Sáng kiến kinh nghiệm một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ ban chỉ huy đội tại trường thcs nguyễn khuyến

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO HUYỆN EAKAR TRƯỜNG THCS NGUYỀN KHUYỂN SANG KIEN KINH NGHIEM “Một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ Ban chỉ huy ĐỘI tại trường THCS Nguyễn Khuyến''''’ Họ và tên Lê V[.]

PHÒNG GIÁO DỤC&ĐÀO TẠO HUYỆN EAKAR TRƯỜNG THCS NGUYỀN KHUYỂN SANG KIEN KINH NGHIEM “Một số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ Ban huy ĐỘI trường THCS Nguyễn Khuyến'’ Họ tên : Lê Viết Tương Chức vụ: Giáo viên - Tông phụ trách Đội Đơn vị: Trường THCS Nguyễn Khuyến, huyện Eakar, tinh Đăk Lãk ( ĐÃ SỬA XONG NỘI DUNG CÒN THIẾU HÌNH ẢNH) MỤC LỤC I: PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 I.2.Mục tiêu, nhiệm vụ cùa đề tài: 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu 1.5 Phương pháp nghiên cứu II: PHẦN NỘI DUNG: ILL Cơ sờ lý luận 11.2 Thực trạng a Thuận lợi- khó khăn b Thành cơng - hạn che c Mặt mạnh- mặt yếu Eakar, Tháng 01 Năm 2017 SKKN.vn d Các nguyên nhân, yếu tố tác động 11.3 Giải pháp, biện pháp: a Mục tiêu cùa giãi pháp, biện pháp b NỘI dung cách thức thực giãi pháp, biện pháp c Điều kiện thực giãi pháp, biện pháp d Mối quan hệ giũa giải pháp, biện pháp e Ket quà khảo nghiệm, giá tri khoa học vấn đề nghiên cứu 11.4 Ket quà thu qua khâo nghiệm, giá tri khoa học van đề nghiên cứu III PHẦN KÉT LUẬN, KIÉN NGHỊ III Kết luận III.2 Kiến nghị: PHÀN MỞ ĐẦU I ĐẶT VẮN ĐẺ: 1.1 Lý chọn đe tài : Trong nhà trường, Đội TNTP Ho Chí Minh có vai trị quan trọng, góp phân tích cực vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Đội lấy điều Bác Hồ dạy đế làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, nhi đồng Hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh Liên đội cho thấy Liên đội mạnh Liên đội biết phát huy vai trị Ban huy Đội Chính vậy, muốn phong trào hoạt động Đội nhà trường có hiệu chất lượng cần phải có đội ngũ Ban huy Đội động, sáng tạo, vững mặt như: Quản lý, kỳ nghiệp vụ cơng tác Đội Trong q trình xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” thi Ban chi huy Đội nhịp cầu thiếu Bôi lẽ đội ngũ nắm bắt tâm tư tinh cảm phân lớn em thiêu niên, nhi đồng Vì vậy, việc bồi dưỡng đội ngũ Ban huy Đội cân thiết Nó mạng lưới quan trọng để trì phát triển phong trào Đội hoạt động giáo dục đội viên, nhi đong nhà trường Góp phan định chất lượng giáo dục phong trào hoạt động tập thể nhà trường, nhiệm vụ hàng đầu định đến tồn phát triển phong trào Liên đội Trước thành công đạt yêu cầu tuôi trẻ, giải pháp đê xây dựng tổ chức ĐỘI TNTP Hồ Chí Minh, đặc biệt trường học trờ lên quan trọng cần thiết VỚI tập thê, cá nhân phụ trách ĐỘI trường học có giải pháp, cách làm cùa riêng mình, đê nâng cao chat lượng hoạt động ĐỘI trường học Là giáo viên - Tông phụ trách đội nhà trường với kinh nghiệm 24 năm cơng tác hoạt động Đội TNTP Ho Chí Minh, quan tầm đen việc lựa chọn bôi dưỡng Ban chi huy Đội góp phan giữ vững thành tích mà Liên đội đạt năm qua Đó lý chọn đe tài 1.2 Mục tiêu, nhiệm vụ cùa đê tài: * Mục tiêu: Với mục đích nâng cao chất lượng hoạt động Đội, góp phan giáo dục tồn diện cho học sinh nhà trường, xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” nên vai trị Ban chi huy Đội nhiệm vụ hàng đâu định đen tôn phát triển liên đội Mặt khác, điêu kiện xã hội nay, với mặt trái cũa che thị trường tác động xã hội, số học sinh nhà trường có biếu khơng tốt, đạo đức sa sút, sống khơng có lý tường, lối song thực dụng, từ dễ sa vào tệ nạn xã hội, chạy theo trị chơi vơ bổ chơi game, điện tử khơng ham thích học nên đội ngũ Ban huy Đội lực lượng có khả định hướng, tham gia nhà trường quản lý ne nep học sinh, góp phan giáo dục, đưa em đường sáng Đổi chiếu lý luận thực tiễn, lứt ưu điểm cần phát huy khuyết điểm cần khắc phục để bước nâng cao chất lượng đội ngũ Ban chi huy Đội trường THCS Nguyễn Khuyến thời gian tới nhăm đạt ket cao * Nhiệm vụ: Nghiên cứu đê tài muốn tim hiểu thực te vai trò, tam quan trọng Ban chi huy Đội công tác đội phong trào thiêu nhi việc nâng cao chất lượng đội giáo dục tồn diện học sinh đê từ rút cho thân kinh nghiệm thực tiễn có giá trị phục vụ cho học tập cơng tác, đề xuất biện pháp phát huy hiệu chương trình cơng tác Đội phong trào thiêu nhi trường học 1.3 Đôi tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu cũa đe tài em Ban huy liên, chi đội trường THCS Nguyễn Khuyến, công tác Đội trường học Mặt khác hoạt động Ban chi huy Đội Liên đội có nét tương đồng Việc lựa chọn bồi dường Ban huy Đội nhiệm vụ hàng đầu định đến tồn phát triển phong trào liên đội Bản thân úy viên Hội đồng đội tình Hội đồng đội huyện, tơi tham gia đồn kiểm tra Công tác Đội hâu het Liên đội toàn huyện so Liên đội ỡ huyện khác tỉnh nên phần hiểu điều kiện học tập, hoàn cảnh nguyện vọng cũa em học sinh từ lứt kinh nghiệm việc thực Sáng kiến kinh nghiệm 1.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu: Đê tài số giải pháp góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ Ban chi huy Đội nghiên cứu trường THCS Nguyễn Khuyến năm (năm học 2014 2015 năm học 2015 - 2016) 7.5 Phương pháp nghiên cứu Đê hồn thành đề tài tơi sừ dụng số phương pháp sau: - Phương pháp điều tra: Tìm hiểu thực trạng Liên đội, lấy ý kiến giáo viên học sinh trước để thu thập thông tin nghiên cứu - Phương pháp đàm thoại: Trực tiep trò chuyện với nhà quân lý, giáo viên để trao đổi vấn đề có liên quan đến đề tài - Phương pháp quan sát sư phạm: Đây phương pháp dễ thực mang lại hiệu cao Sự khách quan phương pháp giúp có thu nhận thực tế, chân thật, liên tục q trình nghiên cứu Nó giúp nhận kỳ tổ chức, điều hành em cán đội hoạt động, đồng thời thấy khó khăn cùa em để từ tìm giải pháp phù họp với hình thức tổ chức hoạt động tốt - Phương pháp thực nghiệm: Kiếm nghiệm tính khoa học, tính khả thi giải pháp đề xuất - Phương pháp phần tích tổng họp: Từ số liệu, thông tin thu thập từ thực tiễn, phương pháp phân tích tổng họp đưa kểt luận khoa học từ tim thêm biện pháp tốt nhăm nâng cao chất lượng công tác Đội Phong trào thiếu nhi nhà trường - Phương pháp tiếp cận, tim hiểu thiếu nhi: để nắm tâm lý chung em tham gia vào hoạt động - Phương pháp tham khảo tài liệu: Đê có sỡ lí luận xác cần tiếp cận với tài liệu có liên quan nhờ mà tìm thêm nhiều biện pháp hay áp dụng vào thực tiễn - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm II PHẦN NỘI DUNG II Cơ sở lý luận: Trong năm qua, với công xây dựng đất nước, công tác Đội phong trào thiếu nhi có nhiều chuyển biến tích cực, thu hút đơng đảo thiếu nhi tham gia, góp phan giáo dục, rèn luyện em trờ thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hô Thông qua hoạt động Đội giúp em biết vượt khó vươn lên, học tập tốt, yêu khoa học, yêu lao động, vệ sinh sẽ, biết thực hành tiết kiệm Hoạt động Đội yêu cầu phát huy vai trò làm chủ tập thê, vai trò tự quản Chi huy Đội, thực quyền làm chủ nhà trường, lớp học, phát huy tính tích cực, tự giác, tồn thê đội viên, vận động bạn tham gia tốt phong trào, chương trình hành động Đội Mục tiêu hoạt động Đội bám sát mục tiêu giáo dục đào tạo người xã hội chù nghĩa cũa Đảng ta Bác Ho nói: “Ngày cháu thiêu nhi, năm sau cháu công dân, cán ” Đảng ta nhấn mạnh: “Tiên đồ rạng rỡ cùa Tô quốc Việt Nam XHCN nằm tay niên, thiêu niên, nhi đơng” Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh quy định rõ nguyên tắc tự quản Đội Thiêu niên tiền phong Hơ Chí Minh sau: “Tự quản Đội TNTP Hồ Chí Minh tính đặc trưng cùa Đội yếu tố khẳng định tổ chức Đội cùa em đội viên, đồng thời rõ khả làm chủ em Phương chầm đội viên tự giáo dục chính, cần có hướng dẫn phụ trách công tác giáo dục Đội chủ yếu thông qua hoạt động” Muốn Liên đội hoạt động tốt, tham gia tích cực hoạt động Đội nhà trường cần phải có máy Ban chi huy Đội vững mặt như: kỳ quản lý, kỳ nghiệp vụ công tác Đội Thành công cũa Liên đội phải kể đen đóng góp đội ngũ Ban huy Đội Vì vậy, muon phát huy chất lượng tự quản chất lượng hoạt động Đội, van đe lựa chọn bôi dưỡng cho Ban huy Đội việc làm can thiết II Thực trạng' a Thuận lợi - khó khăn: * Thuận lợi: Liên đội quan tâm đạo Chi Đảng, Ban giám hiệu nhà trường, tổ chức Cơng đồn, chi đồn tập anh chị phụ trách quan tâm, chung tay để xây dựng Liên đội vững mạnh toàn diện Ngay từ đầu năm học, Liên đội tổ chức Đại hội để bầu Ban chi huy Đội Các em bầu vào Ban huy Đội đêu chọn lựa kỳ chi đội bạn đội viên tín nhiệm đại hội Chi đội, Liên đội Ngồi ra, số em làm công tác huy đội từ năm trước, tích luỳ số kinh nghiệm * Khó khăn: - Phương tiện phục vụ cho công tác hoạt động Đội chưa đáp ứng với yêu cầu thực tiễn b Thành công - hạn chê: * Thành công: Lựa chọn bồi dường Ban huy Đội việc làm het sức quan trọng Nhận thức tam quan trọng đó, hàng năm Liên đội ln có lựa chọn sáng suốt bồi dưỡng đối tượng để tạo đội ngũ Ban chi huy Đội tốt, đáp ứng yêu cầu Liên đội đưa thành tích Liên đội ngày lên Ket quả, SKKN.vn nhiều năm liền Liên đội trường THCS Nguyễn Khuyến đạt danh hiệu Liên đội xuất sắc cấp huyện, cấp Tinh ban ngành, cấp tặng nhiều giấy khen, Bang khen * Hạn chế: Một số em bầu vào Ban huy Đội năm đau tiên nên bờ ngỡ, chưa phát huy het lực Y thức tự quản ỡ so Chi đội đội viên chưa cao, chưa đáp ứng yêu cầu chung Liên đội c Mặt mạnh - mặt yêu: * Mặt mạnh: - Trong năm học, Liên đội tố chức Đại hội để bầu Ban huy Đội Trong q trình tơ chức Đại hội, Liên đội nhận quan tâm, hỗ trợ mặt ban ngành nhà trường; anh, chị phụ trách tham gia đầy đủ, nghiêm túc em đội viên - thiếu niên Qua trình khảo sát nam bắt tâm tư nguyện vọng em đội viên bàng cầu hỏi trắc nghiệm, ket sau: + Câu hỏi: Em có thích bâu vào Ban huy Đội hay khơng? a Rất thích b Bình thường c Khơng thích Ket quả: Đáp án a Đáp án b Đáp án c 80,5% 19,5% 0% Ý tưởng khác Qua kết khảo sát ô trên, thấy em đội viên thích tham gia vào Ban huy Đội, em muốn thể khả lãnh đạo minh * Mặt yếu: - Ở số Chi đội, lựa chọn Ban chi huy Chi đội mang tính áp đặt, chưa phát huy tính dân chủ em - Có Ban chi huy Chi đội hoạt động chưa tích cực, chưa phát huy vị trí, vai trị cũa minh trước tập thê d Cảc nguyên nhân, yêu tô tác động: Như biết, nhân tố định xây dựng Liên đội vững mạnh, thực tốt hoạt động cũa Liên đội nhùng đội viên ưu tú Ban chi huy Đội Tuy nhiên, đội viên tuổi thiếu niên chưa có kinh nghiệm sống, học tập rèn luyện, nhận thức cảm tính đơi cịn lan át nhận thức lý tính, đặc biệt cịn thiểu hiểu biết lĩnh vực trị xà hội Vi vậy, em cần có hướng dẫn, giúp đờ người lớn nói chung Giáo viên - Tổng phụ trách đội nói riêng Trên thực tế, em Ban chi huy Đội bộc lộ het khả cơng tác Đội hay chưa? Đó vấn đề đáng lưu tâm, trăn trở Tuy nhiên, tính động, sáng tạo, kỳ Ban huy Đội khơng bồi dường khơng phát huy het lực, sở trường tài em Sự phối họp giáo dục gia đình, nhà trường, xã hội địa phương vần cịn có bất cập chưa khắc phục * Phân tích, đánh giả vấn đề thực trạng mà đề tài đặt Trong hai năm, năm học 2014 - 2015 năm học 2015 - 2016 tông số em Ban huy Đội 56 em gồm 45 em Ban chi huy Chi đội 11 em Ban chi huy Liên đội (trong 11 em vừa Ban chi huy Chi đội, vừa Ban chi huy Liên đội) Đa số em lựa chọn kỳ từ Đại hội Chi đội đen Đại hội Liên đội Một số em tham gia vào Ban huy đội từ năm trước, tích lũy khơng kinh nghiệm cơng tác chi huy Bên cạnh đó, số em tham gia vào Ban huy đội năm đầu nên gặp nhiều khó khăn trình hoạt động Đó vấn đề đáng lưu tâm, trăn trở Trên thực te, vai trò Ban huy đội Chi đội, Liên đội đôi lúc chưa phát huy hết Do để có biện pháp hữu hiệu q trình bồi dường cho em, điêu kiện Liên đội can phải có nhiệt tình, say mê sáng tạo Giáo viên - Tông phụ trách đội II giải pháp, biện pháp a Mục tiêu cùa giải pháp, biện pháp: Đe tài; “Một sô giải pháp góp phần nâng cao chât lượng đội ngũ Ban huy Đội trường THCS Nguyên Khuyến", nhăm đem lại số cách thức sáng tạo việc lựa chọn bồi dường Ban chi huy đội để nâng cao chất lượng tự quản chất lượng hoạt động Đội Đe tài áp dụng rộng rãi Liên đội nào, dù Liên đội có điều kiện thuận lợi hay khơng thuận lợi Giúp anh chị tổng phụ trách hiểu việc lựa chọn bồi dưỡng Ban chi huy đội nội dung quan trọng cấp thiết nhăm nâng cao chất lượng tự quản chất lượng hoạt động Đội Liên đội Một mục tiêu quan trọng đề tài nhàm nâng cao hoạt động công tác Đội Liên đội, thực tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực”, góp phân khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đào tạo nhùng người vừa có “Đức” vừa có “Tài” xứng đáng làm chù đất nước mai sau, viết tiếp nhùng trang sử hào hùng dân tộc b Nội dung cách thức thực giải pháp, biện pháp: Lựa chọn bôi dưỡng Ban chi huy đội nhiệm vụ quan trọng, song người phụ trách cần phải biết lựa chọn bồi dưõng nhùng gì; để Ban chi huy đội phát huy sức mạnh tập thể, chi đạo, tổ chức Chi đội, Liên đội thực tốt phong trào Đội nhà trường đê * Lựa chọn Ban huy Đội: Ban huy Đội đội viên tập tín nhiệm bầu có nhiệm vụ điều hành hoạt động cùa Đội, thực mục tiêu giáo dục đội viên, nhi đong trở SKKN.vn thành ngoan, trị giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Chính vậy, vấn đe lựa chọn Ban huy Đội tiên đề quan trọng có lựa chọn sáng suốt, đối tượng thi có đội ngũ Ban chi huy Đội tốt, đáp ứng nhu cầu Liên đội, Chi đội Do giáo viên phụ trách Đội cần phải có định hướng giúp đỡ em lựa chọn cho chinh xác Định hướng giáo viên phụ trách Đội việc lựa chọn Ban huy Đội cân phải công khai, công băng, khách quan dựa vào sau: - Căn vào Điều ĩệ Đội - Căn vào tình hình thực tế cíia Chi đội, Liên đội - Căn vào yêu cầu phẩm chất, ĩ ực chung cần có Ban huy Đội, cụ thể: + học ỉ ực: khả, giỏi + đạo đức: tot + Nhanh nhẹn, tháo vát, chù động sảng tạo hoạt động + Hiểu biết yêu mến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh + Có khả huy, biết cách tổ chức, điều hành hoạt động Đội Khi lựa chọn Ban chi huy Đội, việc kế thừa ưu điếm có em rat cần thiết, the mà chi tiếp nhận có mà người giáo viên phụ trách Đội can phải nhìn nhận em có tiêm chưa bộc lộ đế đào tạo, bồi dưỡng cho em Phát nòng cốt đê lựa chọn Ban chi huy Đội thông qua hoạt động Đội, qua giao tiếp để tìm em có lực cần thiết qua việc trao đổi với phụ trách Chi đội năm trước Khi lựa chọn Ban huy Đội kỳ Đại hội người giáo viên phụ trách Đội phải để em tự điều hành Đại hội; tôn trọng quyền ứng cử, đề cử bầu cử em Khơng áp đặt, tạo khơng khí vui tươi, thoải mái, phát huy cao nguyên tắc dân chủ tự quản Đội viên Một Ban chi huy Đội em bầu chọn tín nhiệm em ủng hộ Ban huy điều hành, chi huy Liên đội hoạt động đạt hiệu Việc lựa chọn Ban chi huy Đội thành công bước đâu viêc tạo the mạnh Ban chi huy Đơng thời tạo uy tín Ban huy đội viên toàn Liên đội * Bồi dưỡng Ban chĩ huy Đội: Lựa chọn phải đôi với bồi dường Sau có đội ngũ Ban huy Đội, muốn cho em phát huy sở trường, tư chất mình, đưa hoạt động Đội vào nê nep, khoa học, có hiệu người phụ trách Đội phải tiến hành bồi dưỡng cho em Bồi dường Ban chi huy Đội việc làm thường xuyên, cần thiết giáo viên phụ trách Đội Ban huy Đội yếu tố định chất lượng hoạt động đội Bồi dường Ban chi huy phát huy het mặt mạnh sẵn có em, đồng thời khơi dậy tiêm tiêm ân em, giúp em vươn tới phẩm chất, lực cần có cùa người chi huy Vì nội dung, hình thức bồi dường Ban chi huy Đội phải toàn diện, chọn lọc cụ thể phải phù họp với khả nhận thức em Nội dung bồi dưỡng: Bồi dưỡng phương pháp công tác Ban huy Đội - Phương pháp ghi chép loại sổ sách Đội, ghi chép văn bản, dự thảo nghị quyết, báo cáo thi đua, báo cáo sơ kết, tông kết - Phương pháp tổ chức, điều khiển họp Đội - Phương pháp xây dựng ke hoạch: ke hoạch tháng, tuần; kế hoạch thi đua theo chủ đề, chủ điểm - Phương pháp tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội, hoạt động ngoại khóa, hoạt động tập thể (sinh hoạt Chi đội, Liên đội ) - Phương pháp kiêm tra đánh giá phong trào thi đua: dựa vào tiêu chuẩn, có mức độ đánh giá, hình thức đánh giá, có thang điếm Bồi dưỡng kỳ nănẹ tổ chức điều hành cùa Ban chi huy Đội: Bồi dưỡng nghi lễ, thủ tục Đội phương pháp tổ chức: Lễ kết nạp đội viên, lễ công nhận Chi đội, lễ trướng thành, lễ phát động đe, sinh hoạt Đội, hội thi Cụ thể: - Sinh hoạt Đội: Bằng nhiều hình thức thi đua sôi nổi, nội dung phong phú, hap dan, phương pháp linh hoạt nhằm giáo dục đội viên theo mục tiêu Đội Thường xuyên thay đổi hình thức sinh hoạt như: sinh hoạt thường kỳ, sinh hoạt truyền thống, sinh hoạt chuyên đê, sinh hoạt đột xuất, sinh hoạt vui chơi Ban phụ trách kết hợp bồi dưỡng kỳ sau: + Cách tập họp, điểu khiển buổi sinh hoạt Đội + Cách điều khiển, tô chức hướng dẫn Chi đội Liên đội thực tốt nội dung chương trình đe + Hướng dẫn Chi đội Liên đội hoạt động học tập, vui chơi, văn nghệ, dục thể thao + Cách nhận xét, đánh giá - Đại hội Đội: Là sinh hoạt Đội nhăm phát huy quyền dân chủ, lựa chọn Ban huy Đội xây dựng nghị Đội Đối với Liên đội, Chi đội mồi năm tổ chức Đại hội lần cần bồi dưỡng nội dưng: + Cách điều khiển nghi lễ, thủ tục: Tuyên bố lí do, giới thiệu đại biếu, chào cờ, giới thiệu chù tịch đoàn, điều khiển đại hội + Cách viết báo cáo tông ket phương hướng nhiệm vụ công tác Đội nhiệm kỳ + Cách điều khiển đại hội: hướng dẫn đội viên thảo luận, bầu Ban chi huy Đội, thông qua nghị đại hội + Tổ chức hoạt động chào mừng: văn nghệ, trò chơi - Hướng dan tô chức tham gia hoạt động lớn Đội: Là nội dung sinh hoạt mang màu sắc Đội, diễn thời gian dài như: Phát động thi đua theo chủ đề, chủ điểm; tổ chức trò chơi; tham gia hoạt động ngoại SKKN.vn khóa Mục đích để tập họp đội viên, tạo phong trào thi đua sân chơi cho đội viên rèn luyện Cân bồi dưỡng số nội dung sau: + Công tác chuẩn bị cho hoạt động: Họp ban chi huy, định hướng nội dưng sở vật chất phục vụ hoạt động, phổ biến nội dung hoạt động, phân công nhiệm vụ tới người ban huy + Tổ chức hoạt động: Theo nội dưng bàn, cần biết lựa chọn hình thức phù họp với nội dung, biết huy động phối họp đội viên nịng cốt đê tơ chức tốt hoạt động Trong hoạt động có kiểm tra đánh giá + Tổ chức sơ kết, tổng kết nội dưng hoạt động: Đánh giá lứt kinh nghiệm việc tổ chức điều hành hoạt động, kết hoạt động Bồi dưỡng tư cách, tác phong Ban huy Đội: - Bồi dưỡng cho em có tư cách, tác phong chuẩn mực lời ăn tiếng nói, cử chi hành động, thái độ, ý thức giao tiếp phổi họp với người khác - Bồi dưỡng Ban huy Đội trở thành cán mẫu mực có kỳ nghiệp vụ, có uy tín tập thể, gương, điếm tựa Chi đội, Liên đội Bồi dường kĩ nghiêp vu Đôi: Đây nội dung quan trọng cần thiết Ban huy Đội Cần tập trung bồi dường nội dưng sau: - Nội dung nghi thức Đội phương pháp thực hành nghi thức - Phương pháp tổ chức hoạt động: trò chơi, dạy hát, dạy múa, kể chuyện, tổ chức trại, hoạt động xã hội, tham quan - Khi bồi dưỡng kĩ nghiệp vụ Đội cần ý bước cho phù họp như: + Tập luyện cho đội nòng cốt + Thực tập luyện chung + Tổ chức kiểm tra nghiệp vụ bàng hội thi Bồi dưỡng Ban chi huy Đội nhàm giúp cho em thạo việc, biết tổ chức hoạt động theo nhiệm vụ phân cơng, có khả tổ chức quản lí hoạt động Đội cách tồn diện, khoa học có lĩnh giao tiếp để trờ thành cán mẫu mực có lực có uy tín Mơt số hình ảnh cơng tác lưa chon bồi dưỡng Ban chi huy đôi: Đại hội Liên đội Hội thi “Đội em kể chuyện Bác Hồ” SKKN.vn Hội thi “Nghi thức đội chi huy đội giỏi” Hội thi “Rung chng vàng” Ban chì huy Đội dâng hương Đài tưởng niệm SKKN.vn Hình thức bồi dưỡng: Bơi dưõng địrĩh kì: Giáo viên - Tổng phụ trách đội cần lập kế hoạch định kỳ đế bồi dưỡng Ban chi huy Đội vào đâu năm học, năm học cuối năm học - Đầu năm học: cần mỡ lớp bồi dường cách thức tổ chức, điều khiển đại hội Chi đội, Liên đội; phương pháp xây dựng ke hoạch hoạt động, dự thảo nghị quyết, báo cáo, ghi chép sô sách Đội - Giữa năm học: Bồi dưỡng cho Ban huy đội kỳ nghiệp vụ công tác Đội nghi thức, múa hát tập thể, trò chơi, kể chuyện phương pháp tổ chức điều khiển buổi sinh hoạt tập thể - Cuối năm học: Hướng dẫn phương pháp tông họp, đánh giá thi đua, khen thường, kiểm tra công nhận Liên - Chi đội mạnh Bồi dưỡng thường xuyên: Giáo viên - Tông phụ trách đội cân xây dựng chương trình bồi dưỡng Ban huy Đội ke hoạch hoạt động cũa Liên đội từ đầu năm học theo nhiệm vụ, chuyên môn mà em phân công Lên lịch bồi dưỡng thường xuyên theo tuần, tháng, học kỳ - Ban huy Liên đội: đợt/1 học kỳ - Ban chi huy Chi đội: đợt/1 tháng Bôi dưỡng theo chuyên đề: Có tổ chức bồi dưỡng theo nhiệm vụ em phân công Ban chi huy khối lóp nhằm trao đổi lứt kinh nghiệm, tổ chức hoạt động khối lóp, tổ chức cho Ban chi huy tham dự sinh hoạt hoạt động Chi đội, lóp Bồi dưỡng thông qua viêc tổ chức hoat đông ĩ ớn: Băng hoạt động chung Liên đội, cân thu hút phần công Ban chi huy đội tham gia vào hoạt động như: Hội thi Chi huy đội giỏi, thi Nét đẹp đội viên, thi Rung chuông vàng, Hội trại, Hội thi Nghi thức Đội Qua hoạt động, em