ năng giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp I PHẦN MỞ ĐẦU I 1 Lí do chọn đề tài “ Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng cây, vì lợi ích mười năm thì phải trồng người” câu nói củ[.]
Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp I PHẦN MỞ ĐẦU I.1 Lí chọn đề tài: “ Vì lợi ích trăm năm phải trồng cây, lợi ích mười năm phải trồng người” câu nói Bác thấm nhuần tư tưởng, đường lối lãnh đạo Đảng Vì vai trị người thầy có vị trí quan trọng, người thầy giúp định hướng nhân cách người, góp phần xây dựng nhân tài hệ tương lai Nghị Quyết TW II, khóa VIII Đảng ta khẳng định “ Giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển” Thực tế năm học qua nghành giáo dục có phong trào thi đua, hoạt động sơi chuyển biến mẽ hoạt động dạy học Đặc biệt thực phong trào “ Trường học thân thiện, học sinh tíc cực” Vì vai trị người thầy định hướng, học trò lĩnh hội quan trọng Bên cạnh công tác giảng dạy, công tác giáo viên chủ nhiệm lớp quan trọng Có lẽ, chưa lịch sử giáo dục dân tộc ta lại đặt lên vai người giáo viên lớp trọng trách nặng nề nay, tổ chức, phối hợp, liên kết lực lượng giáo dục xã hội gia đình để thực mục tiêu giáo dục tồn diện Đứng trước thực tế đó, cần thiết cần phải có người thầy giỏi có tâm với nghề đặc biệt phải có phương pháp giáo dục đắn Giáo viên chủ nhiệm người thầy, người cô mà người cha, người mẹ, người anh, người chị, người bạn phải giáo dục em có nhân cách đạo đức tốt, có ý thức tự giác cao, ln làm chủ thân tình sống Gắn với nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm cần đổi phương pháp giáo dục để nâng cao chất lượng lớp phong trào chung nhà trường Vì chọn đề tài thân băn Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp khoăn nỗi băn khoăn nghĩ không riêng thân vấn đề đặt cho công tác chủ nhiệm, đặc biệt lứa tuổi học sinh lớp lứa tuổi tâm, sinh lí em phát triển nửa tuổi thơ, nửa muốn làm người lớn Tị mị, thích khám phá, hiếu động… Bản thân tơi giảng dạy làm công tác chủ nhiệm mười năm địa bàn xã Quảng Hiệp, huyện Cưmgar Trong q trình giảng dạy làm cơng tác chủ nhiệm lớp kết chưa ý muốn, thân cịn phải cố gắng nhiều nữa.Thơng qua đề tài thân tơi mong muốn có chia đồng nghiệp để làm tốt công tác chủ nhiệm phù hợp với mục tiêu giáo dục giai đoạn Cơng nghiệp hóa, đại hóa Đây lí tơi chọn đề tài: “ Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” để nghiên cứu thực I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu a Mục tiêu Cơng tác chủ nhiệm lớp có vị trí quan trọng việc phát triển hình thành nhân cách cho học sinh, đặc biệt học sinh Trung học sở Với quan điểm thân tơi mong muốn góp ý kiến nhỏ vào việc nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp trường Trung học sở nói chung trường THCS Phan Đình Phùng nói riêng b Nhiệm vụ Đưa kinh nghiệm, sáng kiến “ Một số kĩ gúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” áp dụng rộng rãi lớp trường THCS Tìm ngun nhân, thực trạng cơng tác chủ nhiệm lớp đảm nhận trường THCS Phan Đình Phùng làm để nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm đổi phương pháp giáo dục học sinh nhà trường Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp I.3 Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 9A2 trường THCS Phan Đình Phùng năm học 2013-2014 chủ nhiệm I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu Do điều kiện không cho phép, nên đề tài nhỏ nghiên cứu đưa “ Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” lớp 9A2 trường THCS Phan Đình Phùng mà tơi chủ nhiệm I.5 Phương pháp nghiên cứu Để thực tốt đề tài thực phương pháp như: - Phương pháp nghiên cứu lí luận phương pháp khoa học, thực tế tài liệu khác - Phương pháp chính: điều tra, tìm hiểu qua tiết sinh hoạt 15 phút đầu giờ, tiết sinh hoạt lớp cuối tuần, buổi lao động, hoạt động giáo dục - Phương pháp hỗ trợ : Trò chuyện, đọc sách, quan sát nghiên cứu sản phẩm Qua phương pháp tơi cịn quan tâm đến tâm lí, sở thích, mơi trường, hồn cảnh, cá tính em để có tính giáo dục cao cho em, tránh gây khen nhầm, trách nhầm làm tổn thương em Trên lí do, mục tiêu, nhiệm vụ, đối tượng, giới hạn phương pháp chọn để thực đề tài Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp II PHẦN NỘI DUNG II.1 Cơ sở lí luận Để làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp, địi hỏi người giáo viên phải có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với học sinh, kết hợp với giáo viên mơn tổ chức Đồn , Đội Từ năm 2003 đến nay, thân phân công làm công tác chủ nhiệm, đặc biệt chủ nhiệm lớp 9, thấu hiểu nỗi lo lắng bậc làm cha, làm mẹ tâm trạng bao giáo viên trước thực trạng học sinh lớp chủ nhiệm bỏ học, cúp tiết, nghiện game … Bản thân trăn trở, làm để tìm giải pháp tối ưu nhằm giúp em nhận thức việc học, nhận thức việc làm mình, để từ hồn thiện nhân cách cho học sinh Thiết nghĩ, tập thể học sinh lớp học, khơng có giáo viên ( kể hiệu trưởng) lại có hội, có điều kiện thiết lập mối quan hệ thân thiện, tự nhiên giáo viên chủ nhiệm lớp, với ưu giáo viên chủ nhiệm lớp nhiều người xây dựng mối quan hệ vừa thầy vừa anh em, bạn bè…là chỗ dựa tinh thần học sinh tin yêu, chia sẻ băn khoăn, thắc mắc, bộc lộ nguyện vọng, khát khao…Giáo viên chủ nhiệm cần tạo điều kiện để thu thập thông tin, tất thông tin học sinh để xử lí theo hai phương án Một ý kiến khơng hợp lí học sinh giáo viên chủ nhiệm phải giải thích thuyết phục tình cảm đồng cảm nhà sư phạm có kinh nghiệm … em dễ dàng giải tỏa khơng học sinh địi hỏi, thắc mắc, có vướng mắc quan hệ học tập , công việc với bạn bè, thầy cô, cha mẹ quan hệ xã hơi…) Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Hai phản ánh, nguyện vọng cần phải đáp ứng giáo viên chủ nhiệm bàn với thầy khác báo cáo hiệu trưởng tìm cách giải cho có tình có lí , tạo điều kiện cho học sinh, cho tập thể có hội phát triển Cần khẳng định giáo viên chủ nhiệm nhà sư phạm vừa đại diện hiệu trưởng , đại diện tập thể học sinh Tính giao thoa vị trí người giáo viên chủ nhiệm để tạo nên “cái cầu nối” hiệu trưởng tập thể học sinh tạo hội, điều kiện giải kịp thời, có hiệu cao tổ chức tác động giáo dục, tránh mâu thuẫn, hiểu lầm mối quan hệ nhà trường, lớp chủ nhiệm Ngày nay, vị trí “cầu nối” giáo viên chủ nhiệm vơ quan trọng bối cảnh hội nhập, học sinh ln bị tác động yếu tố tích cực tiêu cực, em có nhiều suy nghĩ nhạy cảm, động, sáng tạo, muốn tự khẳng định lại thiếu kinh nghiệm, hiểu biết cịn hạn chế… dẫn tới khó khăn lựa chọn phương án ứng xử Vì tơi định nghiên cứu đề tài: “ Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp.” II Thực trạng Muốn nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp trước hết cần phải nhìn thẳng vào thực trạng lớp mình, trường mình, địa phương nơi giảng dạy để từ đưa phương pháp giáo dục có hiệu Qua nhiều năm làm công tác chủ nhiệm trường THCS Phan Đình Phùng tơi nhận thấy tthực rạng sau a Thuận lợi, khó khăn * Thuận lợi: - Được quan tâm Chi bộ, Ban giám hiệu nhà trường công tác dạy học - Đội ngủ làm công tác chủ nhiệm lớp hầu hết giáo viên trẻ động, nhiệt tình cơng tác giáo dục Đặc biệt giáo viên chủ nhiệm khối có nhiều thầy Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp cô làm công tác lâu năm nên thuận lợi cho việc trao đổi học hỏi kinh nghiệm - Có phối kết hợp chặt chẽ phụ huynh học sinh, quyền địa phương ban nghành đoàn thể địa phương - Bản thân ln có ý thức tự học hỏi, bồi dưỡng, tiếp thu đưa vào áp dụng thực tiễn - Quảng hiệp địa bàn có số lượng học sinh kinh đơng, có truyền thống hiếu học nhân tố tạo nên bề dày truyền thống xã nhà * Khó khăn - Quảng hiệp xã nằm cách thị trấn khoảng 15km, gia đình em chủ yếu làm nơng nghiệp, nên số phụ huynh có thời gian quan tâm em Thậm chí có số em cịn lao động gia đình, điều ảnh hưởng lớn đến việc học giáo dục cho em - Một số học sinh ý thức học chưa cao cịn nghỉ học khơng lí do, ham chơi, nghiện game, đánh nhau… - Đối tượng giáo dục lứa tuổi có nhiều thay đổi tâm, sinh lí nhiều em trở nên bướng bỉnh nên địi hỏi người giáo viên chủ nhiệm đôi lúc phải mềm dẻo đưa phương pháp giáo dục hợp lí - Là trường có số lượng học sinh đơng 1147 học sinh, cở sở vật chất chưa đáp ứng đủ nên khó khăn cơng tác dạy học b Thành công hạn chế *Thành công Từ năm 2003 đến qua 11 năm làm công tác chủ nhiệm lớp khối 6,7,8,9 Đặc biệt năm làm công tác chủ nhiệm lớp tự nhận thấy có nhiều thành cơng định Sự thành cơng thể qua kết lớp Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp chủ nhiệm Ban giám hiệu, tổ, khối ghi nhận Cụ thể năm học 2013-2014 khơng có học sinh bỏ học, khơng có hạnh kiểm trung bình, 100% đỗ tốt nghiệp Đặc biệt học sinh yêu quý, phụ huynh tin tưởng, động lực giúp tơi hồn thành tốt nhiệm vụ nhà trường, xã hội giao phó * Hạn chế Tuy nhiên bên cạnh thành cơng q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp cịn nhiều hạn chế thân chưa đào tạo chuyên cơng tác chủ nhiệm nên gặp khơng khó khăn cơng tác c Mặt mạnh mặt yếu: * Mặt mạnh: - Là giáo viên giảng dạy môn ngữ văn sống giản dị, tình cảm gần gũi với em, thơng cảm em có hồn cảnh đặc biệt, em chưa mạnh dạn hòa đồng vào tập thể, giúp em bày tỏ ý kiến, nguyện vọng - Là người thầy mẫu mực, cơng xử lí tình để phân tích cho em hiểu - Hiện tài liệu tham khảo nhiều, nhiều gương sáng thầy (cô) động lực giúp tơi làm tốt cơng việc giao Các lớp tập huấn ngành, hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm tham gia học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ theo kịp xu đổi * Mặt yếu: - Đối tượng giáo dục em THCS nên giai đoạn em bắt đầu hình thành phát triển nhân cách giáo viên phải tế nhị xử lí mực khơng chạm đến lịng tự em - Vì thân gần gũi với em nên đôi lúc xử lí cịn nặng tình cảm, tạo thói quen không tốt cho em Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp d Nguyên nhân yếu tố tác động: Có nhiều nguyên nhân, yếu tố tác động dẫn đến thành công, song tơi đưa số ngun nhân - Giáoviên chủ nhiệm lớp phải tâm huyết, nhiệt tình - Có kế hoạch xây dựng phong trào cụ thể, chất lượng - Hình thành Ban cán lớp có lực quản lí tốt - Ln đặt mối quan hệ gần gũi với học sinh chia kịp thời động viên em gặp khó khăn - Tạo mối quan hệ mật thiết với phụ huynh học sinh để hiểu rõ hồn cảnh, tính cách em - Định hướng cho em tham gia tích cực vào phong trào theo chủ đề, chủ điểm, phong trào Đoàn, Đội II.3 Biện pháp, giải pháp thực a Mục tiêu biện pháp, giải pháp - Xuất phát từ sở lí luận thực trạng giáo dục với việc vận dụng kĩ để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, giúp em trang bị giá trị, thái độ, kĩ phù hợp tạo thói quen, hành vi lành mạnh, tích cực loại bỏ hành vi, thói quen tiêu cực - Tạo hội thuận lợi để em thực quyền nghĩa vụ mình, phát triển hài hịa thể chất, trí tuệ, tinh thần đạo đức - Đầu năm học giáo viên nhận lớp cần nắm rõ đặc điểm tình hình lớp hồn cảnh gia đình, tổng số học sinh, số lượng nam, nữ, đối tựơng dân tộc, học sinh cá biệt…Từ hình thành Ban cán lớp “khoanh vùng” nơi cư trú em, sau nội quy chung lớp để thống thực b Nội dung cách thức thực biện pháp, giải pháp Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Như biết giáo viên chủ nhiệm thay mặt hiệu trưởng, hội đồng nhà trường cha mẹ học sinh quản lí chịu trách nhiệm chất lượng giáo dục tồn diện học sinh lớp phụ trách, tổ chức thực chủ trương kế hoạch nhà trường lớp Với vai trò, tầm quan trọng trên, làm để đưa lớp chủ nhiệm hoạt động tốt vào “quỹ đạo” chung nhà trường? Làm để giáo dục em phát triển cách tồn diện nhất? Trong q trình làm cơng tác chủ nhiệm thân đúc kết số kinh nghiệm kĩ làm tốt công tác chủ nhiệm lớp xin chia sẻ sau: * Tìm hiểu nắm vững đối tượng giáo dục Nhà giáo dục vĩ đại Nga Usinxki nói : “ Muốn giáo dục người mặt phải hiểu người mặt” Xuất phát từ điều này, trước Ban giám hiệu phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 9A2 , sau có danh sách học sinh tơi cố gắng nhớ tên em theo tơi điều cần thiết để gần gũi với em Điều giúp tơi nhanh chóng để lại ấn tượng lịng em Ví dụ : Khi nhận danh sách lớp 9A2, xem kĩ đọc lại nhiều lần ( lớp tơi chưa tiếp cận em ), để nhớ tên biết mặt em ngày đầu nhận lớp lao động, phát sách gọi tên em hỏi thăm tình hình dịp hè, nhà có xa trường khơng…với quan tâm tơi nhận thấy em vẻ hài lịng thích thú Tiếp theo, gặp giáo viên chủ nhiệm cũ để nắm rõ hồn cảnh tích cách em để thuận lợi cho việc định hướng Ban cán lớp, đưa biện pháp giáo dục phù hợp Ví dụ : Tôi trực tiếp gặp thầy, cô chủ nhiệm cũ Vũ Thị Hồng Oanh (lớp 7A2 – năm học 2011-2012), thầy Lê Anh Hoan ( lớp 8A2 – năm học 2012- Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 2013) Qua trao đổi nắm bắt số thông tin quan trọng số học sinh lớp : em nhà xa trường ( thôn – Ea Mdroh, thôn – Ea Mnang, thôn Hiệp Kết – Quảng Hiệp …), có hai học sinh gia đình khó khăn, bốn học sinh nghiện game, ba học sinh nằm danh sách học sinh cá biệt Trên cở sở thông tin giúp dễ dàng đưa biện pháp giáo dục phù hợp động viên em kịp thời Sau nắm đặc điểm tình hình lớp tơi tiến hành xây dựng đội ngũ Ban cán lớp * Xây dựng đội ngũ Ban cán lớp - Bầu ban cán lớp: Như nói sau giáo viên chủ nhiệm nắm tình hình lớp sĩ số, lí lịch, kết năm học trước em Việc bầu ban cán lớp đóng vai trị quan trọng Vì Ban cán lớp có nhiệm vụ quản lí lớp giáo viên chủ nhiệm vắng mặt, lớp có quản lí tốt hay khơng tùy thuộc vào uy tín em Ban cán lớp, đặc biệt lớp trưởng Vì giáo viên chủ nhiệm lớp cần thơng qua tiêu chí chức danh Ví dụ: + Đối với lớp trưởng: phải Hạnh kiểm tốt, học lực giỏi động, nhiệt tình có khả quản lí tốt, đặc biệt có uy tín với bạn lớp + Đối với lớp phó học tập thiết phải học giỏi, chăm ngoan có tinh thần giúp đỡ bạn bè + Các chức dành cịn lại lớp phó lao động, lớp phó văn thể, thủ quỹ, tổ trưởng cần có học lực khá, hạnh kiểm tốt Tóm lại, bầu chức danh lớp thiết học sinh phải học lực khá, hạnh kiểm tốt trở lên phải đồng ý tập thể lớp Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang 10 Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Kết bầu Ban cán lớp 9A2 sau: Lớp trưởng: Đoàn Ngọc Vĩnh Nghi Tổ trưởng tổ1: Nguyễn Ngọc Bích Lớp phó học tập: Nguyễn Minh Tuấn Tổ trưởng tổ 2: Phạm Văn Cường Lớp phó lao động: Nguyễn Cơng Tuấn Tổ trưởng tổ 3: Nguyễn Thị Nga Lớp phó văn thể: Nguyễn Minh Hương Tổ trưởng tổ 4: Trương Thị Hà Thủ quỹ: Phan Thị Yên Sau phân công nhiệm vụ cho thành viên Ban cán lớp, tiến hành phân nhóm học sinh đơi bạn tiến ( giỏi- yếu, khá- trung bình) giúp đỡ suốt năm học * Xây dựng nề nếp: Đây cơng việc quan trọng khó khăn Trong công việc người giáo viên chủ nhiệm nhiệm vụ ổn định lớp tiết học mà cịn có nhiệm vụ nhắc nhỡ học sinh phải trật tự, nghiêm túc học thực tốt nội quy nhà trường, lớp Để làm tốt nhiệm vụ phân công nhiệm vụ tự quản học sinh hoạt, nhiên giáo viên chủ nhiệm vắng mặt mà cần đạo trực tiếp, gián tiếp, cụ thể phải theo dõi hoạt động học sinh khơng phải thờ ơ, để mặc lớp làm làm mà cần phải lôi kéo em vào hoạt động chung, kích thích tinh thần, trách nhiệm tự giáo dục giáo dục lẫn em - Xây dựng nề nếp, kiểm tra 15 phút đầu : Việc kiểm tra đầu (sinh hoạt 15 phút) nhằm hình thành em ý thức tự giác, tính kỉ luật tinh thần tập thể, giúp em biết thi đua hoàn thành nhiệm vụ, giáo viên chủ nhiệm cần bám lớp đặn ngày đầu năm học để giúp em truy có hiệu quả, sau kiểm tra gián tiếp qua Ban cán lớp Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang 11 Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Ví dụ: lịch sinh hoạt 15 phút đầu phân công em khá, giỏi mơn Tốn, Văn, Anh, Hóa, Lí kiểm tra tập tổ theo thời khóa biểu lớp Nếu có tập khó cử em học môn học lên chữa tập Điều phát huy tính tự giác, giúp em u q mơn học có trách nhiệm với tập thể - Xây dựng nề nếp kỉ luật học : Để có học tốt lớp học phải có nề nếp tốt Ngay buổi học cho học sinh chép nội quy trường, lớp Đối với học sinh có học lực yếu giáo viên chủ nhiệm nên xếp chỗ ngồi cho em hợp lí để em dễ dàng tiếp thu kiến thức gây hứng thú học tập Ví dụ: Lớp 9A2 có bốn em học yếu tơi xếp chỗ ngồi vị trí bàn thứ thứ hai với giúp đỡ bạn ngồi bên cạnh sát lớp phó học tập cuối năm học em có tiến vượt bậc Để em thực nghiêm túc tính kĩ luật thường xuyên tốt giáo viên chủ nhiệm phải người gương mẫu mặt: nói làm, đề phải thực có đánh giá, kiểm tra, khen chê mực, công minh rõ ràng Có tình giáo viên cần phải nhẹ nhàng mà nghiêm túc, nghiêm khắc mà cởi mở ln có lịng vị tha học sinh có lỗi ý thức sửa lỗi Làm điều học sinh cởi mở hết lịng với giáo viên chủ nhiệm xem thầy (cô) nơi để chia sẻ Tôi thường giáo dục cho em gương người tốt, việc tốt nhà trường, xã hội, kết hợp với phong trào “ nói lời hay, làm việc tốt” Ví dụ: Vào sinh hoạt 15 phút hàng tuần tơi thường giao cho lớp phó văn thể đọc mẫu chuyện tình bạn, tình mẫu tử, đức hi sinh…trong “ Hạt giống tâm hồn” để giáo dục em trách nhiệm thân người xung quanh Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang 12 Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp - Xây dựng nề nếp tiết sinh hoạt cuối tuần: Đây tiết học quan trọng tổng hợp đánh giá tuần học học sinh tiết sinh hoạt giáo viên có kế hoạch sau: Bước 1: Lớp trưởng báo cáo ưu, nhược điểm lớp tuần Bước 2: + Các tổ trưởng lên bảng báo cáo học tập tổ dựa vào tiêu chí cho điểm lớp xếp loại cuối tuần +Lớp phó học tập báo cáo tình hình học tập, làm tập, ý thức xây dựng bạn lớp + Lớp phó lao động nhận xét vệ sinh, trực nhật tổ Bước Ý kiến thành viên lớp (nếu có) Bước Giáo viên chủ nhiệm đánh giá, nhận xét tình hình học tập tuần, đưa kế hoạch cho tuần tới Bước Giáo viên chủ nhiệm tun dương cá nhân có thành tích tốt học tập đạo đức đồng thời phê bình học sinh vi phạm, chưa tiến Thực tốt bước giúp em có ý thức tự giác cao có ý chí vươn lên học học tập * Về nề nếp học tập: Một cơng việc giáo viên chủ nhiệm lớp, công việc quan trọng Vì giáo viên chủ nhiệm lớp khơng dạy tốt mơn đảm nhiệm mà cịn có nhiệm vụ nhắc nhỡ em học tốt tất môn Làm tốt điều giáo viên chủ nhiệm lớp cần phải phối hợp chặt chẽ với giáo viên mơn để nắm rõ tình hình học tập em Giáo viên chủ nhiệm yêu cầu tổ trưởng tổ ghi điểm “tốt” điểm “xấu”của bạn vào sổ theo dõi để cộng vào điểm xếp loại cuối tuần, cuối tháng Những học sinh đạt nhiều điểm tốt có tư cách đạo đức tốt, cuối tháng tổng kết điểm giáo viên chủ nhiệm Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang 13 Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp khen thưởng ( vở, bút) tùy thuộc vào số điểm em giành được, học sinh trung bình rụt rè phát biểu xung phong lên bảng em ghi điểm giáo viên phải khuyến khích Tuy phần thưởng nhỏ khích lệ tình thần học cho em * Thiết lập mối quan hệ giáo viên chủ nhiệp lớp với phụ huynh học sinh Hình thành nhân cách cho học sinh trình tổ chức hoạt động có mục đích, có kế hoạch đến mặt nhận thức, tình cảm hành động ý chí em Hiệu q trình tổ chức phụ thuộc vào nhiều yếu tố việc phối hợp với bậc cha mẹ thân nhân gia đình học sinh yếu tố cần coi trọng Bởi vì, gia đình tế bào xã hội, nôi thân yêu nôi dưỡng đời người, môi trường quan trọng giáo dục nếp sống hình thành nhân cách Đảm bảo sợi dây liên kết, gắn bó giũa nhà trường với gia đình đảm bảo cho việc thực tính liên tụcvà đồng tổ chức hoạt động giáo dục vừa bù đắp cho tác động giáo dục mà điều kiện nhà trường khó làm Vì vậy, nhận lớp chủ nhiệm tơi lấy thơng tin cụ thể gia đình em: hồn cảnh gia đình, bố mẹ làm gì, nơi cư trú, số điện thoại… nhằm giúp bậc cha mẹ hiểu biết mục tiêu giáo dục trường học; số kiến thức tâm lí em lứa tuổi THCS; số phương pháp tổ chức giáo dục gia đình Lập sổ liên lạc nhà trường gia đình, hướng dẫn sử dụng cho bậc cha mẹ để thông tin thu gia đình nhà trường đảm bảo tính cụ thể, xác, cập nhật thơng suốt Lập danh sách số điện thoại chung gia đình học sinh gửi cho tất giáo viên môn đê cần thiết liên lạc báo cho phụ huynh học sinh biết tình hình học em họ, hoăc có học sinh vi phạm cần báo cho cha mẹ em biết mức độ vi phạm em Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang 14 Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm lớp nên giành nhiều thời gian đến nhà phụ huynh học sinh để nắm thông tin học sinh, hiểu hoàn cảnh em để giáo dục em hiệu Ví dụ: Sau nắm thông tin học sinh, lên kế hoạch đến nhà phụ huynh, học sinh có hồn cảnh khó khăn( em Lương Thị Kim, em Xa Tiến Dần), học sinh nghiện game ( em Trần Anh Núi, em Nguyễn Hữu Thiện, em Đinh Văn Lương, em Lê Văn Hồng), học sinh cá biệt ( em Nguyễn Thị Kim Lan, Phan văn Hà) Đến thăm gia đình em tơi thấu hiếu nỗi lo lắng bậc làm cha làm mẹ họ chia sẻ, đứng trước thực trạng đó, thiết nghĩ giáo dục đạo đức cho em trách nhiệm gia đình em mà nhiệm vụ phần nhà trường xã hội Vì thế, tơi băn khoăn cần tìm biện pháp tốt để giáo dục em Ví dụ: Hôm sau, trực tiếp gặp em nghiện game trò chuyện với em để hiểu nguyện vọng suy nghĩ từ để tìm cách giải Qua trị chuyện biết lười học, khơng tiếp thu dẫn đến cúp tiết chơi game Hiểu suy nghĩ em kịp thời giao cho em học tốt kèm cặp em lớp Tôi trực tiếp gặp phụ huynh em, trao đổi từ thống nên quán triệt thời gian học nhà em Ví dụ : Đối với hai học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, tơi có ý kiến với nhà trường xin miễn, giảm khoản đóng góp như: xây dựng tự nguyện, phụ đạo… Đồng thời kéo dài thời gian hồn thành khoản đóng góp đầu năm để em có điều kiện theo học Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang 15 Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp * Phương pháp giáo dục học sinh cá biệt: Đây đối tượng đòi hỏi người giáo viên cần phải có phương pháp giáo dục mềm dẻo, tế nhị, đánh vào tâm lí em Vì tơi trực tiếp trị chuyện để tìm hiểu nguyên nhân nhận thức em hành vi Sau tơi trực tiếp gặp phụ huynh học sinh để thống giải pháp giáo dục con, em Ví dụ: Ở lớp 9A2 tơi có hai học sinh cá biệt là: Nguyễn Thị Kim Lan Phan Văn Hà Đầu năm Lan học sinh ngoan, đua địi bạn bè nên học tập bị sa sút, tiết học thiếu tập trung, lấy tiền nộp phụ đạo chi vào việc riêng biết để ý tới hình thức Cịn Hà nghiện game, học tập sa sút, bố mẹ đánh đập, Hà bỏ nhà chơi ba ngày Đối với hai trường hợp này, tơi trị chuyện trực tiếp, phân tích để em hiểu hành động làm bố mẹ, thầy buồn lịng đặc biệt ảnh hưởng trực tiếp đến đạo đức, lối sống kết học tập em Bên cạnh đó, tơi trực tiếp đến nhà trị chuyện với phụ huynh hai em phân tích cách giáo dục chưa phù hợp gia đình em lứa tuổi trình hình thành phát triển nhân cách, thích tự khẳng định cần trò chuyện để hiểu tâm tư, nguyện vọng * Thiết lập mối quan hệ giáo viên chủ nhiệm với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Ban đại diện cha mẹ học sinh trường Ban đại diên cha mẹ học sinh lớp “cầu nối” tập thể phụ huynh lớp Ban đại diện cha mẹ học sinh trường có vai trò truyền tải nguyện vọng thắc mắc lên Ban đại diện cha mẹ học sinh trường Vì sau có lịch họp phụ huynh đầu năm nhà trường lấy ý kiện chọn Ban đại diện cha mẹ học sinh vừa nhiệt tình, nổ vừa có trách nhiệm cao với tập thể giúp giáo viên chủ nhiệm hoạt động lớp, thăm hỏi động viên học sinh có hồn cảnh khó khăn Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang 16 Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Ví dụ: Trong lớp tơi có em Lương Thị Kim bố sớm lại có hồn cảnh khó khăn em có ý định nghỉ học quan tâm giáo viên chủ nhiệm Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp đến động viên kịp thời, tích góp quỹ lớp viết tờ trình lên xin quỹ hội cha mẹ học sinh trường nhằm hỗ trợ phần giúp em trở lại lớp học (một xe đạp, hai áo trắng, cặp) Mặc dù q khơng lớn với giá trị tinh thần đoàn kết yêu thương lớp giúp đỡ Ban đại diện làm gia đình em cảm động em hứa cố gắng học tập khơng phụ lịng thầy tình cảm bậc phụ huynh giành cho em Ngoài phong trào lớp Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp phát huy hết vai trị hỗ trợ Hội diễn văn nghệ chào mừng 20/11, tổng kết năm học …đây giải pháp mà người giáo viên chủ nhiệm phải khéo léo, tế nhị kết hợp với Ban đại diện cha mẹ hạo sinh lớp có hiệu c Điều kiện thực giải pháp, biện pháp - Đối với giáo viên chủ nhiệm: + Mẫu mực đạo đức, tác phong, ứng xử nhà giáo + Nắm bắt tâm lí, tâm tư, nguyện vọng lứa tuổi học sinh THCS + Có trình độ chun mơn vững vàng, nhiệt tình, hết lịng học sinh, gương để học sinh noi theo + Cần nắm vững nhiệm vụ, kế hoạch nhà trường để kịp thời đạo lớp thực + Kết hợp tốt với phụ huynh, giáo viên môn lực lượng xã hội - Đối với học sinh: + Tích cực học tập, thường xuyên trau dồi đạo đức + Tham gia hoạt động trường, lớp Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang 17 Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp + Tránh xa hành vi, lối sống tiêu cực d Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Như biết lứa tuổi học sinh THCS lứa tuổi hình thành phát triển nhân cách, người giáo viên chủ nhiệm cần có biện pháp, giải pháp thích hợp để giáo dục có hiệu Những giải pháp mà tơi đưa có mối quan hệ mật thiết với mà thay cho Chẳng hạn giáo dục đối tượng học sinh cá biệt giáo viên chủ nhiệm khơng tác động đơn chiều phía học sinh mà cần có kết hợp, hỗ trợ với giáo viên môn phụ huynh học sinh Hoặc để nắm vững đối tượng giáo dục người giáo viên chủ nhiệm cần nắm hồn cảnh, hiểu tâm lí lứa tuổi em… Các biện pháp, giả pháp có mối quan hệ biện chứng với e Kết khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Với đề tài nghiêm cứu áp dụng năm học 2013 -2014 ủng hộ nhà trường, phụ huynh học sinh tập thể lớp 9A2 mà chủ nhiệm, nhận thấy học sinh có nhiều tiến hơn, nhận thức đắn vai trò, trách nhiệm Tơi cảm nhận ánh mắt em với hài lòng phương pháp giáo dục mình, em mạnh dạn trao đổi ý kiến với thầy chủ nhiệm thắc mắc học tập hay hoạt động phong trào trường lớp, qua định hướng cho em tự tin bước vào đời Đặc biệt, qua việc vận dụng kĩ để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp thu kết khảo nghiệm qua phiếu trắc nghiệm sau: Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang 18 Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Phương diện Đối tượng đánh giá Mức độ đánh giá Ý kiến em Khơng Thích Rất thích Ý kiến khác phương thích pháp giáo dục Lớp em 11 em 25 em em thầy chủ 9A2 0% 28.2% 64.1% 7.7% nhiệm lớp? Qua kết khảo nghiệm trên, cho ta thấy bước đầu thành cơng q trình vận dụng kĩ phương pháp giáo dục học sinh Thành cơng cụ thể hóa kết chất lượng hai mặt cuối năm học lớp II.4 Kết thu qua khảo nghiệm, giá trị khoa học vấn đề nghiên cứu Năm học 2013-2014 phân công làm công tác chủ nhiệm lớp 9A2 với tổng số 39 em, làm khảo sát nhỏ với việc trao đổi với giáo viên chủ nhiệm năm học trước ( 2012- 2013) tơi nắm bắt tình hình lớp học sinh có hồn cảnh khó khăn, nghiện game, cá biệt…vì dẫn đến kết chất lượng hai mặt lớp năm học 2012-2013 sau: Lớp học Số Năm học Học lực học Giỏi Khá sinh Lớp 8A2 39 Hạnh kiểm Trung Yếu Tốt Khá bình 10 Trung bình 25 24 64.1% 7%661.5% 12 Năm học 2012-2013 Giáo viên : 2.56% 25.64% Thái Đình Quyền Yếu 30.8 % 7.7% Trang 19 Đề tài: Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Kết chất lượng hai mặt năm học 2013-2014 sau vận dụng kĩ năng, phương pháp quản lí lớp Lớp học Số Năm học Học lực học Giỏi Khá sinh Lớp 9A2 39 Năm học 2013-2014 Hạnh kiểm Trung Yếu Tốt Khá bình Trung Yếu bình 17 19 35 7.7% 43.6% 48.7% 89.75% 10.25% Bằng kinh nghiệm thân đúc kết trình làm công tác chủ nhiệm lớp vận dụng “ Một số kĩ giúp giáo viên làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp” năm học 2013-2014 có tiến rõ rệt Cụ thể kết học tập sôi hơn, học sinh thân thiện Đặc biệt khơng cịn học sinh cúp tiết, nghiện game…Trong năm học khơng có học sinh bỏ học, 100% cơng nhận tốt nghiệp THCS, 100% đạt danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ Có hai học sinh đạt học sinh giỏi cấp huyện mơn văn hóa, giải ba văn nghệ cấp trường, cuối năm lớp đạt danh hiệu Tiên Tiến Năm học 2014-2015 tiếp tục vận dụng bổ sung “ số kĩ giúp giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm lớp” thu kết khả quan Trên ý kiến, biện pháp mà tơi vận dụng q trình làm cơng tác giáo dục cịn mang tính cá nhân, chắn khơng tránh khỏi thiếu sót Vì mong lặng nghe, chia sẻ góp ý q thầy ( cơ) để đề tài hồn thiện sâu sắc Giáo viên : Thái Đình Quyền Trang 20