Ngày soạn Ngày dạy Tiết BÀI THỰC HÀNH SỐ 4 Tính chất của oxi, lưu huỳnh I MỤC TIÊU 1 Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức Kiến thức Biết được mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện của các[.]
VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: BÀI THỰC HÀNH SỐ 4: Tính chất oxi, lưu huỳnh I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ năng, thái độ Kiến thức Kiến thức Biết mục đích, bước tiến hành, kĩ thuật thực thí nghiệm: + Tính oxi hố oxi + Tính oxi hố lưu huỳnh + Tính khử lưu huỳnh Kĩ - Sử dụng dụng cụ hoá chất để tiến hành an tồn, thành cơng thí nghiệm - Quan sát tượng, giải thích viết PTHH - Viết tường trình thí nghiệm * Trọng tâm - Tính oxi hóa oxi - Tính oxi hóa – khử lưu huỳnh Thái độ - Say mê, hứng thú, tự chủ học tập; trung thực; yêu khoa học - Nhận thức vai trò quan trọng oxi, có ý thức vận dụng kiến thức học oxi vào thực tiễn sống - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác (trong hoạt động nhóm) - Năng lực thực hành hóa học: Làm thí nghiệm, quan sát tượng, giải thích tượng xảy tiến hành thí nghiệm oxi, lưu huỳnh - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào thực tiễn sống - Năng lực sử dụng ngôn ngữ: Diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định thân - Năng lực tính tốn qua việc giải tập hóa học có bối cảnh thực tiễn II/ PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1/ Phương pháp dạy học: Phương pháp dạy học nhóm, dạy học nêu vấn đề 2/ Các kĩ thuật dạy học - Hỏi đáp tích cực - Khăn trải bàn - Nhóm nhỏ - Thí nghiệm trực quan III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên (GV) - Làm slide trình chiếu tường trình thí nghiệm, giáo án - Ống nghiệm, chậu thủy tinh lớn (d= 30) - Lọ thuỷ tinh miệng rộng 100ml đựng O2 - Kẹp đốt hoá chất, muỗng đốt hoá chất - Đèn cồn, kẹp ống nghiệm, giá thí nghiệm, giá để ống nghiệm Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - Nước, hộp diêm Hoá chất: - Đoạn dây thép (dây phanh xe đạp) - Bột lưu huỳnh - Oxi điều chế sẵn, than gỗ, bột sắt - Hóa chất: KMnO4 rắn - Nam châm (để gắn nội dung báo cáo HS lên bảng từ) Học sinh (HS) - Học cũ - Tập lịch cũ cỡ lớn bảng hoạt động nhóm - Bút mực viết bảng IV CHUỖI CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official kiến thức ự đoán sản h học Từ học tập hí nghiệm động VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack A Hoạt động trải nghiệm, kết nối (10 phút) Phương thức tổ chức Kết Đ HĐ nhóm: Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn để hoàn thành nội dung phiếu học tập số - GV chia lớp thành nhóm, dụng cụ thí nghiệm hóa chất giao đầy đủ cho nhóm - GV giới thiệu hóa chất, dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm điều chế Oxi PTN (Nếu HS chưa rõ cách tiến hành thí nghiệm, GV nhắc lại lần để nhóm nắm được) - Ngồi ra, hồn thành việc trả lời câu hỏi PHT 1 Hs thực thí nghiệm điều chế oxi để tiến hành thí nghiệm Sản phẩm tạo thành Fe với O2 Fe3O4 Oxi đóng vai trị chất oxi hóa Phiếu học tập số - Các nhóm phân cơng nhiệm chođãtừng thành thí nghiệm 1/ Với dụng cụ hóavụ chất có sẵn, hãyviên: làm tiến TN hành điều chế điều Oxi oxi chế PTN - 2/ DựDự đoán sản tạo thành khí, phảnsau ứngđóvàđưa ghivào vàobình bảng phụ, đốn khiphẩm đốt cháy Fe khơng viết ý kiến vào giấy kẹp chungdựa với bảng phụ đựng oxi tạo sản phẩm gì? Viết PTHH, vào số oxi hóa HĐ chung lớp: Oxi xác định vai trị Oxi? - GV mời mộtsản nhóm báotạo cáothành kết quả, khác gópvới ý, bổ 3/ Dự đốn phẩm khicác chonhóm Fe tác dụng S sung Viết vàotrải số nghiệm oxi hóa S xác vai trị S? VìPTHH, hoạtdựa động kết nối đểđịnh tạo mâu thuẫn nhận thức nên giáo 4/ Dự đoánchốt sảnkiến phẩm tạo thành cho S tác dụng với Oxi Viết viên không thức PTHH, dựa sang vào số oxiđộng hóa xác định vai trị kiến S? thức - GV chuyển hoạt tiếpStheo: HĐ hình thành Sokiến sánhmột tính số chất hóakhăn, học Oxi, mắc lưu huỳnh? + 5/Dự khó vướng HS giải pháp hỗ trợ: HS tiến hành thí nghiệm luống cuống, GV hướng dẫn chi tiết giúp HS giữ bình tĩnh thao tác tốt Fe+ S t FeS S : thể tính oxi hóa + T h G c k h k m c tr + c g c k đ đ k n n đ s đ 2 o 3Fe+ O t Fe3 O Dự đoán sản phẩm 0 -2 o o +4 S+ O2 t SO S: thể tính khử So sánh:TCHH O2, S Giống: Tính oxi hóa Khác: S thể thêm tính khử Trong phản ứng trên, oxi đóng vai trò chất OXH - HS phát triển kỹ làm thí nghiệm, dự đốn sản phẩm phản ứng oxi, lưu huỳnh với chất - Mâu thuẫn nhận thức HS khơng giải thích oxi khơng thể tính khử so sánh tính chất hóa học oxi, lưu huỳnh B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm tính oxi hóa oxi (10 phút) Phương thức tổ chức iện thí - HĐ nhóm: + GV chia nhóm hồn thành u cầu phiếu học tập số HH Fe với + GV tổ chức hoạt động nhóm để tiếp tục hồn thành nhiệm vụ phiếu học tập số Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Kết I- Tính OXH oxi: - Đốt nóng đoạn dây thép xoắ (có gắn mẫu than đầu để làm mồi) lửa đèn cồn rồ Youtube: VietJack TV Official VietJack.com c vai trị O2 thực hành hóa ợp tác gôn ngữ: Diễn ý kiến, nhận ân Facebook: Học Cùng VietJack đưa vào bình oxi Lưu ý: - Đánh gỉ sắt bám đoạ dây thép để loại bỏ tạp chất 1/ Trình bày ngắn gọn cách tiến hành thí nghiệm đoạn dây thép - Uốn dây thép thành hình xoắ xoắn ( có mẫu than gắn đầu để làm mồi) với oxi tăng diện tích tiếp xúc 2/ - Giải thích trước làm thí nghiệm phải đánh đoạn - Cho cát nước để hạn ch thép đáy lọ thủy tinh bị nứt - Giải thích phải uốn dây thép thành hình xoắn - Các nhóm tiến hành th - Giải thích cho cát nước đáy lọ thuỷ tinh nghiệm Quan sát tượng 3/ Tiến hành thí nghiệm viết pt nêu vai trị chấ Quan sát tượng, viết phương trình hóa học xác định vai trò phản ứng chất phản ứng + Mẩu than cháy hồng ngồ khơng khí; cháy sáng đư - HĐ chung lớp: + GV mời đại diện nhóm 1,3 lên báo cáo kết (báo cáo ý 1,2 PHT 2); vào bình O2; sau dây thé cháy sáng bắn nhiều tia sáng nhóm khác góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức + PTHH + Sau mời nhóm tiến hành thí nghiệm, hồn thành PHT 2 o + GV mời đại diện nhóm 2,4 báo cáo kết ( ý PHT 3); nhóm khác 3Fe+ O t Fe3 O góp ý, bổ sung, phản biện GV chốt lại kiến thức Kết luận: Oxi đóng vai trị l + Sản phẩm nhóm hoạt động lưu giữ bảng chất oxi hóa Phiếu học tập số (Phiếu dùng để ghi nội dung học thay cho vở) Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm tính oxi hóa, tính khử S (17 phút) ục tiêu Phương thức tổ chức Kết thí nghiệm - HĐ nhóm: Sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn để hồn thành II Tính oxi hóa S: THH Fe, O2 nội dung phiếu học tập số - Cho bột Fe vào bột S ốn nghiệm, đun nóng lửa đèn cồn ược vai trò S Các nhóm tiến hành thí nghiệm Qua sát giải thích, viết pthh ực thực hành hóa + Hỗn hợp chảy lỏng nóng đỏ phá hợp tác sáng gôn ngữ: Diễn đạt, + Sắt chất khử; lưu huỳnh chất oxi hóa ến, nhận định III Tính khử S - Đốt lưu huỳnh cháy khơng khí rồ ách khử chất thải đưa vào bình khí O2 nước vơi - SO2 khí độc, có mùi hắc, để hạn chế kh SO2 ngồi nên dùng bơng tẩm nướ Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Phiếu học tập số Hoàn thành yêu cầu sau: 1/ Trình bày ngắn gọn cách tiến hành thí nghiệm Fe với S 2/ Tiến hành thí nghiệm Quan sát tượng, viết phương trình hóa học xác định vai trò chất phản ứng ( Lưu ý trộn Fe S theo tỉ lệ khối lượng 7:4) 3/ Trình bày ngắn gọn cách tiến hành thí nghiệm đốt S O2 4/ Dự đoán tượng đốt S khơng khí bình chứa O2 5/ SO2 khí độc mùi hắc gây khó thở, viêm đường hô hấp Vậy làm để hạn chế lượng khí SO2 q trình tiến hành thí nghiệm? 6/ Tiến hành thí nghiệm Quan sát tượng, viết phương trình hóa học xác định vai trò chất phản ứng Facebook: Học Cùng VietJack vơi (xút) đậy miệng bình - Các nhóm tiến hành thí nghiệm Qua sát giải thích, viết pt + Lưu huỳnh nóng chảy cháy khơn khí cho lửa xanh mờ, đưa vào bìn chứa oxi lửa có màu sáng xanh tạ thành khói màu trắng khí SO2 mộ khí độc mùi hắc gây khó thở, viêm đường h +4 hấp PTHH: + Lưu huỳnh chất khử; O2 chất oxi hóa - HĐ chung lớp: GV mời + Đại diện nhóm trình bày nội dung PHT + Đại diện nhóm trình bày nội dung 3,4,5 PHT Cả nhóm tiến hành thí nghiệm + Đại diện nhóm trình bày nội dung PHT + Đại diện nhóm trình bày nội dung PHT Các nhóm khác tham gia phản biện GV chốt lại kiến thức Yêu cầu hs viết tường trình C Hoạt động luyện tập (5 phút) Mục tiêu Phương thức tổ chức c sâu kiến thức học + Vòng 1: Chia lớp thành hai đội A, B tham gia trò chơi “ai nhanh ưu huỳnh hơn” át triển lực: tính Câu 1: Vì cuốc, xẻng dụng cụ sắt để lâu ngày khơng khí giải vấn đề thấy xuất màu nâu bề mặt vật? g qua kiến thức môn Câu 2: Hơi thủy ngân độc, thường thu hồi thủy ngân rơi vãi kiến thức hóa học vào cách nào? Câu 3: Hãy giải thích sao: tiến hành phản ứng hóa học chất rắn hoàn thành câu hỏi/ chất khí, kèm theo đun nóng bình đựng khí phái có nước iếu học tập cát ví dụ: Na với O2; Fe với O2 ? + Vịng 2: Trên sở nhóm, GV lại u cầu nhóm tiếp tục hoạt động cặp đơi để giải yêu cầu đưa phiếu học tập số GV quan sát giúp HS tháo gỡ khó khăn mắc phải Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com o S+ O2 t SO Kết Kết trả lời câu hỏi/bài tập phiếu học tập Youtube: VietJack TV Official Đánh gi + GV qu giá hoạt hoạt độ HS G hướng g khó kh trình hoạ + GV t trình ph đánh gi chung iêu n dụng dụng kiến c để giải nh cho HS ý môi trường VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack - HĐ chung lớp: GV mời HS (mỗi nhóm HS) lên bảng trình bày kết quả/bài giải Cả lớp góp ý, bổ sung GV tổng hợp nội dung trình bày kết luận chung Ghi điểm cho nhóm - GV sử dụng tập phù hợp với đối tượng HS, mang tính thực tế, có mở rộng yêu cầu HS vận dụng kiến thức để tìm hiểu giải vấn đề PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Nguyên tử nguyên tố X có 10 electron p X nguyên tố nguyên tố sau? A O B S C Se D Te Câu Tính chất sau khơng nhóm oxi (nhóm VI)? Theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần A độ âm điện nguyên tử ngun tố nhóm tăng B bán kính ngun tử nguyên tố tăng C lượng ion hóa I1 nguyên tử nguyên tố tăng D tính phi kim tăng, tính kim loại giảm Câu Trong nhóm chất sau số oxi hóa S +6? A H2S, H2SO3, H2SO4 B K2S, Na2SO3, K2SO4 C H2SO4 , H2S2O7, CuSO4 D SO2, CaSO3,SO3 Câu Trong nhóm chất sau đây, nhóm chứa chất cháy oxi? A CH4, CO, NaCl B H2S, FeS, CaO C FeS, H2S, NH3 D CH4, H2S, Fe2O3 Câu Cho gam kim loại R (có hóa trị khơng đổi) tác dụng với oxi tạo 10 gam oxit R kim loại A Zn B Fe C Mg D Ca Câu Phản ứng đây, lưu huỳnh thể đồng thời tính oxi hóa khử? A 3S + 6NaOH 2Na2S + Na2SO3 + 3H2O B 2Al + 3S Al2S3 C S + O2 SO2 D H2 + S H2S D Hoạt động vận dụng mở rộng (3 phút) Phương thức tổ chức Kết - GV thiết kế hoạt động giao việc cho HS nhà hoàn thành Yêu cầu nộp báo Bài báo cáo HS cáo (bài thu hoạch) (nộp thu hoạch) - GV khuyến khích HS tham gia tìm hiểu tượng thực tế oxi – lưu huỳnh hợp chất chúng Tích cực luyện tập để hoàn thành tập nâng cao - Nội dung HĐ: yêu cầu HS tìm hiểu, giải câu hỏi/tình sau: Câu 1: Giải thích vật Ag, Cu để lâu khơng khí thường bị đen Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official + GV h tổng hợ kiến thứ nội dung + Ghi đ hoạt độn Đá - GV yêu sản phẩ buổi học - Căn báo cáo, thự việc VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Câu Vì phải trồng rừng, bảo vệ rừng? Hãy nêu hiểu biết thân vấn đề V Câu hỏi/ tập kiểm tra, đánh giá chủ đề theo định hướng phát triển lực a Mức độ nhận biết Câu 1: Số oxi hóa lưu huỳnh hợp chất H2S2O7 là? A +6 B +4 C +7 D -2 Câu 2: Để điều oxi phịng thí nghiệm người ta tiến hành: A điện phân nước có hịa tan H2SO4 B nhiệt phân hợp chất giàu oxi, bền nhiệt C chưng cất phân đoạn không khí D cho xanh quang hợp Câu 3: X2 chất khí, khơng màu, khơng mùi, nặng khơng khí X A Nitơ B Oxi C Clo D Argon Câu 4: Oxi không phản ứng trực tiếp với A Natri B Flo C Cacbon D Lưu huỳnh Câu 5: Oxi tác dụng với tất chất nhóm ? A Na, Mg, Cl2 B Na, I2, N2 C Mg, Ca, N2 D Mg, Au, S Câu 6: Oxit hợp chất ion? A H2S B SO2 C CO2 D CaO b Mức độ thông hiểu O2 + H2 O HCl Khí Y Br2 H 2SO Câu Cho sơ đồ phản ứng sau: FeS Khí X Các chất X, Y A H2S, S B SO2, S C SO2, H2S D H2S, SO2 Câu 2: Để phân biệt oxi ozon người ta thường dùng A dd KI hồ tinh bột B dd H2SO4 C dd CuSO4 D nước Câu 3: Khi cho ozon tác dụng lên giấy có tẩm dung dịch KI hồ tinh bột thấy xuất màu xanh Hiện tượng xảy do: A oxi hóa kali B oxi hóa tinh bột C oxi hóa iotua D oxi hóa ozon Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official hay theo Đồng th kết HS VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Câu 4: Anion X2- có cấu hình electron lớp ngồi 2s22p6 X nguyên tố A S B F C O D Cl 2Câu 5: Cấu hình electron ion S A 1s22s22p63s23p4 B 1s22s22p63s23p2 C 1s22s22p63s23p6 D 2 6 1s 2s 2p 3s 3p 4s Câu 6: Cho lưu huỳnh phản ứng với chất sau (trong điều kiện thích hợp): H 2, O2, H2SO4 lỗng, Al, Fe, F2 Có phản ứng chứng minh tính khử lưu huỳnh? A B C D Câu 7: Dãy gồm chất tác dụng (trong điều kiện phản ứng thích hợp) với lưu huỳnh A Hg, O2, HCl B H2, Pt, KClO3 C Na, He, Br2 D Zn, O2, F2 c Mức độ vận dụng Câu 1: Một phi kim R tạo với oxi oxit, % khối lượng oxi 50%, 60% R A C B S C N D Cl Câu 2: Thể tích oxi (lít) cần dùng đktc để đốt cháy hoàn toàn 1,2 kg C A 2,24 B 22,4 C 224 D 2240 Câu 3: Tỉ khối hỗn hợp gồm oxi ozon Heli 10,24 Thành phần phần trăm thể tích oxi hỗn hợp A 80% B 75% C 20% D 15% Câu 4: Cho hỗn hợp khí gồm 0,8 gam oxi 0,8 gam hiđro tác dụng với nhau, khối lượng nước (gam) thu A 1,6 B 0,9 C 1,2 D 1,4 Câu 5: Bao nhiêu gam SO2 tạo thành đốt cháy hỗn hợp 128 gam S 100 gam O2 ? A 100 B 114 C 200 D 228 d Mức độ vận dụng cao Câu 1: Hỗn hợp X gồm O2, O3 Sau thời gian phân hủy hết O thu khí tích tăng thêm 7,5% Phần trăm thể tích O3 hỗn hợp X A 75% B 15% C 85% D 60% Câu 2: Nung 28 gam Fe với 16 gam S nhiệt độ cao điều kiện khơng có khơng khí, thu hỗn hợp chất rắn X Cho X vào dung dịch HCl dư thu hỗn hợp khí Y Tỉ khối Y H2 10,6 Hiệu suất phản ứng Fe với S A 70% B 50% C 80% D 60% VI HỌC LIỆU - Sách giáo khoa Hóa Học 10 ban - Tài liệu Internet BÀI TƯỜNG TRÌNH NHĨM: ……………… TÊN THÍ CÁCH TIẾN HÀNH HIỆN TƯỢNG GIẢI THÍCHNGHIỆM PTHH Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official VietJack.com Facebook: Học Cùng VietJack Học trực tuyến: khoahoc.vietjack.com Youtube: VietJack TV Official