Xây dựng các trường chính trị tỉnh khu vực tây nguyên đạt chuẩn hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN THỊ THỦY XÂY DỰNG CÁC TRƢỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH KHU VỰC TÂY NGUYÊN ĐẠT CHUẨN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƢỚC HÀ NỘI - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN THỊ THỦY XÂY DỰNG CÁC TRƢỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH KHU VỰC TÂY NGUYÊN ĐẠT CHUẨN HIỆN NAY Ngành: Xây dựng Đảng Chính quyền nhà nƣớc Mã số: 31 02 02 LUẬN VĂN THẠC SĨ XÂY DỰNG ĐẢNG VÀ CHÍNH QUYỀN NHÀ NƢỚC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Minh Sơn HÀ NỘI - 2022 Luận văn đƣợc sửa chữa theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Hà Nội, ngày tháng năm 202 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG PGS, TS Trần Thanh Giang LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan, cơng trình nghiên cứu riêng hướng dẫn PGS,TS Phạm Minh Sơn Các số liệu kết luận luận văn chưa cơng bố cơng trình trước Hà Nội, ngày tháng năm 2022 Tác giả Nguyễn Thị Thủy LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn thạc sĩ này, tơi xin bày tỏ lịng kính trọng đặc biệt tới cán hướng dẫn khoa học: PGS,TS.Phạm Minh Sơn - Người định hướng, trực tiếp dẫn dắt cho suốt thời gian thực đề tài Tôi xin cảm ơn Đảng ủy, Ban Giám đốc Học viện Báo chí Tuyên truyền thầy/cô khoa Xây dựng Đảng truyền đạt kiến thức cho suốt thời gian học tập trình thực luận văn thạc sĩ Sau cùng, xin tỏ lịng biết ơn đến lãnh đạo quan, gia đình, người thân bạn bè bên cạnh ủng hộ, động viên sống thời gian hoàn thành luận văn thạc sĩ Xin chân thành cảm ơn! DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BCH : Ban chấp hành BGH : Ban giám hiệu CCLLCT : Cao cấp lý luận trị CNTT : Cơng nghệ thơng tin CVC : Chun viên GVCC : Giảng viên cao cấp GVC : Giảng viên GV : Giảng viên HĐ : Hợp đồng HĐND : Hội đồng nhân dân HVCTQGHCM : Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh HVHCQG : Học viện Hành quốc gia TCT : Trường Chính trị TW : Trung ương UBND : Ủy ban nhân dân SWOT : Viết tắt từ tiếng Anh: Strengths (Điểm mạnh), Weaknesses (Điểm yếu), Opportunities (Cơ hội), Threats (Thách thức) MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: XÂY DỰNG TRƢỜNG CHÍNH TRỊ ĐẠT CHUẨN – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 11 1.1 Chức năng, nhiệm vụ trường trị công tác đào tạo, bồi dưỡng cán Đảng 11 1.2 Xây dựng trường trị đạt tiêu chí trường trị chuẩnQuan niệm, nội dung yếu tố đảm bảo 25 1.3 Các tiêu chí trường trị chuẩn theo Quy định 11-QĐ/TW/2021 Ban Bí thư TW Đảng (Khóa XIII) 35 Chƣơng 2: XÂY DỰNG CÁC TRƢỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH KHU VỰC TÂY NGUYÊN ĐẠT TIÊU CHÍ TRƢỜNG CHÍNH TRỊ CHUẨN THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ KINH NGHIỆM 43 2.1 Khái quát trường trị tỉnh khu vực Tây nguyên 43 2.2 Thực trạng xây dựng trường trị tỉnh khu vực Tây nguyên đạt chuẩn theo quy định Ban Bí thư 48 2.3 Nguyên nhân kinh nghiệm 68 Chƣơng 3: PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP TIẾP TỤC XÂY DỰNG CÁC TRƢỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH KHU VỰC TÂY NGUYÊN ĐẠT TIÊU CHÍ TRƢỜNG CHÍNH TRỊ CHUẨN 73 3.1 Phương hướng tiếp tục xây dựng trường trị tỉnh khu vực Tây nguyên đạt tiêu chí trường trị chuẩn 73 3.2 Giải pháp tiếp tục xây dựng trường trị tỉnh khu vực Tây nguyên đạt tiêu chí trường trị chuẩn 80 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC 105 TÓM TẮT LUẬN VĂN 191 DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Nội dung tự đánh giá kết thực tiêu chí trường trị chuẩn 29 Bảng 2.1 Mức độ đáp ứng nhân lãnh đạo, quản lý, chuyên theo máy 05 trường trị khu vực Tây nguyên 45 Bảng 2.2 Tổng hợp trình độ chun mơn, LLCT, số lượng giảng viên 05 trường trị khu vực Tây nguyên 47 Bảng 2.3 Kết đào tạo, bồi dưỡng trường trị khu vực Tây nguyên giai đoạn 2010-2021 53 Bảng 2.4 Kết hoạt động nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn trường trị khu vực Tây nguyên 55 Bảng 2.5 Thực trạng đạt tiêu chí chuẩn mức theo Quy định 11- QĐ/TW/2021 trường trị tỉnh khu vực Tây nguyên 59 Bảng 2.6 Thực trạng đạt tiêu chí chuẩn mức theo Quy định 11- QĐ/TW/2021 trường trị khu vực Tây nguyên 60 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trình độ, lực, phẩm chất đội ngũ cán có tính chất định thành công hay thất bại việc thực đường lối, chủ trương đảng cầm quyền, nhà nước Đào tạo, bồi dưỡng cán khâu quan trọng công tác cán Đảng Ngay từ ngày đầu thành lập Chính quyền Xô-viết, V.I Lê-nin coi trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, Người cho rằng: “Trong lịch sử, chưa có giai cấp giành quyền thống trị, khơng đào tạo hàng ngũ lãnh tụ trị, đại biểu tiền phong có đủ khả tổ chức lãnh đạo phong trào”[45, tr.47] Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Cán gốc công việc”[44, tr.309]; “Muôn việc thành công thất bại, cán tốt Đó chân lý định”[44, tr.280]; Người nhấn mạnh tầm quan trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ: “Cán người đem sách Đảng, Chính phủ giải thích cho dân chúng hiểu rõ thi hành Đồng thời đem tình hình dân chúng báo cáo cho Đảng, cho Chính phủ hiểu rõ, để đặt sách cho Vì vậy, cán gốc cơng việc Vì vậy, huấn luyện cán cơng việc gốc Đảng”[44, tr.309] Mục đích đào tạo, bồi dưỡng cán để: “Huấn luyện cán cốt để cung cấp cán cho ngành công tác: Đồn thể, Mặt trận, Chính quyền, Qn đội.”[43, tr.359] Trong suốt trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, sở quan điểm Chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, Đảng ta quan tâm đào tạo, bồi dưỡng cán Từ sau đổi (1986) đến nay, có nhiều hội nghị Trung ương trực tiếp bàn vấn đề Đại hội VI (tháng 12/1986) xác định: “Nhân tài sản phẩm tự phát, mà phải phát bồi dưỡng cơng phu”[16, tr.134], đó: “Việc đào tạo, bồi dưỡng cán phải tuân theo quy trình chặt chẽ Đó kết hợp bồi dưỡng kiến thức trường học với rèn luyện thực tiễn”[16, tr.134] Hội nghị nhiệm kỳ khóa VII, Đảng ta chủ trương: “Đào tạo bồi dưỡng cán theo quy hoạch Đào tạo gắn với tiêu chuẩn chức danh yêu cầu sử dụng cán Đổi nội dung, phương pháp dạy học Đầu tư thích đáng cho việc đào tạo cán đảng”[17, tr.62] Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng xác định: “Xây dựng, chỉnh đốn hệ thống Học viện, Trường Trung tâm trị, nâng cao chất lượng hiệu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, trước hết cán lãnh đạo quản lý cấp”[18, tr.142] Tiếp đó, Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII ban hành Nghị số 03-NQ/TW, ngày 18/6/1997 “Chiến lược cán thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Trong đặc biệt nhấn mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng cán đáp ứng yêu cầu thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn, ngày 19/5/2018, Ban Chấp hành Trung ương khóa XII Nghị số 26-NQ/TW “Tập trung xây dựng đội ngũ cán cấp, cấp chiến lược, đủ phẩm chất, lực uy tín, ngang tầm nhiệm vụ”, nhấn mạnh, xây dựng đội ngũ cán công việc hệ trọng Đảng, phải tiến hành thường xuyên, thận trọng, khoa học, chặt chẽ hiệu Bên cạnh việc xác định chủ trương đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, Đảng quan tâm trực tiếp đến việc kiện toàn hệ thống trường đào tạo nội dung phương pháp đào tạo nhằm mục đích chuẩn hóa việc đào tạo cán theo tinh thần đổi Các trường trị tỉnh khu vực Tây nguyên (gồm trường trị tỉnh Kon Tum, Gia Lai, Đắk Lắk, Đắk Nông, Lâm Đồng) thành lập theo Quyết định số 88-QĐ/TW ngày 05/9/1994, Ban Bí thư TW Đảng thành lập trường trị cấp tỉnh, thành phố trực thuộc TW, đóng vai trị quan trọng cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cán Đảng khu vực 3.7 3.8 3.9 3.10 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 Chỉ đạo, đề xuất thành cơng 01 đề tài khoa học cấp tỉnh trở lên Người đứng đầu đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên 05 năm liên tục Có phẩm chất đạo đức tốt, có lực quản lý kinh nghiệm hoạt động thực tiễn Chỉ đạo, điều hành khoa đảm nhận nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng theo chức năng, nhiệm vụ lãnh đạo trường phân cơng, phân cấp Xây dựng mơ hình đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn mặt công tác lãnh đạo trường cấp cơng nhận Trưởng phịng, phó trưởng phịng Có trình độ chun mơn từ thạc sĩ trở lên khoa học trị, khoa học quản lý khoa học xã hội nhân văn Trong trưởng phịng phó trưởng phịng phụ trách nghiên cứu khoa học phòng quản lý đào tạo nghiên cứu khoa học có trình độ tiến sĩ khoa học trị, khoa học quản lý khoa học xã hội nhân văn Trình độ Cao cấp Lý luận trị (hoặc tương đương) Giữ ngạch giảng viên tương đương (hoặc có trình độ quản lý nhà nước theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp từ hạng II) trở lên Trong đó, người đứng đầu giữ ngạch giảng viên cao cấp tương đương (hoặc có trình độ quản lý nhà nước theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp hạng I) Tham mưu xây dựng tổ chức thực có hiệu đề án, kế hoạch, chương trình… Người đứng đầu có 05 năm hồn thành tốt nhiệm vụ trở lên 05 năm liên tục Có phẩm chất đạo đức tốt, có lực kinh nghiệm hoạt động thực tiễn Xây dựng mô hình đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn mặt công x x x x x 5/5 x x x x x 5/5 100 x x x x x 5/5 100 x 5/5 3/6 x 3/6 3/6 5/5 50 5/5 100 5/5 x 3/6 3/6 x x x 3/6 3/6 x x x x 3/6 3/6 x x x x 3/6 3/6 x x x 3/6 x x x x x x x x 5/5 100 x x x x x 5/5 100 5/5 x x 177 x x x 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 III tác lãnh đạo trường cấp công nhận Giảng viên Đội ngũ giảng viên (cơ hữu kiêm nhiệm) có tỉ lệ 80% tổng số cán bộ, viên chức 100% giảng viên có trình độ chun mơn từ thạc sĩ trở lên phù hợp với chuyên môn giảng dạy, khoa có 01 tiến sĩ (không kể lãnh đạo khoa) 100% giảng viên dạy lý luận trị có trình độ lý luận trung cấp lý luận trở lên 100% giảng viên sau 07 năm giảng dạy trường có trình độ có cao cấp lý luận (hoặc tương đương) 100% giảng viên có chứng nghiệp vụ sư phạm chứng phương pháp dạy học tích cực có tốt nghiệp đại học sư phạm Ít 80% giảng viên có chứng bồi dưỡng kinh điển Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Giảng viên chiếm từ 80% trở lên tổng số giảng viên trường, có 01 giảng viên cao cấp 100% giảng viên áp dụng hiêu phương pháp dạy học tích cực, tham gia thao giảng cấp khoa, cấp trường đạt yêu cầu trở lên 100% hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy, nghiên cứu khoa học, nghiên cứu thực tế theo quy định Xây dựng đội ngũ thỉnh giảng theo quy định Hoạt động đào tạo, bồi dƣỡng (Điều 8, Điều 14 Quy định 11-QĐ/TW) Thực đầy đủ nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng giao Thực đúng, đủ chương trình đào tạo, bồi dưỡng cấp có thẩm quyền giao Tỷ lệ lớp Trung cấp lý luận trị tập trung trường với với hệ khơng tập trung 1/2 (1 lớp tập trung/2 lớp không tập trung) Thực nghiêm quy chế quản lý đào tạo, bồi 4/10 6/10 x x x x x 4,4/1 0 x x x x x 5/5 5/5 100 5/5 5/5 100 x 4/1 6/10 x x x 6/1 4/10 x x x x x x 6/10 x x x x 4/1 4/1 x x x x x 6/10 x x 5,6/1 5/5 44 x x 1/5 4/5 20 x x 5/5 x x x x x 5/5 100 x x x x x 5/5 100 1/5 3,2/5 4/5 1,8/5 20 64 3/5 x 2/5 3/5 x 2/5 x 4/5 1/5 3/5 x 2/5 3/5 x 2/5 x x x x x 5/5 100 x x x x x 5/5 100 5/5 5/5 100 x x x x 178 x x x x x x IV 10 11 dưỡng quy định khác đào tạo, bồi dưỡng cấp có thẩm quyền ban hành Thực việc đánh giá chất lượng đào tạo, bồi dưỡng chương trình, học viên, giảng viên, sở vật chất, khóa bồi dưỡng, hiệu sau bồi dưỡng Kết đánh giá chất lượng đào tạo, bồi dưỡng từ mức tốt Hoạt động nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn (Điều 9, Điều 15 Quy định 11-QĐ/TW) Mỗi năm thực 03 đề tài khoa học cấp trường, nghiệm thu mức đạt trở lên năm thực 05 đề tài cấp tỉnh tương đương trở lên, nghiệm thu mức đạt trở lên Mỗi năm tổ chức 03 hội thảo khoa học tọa đàm khoa học cấp trường năm tổ chức 03 hội thảo khoa học tọa đàm khoa học từ cấp tỉnh tương đương trở lên Tham mưu tổ chức 01 hội thảo khoa học cấp trở lên Kết nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn chuyển giao cho cá nhân, tổ chức theo quy định pháp luật Báo cáo kiến nghị từ kết nghiên cứu đề tài, hội thảo cấp tỉnh trở lên Có Báo cáo kiến nghị, đề xuất tỉnh ủy, thành ủy trực thuộc Trung ương, quan Trung ương từ kết nghiên cứu đề tài, hội thảo khoa học cấp tỉnh trở lên năm xuất 05 sách chuyên khảo, tham khảo kỷ yếu hội thảo khoa học phục vụ đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn (không kể tài liệu, giáo trình đào tạo, bồi dưỡng) Xuất tạp chí, tin “Thơng tin Lý luận Thực tiễn” 04 kỳ/năm Tạp chí tin bảo đảm nội dung, quy định luật xuất Xây dựng trang thông tin điện tử trường, x 6/11 5/11 6/1 x x 5/11 8/1 x 3/11 x x x x x x x x x x x x 4/1 x 1/5 4/5 20 5/11 6/11 5/11 54,5 1/5 4/5 20 5/5 x 1/5 4/5 20 x 4/5 1/5 80 5/5 5/5 100 6/1 x x x x x 7/11 x x x x x x x x x x x x x 3/5 2/5 60 x x x x x 3/5 2/5 60 x x 2/5 3/5 40 x 3/5 2/5 60 5/5 100 x x x x x x x x 179 x x x x x x x V 10 VI bảo đảm chất lượng, thông tin cập nhật thường xun, có kết nối với số trang thơng tin tỉnh Trung ương Xây dựng văn hóa trƣờng đảng, thực kỷ luật, kỷ cƣơng (Điều 10, Điều 16, Quy định 11QĐ/TW) Xây dựng tiêu chí văn hóa ứng xử nhà trường Có tập thể cá nhân tiêu biểu, xuất sắc khen thưởng cấp tỉnh tương đương trở lên thực văn hóa cơng sở, văn hóa trường Đảng theo quy định Thực tốt việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh 100% cán bộ, viên chức, người lao động thực ứng xử văn hóa trường Đảng theo quy định Tổ chức đảng, đoàn thể hoạt động hiệu năm đánh giá hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Hằng năm, trường đánh giá hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trở lên Thực tốt quy chế dân chủ nhà trường Tham gia có chất lượng, hiệu phong trào thi đua Xây dựng mơ hình điển hình tiên tiến cơng tác đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn quan có thẩm quyền cơng nhận Khơng có cán bộ, viên chức người lao động bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên bị truy cứu trách nhiệm hình Cơ sở vật chất, phƣơng tiện kỹ thuật tài (Điều 11, Quy định 11-QĐ/TW) Có đủ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật đại, ứng dụng công nghệ tiên tiến, phục vụ hiệu hoạt động quản lý, giảng dạy, học tập nghiên cứu, bảo đảm tăng quy mô đào tạo tập trung Tổng diện tích sử dụng (gồm diện tích phòng học, phòng làm việc, phòng họp, phòng hội thảo, phòng 6/10 4/10 x 6/1 4/10 x x 6/1 4/10 x x 6/1 4/10 x x 6/1 4/10 6/10 4/10 60 x 5/5 0 5/5 100 x x x x x x x 5/5 100 x x x x x 5/5 100 x x x x x 5/5 x x x x x 5/5 5/5 100 5/5 5/5 100 2/3 1,2/3 1,8/3 40 x x 5/5 x x 1/5 4/5 20 x x x x x x 1/3 x x x x 2/3 1/3 x x 2/3 x x x x 180 x x 2/3 x x 1/3 x x x x 1/3 x x 2/3 1/3 truyền thống, phòng khách, hội trường lớn, thư viện, nhà đa năng, nhà ăn, ký túc xá, khuôn viên xanh vườn hoa, đường giao thông nội bộ…) bảo đảm tối thiểu 30.000 m2 Cơng tác lập kế hoạch tài chính, phân bổ, sử dụng quản lý tài quy định pháp luật, công khai, minh bạch hiệu quả, đáp ứng hoạt động nhà trường Tổng cộng: 65 tiêu chí x 32 x 33 32 x 33 38 x 27 30 x 35 30 35 5/5 100 32,4/ 65 32,6/ 65 49,8 Tính theo nhóm tiêu chí (số tiêu chí bình qn đạt bình qn chưa đạt trung bình cộng tiêu chí tương ứng 05 trường): - Tổng số bình quân tiêu chí đạt 32,4/65 = 49,8%, tổng bình qn số tiêu chí chưa đạt 32,6/65 = 50,2% - Nhóm tiêu chí thể chế, quy định có 5/5 trường đạt (100%) - Nhóm tiêu chí đội ngũ cán bộ, viên chức: Bình qn đạt 15,6/35 tiêu chí = 44,6% tổng số tiêu chí; có 19,4/35 tiêu chí chưa đạt = 55,4 số tiêu chí, đó: + Lãnh đạo trường: Bình qn đạt 3,4/8 tiêu chí = 42,5% so với tổng tiêu chí, chưa đạt 4,6/8 tiêu chí = 57,5% Các tiêu chí chưa đạt tập trung vào yêu cầu: Học vị tiến sĩ, giữ ngạch giảng viên cao cấp (hoặc viên chức hạng I), xây dựng mơ hình điển hình nhân rộng mơ hình + Trưởng, phó khoa: Bình qn đạt 4/10 tiêu chí = 40% tổng số tiêu chí, chưa đạt bình qn 6/10 tiêu chí = 60% tổng số tiêu chí nhóm cán Các tiêu chí chưa đạt chủ yếu: Trình độ tiến sĩ, giữ ngạch giảng viên cao cấp, chứng bồi dưỡng lớp Kinh điển, đề xuất thực đề tài khoa học cấp trường, cấp tỉnh xây dựng mơ hình cơng tác cấp cơng nhận + Trưởng, phó phịng: Bình qn đạt 3/6 tiêu chí = 50% số tiêu chí, chưa đạt 3/6 tiêu chí = 50% Các tiêu chí chưa đạt chủ yếu là: Có trình độ thạc sĩ trở lên (phụ trách nghiên cứu khoa học có trình độ tiến sĩ); Giữ ngạch viên chức hạng II GVC (người đứng đầu giữ ngạch hạng I; Xây dựng mơ hình hoạt động cấp công nhận + Đội ngũ giảng viên: Bình qn đạt 4,4/10 tiêu chí = 44% so với tổng tiêu chí nhóm, chưa đạt 5,6/10 tiêu chí = 56% Các tiêu chí chưa đạt tập trung vào quy định: Giảng viên chiếm từ 80% trở lên có 01 GVCC; Từ 80% giảng viên bồi dưỡng Kinh điển; 100% giảng viên sau 07 năm giảng có trình độ CCLLCT tương đương; Giảng viên chiếm 80% số cán bộ, viên chức trở lên; Xây dựng đội ngũ giảng viên thỉnh giảng; 100% giảng viên có trình độ thạc sĩ trở lên, khoa có 01 tiến sĩ (khơng kể lãnh đạo khoa) - Nhóm tiêu chí hoạt động nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn: Đạt bình qn 6/11 tiêu chí = 54,5% số tiêu chí, chưa đạt 5/11 tiêu chí = 45,5% Tiêu chí chưa đạt gồm: Thực 03 đề tài khoa học cấp trường/năm; Ít 05 đề tài cấp tỉnh tương đương trở lên/05 năm ; Ít 03 hội thảo khoa học tọa đàm khoa học cấp trường/năm; Tham mưu tổ chức 01 hội thảo khoa học cấp trở lên; Xuất 05 đầu sách chuyên khảo, tham khảo kỷ yếu hội thảo khoa học/5 năm - Nhóm tiêu chí xây dựng văn hóa trường đảng, thực kỷ luật, kỷ cương: Bình qn đạt 6/10 tiêu chí = 60%, chưa đạt 4/10 tiêu chí = 40% Các tiêu chí chưa đạt chủ yếu: Có tập thể cá nhân tiêu biểu, xuất sắc khen thưởng từ cấp tỉnh trở lên; thực văn hóa cơng sở, văn hóa trường Đảng theo quy định; Nhà trường, Tổ chức đảng, đoàn thể hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ hàng năm; Xây dựng mơ hình điển hình tiên tiến mặt cơng tác - Nhóm tiêu chí sở vật chất, phương tiện kỹ thuật tài chính: Bình qn đạt 1,2/3 tiêu chí = 40%, chưa đạt 1,8/3 tiêu chí = 60% Các tiêu chí chưa đạt chủ yếu là: Tổng diện tích sử dụng chưa bảo đảm tối thiểu 30.000 m2; Chưa có đủ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật đại, ứng dụng cơng nghệ tiên tiến Tính theo tỷ lệ % trường đạt tiêu chí: - Mức đạt 100%: Cả 5/5 trường đạt (100%), có 27/65 tiêu chí (41,5%), Chủ yếu tiêu chí đảm bảo tiêu chuẩn ngạch bậc viên chức theo Luật viên chức; 181 trình độ, phẩm chất, lực giảng viên theo Quy chế giảng viên Kết mặt hoạt động nhà trường theo Quy định 09-QĐ/TW Bộ Quy chế đào tạo bồi dưỡng trường trị; kết hoạt động tổ chức đảng, đoàn thể Kết thực chức trách, nhiệm vụ, chấp hành chủ trương, sách, pháp luật viên chức, giảng viên…Tựu trung lại, tiêu chí phổ biến, đạt tiêu chí tạo tảng để hướng đến mục tiêu cao - Mức đạt 80%: 4/5 trường đạt (80%), có 1/65 tiêu chí (1,5%); 1/5 trường chưa đạt (20%) Tiêu chí chưa đạt : năm tổ chức 03 hội thảo, tọa đàm khoa học từ cấp tỉnh trở lên Đây tiêu chí có độ khó trung bình, trường thực mà không cần đầu tư thêm sở vật chất, nhân lực - Mức đạt 60%: 3/5 trường đạt (60%), có 3/65 tiêu chí (4,6%); 2/5 trường chưa đạt (40%) Tiêu chí chưa đạt chủ yếu là: Báo cáo kiến nghị từ kết nghiên cứu đề tài, hội thảo cấp tỉnh trở lên; Báo cáo kiến nghị, đề xuất tỉnh ủy, thành ủy trực thuộc Trung ương, quan Trung ương từ kết nghiên cứu đề tài, hội thảo khoa học cấp tỉnh trở lên; Xuất tạp chí tin “Thơng tin Lý luận Thực tiễn” 04 kỳ/năm Đây tiêu chí phái sinh từ kết quả, hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn nên trường hồn tồn hồn thành mục tiêu đạt tiêu chí thơng qua việc đẩy mạnh đầu tư cho hoạt động nghiên cứu khoa học, thơng tin khoa học có đề xuất với tỉnh hỗ trợ đặt hàng đề tài khoa học đặc thù cho trường - Mức đạt 40%: 1/65 tiêu chí (1,5%), có 2/5 trường đạt = 40%, 3/5 trường chưa đạt = 60% Tiêu chí chưa đạt là:Trong năm xuất 05 đầu sách chuyên khảo, tham khảo kỷ yếu hội thảo khoa học (không kể tài liệu, giáo trình đào tạo, bồi dưỡng) - Mức đạt 20%: 9/65 tiêu chí (13,8%), có 1/5 trường đạt tiêu chí: Số lượng viên chức giữ ngạch giảng viên cao cấp tương đương; chứng bồi dưỡng kiến thức kinh điển Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; xây dựng đội ngũ giảng viên thỉnh giảng; kết đánh giá chất lượng đào tạo, bồi dưỡng từ mức tốt trở lên; năm thực 03 đề tài khoa học cấp trường 03 hội thảo tọa đàm khoa học cấp trường trở lên; Tổng diện tích sử dụng bảo đảm tối thiểu 30.000 m2 - Mức đạt 0%: Có 23/65 tiêu chí (35,4%) khơng trường đạt, tiêu chí về: Lãnh đạo trường có trình độ chun mơn tiến sĩ, xây dựng mơ hình, điển hình hoạt động có mơ hình nhân rộng cụm, khu vực nước Có 50% số lãnh đạo khoa có trình độ tiến sĩ, giữ ngạch giảng viên cao cấp tương đương, đề xuất thành cơng 03 đề tài khoa học cấp trường, 01 đề tài khoa học cấp tỉnh trở lên, xây dựng mơ hình hoạt động cấp cơng nhận Đội ngũ trưởng phịng phó trưởng phịng phụ trách nghiên cứu khoa học phòng quản lý đào tạo nghiên cứu khoa học có trình độ tiến sĩ; đó, người đứng đầu giữ ngạch giảng viên cao cấp tương đương; xây dựng mô hình cơng tác cấp cơng nhận Đội ngũ giảng viên có tỉ lệ 80% tổng số cán bộ, viên chức; khoa có 01 tiến sĩ (không kể lãnh đạo khoa), 100% giảng viên sau 07 năm giảng dạy trường có trình độ có cao cấp lý luận (hoặc tương đương); giảng viên chiếm từ 80% trở lên tổng số giảng viên trường Tỷ lệ lớp Trung cấp lý luận trị tập trung chiếm ½ tổng số lớp đào tạo; năm thực 05 đề tài cấp tỉnh tương đương trở lên, tham mưu tổ chức 01 hội thảo khoa học cấp trở lên Có tập thể cá nhân khen thưởng từ cấp tỉnh trở lên thực văn hóa trường Đảng theo quy định; tổ chức đảng, đoàn thể nhà trường năm đánh giá hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ trở lên; Nhà trường xây dựng mơ hình điển hình tiên tiến cơng tác đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn quan có thẩm quyền cơng nhận Có đủ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật đại, ứng dụng công nghệ tiên tiến, phục vụ hiệu hoạt động đơn vị bảo đảm tăng quy mô đào tạo tập trung 182 183 Phụ lục 23 Trình độ đào tạo chuyên môn, LLCT mức độ đạt chuẩn đội ngũ viên chức 05 trƣờng trị khu vực Tây nguyên Trƣờng Chính trị tỉnh Gia Lai - Tổng số cán bộ, viên chức, người lao động 54 người, gồm 43 viên chức biên chế 11 hợp đồng lao động theo NĐ 68 Trong có 33 giảng viên Trình độ chun mơn (trong biên chế): 01 Tiến sỹ, 30 Thạc sỹ (trong có 01 nghiên cứu sinh), 10 Cử nhân (trong có 03 người học cao học), 02 Trung cấp Trình độ lý luận trị: Cao cấp lý luận trị tương đương: 24; Trung cấp lý luận trị tương đương: 14 (trong có 03 người học Cao cấp lý luận trị) Trình độ QLNN: Chuyên viên cao cấp: 04; Chuyên viên chính: 32; Chuyên viên: 04 Về cấu ngạch công chức, viên chức: Ngạch chuyên viên chính: 01; Ngạch giảng viên chính: 10; Ngạch giảng viên: 23; Ngạch chuyên viên: 04; Khác: 05.Trong giai đoạn 2015-2020, nhà trường cử 234 lượt công chức, viên chức tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng nước, cụ thể: Năm 2015, cử 19 lượt viên chức tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng; năm 2016 cử 28 lượt; năm 2017 cử 35 lượt; năm 2018 cử 30 lượt; năm 2019 cử 76 lượt; năm 2020 cử 46 lượt Nhờ đó, chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường nâng lên đáng kể, cụ thể bảng dưới: Bảng Trình độ đào tạo chun mơn, LLCT đội ngũ viên chức Trường Chính trị tỉnh Gia Lai STT Trình độ Chuyên mơn Lý luận trị Số lƣợng Tỷ lệ (%) Tiến sĩ 01/43 2,3 Thạc sĩ 30/43 69,7 Đại học 10/43 23,2 Trung cấp 02/43 4,6 Cử nhân, Cao cấp 24/43 55,8 Trung cấp 14/43 32,5 (Nguồn: tác giả tổng hợp) - So với tiêu chuẩn cán bộ, viên chức trường trị chuẩn mức 1, số lượng giảng viên/biên chế 33/42, đạt 76,7%, vượt tiêu (75%) theo quy định Số lượng giảng viên thạc sĩ, Cao cấp, Trung cấp lý luận trị, có chứng sư phạm, phương pháp giảng dạy đạt tiêu Tuy nhiên, có 10/33 đồng chí giữ ngạch giảng viên chính, chiếm 30,3%, đạt ½ tiêu (60%) theo quy định 100% đội ngũ trưởng, phó khoa, phịng đạt tiêu chí trình độ chun mơn, lý luận trị, nghiệp vụ quản lý; Lãnh đạo trường đạt 4/6 tiêu, 2/6 tiêu chưa đạt Chung quy lại, so với tiêu chí chuẩn mức 1, Trường đạt 22/29 tiêu chí (76%), chưa đạt 7/29 tiêu chí (24%) Các tiêu chí chưa đạt học vị Lãnh đạo trường, tỷ lệ tiến sĩ, tỷ lệ giảng viên học lớp kinh điển, tỷ lệ giảng viên chính, tỷ lệ giảng viên kiêm chức So với tiêu chí chuẩn mức 2, Trường đạt 15/35 184 tiêu chí (42,8%), chưa đạt 20/35 tiêu chí (48,2%) Các tiêu chí chưa đạt chủ yếu học vị Lãnh đạo trường, tỷ lệ giảng viên, tỷ lệ tiến sĩ, giảng viên cao cấp, giảng viên kiêm chức, tỷ lệ giảng viên học lớp kinh điển Trƣờng Chính trị tỉnh Kon Tum - Tổng số viên chức, người lao động Trường 38, đó, 36 biên chế 02 hợp đồng NĐ68 Về ngạch viên chức, giảng viên: 26 giảng viên (01 Giảng viên cao cấp, 13 giảng viên chính, 12 giảng viên), viên chức: 09 (03 chuyên viên chính, 05 chuyên viên), 02 hợp đồng NĐ 68 Trình độ mặt đội ngũ viên chức sau: Bảng Trình độ đào tạo chun mơn, LLCT đội ngũ viên chức Trường Chính trị tỉnh Kon Tum STT Trình độ Chuyên mơn Lý luận trị Số lƣợng Tỷ lệ (%) Tiến sĩ 02/36 5,6 Thạc sĩ 23/36 63,9 Đại học 12/36 33,3 Trung cấp 01/36 2,8 Cử nhân, Cao cấp 20/36 55,6 Trung cấp 13/36 36,1 (Nguồn: tác giả tổng hợp) - So với tiêu chí chuẩn mức 1, Trường Chính trị tỉnh Kon Tum đạt 22/29 tiêu chí (75,8%), chưa đạt 7/29 tiêu chí (24,2%) Các tiêu chí chưa đạt chủ yếu tỷ lệ giảng viên, tỷ lệ giảng viên chính, giảng viên kiêm chức chứng nhận học lớp kinh điển So với tiêu chí chuẩn mức 2, Trường Chính trị tỉnh Kon Tum đạt 22/29 tiêu chí (75,8%), chưa đạt 7/29 tiêu chí (24,2%) Các tiêu chí chưa đạt chủ yếu tỷ lệ giảng viên, tỷ lệ giảng viên chính, giảng viên kiêm chức tỷ lệ giảng viên học lớp kinh điển So với tiêu chí chuẩn mức 2, Trường đạt 16/35 tiêu chí (45,7%), chưa đạt 19/35 tiêu chí (54,3) Các tiêu chí chưa đạt chủ yếu là: Tỷ lệ viên chức hạng I, II theo chức danh, tỷ lệ tiến sĩ; Tỷ lệ giảng viên, giảng viên cao cấp, giảng viên chính; giảng viên kiêm chức, giảng viên học lớp kinh điển; Số lượng đề tài đội ngũ trưởng, phó khoa; xây dựng mơ hình mẫu Trƣờng Chính trị tỉnh Đăk Lăk: - Tổng số cán bộ, viên chức 56 người, đó: biên chế 49 người, hợp đồng theo NĐ 68 07 người Đội ngũ giảng viên có 35 người (giảng viên hữu khoa 25 người, giảng viên kiêm chức phòng, BHG gồm 10 người), viên chức, người lao động phòng 21 người Trình độ mặt đội ngũ cán bộ, viên chức Nhà trường bảng dưới: Bảng Trình độ đào tạo chuyên môn, LLCT đội ngũ viên chức Trường Chính trị tỉnh Đăk Lăk 185 STT Trình độ Chun mơn Lý luận trị Số lƣợng Tỷ lệ (%) Tiến sĩ 05/49 10,2 Thạc sĩ 28/49 57,1 Đại học 15/49 10,2 Trung cấp 01/49 2,0 Cử nhân, Cao cấp 26/49 53,1 Trung cấp 11/49 22,4 (Nguồn: tác giả tổng hợp) - Đội ngũ cán bộ, viên chức Nhà trường quan tâm cử đào tạo, bồi dưỡng bố trí, sử dụng hợp lý Giai đoạn 2010-2020, cử đào tạo 05 tiến sĩ, 27 thạc sĩ; Cao cấp lý luận 13 người, Trung cấp lý luận 14 người; Quản lý nhà nước ngạch chuyên viên 19 người, ngạch chuyên viên 06 người Số lượng giảng viên cử học lớp Kinh điển Phương pháp giảng dạy tích cực đạt 80% tổng số giảng viên Tính từ 2005 đến 2021, Trường 08 lần cử giảng viên tham dự Hội thi giảng viên dạy giỏi cấp Học viện, có 15 giảng viên đạt loại giỏi cấp Học viện 02 giảng viên đạt loại xuất sắc cấp Học viện Nhìn chung, đội ngũ cán bộ, viên chức Trường có lĩnh trị vững vàng, phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần yêu nước, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; có tinh thần đồn kết thống nhất, có trình độ lý luận trị chun mơn, tâm huyết với nghề nghiệp - Đối chiếu với tiêu chí chuẩn mức cán bộ, viên chức, Trường Đăk Lăk đạt 22/29 tiêu chí, chưa đạt 07/29 tiêu chí Các tiêu chí chưa đạt chủ yếu là: Tỷ lệ giảng viên/tổng số cán bộ, viên chức; Tỷ lệ tiến sĩ, thạc sĩ khoa, tỷ lệ Cao cấp, Trung cấp lý luận trị; Tỷ lệ giảng viên ngạch giảng viên chính, giảng viên cao cấp cơng tác nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên So với tiêu chí chuẩn mức 2, đội ngũ cán bộ, viên chức Trường đạt 17/35 tiêu chí, chưa đạt 18/35 tiêu chí Các tiêu chí chưa đạt tập trung vào nhóm sau: Tỷ lệ viên chức lãnh đạo, quản lý đạt trình độ tiến sĩ, tỷ lệ giảng viên cao cấp, giảng viên chính, tỷ lệ viên chức có trình độ quản lý nhà nước theo chức danh nghề nghiệp hạng I, II; xây dựng mơ hình điển hình mặt hoạt động TCT Trƣờng Chính trị tỉnh Đăk Nơng Tổng số cơng chức, viên chức người lao động 42 người Trong đó: 35 viên chức; 07 hợp đồng 68; 22 nam 20 nữ; 02 dân tộc thiểu số Tổng số giảng viên hữu: 26/35 (chiếm 74,3%), có 08 giảng viên tương đương, 18 giảng viên (08 giảng viên xét thăng hạng từ hạng III lên hạng II) Trình độ chun mơn, lý luận trị bảng dưới: Bảng Trình độ đào tạo chun mơn, LLCT đội ngũ viên chức Trường Chính trị tỉnh Đăk Nơng STT Trình độ Số lƣợng Tỷ lệ (%) 186 Chun mơn Lý luận trị Tiến sĩ 2/35 5,7 Thạc sĩ 21/35 48,7 Đại học 12/35 34,2 Trung cấp 4/35 11,4 Cử nhân, Cao cấp 17/35 48,6 Trung cấp 13/35 49,4 (Nguồn: tác giả tổng hợp) - Đối chiếu với tiêu chí chuẩn mức 1, Trường đạt 33/55 tiêu chí, chiếm 60%, chưa đạt 32/55 tiêu chí, chiếm 40% Các tiêu chí chưa đạt chủ yếu là: Tỷ lệ giảng viên, tỷ lệ tiến sĩ, tỷ lệ giảng viên chính, tỷ lệ viên chức xếp hạng I, II, tỷ lệ giảng viên học lớp kinh điển thấp Tỷ lệ lớp đào tạo tập trung Trường chưa đạt yêu cầu, việc đánh giá hiệu sau đào tạo, bồi dưỡng hạn chế So với tiêu chí chuẩn mức 2, Trường đạt 30/65 tiêu chí, chiếm 46%, chưa đạt 35/65 tiêu chí, chiếm 54% Các tiêu chí chưa đạt tập trung vào nhóm: Tỷ lệ tiến sĩ, giảng viên cao cấp, viên chức hạng I BGH đội ngũ trưởng, phó khoa phòng thấp Tỷ lệ giảng viên, tỷ lệ giảng viên chính, viên chức hạng II chưa đạt yêu cầu Trƣờng Chính trị tỉnh Lâm Đồng: - Trường có tổng số 45 viên chức người lao động (22 nam, 23 nữ), gồm 40 biên chế 05 hợp đồng 68 Trong có: 26 giảng viên giảng viên kiêm nhiệm (chiếm 65 % tổng số cán bộ, viên chức); 14 viên chức làm cơng tác hành chính, kỹ thuật Về ngạch viên chức: có 10 giảng viên tương đương, 19 giảng viên Đội ngũ cán bộ, viên chức nhà trường đào tạo bản, đáp ứng u cầu trình độ chun mơn nghiệp vụ, có lĩnh trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức, lối sống sáng, nhiệt huyết với công việc Chất lượng cụ thể sau: Bảng Trình độ đào tạo chun mơn, LLCT đội ngũ viên chức Trường Chính trị tỉnh Lâm Đồng STT Trình độ Chun mơn Lý luận trị Số lƣợng Tỷ lệ (%) Tiến sĩ 0 Thạc sĩ 29/40 72,5 Đại học 9/40 22,5 Trung cấp 2/40 5,0 Cử nhân, Cao cấp 12/40 30,0 Trung cấp 15/40 37,5 (Nguồn: tác giả tổng hợp) 187 Thống kê cho thấy, Trường chưa có tiến sĩ, viên chức hạng I; Số lượng thạc sĩ, giảng viên chính, viên chức hạng II, cao cấp lý luận trị cịn thấp so với yêu cầu - So với tiêu chí đạt chuẩn mức 1, Trường đạt 17/29 tiêu chí, chưa đạt 12/29 tiêu chí Các tiêu chí chưa đạt chủ yếu BGH chưa có tiến sĩ, chưa có viên chức hạng I Đội ngũ trưởng, phó khoa phịng có tỷ lệ giữ ngạch giảng viên, viên chức cịn ít; đề xuất thực đề tài khoa học chưa đạt yêu cầu Tỷ lệ thạc sĩ, giảng viên chính, giảng viên, cao cấp lý luận trị cịn thấp so với yêu cầu Phần lớn giảng viên chưa học lớp bồi dưỡng kinh điển So với tiêu chí đạt chuẩn mức 2, trường đạt 15/35 tiêu chí, chưa đạt 20/35 tiêu chí Các tiêu chí chưa đạt tập trung vào nhóm: BGH chưa có tiến sĩ, viên chức hạng I, chưa xây dựng mơ hình điển hình; Đội ngũ trưởng, phó khoa, phịng chưa đạt u cầu học vị, hạng viên chức, lực nghiên cứu khoa học, chưa xây dựng mơ hình điển hình đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học; Đội ngũ giảng viên chưa đạt chuẩn tỷ lệ giảng viên, giảng viên chính, giảng viên cao cấp, hoạt động nghiên cứu khoa học chứng bồi dưỡng lớp kinh điển Phụ lục 24 Tổng hợp thực trạng sở vật chất, phƣơng tiện kỹ thuật trƣờng trị khu vực Tây nguyên đáp ứng tiêu chí đạt chuẩn Trƣờng Chính trị tỉnh Gia lai: Diện tích Trường khoảng 01 ha, chưa đáp ứng u cầu, cơng trình xây dựng cịn manh mún; nhiều hạng mục cơng trình xuống cấp nghiêm trọng Cơ sở vật chất chưa đáp ứng tốt nhu cầu giảng dạy, học tập nghiên cứu giảng viên học viên nhà trường, chưa đáp ứng tiêu chí xây dựng trường trị chuẩn (Quy định số 11-QĐ/TW Ban Bí thư trường trị chuẩn) cụ thể: Nhà trường chưa có nhà đa năng; Các hạng mục nhà làm việc xuống cấp nghiêm trọng (cả khu nhà Hiệu khu nhà làm việc khoa); thiếu xe tơ (mới có 01 Mitsubisi (7 chỗ ngồi) vận hành 215.000 km); Ký túc xá cũ quy mô nhỏ, thiếu thốn trang thiết bị; Hệ thống điện, hệ thống nước cũ không đáp ứng yêu cầu (đầu tư từ 1990 cho 600 người sử dụng so với nay, dự kiến năm 2022 có 54 lớp với 2.786 học viên tham gia học trường, tăng 4,64 lần so với năm 1990); Thiếu trang thiết bị phục vụ công tác dạy, học, lưu trú học viên Về chế tài chính, Trường đơn vị dự toán cấp 1, thực tự chủ phần kinh phí chi thường xuyên theo Nghị định số 60/2021/NĐ-CP ngày 21/6/2021 Chính phủ Đối với nguồn kinh phí ngân sách tỉnh cấp, thực theo Luật ngân sách, hướng dẫn, giám sát kiểm tra Sở Tài chính; Nguồn kinh phí tự chủ Trường thu chi theo quy định Nhà nước theo Quy chế chi tiêu nội đơn vị, có giám sát Cơng đồn toàn thể viên chức So sánh với tiêu chuẩn mức mức sở vật chất, phương tiện kỹ thuật quản lý tài (Điều 11, Quy định 11-QĐ/TW), Trường Chính trị tỉnh 188 Gia Lai đáp ứng 01/03 tiêu chí, cịn 02/3 tiêu chí chưa đáp ứng điều kiện sở vật chất diện tích đất sử dụng tối thiểu 20.000 m2 Trƣờng Chính trị tỉnh Kon Tum: Tổng diện tích sử dụng Trường đạt 1,12ha Từ năm 2010 đến nay, Trường đầu tư xây dựng 01 khu nhà học, 01 phòng họp trực tuyến, sửa chữa mở rộng, cải tạo khu nhà học cũ, khu làm việc, ký túc xá, nhà xe Trường mua sắm thêm trang thiết bị với tổng kinh phí 12.403 triệu đồng Hiện tại, Trường đầu tư xây dựng 02 khu nhà làm việc (diện tích khu nhà 680m2 397 m2) với 18 phòng; 03 khu nhà học gồm 09 phòng học, 01 hội trường 250 chỗ ngồi với tổng diện tích sử dụng 2.068m2; 01 khu nhà tích hợp làm phòng khách, phòng họp trực tuyến, phòng truyền thống có tổng diện tích 525m2; 01 khu nội trú cho học viên có diện tích 1.585m2 với 34 phịng nghỉ; 01 khu nhà ăn tập thể tổng diện tích 245m2; 01 khu nhà tập luyện thể thao; thư viện với 70 chỗ Các phòng học lắp đặt hệ thống camera Các trang thiết bị phục vụ công tác, giảng dạy bước đầu tư theo hướng tiện nghi, đại Cơng tác tài chính, kế tốn có nhiều đổi mới, đáp ứng yêu cầu hoạt động Trường; đảm bảo giải kịp thời chế độ, sách cho cán bộ, viên chức học viên; thực tốt chế khoán biên chế kinh phí quản lý hành tổ chức hoạt động; công khai, minh bạch hoạt động tài Tuy nhiên đối chiếu với tiêu chí đạt chuẩn mức 1và mức sở vật chất, phương tiện kỹ thuật tài chính, Trường Kon Tum đạt 01/03 tiêu chí; 02/03 tiêu chí chưa đạt điều kiện sở vật chất diện tích đất sử dụng tối thiểu 20.000 m2 Trƣờng Chính trị tỉnh Đăk Lăk: Trường có tổng diện tích đất giao 92.601.000 m2, có 23.657.000 m2 đất dự trữ Khu giảng đường với 09 hội trường, phòng học trang bị tương đối đại; 02 khu nhà Ký túc xá nhà khách với 18 phòng khách, 178 phòng học viên cho 600 người Trường có thư viện với gần 28.000 đầu sách, phịng truyền thống, hệ thống thơng tin kết nối mạng…bước đầu đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu cán bộ, viên chức học viên Cơng tác lập kế hoạch tài chính, phân bổ, sử dụng tài quản lý cơng sản quy định pháp luật, công khai, minh bạch hiệu quả, đáp ứng hoạt động Trường Đánh giá chung, Trường đạt 2/3 tiêu chí chưa đạt 1/3 tiêu chí mức mức Tiêu chí chưa đạt sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện kỹ thuật Do chưa đồng bộ, đại, đáp ứng tốt việc dạy, học, nghiên cứu đáp ứng yêu cầu đổi mới; chưa bảo đảm cho việc tăng quy mơ đào tạo tập trung Trƣờng Chính trị tỉnh Đăk Nơng: Diện tích Trường 25.000m2, đầu tư xây dựng: 15 phòng học 60 chỗ ngồi, 01 hội trường 200 chỗ ngồi, 01 phòng hội thảo 40 chỗ ngồi đầu tư xây dựng trang bị thiết bị đầy đủ thiết bị Đảm bảo trì thường xuyên từ đến lớp học tập trung (Mỗi lớp có từ 50 -60 học viên lớp Trung cấp LLCT-HC, 60-80 học viên lớp bồi dưỡng, 80 - 100 học viên lớp cao cấp LLCT- HC) Ký túc xá học viên có 48 phịng, 196 chỗ nghỉ; Ký túc xá trung cao có 24 phịng, 48 chỗ nghỉ; 189 Nhà khách với 08 phòng trang bị đầy đủ tiện nghi; Nhà ăn với sức chứa khoảng 400 khách; Thư viện tương đối quy mơ, với 02 phịng đọc, phục vụ 150 độc giả/ngày, có 6.030 đầu sách, tại, chưa đầu tư máy tính để phục vụ việc nghiên cứu tài liệu điện tử Hệ thống sở hạ tầng phương tiện, trang thiết bị chủ yếu đầu tư xây dựng, mua sắm từ 2012 nên phần lớn xuống cấp, không đáp ứng yêu cầu công tác quản lý, giảng dạy, học tập, nghiên cứu theo tiêu chuẩn đại Cơng tác tài theo quy định pháp luật; chế độ, sách liên quan đến viên chức, người lao động học viên công khai, minh bạch hiệu Đối chiếu với tiêu chí đạt chuẩn mức mức 2, Trường đáp ứng 02 tiêu chí diện tích tài chính; tiêu chí khơng đạt sở vật chất, phương tiện kỹ thuật Trƣờng Chính trị tỉnh Lâm Đồng: Tổng diện tích sử dụng 19.700 m2, đạt tiêu chí chuẩn mức Hệ thống sở vật chất gồm: 02 khu nhà làm việc, 01 phòng hội thảo, 01 hội trường lớn với 250 chỗ ngồi; 03 khu giảng đường với 18 phòng học; 01 nhà thư viện với 3.000 đầu sách loại; 02 khu ký túc xá học viên với 300 chỗ nghỉ; 01 nhà ăn phục vụ 200 học viên; trang bị đầy đủ thiết bị phục vụ cho việc dạy học; hệ thống sân, đường nội bộ, xanh, vườn hoa nâng cấp, cải tạo ngày khang trang, sạch, đẹp Giai đoạn 2010-2020, tổng kinh phí đầu tư xây dựng mua sắm trang thiết bị gần 60 tỷ đồng Lĩnh vực tài triển khai đảm bảo quy định Nhà nước, phục vụ tốt u cầu nhiệm vụ trị Cơng tác tài chính, kế tốn đáp ứng u cầu hoạt động Trường; đảm bảo giải kịp thời chế độ, sách cho viên chức, người lao động học viên; thực tốt chế khoán biên chế, kinh phí chi thường xuyên yêu cầu tự chủ phần kinh phí (42%) theo phân bổ UBND tỉnh So với tiêu chí chuẩn mức 1, Trường đạt 3/3 tiêu chí So với tiêu chí chuẩn mức 2, Trường đạt 2/3 tiêu chí; tiêu chí chưa đạt diện tích khơng đủ 30.000 m2 Có thể nói 05 trường trị khu vực Tây nguyên, Trường trị tỉnh Lâm Đồng đơn vị có điều kiện sở vật chất đầu tư có hệ thống, đồng đại (Nguồn: tác giả tổng hợp) Phụ lục 25 Phân tích SWOT (ƣu điểm, hạn chế, thuận lợi, khó khăn) xác định chiến lƣợc phù hợp xây dựng trƣờng trị đạt chuẩn Ƣu điểm Thuận lợi - Truyền thống kinh nghiệm; - Đã đạt 2/3 tiêu chí chuẩn mức - Cơ sở vật chất tương đối đồng bộ; 1/2 tiêu chí chuẩn mức 2; - Đội ngũ cán bộ, giảng viên có bề dày - Thể chế tổ chức, quản lý ngày kinh nghiệm, phẩm chất trị tốt, có đầy đủ hồn thiện; lực giảng dạy nghiên cứu khoa - Sự ủng hộ tỉnh ủy; quan tâm 190 học tổng kết thực tiễn; HĐND, UBND tỉnh; phối hợp - Tổ chức máy, thể chế quản lý hỗ trợ sở, ban, ngành, đoàn tương đối hoàn chỉnh ổn định; thể, địa phương; - Có tâm cao - Sự đạo, hướng dẫn kịp thời, sâu sát Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh Khó khăn -Điều kiện sở vật cịn hạn chế; - Khó thu hút đội ngũ giảng viên có trình độ cao; - Cơ chế tuyển chọn tổ chức, cá nhân thực đề tài, dự án, nhiệm vụ khoa học, công nghệ bất lợi trường trị, - Chính sách thu nhập, đãi ngộ đội ngũ cán bộ, giảng viên trường trị tỉnh cịn bất cập Chiến lược xây dựng trường trị chuẩn dựa cân nhắc mạnh, thuận lợi, thời hạn chế, khó khăn mà trường đối mặt Các phân tích, kiến giải chương cho thấy: Các điểm mạnh trường trị, thuận lợi khách quan nêu lợi lâu dài, Quy định trường trị chuẩn thời để phát triển Các hạn chế, khó khăn tạm thời, có việc xây dựng, trì nguồn nhân lực chất lượng cao có trình độ từ tiến sĩ trở, thực đề tài khoa học cấp tỉnh, xây dựng mơ hình điển hình tiên tiến mặt cơng tác trì chất lượng đạt chuẩn khó khăn lâu dài Trên sở phân tích, so sánh 04 yếu tố trên, khuyến nghị chiến lược hợp lý là: Phát huy ưu điểm, tận dụng thuận lợi - khắc phục hạn chế, khó khăn để xây dựng trường đạt chuẩn Hạn chế - Cơ sở vật chất, trang thiết bị chưa đáp ứng yêu cầu; - Chưa xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên trình độ cao; - Chất lượng đào tạo, bồi dưỡng hạn chế; - Năng lực nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn chưa đáp ứng yêu cầu 191 TÓM TẮT LUẬN VĂN Tên đề tài: Xây dựng trường trị tỉnh khu vực Tây nguyên đạt chuẩn Ngành: Xây dựng Đảng quyền nhà nước; Mã số: 8310202 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Minh Sơn Tác giả luận văn: Nguyễn Thị Thủy Cơ sở đào tạo: Học viện Báo chí Tuyên truyền Luận văn nghiên cứu thực trạng trường trị tỉnh khu vực Tây nguyên xây dựng đạt tiêu chí trường trị chuẩn theo Quy định 11QĐ/TW/2021 Ban Bí thư Kết nghiên cứu ra: Các trường trị khu vực Tây nguyên đạt 2/3 tiêu chí chuẩn mức 1/2 tiêu chí chuẩn mức 2, hội đủ điều kiện để xây dựng đạt chuẩn mức vào năm 2024-2026 mức vào 2030 Trong đó, trường Chính trị tỉnh Đăk Lăk đạt chuẩn mức vào năm 2024, trường lại từ 2025-2026 trường đạt chuẩn mức vào 2030 Trên sở đánh giá ưu điểm, hạn chế, thuận lợi, khó khăn, chiến lược phát triển; Luận văn đề xuất 05 nhóm giải pháp xây dựng trường trị khu vực Tây nguyên đạt chuẩn mức mức đến năm 2030 là: Thống nhận thức, tâm, chiến lược phát triển; Đầu tư phát triển nguồn nhân lực; Đổi toàn diện mặt hoạt động, bước đáp ứng tiêu chí trường trị chuẩn mức mức 2; Xây dựng văn hóa trường đảng, thực kỷ luật, kỷ cương; Xây dựng sở vật chất, phương tiện kỹ thuật tài chính; Tăng cường lãnh đạo Tỉnh ủy, UBND tỉnh, phối hợp tổ chức, quan xây dựng trường trị đạt chuẩn; Tăng cường hướng dẫn, hỗ trợ Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh