Sáng kiến kinh nghiệm thpt một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho đoàn viên thanh niên ở trường thpt trong giai đoạn hiện nay

MỤC LỤC A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tính đề tài SKKN 3 Những đóng góp sáng kiến Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .4 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: B PHẦN NỘI DUNG Cơ Sở Lí Luận Cơ Sở Thực Tiễn: Một số vấn đề đặt quản lý nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật đồn viên niên trường THPT Đơ Lương giai đoạn .8 Giải vấn đề nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho ĐVTN trường THPT giai đoạn 4.1 Nâng cao nhận thức vị trí vai trò ảnh hưởng giáo dục pháp luật cho lực lượng giáo dục nhà trường 4.2 Tăng cường vai trò lãnh đạo Chi Đảng 10 4.3 Xây dựng kế hoạch giáo dục pháp luật cho ĐVTN trường THPT từ đầu năm học 11 4.4 Phát huy vai trị xung kích đồn trường THPT việc phổ biến pháp luật cho ĐVTN .14 24 4.5 Tăng cường vai trò trách nhiệm cán quản lý công tác giáo dục pháp luật Cho ĐVTN 25 4.6 Nâng cao vai trò, trách nhiệm đội ngũ giáo viên môn công tác giáo dục pháp luật rèn luyện nhân cách cho ĐVTN 26 4.7 Phát huy vai trò, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục pháp luật cho ĐVTN 29 4.8 Giáo dục pháp luật cho ĐVTN thơng qua mơn học khóa 29 4.9 Thực có hiệu Quy chế phối hợp Công an ngành GD&ĐT công tác đảm bảo an ninh trật tự sở giáo dục địa bàn 31 Đối với Ngành giáo dục 31 Đối với ngành công an 32 4.10 Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục, kết hợp giáo dục giữa: Nhà trường - Gia đình - Xã hội việc giáo dục pháp luật cho ĐVTN 33 Kết thực nghiệm đề tài 34 C KẾT LUẬN 35 Đối với Bộ GD&ĐT: 35 Đối với Sở GD&ĐT: 35 Đối với trường THPT 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO 36 BẢNG DANH TỪ VIẾT TẮT ĐVTN Đoàn viên niên THPT Trung học phổ thông SKKN Sáng kiến kinh nghiệm TNXH Tệ nạn xã hội ANTH An ninh trường học ATGT An tồn giao thơng TNCS Thanh niên cộng sản PCMT Phòng chống ma túy PCTP Phòng chống tội phạm BGH Ban giám hiệu GVCN Giáo viên chủ nhiệm CA Công An A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong tình hình nay, tình trạng vi phạm pháp luật lứa tuổi vị thành niên có chiều hướng gia tăng, số khơng trường hợp ĐVTN trung học phổ thông (THPT), làm dẫy lên lo lắng cộng đồng, dư luận xã hội, nhà trường gia đình phụ huynh Nguyên nhân khách quan chủ quan nên chất lượng giáo dục trường thấp so với nhu cầu xã hội địa phương xếp mức Chất lượng giáo dục pháp luật giảm sút làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục pháp luật cho ĐVTN, uy tín nhà trường bị giảm sút Qua năm công tác trường, nhận thấy Giáo dục pháp luật nhà trường, đặc biệt trường phổ thơng có ý nghĩa chiến lược, góp phần hình thành cách vững nhân cách người cơng dân có ý thức chấp hành pháp luật, đáp ứng yêu cầu xã hội tương lai Nhận thức vai trò giáo dục pháp luật lực lượng giáo dục chưa đầy đủ Cán quản lý giao phó cho tổ chức đồn giáo viên chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm đề xuất xử lý chưa nghiêm Giáo viên chủ nhiệm chưa thực hết chức nhiệm vụ Đối với việc giáo dục pháp luật cho ĐVTN Giáo viên mơn có ý thức dạy kiến thức mơn, chưa quan tâm đến giáo dục tồn diện đơi cịn né tránh Ở mơi trường THPT ngồi kiến thức sách vở, có nhiều kiến thức, kĩ đời sống mà ĐVTN nên nắm bắt để dần hồn thiện phát triển cá nhân thành cơng dân có ích Đó lịng tự hào dân tộc; tuyệt đối tin tưởng vào lý tưởng Đảng; có ý thức thói quen sống làm việc theo pháp luật; tuân thủ nội quy, quy định tổ chức; xây dựng lối sống lành mạnh, đẩy lùi tránh xa tệ nạn xã hội, hành xử có văn hố Vì lẽ trên, chúng tơi mạnh dạn viết sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho ĐVTN trường THPT giai đoạn nay” nhằm góp phần hoàn thiện nhân cách cho ĐVTN đạt mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường Tính đề tài SKKN Đây sáng kiến kinh nghiệm mà thân đúc rút thời gian dài.Trên thực tế chưa có SKKN trường THPT Đơ lương nói riêng trường THPT nói chung nêu số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho ĐVTN trường THPT giai đoạn Những đóng góp sáng kiến Một, SKKN làm rõ thực trạng vấn đề chưa áp dụng sáng kiến Hai, SKKN đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho ĐVTN trường THPT giai đoạn Ba, hi vọng sáng kiến trở thành tài liệu tham khảo cho giáo viên trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho ĐVTN trường THPT Đối tượng phạm vi nghiên cứu ĐVTN trường THPT địa bàn huyện Đô Lương, tỉnh Nghệ An Phương pháp nghiên cứu 5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu lý thuyết giáo dục, giáo dục pháp luật, quản lý giáo dục, quản lý giáo dục pháp luật Nghiên cứu tài liệu nhiệm vụ, hoạt động cán quản lý, tổ chức khác nhà trường công tác giáo dục pháp luật cho ĐVTN 5.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát: quan sát phân tích tình hình thực tế công tác tuyên truyền phố biên giáo dục pháp luật cho ĐVTN trường THPT địa bàn huyện Đô lương - Nghệ An Phương pháp điều tra: sử dụng phiếu điều tra với hệ thống câu hỏi để thăm dò ý kiến giáo viên, ĐVTN phụ huynh công tác giáo dục pháp luật B PHẦN NỘI DUNG Cơ Sở Lí Luận Bên cạnh việc hình thành phát triển giá trị tích cực, nhiều tượng tiêu cực nảy sinh chuyển sang kinh tế thị trường có ảnh hưởng xấu đến pháp luật hệ trẻ, thể điểm sau đây: Chính sách mở cửa, mở rộng giao lưu với nước du nhập vào Việt Nam lối sống hưởng lạc tiêu xài, xa xỉ điều hấp dẫn niên người nói chung Trong lúc đất nước vừa trải qua chiến tranh ác liệt, lâu dài, kinh tế nghèo nàn, lạc hậu, đời sống nhân dân thấp, mà muốn đua địi, tiêu xài hưởng lạc nảy sinh tệ tham nhũng nhiều tệ nạn xã hội khác Trong giai đoạn nay, vấn đề củng cố, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa nước ta vấn đề cấp thiết Để nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý Nhà nước, quản lý xã hội, thực Nhà nước quản lý pháp luật, mở rộng dân chủ xã hội chủ nghĩa, phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động, Đại hội Đảng lần thứ XIII khẳng định: “Điều kiện quan trọng đê phát huy dân chủ xây dựng hoàn chỉnh hệ thống pháp luật, tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, nâng cao dân trí, trình độ hiểu biết pháp luật ý thức pháp luật nhân dân” Để củng cố tăng cường pháp chế đòi hỏi phải áp dụng nhiều biện pháp đồng có việc nâng cao trình độ văn hoá pháp lý, xây dựng ý thức pháp luật người dân Chỉ xã hội cơng dân có ý thức pháp luật, ln tn thủ pháp luật có hành vi phù hợp với yêu cầu, đòi hỏi hệ thống pháp luật, thực quản lý Nhà nước, quản lý xã hội pháp luật điều hình thành thực sở tiến hành giáo dục pháp luật Từ để khẳng định vấn đề phố biến giáo dục pháp luật xã hội nói chung nhà trường nói riêng việc làm cần thiết phải tiến hành thường xuyên, liên tục Để công tác phổ biến giáo dục pháp luật đạt hiệu cần phải có biện pháp quản lý giáo dục phù hợp, tăng cường biện pháp phối hợp đồng tố chức đoàn nhà trường, ban ngành địa phương với hệ thống văn pháp lý cập nhật vấn đề kinh tế xã hội tình hình Cơ Sở Thực Tiễn: 2.1 Thực trạng việc giáo dục pháp luật cho ĐVTN trường THPT Các bậc cha mẹ ĐVTN, thầy cô giáo, nhà quản lý thành viên xã hội lo lắng trước sa sút pháp luật ngày gia tăng phận ĐVTN Công đổi đất nước, xây dựng nhà nước pháp quyền Việt Nam đòi hỏi có người mới, có tri thức khoa học, có hiểu biết pháp luật, có ý thức tuân thủ pháp luật Thực tế cho thấy, tình hình vi phạm pháp luật xã hội ngày tăng lứa tuổi ĐVTN bậc học THPT khơng hiểu biết pháp luật, hiểu biết pháp luật khơng đầy đủ, từ dẫn đến việc có hành vi vi phạm pháp luật Mặt khác, việc mở cửa kinh tế có ảnh hưởng, tác động đến truyền thống, đạo đức xã hội, số nét đẹp đạo đức truyền thống bị phá vỡ, đạo đức xã hội có biểu xuống cấp, ý thức pháp luật dân chúng chưa cao, việc tuân thủ pháp luật chưa coi trọng Xã hội phát triển, nhu cầu hiểu biết pháp luật vận dụng pháp luật hoạt động kinh tế hay để bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cá nhân xã hội lớn Do đó, ngồi việc trang bị kiến thức văn hoá, khoa học kỹ thuật, việc phổ biến, giáo dục pháp luật vào nhà trường nhằm trang bị tri thức pháp luật cho ĐVTN, giáo dục ý thức tự giác tuân thủ pháp luật cho công dân trẻ chủ nhân tương lai đất nước việc làm đắn, cần thiết cấp bách đáp ứng đòi hỏi khách quan phát triển xã hội nhằm nâng cao dân trí pháp lý thực chủ trương Đảng Ngoài giáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho ĐVTN cịn nhằm mục đích xác định hiệu hoạt động giáo dục pháp luật nhà trường Ý thức chấp hành pháp luật ĐVTN sở, tiêu chí để đánh giá hiệu việc thực giáo dục pháp luật lãnh đạo cấp uỷ đơn vị Một số cá nhân cịn đăng tải, bình luận, chia sẻ mạng xã hội (Facebook, Zalo…) viết với nội dung không với thật Một số đối tượng cực đoan, chống đối lợi dụng dịch Covid-19 để kích động phụ huynh, ĐVTN tham gia hoạt động gây ảnh hưởng đến tình hình ANTT, xuyên tạc hình thức phịng chống dịch Đảng Nhà nước Hoạt động tơn giáo trái phép cịn diễn ra, “Hội thánh đức chúa trời ” lơi kéo số người dân tham gia, có trẻ em, ĐVTN buộc quan chức vào xử lý Trong sở giáo dục cịn tình trạng vi phạm páp luật, vi phạm trật tự an tồn giao thơng ĐVTN như: bn bán, sử dụng trái phép ma túy, chất gây nghiện, trộm cắp tài sản, cờ bạc, cố ý gây thương tích, bạo lực học đường, dâm trẻ em, sử dụng pháo trái phép Tiếp tục đạo, hướng dẫn, đôn đốc, kiểm tra đơn vị tổ chức thực tốt Nghị định số 80/NĐ-CP ngày 17/7/2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường; Thông tư liên tịch số 06/2015/TTLT-BCA-BGD ĐT ngày 28/8/2015 Bộ CA Bộ GD&ĐT; Quy chế phối hợp Công an tỉnh Nghệ An Sở GD&ĐT; Kế hoạch số 120 /KH-UBND ngày 22 /02 /2022 UBND tỉnh Nghệ An việc tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật an tồn giao thơng năm 2022 địa bàn tỉnh Nghệ An; Kế hoạch số 186 /KH-BGDĐT ngày 28 /02 /2022 Bộ giáo dục đào tạo việc triển khai công tác tuyên truyền, giáo dục an tồn giao thơng trường học năm 2022; Kế hoạch số 492 /KH-SGDĐT ngày 14 /03 /2022 Sở giáo dục đào tạo việc tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật an toàn giao thông ngành giáo dục năm 2022 địa bàn Nghệ An Phối hợp với Công an địa bàn đạo nhà trường thực nghiêm túc chương trình giáo dục phịng chống tội phạm, TNXH, ANTH, ATGT; đẩy mạnh công tác tuyên truyền văn pháp luật, quy định ngành; đạo trường tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên ĐVTN ký cam kết phòng chống tội phạm, TNXH, ANTH, ATGT; đăng ký nhà trường đạt tiêu chuẩn “An toàn an ninh trật tự” theo Quyết định số 79/2012/QĐ-UBND ngày 02/11/2012 UBND tỉnh Nghệ An Thực tế nội dung, yêu cầu công tác giáo dục pháp luật cho học sinh giai đoạn yêu cầu cấp bách, đáng nhằm tăng cường giáo dục ý thức cơng dân, giáo dục lịng u nước, chủ nghĩa Mác Lê-Nin tư tưởng Hồ Chí Minh Đấy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường phố thông, bước nâng cao ý thức chấp hành pháp luật ĐVTN nâng cao phẩm chất đạo đức, tính thấm mĩ, tăng cường trách nhiệm bảo vệ môi trường, rèn luyện thể chất cho học sinh Nhờ thực tốt công tác phối hợp, thời gian qua, công tác giáo dục pháp luật nhà trường nói chung, trường THPT địa bàn huyện Đơ lương nói riêng có chuyển biến tích cực, góp phần nâng cao hiệu lực pháp luật, hiệu quản lý Nhà nước xã hội Tuy nhiên, công tác giáo dục pháp luật bộc lộ số hạn chế, khuyết điểm dẫn đến hiệu giáo dục chưa cao, chưa đáp ứng yêu phát triển xã hội, đặc biệt xu hội nhập ngày sâu rộng kinh tế Trong thời gian dài, công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh nhà trường nói chung chưa thực trọng mực Việc triển khai công tác giáo dục chưa đồng bộ, hiểu biết pháp luật học sinh cịn nhiều hạn chế, dẫn đến tình trạng vi phạm pháp luật xảy nhiều, với mức độ ngày gia tăng Điều thể trình độ nhận thức pháp luật công tác giáo dục pháp luật cho học sinh phận cán bộ, giáo viên số nhà trường nhiều hạn chế Nội dung, hình thức giáo dục pháp luật chưa có nhiều cải tiến, sở vật chất phục vụ cơng tác giảng dạy học tập cịn nhiều bất cập dẫn đến chưa thu hút học sinh tham gia học tập Sự tác động yếu tố bên ngồi xã hội tai nạn giao thơng, ý thức tham gia giao thông người dân, tệ nạn ma tuý; đối tượng tham gia tàng trữ sử dụng chất ma tuý ngày gia tăng, nạn buôn lậu, trốn thuế, tham nhũng với biện pháp xử lý chưa nghiêm quan chức có ảnh hưởng khơng nhỏ đến công tác tuyên truyền, phố biến giáo dục pháp luật cho học sinh nhà trường Do thiếu tin tưởng vào công bằng, công minh pháp luật dẫn đến niềm tin phận không nhỏ giáo viên học sinh công tác phổ biến giáo dục pháp luật nhà trường phổ thông chưa thực rõ nét 2.2 Thực trạng việc giáo dục pháp luật cho ĐVTN chưa áp dụng SKKN Thông qua việc khảo sát thực trạng số trường THPT địa bàn huyện Đô lương, hỏi công tác giáo dục pháp luật trường nhằm góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường khảo sát 50 giáo viên Đối tượng khảo sát 50 GV Nội dung Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Ghi Chú Sự cần thiết việc giáo dục 20 (40%) 20 (40%) 10 (20%) pháp luật cho ĐVTN Khi hỏi tác dụng công tác giáo dục pháp luật nhà trường có góp phần làm giảm bớt vụ việc tiêu cực, vi phạm pháp luật độ tuổi ĐVTN hay khơng thu kết trả lời sau: Đối tượng khảo sát 1500 ĐVTN Nội dung Khảo sát số lượng ĐVTN vi phạm pháp luật Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết 600 (40%) 600 (40%) 300 (20%) Ghi Chú Qua cho thấy khả nắm bắt vấn đề nhìn nhận vai trị, tầm quan trọng cơng tác phổ biến giáo dục pháp luật nhà trường phận liên quan nhiều bất cập Một số vấn đề đặt quản lý nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật đồn viên niên trường THPT Đơ Lương giai đoạn Dựa sở lý luận, sở pháp lý phân tích cụ thể thực trạng việc quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật đoàn viên niên trường THPT Đơ Lương chúng tơi nhận thấy có số vấn đề đặt là: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho ĐVTN trường THPT giai đoạn Nâng cao nhận thức vị trí vai trò ảnh hưởng giáo dục pháp luật cho lực lượng giáo dục nhà trường Tăng cường vai trò lãnh đạo Chi Đảng Xây dựng kế hoạch giáo dục pháp luật cho ĐVTN trường THPT từ đầu năm học Phát huy vai trị xung kích đồn TNCS Hồ Chí Minh Tăng cường vai trị trách nhiệm cán quản lý công tác giáo dục pháp luật cho ĐVTN Nâng cao vai trò, trách nhiệm đội ngũ giáo viên môn công tác giáo dục pháp luật rèn luyện nhân cách cho ĐVTN Phát huy vai trò, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục pháp luật cho ĐVTN Giáo dục pháp luật cho ĐVTN thơng qua mơn học khóa Thực có hiệu Quy chế phối hợp Công an ngành GD&ĐT công tác đảm bảo an ninh trật tự sở giáo dục địa bàn 10 Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, kết hợp giáo dục giữa: Nhà trường - Gia đình - Xã hội việc giáo dục pháp luật cho ĐVTN Giải vấn đề nhằm nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật cho ĐVTN trường THPT giai đoạn 4.1 Nâng cao nhận thức vị trí vai trị ảnh hưởng giáo dục pháp luật cho lực lượng giáo dục nhà trường Để nâng cao nhận thức vị trí vai trò ảnh hưởng giáo dục pháp luật giáo dục toàn diện Nhà Trường cần kết hợp với tổ chức xã hội địa phương, mở lớp bồi dưỡng cho đội ngũ nhà trường, hội cha mẹ đoàn viên niên, đoàn viên niên lực lượng giáo dục khác như: Hội thảo với chuyên đề Các biện pháp giáo dục pháp luật đoàn viên niên giai đoạn Mời chuyên gia ngành pháp luật tuyên truyền giáo dục pháp luật Phối hợp lực lượng nhà trường: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng triển khai kế hoạch Hội đồng nhà trường Phối hợp ban đạo với ban sở vật chất- phận kế toán thiết bị - y tế - bảo vệ để đảm bảo điều kiện cần thiết cho hoạt động giáo dục lên lớp Phối hợp thường xuyên hài hoà ban đạo với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm lớp với Giữa giáo viên chủ nhiệm với đội nề nếp- ban thi đua Đoàn trường; ban đạo với giáo viên môn Phối hợp đạo ban chấp hành Đoàn trường với ban chấp hành chi đoàn lớp, triển khai tổ chức cho lớp thực hoạt động phong trào Giao công việc cụ thể cho Đồn TNCS Hồ Chí Minh, chi đồn giáo viên đồn viên niên có nhiệm vụ tổ chức hoạt động hướng dẫn Ban chấp hành Đoàn trường 10 Tổ chức thi hội diễn văn nghệ, khéo tay hay làm, thi đoàn viên niên lịch, trí tuệ học đường, thử thách trước mùa thi Hoạt động thể thao: Đá bóng bóng chuyền, đánh cầu lơng, bóng bàn… tạo cho ĐVTN có lối sống lành mạnh có ích sống khơng có thời gian để vi phạm pháp luật Hội thi cắm hoa nhân ngày 8/3 Tìm kiếm tài cấp trường Giải bóng chuyền Nam truyền thống Tham gia tìm kiếm tài cấp tỉnh năm 2022 23 4.5 Tăng cường vai trò trách nhiệm cán quản lý công tác giáo dục pháp luật Cho ĐVTN Cán quản lý người chịu trách nhiệm hoạt động nhà trường, người cán quản lý cần nắm vững sở khoa học để xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch giáo dục pháp luật cụ thể, phù hợp, sát thực với thời điểm Thường xuyên thực tốt công tác kiểm tra, đánh giá, theo dõi q trình thực kế hoạch, để có điều chỉnh, xử lý kịp thời trường hợp xảy ra, xảy tránh hậu đáng tiếc Trong Điều 17 chương II nhiệm vụ quyền hạn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng có ghi: "Quản lý giáo viên, nhân viên, đoàn viên niên; quản lý chuyên môn, phân công công tác, kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên quản lý tổ chức giáo dục đoàn viên niên" Người cán quản lý phải nắm vững Nghị quyết, Chỉ thị Đảng công tác giáo dục đào tạo, Luật Giáo dục, Điều lệ trường Trung học, văn hướng dẫn Sở Giáo dục Đào tạo Theo năm học người quản lý phải xây dựng kế hoạch, phương án đạo, tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá hoạt động phù hợp với mục tiêu nhiệm vụ năm học Người cán quản lý phải đầu, gương mẫu hoạt động giáo dục, trang phục, lời ăn tiếng nói, tác phong làm việc, thời gian làm việc, biết kết hợp hài hòa lý tình tình Xây dựng củng cố vững khối đoàn kết hội đồng sư phạm nhà trường, biết phát huy nhân tố tích cực, tiêu biểu làm gương để thu hút thành viên khác để tạo nên khối cộng đồng vững mạnh Người làm công tác quản lý phải biết hồ vào tập thể, ln ln quan tâm đến sống, vật chất cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà trường, tìm hiểu cụ thể khó khăn, khát vọng, lực sở trường cá nhân, từ tạo điều kiên để động viên khuyến khích giúp họ vượt qua trở ngại mà phát huy, cống hiến cho nghiệp chung Hiệu quản lý cao người cán quản lý hiểu đáp ứng nhiều nhu cầu đáng vật chất tinh thần phù hợp với đặc điểm tâm lý cùa thành viên tập thể sư phạm Thường xuyên chủ động liên hệ, làm kết hợp với quyền địa phương tổ chức xã hội, nhà hảo tâm khu vực thị trấn xã có đồn viên niên học trường để có kết hợp chặt chẽ tạo nguồn hỗ trợ kinh phí cho hoạt động nhà trường, tạo sức mạnh việc giáo dục tư tưởng đạo đức đoàn viên niên 24 4.6 Nâng cao vai trò, trách nhiệm đội ngũ giáo viên môn công tác giáo dục pháp luật rèn luyện nhân cách cho ĐVTN Nhận thấy vai trò to lớn đội ngũ thầy giáo, giáo – người có ảnh hưởng trực tiếp tới việc hình thành nhân cách đồn viên niên, Chủ tịch Hồ Chí Minh nhiều lần nhấn mạnh rằng, để giáo dục đồn viên niên người giáo viên trước hết phải gương mẫu, tận tâm với trẻ, với nghề Người ví trẻ em gương sáng, thầy tốt ảnh hưởng tốt, thầy xấu ảnh hưởng xấu, muốn cho đồn viên niên có đức giáo viên phải có đức Bồi dưỡng, rèn luyện đạo đức nhà giáo phải xem việc làm trọng tâm, thường xuyên có tính lâu dài khơng nhận thức, mà quan trọng nhà giáo phải tự xây dựng kế hoạch thực nâng cao đạo đức qua năm học Thường xun cụ thể hóa việc thực “Học tập làm theo gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh” Coi trọng việc đổi mới, khát vọng vươn lên, hồn thiện văn hóa sư phạm, biết tự học để có hiểu biết sâu rộng chuyên môn nghiệp vụ, kỹ sư phạm, ý thức chấp hành tốt nhiệm vụ giảng dạy giáo dục đồn viên niên Giữ gìn tình đoàn kết, thống tập thể sư phạm, biết lắng nghe, sẵn sàng học hỏi cầu tiến Nêu cao tính nguyên tắc, tính kỷ luật, tính sư phạm hoạt động giáo dục nhà trường Sống làm việc theo pháp luật Nhà nước quy định đạo đức nhà giáo Bộ giáo dục đào tạo, thực tốt vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học” Ln thể chuẩn mực, tính sư phạm tác phong, lối sống, xử lý khéo tình mối quan hệ với đồng nghiệp, với phụ huynh ĐVTN, với công việc, đoàn viên niên Đặc thù người giáo viên vừa nhà sư phạm, vừa nhà tổ chức, vừa tham gia hoạt động trị, xã hội Phương tiện lao động người giáo viên phẩm chất nhân cách trí tuệ họ Những phẩm chất tạo nên sức mạnh, niềm tin lý tưởng thấm nhuần vào giảng, hoạt động giáo dục họ Để giáo dục pháp luật cho đoàn viên niên trước hết người quản lý cần phải y bồi dưỡng lòng nhân sư phạm cho đội ngũ giáo viên Lịng nhân tình yêu thương người gốc đạo lý làm người, tình u thương đồn viên niên điểm xuất phát sáng tạo sư phạm làm cho giáo viên có trách nhiệm cao với cơng việc Thường xuyên động viên nhắc nhở giáo viên môn để họ hiểu trách nhiệm giáo dục pháp luật đoàn viên niên trường nhiệm vụ người, khơng riêng Từ lên lớp giáo viên ý hơn, quan tâm để uốn nắn lời nói, tác phong, hành động đoàn viên niên việc thực nội quy, quy chế nhà trường Biện pháp có tác động tích cực q trình giáo dục pháp luật đoàn viên niên 25 Về nhiệm vụ giảng dạy nhà giáo phải nhận thức trách nhiệm “Dạy tốt học tốt” hai nhiệm vụ thiếu nhà 26 27 trường Thầy muốn dạy tốt, việc trau dồi kiến thức, phải ln tìm tịi trải nghiệm phương pháp thích hợp tuỳ theo nội dung học đối tượng đoàn viên niên 4.7 Phát huy vai trò, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm công tác giáo dục pháp luật cho ĐVTN Giáo viên chủ nhiệm người trực tiếp quản lý đoàn viên niên, gần gũi, gắn bó dễ tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng hoàn cảnh em, người mà em cảm thấy thân thiết cha mẹ, người thân ruột thịt mình, muốn thổ lộ, giãi bày Vì để làm tốt cơng tác giáo dục pháp luật đồn viên niên người cán quản lý cần phải làm tốt công việc sau: Phân công giáo viên chủ nhiệm: Việc phân công giáo viên chủ nhiệm người cán quản lý phải chọn giáo viên vững vàng lập trường trị tư tưởng, có phẩm chất tốt, có nhiều kinh nghiệm, yêu nghề, động, thương yêu đồn viên niên, hết lịng nghiệp giáo dục, đặc biệt quan tâm đến giáo viên, địa phương Thường xuyên bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm để học nắm vững nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm để có kế hoạch cụ thể, phù hợp công tác chủ nhiệm Đồng thời biết kết hợp với giáo viên môn, ban cán lớp ban đại diện phụ huynh để theo dõi, giúp đỡ để kịp thời uốn nắn, giáo dục đoàn viên niên Nhất đồn viên niên có vấn đề đạo đức, Điều 29 chương IV Điều lệ trường trung học quy định nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm là: "Cộng tác chặt chẽ với phụ huynh, chủ động phối hợp với giáo viên mơn Trong q trình giảng dạy giáo dục đoàn viên niên " Thành lập tổ giáo viên chủ nhiệm Tổ chức hội nghị giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường để trao đổi học tập lẫn Chú trọng công tác học tập kinh nghiệm cách cho giáo viên chủ nhiệm giao lưu với giáo viên chủ nhiệm trường bạn, để học hỏi nâng cao lực chủ nhiệm Cuối đợt thi đua, Ban giám hiệu có trách nhiệm đánh giá, xếp loại để động viên kịp thời giáo viên chủ nhiệm làm tốt cơng việc đạo đức đồn viên niên, bên cạnh nhắc nhở giáo viên chủ nhiệm làm chưa tốt Trường hợp nhắc nhở mà khơng chuyển biến phải có biện pháp tốt 4.8 Giáo dục pháp luật cho ĐVTN thông qua mơn học khóa Chỉ đạo giáo dục thơng qua môn học, học yêu cầu giáo viên soạn giảng phải nêu rõ mục đích yêu cầu bao gồm đầy đủ mục đích giáo dục, giáo dưỡng mục đích phát triển Đây biện pháp đem lại hiệu cao lẽ u thích mơn học đồn viên niên có ý thức tu dưỡng rèn luyện phấn đấu vươn lên 28 Khoa học xã hội: Môn Văn học bồi dưỡng tâm hồn tình cảm lịng u thương người biết phân biệt việc nên làm, biết ghét xấu, biết làm theo điều thiện biết giúp đỡ người hoạn nạn khó khăn; với mơn học Lịch sử giúp đồn viên niên hiểu biết truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước ông cha ta, biết tự hào trân trọng truyền thống mà thấy rõ trách nhiệm với q hương đất nước; Mơn Địa lý qua giảng giúp đoàn viên niên hiểu thêm quê hương, đất nước di sản giới, danh lam thắng cảnh đất nước từ giúp em lịng trân trọng bảo vệ di sản, danh lam Mặt khác giúp đồn viên niên hiểu môi trường bảo vệ môi trường Đối với môn Khoa học tự nhiên giúp đoàn viên niên nhận thức lựa chọn đánh giá đắn giá trị tìm hành vi biện pháp hợp lý đời sống đạo đức Đặc biệt thơng qua mơn Giáo dục cơng dân giúp đồn viên niên nắm khái niệm phạm trù đạo đức việc ứng xử hàng ngày, nắm chuẩn mực đạo đức hành vi hoạt động mối quan hệ, biết rõ trách nhiệm, nghĩa vụ, lương tâm, tiền đồ đạo đức để chuẩn bị bước vào sống Môn “Giáo dục công dân” đưa vào chương trình dạy học trường phổ thơng từ lâu Có khẳng định rằng, mơn học có vai trị quan trọng việc giáo dục hình thành phát triển nhân cách ĐVTN Tầm quan trọng đặc biệt môn học hệ thống môn học trường phổ thơng chỗ góp phần hình thành giới quan lành mạnh ĐVTN, giúp ĐVTN biết phân biệt phải, trái, biết hành động theo lẽ phải, phép tắc, biết tôn trọng thân tôn trọng người khác, biết sống trung thực, khiêm tốn, dũng cảm, biết yêu thương vị tha Đặc biệt, kiến thức môn giáo dục công dân giúp ĐVTN hình thành kỹ sống để vững vàng bước vào đời Ý thức tổ chức kỷ luật, có thái độ đắn việc nhận thức chấp hành pháp luật Trong chương trình giáo dục phổ thơng mới, mơn giáo dục cơng dân cịn phát triển cho ĐVTN lực điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật Vì khẳng định việc giáo dục pháp luật cho ĐVTN thông qua môn giáo dục công dân vô quan trọng Mặc dầu vậy, nhiều lý khác nhau, chất lượng dạy học môn học nhà trường thời gian qua cịn có nhiều bất cập Cá biệt, có số ĐVTN tỏ thực hờ hững, thiếu nghiêm túc môn học này.Với suy nghĩ phiến diện, lệch lạc, phần lớn ĐVTN học tủ, học vẹt nhằm đối phó Đến kiếm tra quay cóp, sử dụng tài liệu để đạt điểm Đã đến lúc phải có đánh giá, nhìn nhận thực nghiêm túc từ phía người dạy lẫn người học để từ có giải pháp nâng cao chất lượng dạy học mơn học có vị trí đặc biệt quan trọng cơng tác giáo dục hành vi cho ĐVTN trường THPT, giai đoạn Trong giải pháp góp phần nâng cao chất lượng hiệu công tác giáo 29 dục pháp luật cho ĐVTN thông qua môn học đặc biệt mơn giáo dục cơng dân đổi phương pháp dạy học theo định hướng pháp triển phẩm chất lực học sinh Giáo dục pháp luật thông qua áp dụng phương pháp dạy học tích cực mơn học giáo dục cơng dân Sử dụng phương pháp dạy học tích cực môn giáo dục công dân cần thiết đặc biệt giai đoạn Bổi hệ thống kiến thức pháp luật khô khan cứng nhắc dạy học đơn điệu gây nhàm chán cho ĐVTN giáo viên phải sử dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm tạo hứng thú cho người học Điều đồng nghĩa với việc chấp hành pháp luật ĐVTN tốt Phương pháp dạy học tích cực phương pháp theo hướng phát huy hướng tích cực chủ động người học phương pháp dạy học giáo viên đóng vai trị người hướng dẫn giáo viên phải tạo điều kiện tốt giúp ĐVTN phát huy lực mình, tiếp thu kiến thức cách hiệu Điều 29 chương IV Điều lệ trường Trung học nêu rõ: "Giữ gìn phẩm chất danh dự, uy tín nhà giáo gương mẫu trước đồn viên niên thương u, tơn trọng đồn viên niên, đối xử cơng với đồn viên niên " Như vai trò giáo viên quan trọng việc giáo dục pháp luật đoàn viên niên 4.9 Thực có hiệu Quy chế phối hợp Công an ngành GD&ĐT công tác đảm bảo an ninh trật tự sở giáo dục địa bàn Căn thông tư liên tịch số 06/TTLT-BCA-BGD&ĐT liên Bộ Công an, Bộ Giáo dục & Đào tạo ngày 28/8/2015 hướng dẫn phối hợp thực nhiệm vụ bảo vệ an ninh quốc gia bảo đảm trật tự, an toàn xã hội, đấu tranh phòng, chống tội phạm, vi phạm pháp luật khác ngành Giáo dục Đối với Ngành giáo dục Theo chức nhiệm vụ giao sở giáo dục thực tốt công tác sau: Tăng cường cơng tác tun truyền giáo dục trị tư tưởng, giáo dục pháp luật cán công chức, viên chức, học sinh; chủ động phối hợp với quan chức lực lượng Công an cấp tuyên truyền, nâng cao ý thức cảnh giác, tinh thần trách nhiệm, kiến thức pháp luật đấu tranh, phòng chống loại tội phạm tệ nạn xã hội, trang bị kiến thức bảo vệ bí mật nhà nước (BMNN) Nắm bắt diễn biến tâm lý cán công chức, viên chức, học sinh, kịp thời xử lý trường hợp vi phạm pháp luật, có tư tưởng lệch lạc đạo đức, lối sống, để giáo dục, phịng ngừa chung Đẩy mạnh cơng tác phịng chống tội phạm, phòng chống ma túy học đường, đồng thời làm tốt công tác quản lý HS, tạo điều kiện để thu hút HS vào hoạt động ngoại khóa bổ ích, khơng để HS tự phát thành lập 30 hội, nhóm, câu lạc hoạt động tuyên truyền, tác động, lôi kéo người khác tham gia tụ tập đông người, tuần hành trái pháp luật Tuyên truyền, giáo dục HS chấp hành nghiêm chỉnh quy định pháp luật hoạt động tôn giáo, tín ngưỡng; khơng tham gia lơi kéo người khác tham gia hình thức hoạt động tôn giáo, tuyên truyền đạo chưa pháp luật cho phép công nhận hoạt động Việt Nam; không tham gia tổ chức phản động hình thức (kể qua mạng Internet) Vận động, tổ chức cho cán công chức, viên chức, học sinh ký cam kết không tàng trữ, vận chuyển, mua bán sử dụng chất ma túy pháo nổ; chấp hành tốt trật tự an tồn giao thơng (TTATGT) v.v Chỉ đạo trường, thường xuyên tổ chức đối thoại, lắng nghe tâm tư, nguyện vọng cán công chức, viên chức, học sinh giải kịp thời kiến nghị đáng, khơng để kéo dài ảnh hưởng không tốt tới tư tưởng Tổ chức thực tốt công tác quản lý HS đồng thời phát huy nâng cao vai trò, trách nhiệm giáo viên (GV) chủ nhiệm, cán lớp, đội niên xung kích; chủ động phối hợp quản lý tốt ĐVTN (HS) nội trú, ngoại trú theo quy định hành Xây dựng, bồi dưỡng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ cho lực lượng bảo vệ theo quy định hành Chính phủ; khơng ngừng nâng cao hiệu hoạt động lực lượng này, đảm bảo lực lượng bảo vệ thực nịng cốt phong trào tồn dân bảo vệ an ninh Tổ quốc (BVANTQ) sở Phối hợp với lực lượng công an cấp đảm bảo an toàn cho hoạt động tập thể có phạm vi rộng đơng người tham gia; kỳ thi quốc gia; hoạt động tuyển sinh, tuyển dụng, sinh hoạt ngoại khóa, hội nghị, hội thảo hoạt động khác có tính chất quan trọng, phức tạp Phối hợp phát hiện, xác minh, xử lý kịp thời trường hợp vi phạm quy chế thi, sử dụng văn chứng giấy tờ khác bất hợp pháp Thực nghiêm túc pháp lệnh bảo vệ bí mật nhà nước Xây dựng quy chế, chế độ bảo mật theo quy định thực có hiệu Tại phận thiết yếu, mật, quan trọng phải chọn, cử người có đủ phẩm chất trị, lực, trình độ sở tranh thủ ý kiến quan Công an, để làm tốt công tác bảo vệ nội quan, trường học Thông báo, trao đổi kịp thời cho lực lượng Cơng an (bằng văn bản) tin tức, tình hình HS vi phạm kỷ luật, vụ việc, tượng liên quan đến ANTT xảy sở giáo dục để phối hợp quản lý Đối với ngành cơng an Nắm tình hình, quản lý chặt chẽ hoạt động tụ điểm phức tạp số đối tượng trị, hình sự, số mắc tệ nạn xã hội xung quanh trường học, sở giáo dục, phịng ngừa đấu tranh, khơng để tác động xấu tới ANTT trường học sở giáo dục 31 Phối hợp triển khai, thực biện pháp cơng tác nghiệp vụ, hành chính, tố tụng công tác giáo dục, tuyên truyền, vận động lĩnh vực TTATGT, phòng chống ma túy sở giáo dục Tăng cường phối hợp với quan chức địa phương kiểm tra, giám sát xử lý nghiêm vi phạm hoạt động dịch vụ: hàng quán, internet, trò chơi điện tử, karaoke, làm ảnh hưởng đến việc học tập, rèn luyện người học ANTT khu vực xung quanh nhà trường Trao đổi thơng tin, tình hình với Đội An ninh trường hợp cán công chức, viên chức, học sinh vi phạm pháp luật để phối hợp triển khai cơng tác phịng ngừa chủ động có hiệu Thường xuyên kiểm tra, phát hiện, đấu tranh với loại tội phạm, tệ nạn xã hội thâm nhập vào sở giáo dục Đặc biệt hành vi đe dọa, hành hung, cưỡng đoạt tài sản ĐVTN khu vực xung quanh trường học 4.10 Đẩy mạnh cơng tác xã hội hố giáo dục, kết hợp giáo dục giữa: Nhà trường - Gia đình - Xã hội việc giáo dục pháp luật cho ĐVTN Dựa vào công văn số 1934 /SGD&ĐT ngày 21 tháng năm 2021 việc phối hợp nhà trường, gia đình xã hội giáo dục ĐVTN phổ thơng Hoạt động giáo dục đoàn viên niên nhiệm vụ toàn xã hội, đạo đức đoàn viên niên lại cần phối kết hợp toàn xã hội, nhà quản lý giáo dục cần phải Xây dựng ban đại diện cha mẹ đoàn viên niên có tổ chức hoạt động tích cực có hiệu Hàng tuần ban chấp hành hội BGH GVCN Đồn trường cần nắm bắt thơng tin rèn luyện em kịp thời thơng báo với gia đình để giáo dục Thực tốt cam kết đoàn viên niên - nhà trường gia đình - xã hội Điều 94 chương VI Luật Giáo dục quy định trách nhiệm gia đình: "Mọi người gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hố, tạo mơi trường thuận lợi cho việc phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất." Cũng chương VI điều 97 quy định trách nhiệm xã hội: "Giúp nhà trường công tác hoạt động giáo dục góp phần xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh, ngăn chặn hoạt động có ảnh hưởng xấu đến đồn viên niên." Như gia đình - xã hội có vai trị lớn việc giáo dục pháp luật Theo điều lệ Trường THPT điều 45 quan hệ nhà trường gia đình xã hội: "Nhà trường phải chủ động phối hợp với hội đồng giáo dục cấp, ban đại diện cha mẹ đoàn viên niên tổ chức cá nhân nhằm thống quan điểm nội dung phương pháp giáo dục nhà trường gia đình xã hội Huy động lực lượng cộng đồng chăm lo nghiệp giáo dục xây dựng phong trào học tập môi trường giáo dục lành mạnh." Thực cam kết không vi phạm luật không sa vào tệ nạn xã hội đồn viên niên cơng an xã làm thường xuyên 32 năm học Kết hợp với an ninh địa phương có đồn viên niên học trường, họp giao ban hàng tháng, thông tin, thơng báo tượng đồn viên niên vi phạm có biện pháp giáo dục Các giáo viên chủ nhiệm phải có trách nhiệm thơng tin đầy đủ, thường xuyên, kịp thời tình hình học tập rèn luyện đoàn viên niên đến Ban giám hiệu, đặc biệt với phụ huynh Đồng thời phải nắm chắc, tìm hiểu cụ thể thơng tin phản hồi từ phía phụ huynh Từ phối hợp với gia đình để uốn nắn, giáo dục đồn viên niên việc trước, tránh trường hợp xảy với xử lý Nhà trường với ban đại diện phụ huynh phải có liên hệ chặt chẽ với quyền địa phương thơng qua cấp quyền địa phương để quản lý đoàn viên niên với nhà trường gia đình Trường hợp có đồn viên niên vi phạm kỷ luật Ban giám hiệu, đoàn trường phải kết hợp với ban đại diện phụ huynh cha mẹ đoàn viên niên vi phạm để kịp thời giáo dục cách nghiêm khắc Sau phải có kế hoạch theo dõi giúp đỡ em vi phạm tiến Kết thực nghiệm đề tài Qua việc áp dụng số giải pháp giáo dục pháp luật cho ĐVTN kết khả quan sau: Khảo sát thực trạng số trường THPT địa bàn huyện Đô lương, hỏi cơng tác giáo dục pháp luật trường nhằm góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện nhà trường khảo sát 50 giáo viên Đối tượng khảo sát 50 GV Trước áp dụng đề tài Nội dung Sau áp dụng đề tài Rất cần thiết Cần thiết Khôn g cần thiết Rất cần thiết Cần thiết Khôn g cần thiết Sự cần thiết việc giáo 20 dục pháp (40%) luật cho ĐVTN 20 (40%) 10 (20%) 30 (66%) 15 (30%) (4%) Ghi Chú Khảo sát giảm bớt vụ việc tiêu cực, vi phạm pháp luật độ tuối ĐVTN hay khơng thu kết trả lời sau: Đối Nội dung tượng khảo sát Trước áp dụng đề tài Có giảm giảm Khơn g giảm Sau áp dụng đề tài Có giảm bớt giảm Ghi Chú Không giảm 33 bớt 1500 ĐVTN bớt Khảo sát số lượng 600 600 300 ĐVTN vi (40%) (40%) (20%) phạm pháp luật bớt 1000 400 100 (66,67% (26,67% (6,66% ) ) )  Nhận xét Thông qua kết ta thấy, kết thực nghiệm sau áp dụng đề tài cao chưa áp dụng đề tài 34 C KẾT LUẬN Xã hội phát triển, nhu cầu hiểu biết pháp luật vận dụng pháp luật hoạt động kinh tế, xã hội hay để bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp cá nhân xã hội lớn Do đó, ngồi việc trang bị kiến thức văn hoá, khoa học kỹ thuật, việc phổ biến giáo dục pháp luật nhà trường nhằm trang bị tri thức pháp luật cho ĐVTN, hình thành củng cố ý thức tự giác tuân thủ pháp luật cho công dân trẻ - chủ nhân tương lai đất nước việc làm đắn, cần thiết cấp bách đáp ứng đòi hỏi khách quan phát triển xã hội nâng cao dân trí đất nước Trong phạm vi nghiến cứu đề tài giáo dục pháp luật cho ĐVTN giúp cho đội ngũ giáo viên đoàn thể quản lý ban giám hiệu xác định tầm quan công tác giáo dục pháp luật cho ĐVTN nhà trường để có kế hoạch hồn chỉnh Tuy nhiên thời gian nghiên cứu ngắn, phạm vi nghiên cứu trường THPT thực hành nên có nhiều vấn đề chưa phân tích cách đầy đủ, biện pháp đưa chưa có tính khả thi cao, nhiều giúp cho thấy thực trạng hiểu biết pháp luật ĐVTN nay, giúp cho định hướng lại số việc cần phải làm thời gian tới để góp phần thành cơng vào cơng tác giáo dục pháp luật cho ĐVTN Để khắc phục hạn chế tồn nói trên, đồng thời không ngừng nâng cao hiệu công tác giáo dục pháp luật cho ĐVTN trường THPT giai đoạn xin đưa số kiến nghị đề xuất sau: Đối với Bộ GD&ĐT: Tăng cường sở vật chất để trường đẩy mạnh công tác giảng dạy Hoạt động.(phát hành sách tài liệu tham khảo công tác chủ nhiệm hoạt động hướng nghiệp ) để nâng cao giáo dục pháp luật trường THPT Đối với Sở GD&ĐT: Phối hợp Sở GD-ĐT Công an Tỉnh thực phổ biến, giáo dục pháp luật trường học Tùy tình hình cụ thể bên cần có hoạt động thường xuyên gắn với đợt cao điểm an ninh trị địa phương để đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho ĐVTN Thường xuyên mở tập huấn nâng cao trình độ pháp luật kỹ phố biến giáo dục pháp luật cho giáo viên người làm công tác phố biến pháp luật trường học Đối với trường THPT Cần xây dựng kế hoạch cụ thể tuyên truyền phổ biến pháp luật từ đầu năm học có tổng kết rút kinh nghiệm qua học kỳ cuối năm học Trong q trình thực viết sáng kiến khơng tránh khỏi sai sót mong nhận đóng góp ý kiến quý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm hồn chỉnh hơn, cuối tơi xin chân thành cảm ơn! 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị Trung ương khoá VIII Nghị Đại hội IX Đảng CSVN Hồ Chí Minh "về đạo đức cách mạng" NXB Sự thật Điều lệ trường Trung học NXB Giáo dục Giáo trình Đường lối sách phát triển giáo dục đào tạo Giáo trình quản lý trình giáo dục pháp luật trường THPT Giáo trình quản lý giáo dục giá trị nhân văn giáo dục quốc tế trường THPT Giáo trình xây dựng tập thể học sinh trường THPT Giáo trình quản lý giáo dục dân số, mơi trường phịng chống tệ nạn xã hội trịng trường THPT 10 Giáo trình quản lý giáo dục mối quan hệ cộng đồng xã hội 11 Nghị định số 80/NĐ-CP ngày 17/7/2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phịng chống bạo lực học đường; 12 Thông tư liên tịch số 06/2015/TTLT-BCA-BGD ĐT ngày 28/8/2015 Bộ CA Bộ GD&ĐT; Quy chế phối hợp Công an tỉnh Nghệ An Sở GD&ĐT; 13 Quyết định số 79/2012/QĐ-UBND ngày 02/11/2012 UBND tỉnh Nghệ An “An toàn an ninh trật tự” 14 Bộ GD-ĐT (2005), Điều lệ trường phô thông trường phổ thơng có nhiều cấp học 15 Sở GD-ĐT Nghệ An, Các văn hàng năm Sở GD-ĐT, Công an Tỉnh 16 Nghệ an nhiệm vụ giải pháp đẩu tranh phòng chổng ma tủy trường học 17 Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), Thông tư liên tịch sổ 30/2010/TTLT18 BGD&ĐT-BTP ngày 16 tháng 11 năm 2010 Bộ Giáo dục - Đào tạo, Bộ Tư pháp hướng dẫn phối hợp công tác phổ biến giáo dục pháp luật trường học 19 Sở GD-ĐT Nghệ An, Các văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học từ 2016-2017 đến 2021-2022 20 Nguyễn Văn Hải (2021), Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức Đoàn viên niên trường THPT giai đoạn SKKN cấp ngành 36 21 Nguyễn Thị Kim Chi(2011), Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 Luận văn thạc sỹ 37