Hoạt động hợp tác giáo dục của cơ quan hợp tác quốc tế hàn quốc tại việt nam từ năm 2016 đến nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN THU TRANG HOẠT ĐỘNG HỢP TÁC GIÁO DỤC CỦA CƠ QUAN HỢP TÁC QUỐC TẾ HÀN QUỐC TẠI VIỆT NAM TỪ NĂM 2016 ĐẾN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUAN HỆ QUỐC TẾ HÀ NỘI - 2022 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN THU TRANG HOẠT ĐỘNG HỢP TÁC GIÁO DỤC CỦA CƠ QUAN HỢP TÁC QUỐC TẾ HÀN QUỐC TẠI VIỆT NAM TỪ NĂM 2016 ĐẾN NAY Ngành: Quan hệ quốc tế Chuyên ngành: Quản lý hoạt động đối ngoại Mã số: 8310206 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUAN HỆ QUỐC TẾ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS VŨ THANH VÂN HÀ NỘI - 2022 Luận văn đƣợc chỉnh sửa theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ Hà Nội, ngày tháng năm 2022 CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan luận văn cơng trình nghiên cứu tơi; kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa công bố Hà Nội, ngày … tháng … năm 2022 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Thu Trang LỜI CẢM ƠN Với lịng kính trọng biết ơn sâu sắc, xin chân thành cảm ơn thầy cô, Ban Giám đốc, đơn vị chức liên quan Học viện Báo chí Tuyên truyền thầy cô Học viện mời tới giảng dạy thời gian học tập nghiên cứu Học viện; thầy cô tận tâm hướng dẫn, truyền đạt kiến thức lý luận thực tiễn ngành Quan hệ quốc tế, giúp tơi có cách tiếp cận phương pháp luận khoa học, chuẩn bị hành trang quý giá trình nghiên cứu vấn đề quan hệ quốc tế sau Tôi đặc biệt cảm ơn sâu sắc TS Vũ Thanh Vân - Trưởng ban Hợp tác quốc tế – Học viện Báo chí Tuyên truyền bảo, hướng dẫn tận tình suốt q trình nghiên cứu luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn TS Lương Ngọc Vĩnh - Trưởng khoa Tuyên Truyền – Học viện Báo chí Tuyên truyền gợi mở cho định hướng vấn đề đề tài; cảm ơn Bà Yang Seohyeon - Phó Giám đốc Quốc gia KOICA; Bà Phạm Mỹ Thành, Phạm Mỹ Linh - cán phụ trách dự án KOICA Vietnam, nhiệt tình chia sẻ giúp đỡ tận tình việc tìm kiếm tài liệu tổ chức Cơ quan Hợp tác quốc tế Hàn Quốc (KOICA) Trong trình hình thành ý tưởng triển khai nghiên cứu, nhận động viên, khích lệ, chia sẻ học thuật kinh nghiệm nhiều học giả, nhà nghiên cứu, chuyên gia bạn bè, đồng nghiệp Tôi xin tri ân sâu sắc tình cảm giúp đỡ quý giá Hà nội, ngày… tháng… năm 2022 TÁC GIẢ LUẬN VĂN NGUYỄN THU TRANG DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Korea International Cooperation Agency Cơ quan Hợp tác quốc tế Hàn Quốc KOICA World Friends Korea Chương trình phái cử tình nguyện viên Hàn Quốc WFK Official Development Assistance Hỗ trợ phát triển thức ODA France Vietnamese Center for Management Education Trung tâm Pháp Việt Đào tạo Quản lý CFVG Foreign Direct Investment Đầu tư trực tiếp từ nước FDI Inclusive Business Solution, IBS Giải pháp Kinh doanh Toàn diện IBS Millennium Development Goals Mục tiêu Phát triển Thiên niên kỷ MDGs Association of South East Asian Nations Hiệp hội Quốc gia Đông Nam Á ASEAN Asia-Europe Meeting Hội nghị thượng đỉnh Á - Âu ASEM Ayeyawady-Chao Phraya-Mekong Economic Cooperation Strategy Tổ chức Chiến lược hợp tác kinh tế Ayeyarwady - Chao Phraya - Mê Kông ACMECS Hợp tác quốc tế HTQT Cán công nhân viên CBCNV Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh ĐHQG-HCM Giáo dục & đào tạo GD-ĐT Thành phố Hồ Chí Minh TP HCM MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ HỢP TÁC QUỐC TẾ TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC TẠI VIỆT NAM 11 1.1 Khái niệm 11 1.2 Chủ trương, đường lối Đảng sách Nhà nước hợp tác quốc tế giáo dục 16 1.3 Hoạt động hợp tác giáo dục nước Việt Nam - Hàn Quốc 29 1.4 Cơ quan hợp tác quốc tế Hàn Quốc (KOICA) Việt Nam 34 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG HỢP TÁC GIÁO DỤC CỦA CƠ QUAN HỢP TÁC QUỐC TẾ HÀN QUỐC TẠI VIỆT NAM 44 2.1 Các nội dung hợp tác giáo dục 44 2.2 Hoạt động hợp tác giáo dục KOICA sở giáo dục 59 PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỢP TÁC QUỐC TẾ TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC TẠI VIỆT NAM 92 3.1 Phương hướng hợp tác quốc tế giáo dục bối cảnh 92 3.2 Giải pháp cho KOICA để tăng cường hợp tác lĩnh vực giáo dục Việt Nam 105 3.3 Giải pháp cho sở giáo dục để tăng cường hiệu hợp tác quốc tế với KOICA Việt Nam 111 KẾT LUẬN 122 TÀI LIỆU THAM KHẢO 124 PHỤ LỤC 129 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong bối cảnh tồn cầu hóa nay, hợp tác quốc tế (HTQT) coi xu tất yếu trình xây dựng phát triển đất nước Các quốc gia liên kết với mục tiêu cao đảm bảo lợi ích quốc gia, phồn vinh dân tộc Mặc khác, hợp tác quốc tế góp phần thúc đẩy giới tiến nhanh đường văn minh, thịnh vượng Hàn Quốc coi “Con rồng châu Á” vào thập niên 1990, trở thành quốc gia có kinh tế lớn thứ 10 giới Năm 2021, từ quan hệ Đối tác hợp tác chiến lược, Chủ tịch Quốc hội Hàn Quốc Park Byeong Seug bày tỏ Hàn Quốc mong muốn nâng cấp quan hệ ngoại giao với Việt Nam lên bước “Đối tác chiến lược toàn diện” Với kinh tế phát triển mạnh mẽ đạt đến trình độ cao, bền vững, Hàn Quốc mở rộng sách hợp tác, hỗ trợ nước phát triển thông qua nhiều tổ chức hoạt động viện trợ Quỹ Hợp tác Phát triển kinh tế (EDCF), Phong trào chia sẻ toàn cầu (GCS), Quỹ Bắp quốc tế (ICP) đặc biệt Cơ quan Hợp tác quốc tế Hàn Quốc (KOICA) Trong suốt trình thiết lập mối quan hệ hợp tác song phương Hàn Quốc Việt Nam, hoạt động tổ chức quốc tế KOICA góp phần thúc đẩy mối quan hệ có lợi nhiều lĩnh vực: giáo dục đào tạo, hợp tác giao lưu văn hóa, ứng dụng khoa học cơng nghệ… KOICA tên viết tắt tiếng Anh Cơ quan Hợp tác quốc tế Hàn Quốc KOICA thành lập vào năm 1991, quan thuộc Chính phủ, chịu quản lý trực tiếp Bộ Ngoại giao Hàn Quốc chun thực thi chương trình viện trợ khơng hoàn lại Hàn Quốc cho nước phát triển, có Việt Nam KOICA có 21 nước có văn phịng đại diện số 167 nước KOICA hỗ trợ KOICA đặt văn phòng đại diện Việt Nam từ năm 1994 Từ đến nay, KOICA tập trung hoạt động chương trình gồm: Chương trình hỗ trợ giáo dục; chương trình cử tình nguyện viên sang Việt Nam; chương trình tổ chức khóa đào tạo cho cán Việt Nam Hàn Quốc, hỗ trợ kinh phí hoạt động cho tổ chức phi phủ Hàn Quốc KOICA hỗ trợ nhiều dự án cho Việt Nam, có số dự án lớn như: Bệnh viện Đức Phổ tỉnh Quảng Ngãi, Trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin Việt – Hàn thành phố Đà Nẵng, xây dựng 40 trường học tỉnh, hỗ trợ xây dựng “ Chương trình hạnh phúc” tỉnh Lào Cai giai đoạn 2014 - 2017 14 triệu USD….Trong vài năm trở lại đây, KOICA không ngừng nỗ lực việc kết nối, tổ chức hoạt động hợp tác quốc tế, diễn đàn, hội thảo, góp phần vào cơng xây dựng đổi giáo dục Việt Nam Có thể nói, qua gần ba mươi năm hoạt động Việt Nam, hoạt động KOICA ngày tăng cường lĩnh vực, quy mô chất lượng, hiệu Song song với tiến trình phát triển quan hệ ngoại giao mức độ hợp tác cấp quốc gia, hoạt động tổ chức KOICA góp phần thúc đẩy việc thực hóa nỗ lực hợp tác không ngừng nâng tầm quan hệ hai nước nói chung, đóng góp thiết thực cho phát triển kinh tế, xã hội Việt Nam nói riêng Tiềm hợp tác Hàn Quốc Việt Nam tương lai rộng mở, theo đó, hoạt động KOICA chắn ngày phát triển có đóng góp thiết thực để mối quan hệ hợp tác Việt - Hàn phát triển lên tầm cao Đối với Việt Nam, để hoàn thành mục tiêu xây dựng giáo dục đại với nguồn nhân lực chất lượng cao giáo dục nói chung sở giáo dục đào tạo nói riêng cần phải đổi mới, nâng cao hoạt động hợp tác quốc tế, cọ xát thực tiễn, từ đề định hướng phát tiển đắn Chính thế, tác giả thấy việc nghiên cứu hoạt động hợp tác giáo dục Cơ quan Hợp tác quốc tế Hàn Quốc Việt Nam cần thiết, giúp có nhìn sâu sắc toàn diện Tổ chức Đồng thời, việc phân tích cách thức tổ chức hoạt động hợp tác quốc tế đánh giá hiệu tạo nên tiền đề, sở lý luận 128 BẢNG MÃ HÓA PHỎNG VẤN Ngƣời trả lời vấn Stt Mã vấn TS Vũ Thanh Vân Trưởng ban Hợp tác quốc tế – Học viện Báo chí PV1 Tuyên truyền TS GVCC Lương Ngọc Vĩnh Trưởng khoa Tuyên truyền – Học viện Báo chí PV2 Tuyên truyền Ms Yang Seohyeon Phó Giám đốc Quốc gia KOICA PV3 129 PHỤ LỤC PHỤ LỤC I BIÊN BẢN PHỎNG VẤN CÁN BỘ QUẢN LÝ THỰC HIỆN TRIỂN KHAI HOẠT ĐỘNG HỢP TÁC QUỐC TẾ VỚI KOICA Mã vấn: PV1 Họ tên người thực vấn: Nguyễn Thu Trang Họ tên người vấn: TS Vũ Thanh Vân Chức vụ: Trưởng ban Hợp tác quốc tế – Học viện Báo chí Tuyên truyền Thời gian vấn: 15h30 ngày 02/08/2022 Địa điểm vấn: Ban Hợp tác quốc tế- Học viện Báo chí Tuyên truyền Nội dung vấn: Câu hỏi 1: Ơng cho biết hoạt động hợp tác giáo dục Nhà trường KOICA từ năm 2016 – nay? Chi tiết vài chương trình/dự án hợp tác tiêu biểu nhà trường với KOICA? Trả lời: Học viện Báo chí Tuyên truyền Cơ quan Hợp tác Quốc tế Hàn Quốc (KOICA) từ năm 2016 đến có nhiều hoạt động hợp tác tiêu biểu đánh giá có hiệu quả, chí coi hình mẫu cho hoạt động HTQT KOICA đối tác Việt Nam Cụ thể có số hoạt động sau: Thứ nhất, Dự án “Hỗ trợ Học viện Báo chí Tuyên truyền nâng cao lực thực thi sách Chính phủ” Đây tên KOICA đặt, tên Học viện đặt “Dự án nâng cao lực báo chí truyền thơng Học viện Báo chí Tuyên truyền” Dự án bên lại đặt tên theo góc độ Dự án bắt đầu xây dựng từ 2015 sau triển khai từ 2016 đến 2018 Nội dung dự án đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giảng viên, nhà hoạch định sách truyền thơng sách Mỗi năm có 20 người sang Hàn Quốc để nghiên cứu học tập hoạt động truyền thơng sách Hàn Quốc Trong thời gian tuần, cán tham gia vào gỉang trường đại 130 học Hàn Quốc, sau đến thăm số quan phủ Hàn quốc, để xem mặt lý luận họ làm thực tiễn họ làm Trong 20 người tham gia vào chuyến có 10 người cán bộ, giảng viên Học viện Báo chí Tuyên truyền, điều khơng giúp họ tích lũy mặt lý luận mà cịn tích lũy kinh nghiệm thực tiễn, ngồi cịn tham gia hoạt động khám phá tìm hiểu văn hóa Hàn Quốc Đấy giúp nâng cao lực giảng dạy giảng viên truyền thơng sách nói riêng lực truyền thơng giảng viên nói chung Trong đó, khoa tuyên truyền khoa nhận thụ hưởng dự án này, phần lớn giảng viên khoa tuyên truyền tham gia vào khóa bồi dưỡng Hàn Quốc Đây hoạt động lớn nhất, quan trọng đánh gái hiệu Học viện Váo chí Tuyên truyền với KOICA Chính hiệu giai đoạn nên Học viện tiếp tục xây dựng đề án, thuyết minh KOICA cam kết tài trợ thực dự án giai đoạn 2022-2024 Thứ hai, hoạt động tổ chức hội thảo khoa học quốc tế thường niên Mỗi năm Học viện Báo chí Tuyên truyền phối hợp với KOICA để tổ chức hội thảo khoa học quốc tế vấn đề hai bên quan tâm Các hội thảo thường chủ đề Truyền thơng sách, cụ thể Truyền thơng sách - Kinh nghiệm Việt Nam Hàn Quốc (2016); Truyền thơng sách đồng thuận xã hội (2017); Cơng nghệ truyền thơng sách kỷ ngun 4.0 (2019)… Mục đích hội thảo để chia sẻ kinh nghiệm, sáng kiến, giải pháp để thúc đẩy truyền thơng sách bên Việt Nam Hàn Quốc Tham gia hội thảo có chuyên gia, nhà khoa học Việt nam Hàn Quốc đến để chia sẻ Cái hay hội thảo diễn đàn khoa học để giúp cho người nghiên cứu lĩnh vực có hội để nghiên cứu trao đổi Kết hội thảo áp dụng cho chương trình đào tạo giảng dạy Truyền thơng sách học viện 131 Thứ ba xuất sách Sau hội thảo kỉ yếu biên tập xuất Việc xuất nhằm hỗ trợ phổ biến kiến thức cho việc giảng dạy, học tập tham khảo sinh viên, học viên cán giảng viên, nhà quản lý nhà trường Câu hỏi 2: Ông đánh giá hiệu chương trình/dự án nói Đồng thời, có tác động mục tiêu xây dựng phát triển nhà trường? Trả lời: Đánh giá hiệu hoạt động HTQT Học viện Báo chí Tuyên Truyền với Cơ quan Hợp tác Quốc tế Hàn Quốc Có cách đánh sau: Đánh giá định lượng: Thứ nhất, Từ năm 2016 – 2018 : Học viện Báo chí Tuyên truyền phối hợp với Cơ quan Hợp tác Quốc tế Hàn Quốc tổ chức đoàn nghiên cứu Hàn Quốc tuần với 60 lượt người Thứ hai, Từ năm 2016 đến nay, hai bên phối hợp tổ chức 07 hội thảo, với hội thảo trung bình có 120 người tham gia Tổng số lượng người tham gia tính đến lên tới gần 1000 người Thứ ba, xuất 03 sách Truyền thơng sách, 02 sách quản trị thơng tin Thứ tư, Từ năm 2018, Khoa Tuyên truyền - Học viện Báo chí Tuyên truyền mở thêm chun ngành đào tạo Truyền thơng sách Đây coi bước tiến Học viện viện mở rộng lĩnh vực đào tạo, đặc biệt lĩnh vực Truyền thơng sách – khan nguồn nhân lực chuyên môn Thứ năm, năm 2020 – 2021, bối giới nói chung Việt Nam nói riêng chịu ảnh hưởng nặng nề đại dịch Covid – 19, hoạt động HTQT mà hầu hết bị gián đoạn Tuy vậy, Học viện Báo chí Tuyên truyền tổ chức hội thảo khoa học quốc tế, CBCNV, chuyên gia, quan truyền thơng báo chí Việt Nam tham gia trực tiếp đảm bảo quy tắc phòng chống dịch, chuyên gia Hàn 132 Quốc tham gia hội thảo qua phần mềm trực tuyến Về quy mô, nội dung, hiệu Hội thảo quốc tế đảm bảo mục tiêu mà hai bên đề Đánh giá định tính: Thứ nhất, Các CBCNV Học viện Báo chí Tun truyền có hội để nâng cao lực giảng dạy nghiên cứu Truyền thơng sách, thơng qua việc tiếp cận mơi trường đào tạo thực thi Truyền thơng sách Hàn Quốc Từ vận dụng hiệu vào mơ hình Truyền thơng sách Việt Nam Thứ hai, nhà lãnh đạo, nhà quản lý trau dồi kiến thức máy, cách thức quản lý, tiếp cận giải vấn đề quan nhà nước, sở giáo dục & đào tạo Hàn Quốc Đồng thời, qua việc tổ chức thực hiện, triển khai dự án, giúp nhà quản lý nâng cao phát huy lực mình, từ tiếp tục đảm bảo triển khai kế hoạch hiệu hoạt động, dự án với đối tác KOICA nói riêng đối tác hợp tác quốc tế nói chung Thứ ba, quan báo chí, truyền thơng Việt Nam, cụ thể phóng viên, biên tập viên tham gia vào hoạt động hợp tác giáo dục Học viện báo chí Tuyên truyền với KOICA Qua hoạt động nghiên cứu, học tập tiếp cận từ mơ hình truyền thơng báo chí Hàn Quốc, đội ngũ nâng cao lực tác nghiệp, trau dồi kiến thức nắm bắt xu báo chí quốc tế thời đại mới, từ vận dụng hiệu vào cơng việc chuyên môn thực tế Việt Nam Thứ tư, sinh viên, học viên Học viện Báo chí Tuyên truyền, đặc biệt sinh viên chun ngành Truyền thơng sách Đối tượng thừa hưởng tài liệu, nguồn thông tin thực tế, học kinh nghiệm xác đáng từ việc giảng dạy truyền bá tri thức thầy cô – người trực tiếp tham gia vào hoạt động hợp tác quốc tế Truyền thơng sách Thứ năm, Cơ quan Hợp tác Quốc tế Hàn Quốc nói riêng quan hệ hợp tác Việt Nam – Hàn Quốc nói chung trì phát 133 triển suốt 30 năm Hai nước từ lâu xem đối tác quan trọng hàng đầu lĩnh vực truyền thống thương mại, đầu tư, giáo dục, hợp tác phát triển xây dựng mối quan hệ mật thiết lĩnh vực an ninh kinh tế, y tế, biến đổi khí hậu quốc phòng hợp tác chiến lược cấp độ quốc tế khu vực Năm 2022, hai nước có kế hoạch nâng cấp mối quan hệ đối tác chiến lược lên cấp cao nhất, quan hệ đối tác chiến lược toàn diện Câu hỏi 3: Những thuận lợi mà nhà trường đạt dự án hợp tác quốc tế giáo dục với KOICA gì? Trả lời: Những thuận lợi trình triển khai dự án/hoạt động HTQT KOICA Học viện Báo chí Tun truyền nói tới số điểm sáng như: Về chế tổ chức triển khai dự án: Các quan quản lý, Bộ, Ban, Ngành ủng hộ tạo điều kiện cho việc triển khai hoạt động dự án Học viện Báo chí Tuyên Truyền với Cơ quan Hợp tác Quốc tế Hàn Quốc Lãnh đạo Học viện Báo chí Tuyên truyền, đặc biệt Ban giám đốc Học viện đặc biệt quan tâm đến việc triển khai dự án, hoạt động hợp tác với KOICA Không phương diện công việc mà cịn kết nối tình cảm, cam kết trách nhiệm với đối tác, từ xây dựng lòng tin, thiện cảm đối tác Đội ngũ cán trực tiếp tham gia vào hoạt động, dự án HTQT người có hiểu biết đất nước Hàn Quốc kinh nghiệm công tác quản lý, triển khai hoạt động HTQT Cơ quan Hợp tác Quốc tế Hàn Quốc trân trọng đánh giá cao quan hệ hợp tác Học viện báo chí Tuyên truyền, hai bên có cam kết chặt chẽ hoạt động hiệu suốt thời gian từ năm 2016 đến KOICA coi Học viện đối tác đặc biệt quan trọng Việt Nam 134 Câu hỏi 4: Song song với đó, ông chia sẻ khó khăn người làm quản lý cơng tác HTQT nói riêng nhà trường nói chung q trình hợp tác giáo dục với KOICA ? Trả lời: Những khó khăn gặp phải trình hợp tác với KOICA là: Trong q trình hợp tác Học viện báo chí Tuyên truyền với Cơ quan Hợp tác Quốc tế Hàn Quốc, khó khăn chủ quan khâu tổ chức Để tổ chức hội thảo khoa học quốc tế hay đoàn tham gia vào khóa đào tạo, học tập Hàn Quốc đòi hỏi nhiều nguồn lực vật chất người, đội ngũ cán chuyên trách nhà trường mỏng, tải nên hiệu đáp ứng cơng việc chưa cao Khó khăn khách quan gặp phải q trình hợp tác vấn đề lợi ích quan, tổ chức tham gia vào hoạt động HTQT Năm 2020 – 2021, ảnh hưởng nặng nề đại dịch Covid – 19 khiến hoạt động HTQT mà hầu hết bị gián đoạn, điều gây ảnh hưởng trực tiếp tới hoạt động Học viện Báo chí Tuyên truyền KOICA Song, hội để Học viện xem xét, điều chỉnh lại hoạt động hợp tác phù hợp bối cảnh Câu hỏi 5: Ông chia sẻ số giải pháp vận dụng hiệu hoạt động HTQT KOICA nhà trường thời gian tới? Trả lời: Về giải pháp vận dụng hiệu hoạt động hợp tác Cơ quan Hợp tác Quốc tế Hàn Quốc vào thực tiễn Học viện Báo chí Tuyên truyền có số giải pháp sau: Tăng cường quan tâm, đạo Bộ, Ban, Ngành, đặc biệt Ban Giám đốc nhà trường hoạt động HTQT nói chung hoạt động hợp tác với KOICA nói riêng Tăng cường nguồn nhân lực chuyên môn cho lĩnh vực HTQT Tổ chức tuyển dụng đào tạo CBCNV chất lượng, thành thạo ngơn ngữ, có hiểu biết sâu rộng văn hóa Hàn Quốc, từ tạo khác biệt thúc đẩy hoạt động hợp tác quốc tế, mang lại hiệu cao cho dự án tương lai 135 Đối với đối tượng tiếp nhận thụ hưởng kết hoạt động HTQT như: học viên, sinh viên, CBCNV, chun gia, nhà hoạch định sách, phóng viên - biên tập viên quan báo chí, truyền thông cần thấu hiểu, trân trọng nắm bắt hội, lĩnh hội nguồn tri thức dồi xây dựng mạng lưới hợp tác quốc tế khn khổ Đồng thời, cần tích cực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, từ chủ động triển khai sáng kiến, thúc đẩy phát triển thân trình học tập cơng việc chun mơn Câu hỏi 6: Ơng cho biết định hướng hợp tác – phát triển nhà trường KOICA thời gian tới? Trả lời: Nói phương hướng HTQT Học viện Báo chí Tuyên truyền với Cơ quan Hợp tác Quốc tế Hàn Quốc: Cơ quan Hợp tác Quốc tế Hàn Quốc đối tác đặc biệt quan trọng Học viện Báo chí Tuyên truyền Chính thế, Học viện thực nghiêm túc đầy đủ hiệu cam kết với KOICA hoạt động hợp tác hai bên Học viện Báo chí Tuyên truyền tiếp tục tập trung vào dự án nâng cao lực giảng dạy cho cán giảng viên học viên Truyền thơng sách Thứ nhất, điều gắn với chức năng, nhiệm vụ đào tạo Học Viện báo chí Tun truyền Truyền thơng sách Thứ hai, xuất phát từ nhu cầu khách quan đất nước, cần tăng cường Truyền thơng sách để tồn dân hiểu, tin, ủng hộ thực đắn chủ Trương sách Đảng Nhà nước Cơ quan Hợp tác Quốc tế Hàn Quốc Học viện Báo chí Tuyên truyền hợp tác sở: lịng tin, ủng hộ, lợi ích chung hai bên hai đất nước, để thúc đẩy tình đồn kết 136 PHỤ LỤC II BIÊN BẢN PHỎNG VẤN CÁN BỘ QUẢN LÝ THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG HỢP TÁC QUỐC TẾ Mã vấn: PV2 Họ tên người thực vấn: Nguyễn Thu Trang Họ tên người vấn: TS.GVCC Lương Ngọc Vĩnh Chức vụ: Trưởng khoa Tuyên Truyền – Học viện Báo chí Tuyên truyền Thời gian vấn: 10h ngày 09/08/2022 Địa điểm vấn: Khoa Tuyên truyền - Học viện Báo chí Tuyên truyền Nội dung vấn: Câu hỏi 1: Ơng cho biết vai trị/lợi ích Hợp tác quốc tế (HTQT) lĩnh vực giáo dục nay? Trả lời: Hợp tác quốc tế Giáo dục đào nói chung hoạt động vô cần thiết, mang lại nhiều lợi ích cho nghiệp giáo dục đất nước Điều khẳng định Đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước Ngay từ nghị Đảng đề chủ chương hội nhập quốc tế giáo dục Mới nhất, Đại hội XIII có nêu lên cần xây dựng thực có hiệu chiến lược hợp tác quốc tế hội nhập quốc tế giáo dục đào tạo Về phía Nhà nước, ban hành Luật giáo dục, Điều 44 Luật Giáo dục đai học 2018 có điểu khoản việc thực HTQT Về tổ chức máy triển khai thực Bộ giáo dục Đào tạo có Cục Hợp tác quốc tế, trường đại học có quan Hợp tác quốc tế, Học viện Báo chí Tun truyền có Ban Hợp tác quốc tế Có thể nói Hợp tác quốc tế khẳng định từ nhận thức Đảng, Nhà nước sở đào tạo Chỉ riêng mặt pháp lý thấy tầm quan trọng HTQT Hiện xu toàn cầu hóa hội nhập quốc tế, xu chung giới, ngành, lĩnh vực hịa 137 nhập vào xu đó, ngành giáo dục, mang lại cho nguồn tri thức mang tính quốc tế, việc lĩnh vực giào dục đào tạo hòa nhập vào xu điều tất yếu Hợp tác quốc tế giúp ngành giáo dục tắt, đón đầu xu phát triển hội nhập tồn cầu hóa Hợp tác quốc tế giúp tận dụng nguồn tri thức, kinh nghiệm việc tổ chức, quản lý, hệ thống máy giáo dục đào tạo, tận dụng nguồn vốn đầu tư nước giáo dục đào tạo, tận dụng khoa học công nghệ, không trang thiết bị tân tiến phục vụ trình quản lý, học tập, giảng dạy mà mơ hình vận hành giáo dục để giáo dục phát triển toàn diện nhất, đáp ứng nhu cầu xã hội Việt Nam quốc gia phát triển, khơng tận dụng sức mạnh nội lực, mà phải tận dụng nguồn sưc mạnh từ bên ngoài, HTQT vừa phù hợp với xu thời đại, vừa phù hợp với quan điểm chủ trương Đảng Nhà Nước, vừa mang lợi ích thiết thực từ tri thức, kinh nghiệm, nguồn vốn, công nghệ tân tiến… Câu hỏi 2: Ông đánh hiệu hoạt động Hợp tác quốc tế mang lại cho ngành giáo dục nay? Trả lời: Từ nước ta tiến hành công đổi mở cửa hợp tác với nước giới, ngành giáo dục có thay đổi chất Trước hoạt động HTQT giáo dục chủ yếu triển khai nước cac hội chủ nghĩa, từ sau đổi mở rộng HTQT với nhiều nước giới, không phân biệt chế độ trị Chính đa mang lại nhiều kết biết cụ thể qua số hoạt động sau: Thứ nhất, đưa số ngành đào tạo, sở đào tạo ngang khu vực giới Hiệ có nhiều nguồn đầu tư từ tổ chức quốc tế, sở đào tạo có tiếng giới, họ đầu tư vào Việt Nam xây dựng sở đào tạo liên kết quốc tế chất lượng cao Thứ hai, du nhập vào Việt Nam nhiều ngành đào tạo mới, phù hợp với nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Ví dự khoa Tuyên truyền – Học viện Báo chí Tuyên truyền mở ngành đào tạo 138 Truyền thơng sách vào năm 2018 sau dự án hợp tác quốc tế với Hàn Quốc Đây ngành đào tạo mẻ phù hợp với xu dân chủ hóa đời sống trị đất nước Liên kết đào tạo, nhượng quyền đào tạo, mở lĩnh vực đào tạo phong phú Thứ ba, đưa nhiều du học sinh học nước học bổng nhà nước, học bổng doanh nghiệp, tổ chức quốc tế Thứ tư, cử giảng viên, cán nước học tập đào tạo từ nâng cao quốc tế hóa trình độ Mời chun gia nước ngồi tập huấn, bồi dưỡng cho các bộ, giảng viên, tham gia giảng dạy chiều, hỗ trợ xây dựng mô hình đào tạo mới… Thứ năm, đại hóa cơng cụ, phương tiện giáo dục đào tạo Tự tin đăng cai tổ chức nhiều hội thảo khoa học quốc tế, tọa đàm, công trình nghiên cứu khoa học có sức ảnh hưởng nước giới Câu hỏi 3: Ông chia sẻ số giải pháp vận dụng hiệu hoạt động HTQT sở giáo dục nói chung giáo dục Việt Nam nói riêng thời gian tới? Trả lời: Trước đưa giải pháp, cần nói vài điểm đáng lưu ý hoạt động hợp tác quốc tế giáo dục nay, từ thực tế Học viện báo chí Tun truyền sau: Một số chương trình đào tạo du nhập từ ngước ngoài, liên kết đào tạo, nhượng quyền đào tạo chưa thực phù hợp với thực tiễn Việt Nam; đội ngũ giảng dạy chưa phù hợp, lực ngoại ngữ chưa thực tốt để truyền tải đến sinh viên; tính trung thực học tập sinh viên, bệnh thành tích, chạy theo lợi nhuận; sách đãi ngộ chuyên gia, truyền thông tuyển sinh, sở vật chất, kỹ thuật phục vụ HTQT chưa xứng tầm Mặt khác, hợp tác quốc tế giáo dục đối mặt với số thách thức khách quan như: dịch bệnh làm cho việc liên kết bị gián đoạn, tình hình trị giới bất ổn, kinh tế suy thối, chế thị trường tác động mạnh mẽ đến việc đặt lợi nhuận lên hàng đầu mà không trọng vào chất lượng 139 Trước tình hình vấn đề hạn chế đó, đưa số giải pháp sau: Thứ chế, sách, luật: cần sổ sung hồn thiện, cụ thể hóa để HTQT giáo dục đào tạo ngày đầy đủ hoàn thiên hơn, phù hợp với thực tiễn đất nước Thứ hai người: cần tổ chức, bồi dưỡng, huấn luyện đội ngũ cán hợp tác quốc tế giáo dục để đáp ứng yêu cầu Hợp tác quốc tế thời gian tới, phải nắm kiến thức giáo dục lý thuyết thực tiễn: mạnh, yếu, phù hợp với thực tiễn giảng dạy Việt Nam; giỏi ngoại ngữ, kỹ đàm phán, hợp tác Cùng với đẩy mạnh công tác tra, giám sát, kiểm tra chặt chẽ trình kiển khai dự án, hoạt động HTQT Câu hỏi 4: Là đơn vị tham gia trực tiếp vào hoạt động hợp tác giáo dục, ông cho biết phương hướng hợp tác quốc tế (đối với sơ giáo dục – nhà trường) thời gian tới bối cảnh giới dần phục hồi lại sau đại dịch Covid-19? Trả lời: Những xu thức thi phát huy tốt thời gian tới như: Du học, hợp tác du học qua chương trình học ổng, trao đổi sinh viên gữa nước Liên kết nhượng quyền đào tạo, mở lĩnh vực đào tạo phong phú Mời chuyên gia nước giảng dạy theo chiều tổ chức tập huấn cán chuyên gia nước ta ngước ngồi Tích cực tổ chức hội thảo khoa học quốc tế Tạo môi trường thuận lợi pháp lý, dư luận xã hội, nguồn lực, môi trường sinh thái thuận lợi cho mặtHTQT, mà quan trọng vấn đề người 140 PHỤ LỤC III BIÊN BẢN PHỎNG VẤN CÁN BỘ QUẢN LÝ TẠI CƠ QUAN HỢP TÁC QUỐC TẾ HÀN QUỐC (KOICA) Mã vấn: PV3 Họ tên người thực vấn: Nguyễn Thu Trang Họ tên người vấn: Ms Yang Seo Huyn Chức vụ: Phó Giám đốc Quốc gia KOICA Thời gian vấn: 17h ngày 08/09/2022 Hình thức vấn: Phỏng vấn online Nội dung vấn: Thực vấn: Nguyễn Thu Trang My name is Trang, a postgraduate student in International Relations at the Academy of Journalism and Communications I am a student of Mr.Vu Thanh Van - Head of International Cooperation Department - Academy of Journalism and Communications I have known that the Korea International Cooperation Agency (KOICA) has been having many activities and projects to support education in Vietnam for many years, which actively contribute to the renovation of Vietnamese education, as well as promote the strategic relationship of Vietnam and South Korea Therefore, I choose the topic "Educational cooperation activities of the Korea International Cooperation Agency (KOICA) in Vietnam from 2016 onwards" as my master’s thesis majoring in International Relations at the Academy of Journalism and Communications Mr.Van is my supervisor in this topic To clarify some issues in this study, I would love to receive your comments and evaluations about educational cooperation in Vietnam As follows: 141 Since 2016, KOICA has been having many activities and big projects about strengthening staff capacity, supporting education, and organizing international scientific conferences Could you rate the effectiveness and impact of these programs on Vietnamese education? Could you tell us about the achievements that KOICA has attained in education for the last years? What are the difficulties that KOICA has been facing during the process of cooperation and development in education in Vietnam? Could you tell me some solutions to improve the effectiveness of KOICA's activities in Vietnamese education? Could you share KOICA’s orientation and desire to cooperate and develop Vietnamese education in the near future? The success of this study will help researchers, organizations, and educational institutions of educational cooperation in Vietnam have a detailed view of KOICA’s activities in Vietnam, thereby strengthening cooperation activities in the future Trả lời vấn: Ms Yang Seo Huyn Glad to hear that you have chosen our activities in Vietnam as your thesis topic I hope the thesis will deliver meaningful messages to academics as well as to development partners in the country including KOICA Regarding the questions you asked, they are quite broad and wideranging that the answer itself could be hundreds of pages long, if it were to be answered in detail However, to give you some hints to dig in, I will try my best to answer those questions in about one page Before I review and populate in the answers, please give me more details and clarifications : What you exactly mean by "education"? 142 KOICA has been providing many projects regarding higher education, vocational education, education for all(focusing on minorities and vulnerables), and also capacity building program for public officials The point of view and everything will differ depending on which sector on education you are focusing on What kind of difficulties you want to hear about? Well, there are many difficulties, frankly speaking, as a pratitioner, to provide quality education/trainings But I assume that you might already have some kind of hypothesis Or at least an area you want to conclude as a room for improvement of our activities in Vietnam Please elaborate more on this Also, I would like to recommend to visit KOICA online library to search some evaluation reports on vietnamese projects so far The question 3&4 might not be very appropriate topic to get the answer by interviewing Rather, a meta-analysis of evaluation reports of projects may be a better method I attach the link below : https://lib.koica.go.kr It's in korean but you can still search in english and you will find some english version reports