TÊN ĐƠN VỊ UBND QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẦM NON THÁNG TÁM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Hoàn Kiếm, ngày 14 tháng 04 năm 2023 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN I.
UBND QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẦM NON THÁNG TÁM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hoàn Kiếm, ngày 14 tháng 04 năm 2023 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Lĩnh vực Giáo dục Đào tạo Chuyên môn: Môn giáo dục mầm non Cấp học: Mầm non Phạm vi, đơn vị áp dụng sáng kiến: Áp dụng toàn thể giáo viên-nhân viên trường Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 14 tháng 09 năm 2022 đến ngày 30 tháng 03 năm 2023 Tác giả: Họ tên: NGUYỄN THỊ NINH HÀ ; Giới tính: Nữ Ngày, tháng, năm sinh: ngày 08 tháng 12 năm 1967 Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường mầm non Tháng Tám Điện thoại liên hệ: 0983088911 Email: Ninhha0812@gmail.com II MÔ TẢ SÁNG KIẾN Nội dung đề tài/ giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến: - Mục đích đề tài/ giải pháp: Như biết Tai nạn thương tích (TNTT) tai nạn bất ngờ xảy ra, khơng có ngun nhân rõ ràng khó lường trước gây thương tổn thực thể thể người xảy lúc, nơi lứa tuổi mầm non.Vì lứa tuổi em thường hiếu động, thích tị mị, nghịch ngợm chưa có kiến thức,kỹ phong, tránh nên dễ bị tai nạn thương tích Tai nạn thương tích trẻ em Việt Nam vấn đề vô nghiêm trọng, địi hỏi tồn xã hội phải có hành động thiết thực để ngăn chặn nguy tai nạn thương tích đe dọa đến tính mạng sức khỏe trẻ em nước ta Trước hậu đáng báo động tai nạn thương tích trẻ em Việt Nam, Nhà nước ban hành nhiều sách hoạt động thiết thực để góp phần giảm thiểu tai nạn thương tích trẻ: Chính sách quốc gia phịng chống tai nạn thương tích trẻ em (2001-2010); Quyết định Bộ Y tế triển khai cộng đồng an toàn toàn quốc (2006); Quyết định Bộ Giáo dục việc triển khai chương trình trường học an tồn (2007); Nghị 32 quy định đội mũ bảo hiểm bắt buộc (năm 2007 bổ sung quy định trẻ em ký năm 2010); Quy chuẩn xây dựng “Nhà cơng trình cơng cộng an tồn sinh mạng sức khỏe” bao gồm quy định an toàn cho trẻ Bộ Xây dựng Bộ LĐ-TB-XH (2008); Kế hoạch hành động liên ngành Phòng chống đuối nước trẻ em Bộ LĐ-TB-XH (2009) Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo yêu cầu: sở giáo dục tăng cường cơng tác phịng, chống tai nạn thương tích Để thực nghiêm túc, có hiệu “Chính sách quốc gia phịng, chống tai nạn thương tích” Như vậy, thấy cơng tác phịng, chống tai nạn, thương tích sở giáo dục khơng có tác động tới sức khoẻ tính mạng trẻ lứa tuổi nhà trẻ, mẫu giáo, học sinh, sinh viên mà yếu tố đảm bảo phát triển giáo dục tồn diện Chính mà lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non” để nghiên cứu đưa sáng kiến - Nội dung đề tài/ giải pháp: Tai nạn thương tích gì? “Tai nạn” kiện bất ngờ xảy ra, khơng có ngun nhân rõ ràng khó lường trước “Thương tích” thương tổn thực thể thể người tiếp xúc cấp tính với nguồn lượng (năng lượng học, nhiệt, hóa học, điện, phóng xạ) với mức độ, tốc độ khác ngưỡng chịu đựng thể thể thiếu hụt yếu tố sống (ví dụ thiếu xy trường hợp đuối nước, bóp nghẹt, giảm nhiệt độ mơi trường cóng lạnh) Thời gian tiếp xúc với yếu tố nguy dẫn đến thương tích thường ngắn (vài phút) “Thương tích” hay cịn gọi “Chấn thương” “Tai nạn”, mà kiện dự đốn trước phần lớn phịng tránh được, thương tích gây thiệt hại thể chất tinh thần cho người Các loại tai nạn thương tích trẻ em – Nguyên nhân cách phòng tránh 2.1 Tai nạn thương tích trẻ em gồm số loại sau: - Ngã - Bỏng/cháy - Tai nạn giao thông - Ngộ độc loại - Cắt, đâm - Ngạt thở, hóc nghẹn - Súc vật cắn - Chết đuối/đuối nước - Bạo lực - Bom, mìn/vật nổ - Điện giật - Các loại thương tích khác Tai nạn thương tích trẻ em trở thành vấn đề y tế công cộng đe dọa đến sống phát triển trẻ em Theo kết điều tra, gần 70% ca tử vong trẻ em 01 tuổi tai nạn thương tích gây ra; 71% trường hợp tử vong tai nạn thương tích tai nạn thương tích không chủ ý như: tai nạn giao thông, đuối nước, ngã, ngộ độc, điện giật, ngạt, hóc nghẹn… 2.2 Các loại tai nạn thương tích trẻ em – Nguyên nhân cách phòng tránh 2.2.1 Ngã Ngã chấn thương ngã tai nạn thường gặp trẻ em, lứa tuổi, giới, lúc nơi Ngã để lại hậu trước mắt vàl âu dài, nhiều ảnh hưởng nghiêm trọng đến chức tính mạng trẻ 2.2.1.1 Nguyên nhân: - Do trẻ thiếu ý thức kiến thức + Với đồ dùng, đồ chơi giá cao + Ngồi bậu cửa sổ, lan can khơng có tay vịn + Nhảy từ cao xuống (từ bàn, ghế…) + Chơi trị chơi khơng an toàn + Chạy nhảy, đuổi nhau, leo cây, trèo cầu thang… - Do người lớn thiếu kiến thức ý thức, không trông nom trẻ cách (đặc biệt trẻ sơ sinh) để trẻ: + Ngã từ giường, võng gây tổn thương sọ não, cột sống + Do bế tuột tay dẫn đến chấn thương sọ não trật khớp… - Mơi trường có nhiều yếu tố nguy cơ: + Nhà cao tầng + Cầu thang khơng tiêu chuẩn… 2.2.1.2 Cách phịng tránh - Trơng trẻ cách ln ln cách phịng tránh hữu hiệu - Sử dụng cũi để trông trẻ đặc biệt có tác dụng với trẻ nhỏ lúc bạn có việc khơng thể trơng trẻ - Không thực động tác dễ gây ngã cho trẻ nhỏ xốc ngược, tung trẻ - Khơng cho trẻ nhỏ (biết lẫy, bị, đi) ngồi, nằm võng, nơi khơng có người lớn bên cạnh - Đảm bảo bậc thềm, bậc cầu thang tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng - Sắp xếp đồ đạc nhà hợp lý, không để vướng đường trẻ hay lại - Bọc cạnh, mép nhọn bàn, ghế, đồ vật miếng cao su, nhựa - Làm lan can (cầu thang, ban công), tay vịn cầu thang, lắp chấn song cửa sổ, làm cửa chắn cầu thang an toàn (độ cao tối thiểu 75cm, chấn song dọc, khoảng cách song tối đa 15cm) - Luôn giữ sàn nhà, nhà tắm, sân… (những nơi sinh họat trẻ) khô ráo, không trơn trượt, không mấp mô lồi lõm 2.2.2 Bỏng/Cháy Bỏng tổn thương thể mức độ khác tác dụng trực tiếp với nguồn lượng: sức nóng, điện, hóa chất, xạ… để lại di chứng sẹo, tàn tật, chí dẫn đến tử vong 2.2.2.1 Nguyên nhân Trẻ em, đặc biệt trẻ em từ 02 - 05 tuổi dễ bị bỏng tính trẻ em hiếu động, tò mò, nhiều bất cẩn người lớn Bỏng nhiệt ướt: bỏng nước sôi, nồi canh nồi cám lợn sôi… Đây nguyên nhân chủ yếu Tai nạn thường xảy phích nước sơi, đồ ăn nóng để tầm với lối trẻ Tai nạn xảy trẻ nấu ăn giúp bố mẹ - Bỏng nhiệt khô: bàn là, ống bô xe máy, lửa, nóng lị nung… Thường người lớn không ý trẻ nghịch ngợm, đốt lửa sưởi, đốt rơm rạ, đánh đổ dầu xăng gây bắt lửa… - Bỏng hố chất: bỏng vơi tơi, bỏng axít, kiềm… Do trẻ nô đùa cạnh hố vôi sơ ý tụt chân xuống, sử dụng nhầm a xít - Bỏng sét đánh/điện giật: Do trẻ nghịch điện sét đánh thường nặng gây chết người cháy ngừng thở ngừng tim 2.2.2.2 Cách phòng tránh - Bố trí bếp nấu ăn hợp lý Để bếp lị phẳng, cao ngồi tầm với có vách ngăn không cho trẻ nhỏ tới gần Khi nấu quay cán xoong, chảo vào phía - Khơng cho trẻ chơi, nô đùa nơi nấu ăn - Không để đồ vật đựng nước nóng tầm với trẻ em (nồi canh, phích nước, vịi nước nóng, bàn nóng, ống bơ xe máy ) - Khi bê nước nóng, thức ăn nấu: tránh xa trẻ để khơng va đụng - Luôn kiểm tra nhiệt độ thức ăn, đồ uống trước cho trẻ ăn, uống; nhiệt độ nước tắm rửa - Không để trẻ nhỏ tiếp xúc với diêm, bật lửa, lửa, nước sôi, thức ăn nóng, bếp đun - Khơng để trẻ tự tắm với vịi nước nóng lạnh - Ln trơng trẻ cách, để mắt đến trẻ - Quản lý chặt chẽ chai lọ đựng hoá chất chất tẩy rửa, acid - Đặc biệt trẻ nhỏ: không vừa bế trẻ vừa ăn, uống thức ăn nóng Đối với trẻ lớn phải giúp đỡ bố mẹ nấu ăn: Không nên cho trẻ tuổi giúp đỡ bố mẹ làm bếp Dạy trẻ cách phòng tránh ln dùng lót tay bê đồ nóng Đối với trẻ phải giúp bố mẹ trơng em: Dạy trẻ cách phòng tránh * Về tuyên truyền phòng chống bỏng: - Tuyên truyền, phổ biến rộng rãi tài liệu tranh ảnh, tờ rơi, panơ, áp phích, sổ tay nội dung ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ tác hại, biểu hiện, cách phịng tránh, phương pháp sơ cứu thơng thường địa liên hệ cần thiết để phát cho người dân trẻ em khơng có người lớn kèm - Có buổi phát cụm dân cư xã phường cách phòng tránh tai nạn thương tích nói chung, tai nạn bỏng nói riêng có chuyên mục, chuyên trang báo phổ thông địa phương trung ương để phổ biến kiến thức - Tổ chức buổi sinh hoạt, thảo luận chuyên đề cho gia đình, cụm dân cư cho trẻ em khó khăn sống sở tập trung câu lạc bộ, nhà mở, nhà tình thương, nhà trọ điểm em hay tập trung để phổ biến hướng dẫn kiến thức phổ thơng phịng tránh bỏng - Tổ chức nhóm cộng tác viên tập huấn gặp gỡ, tiếp xúc trực tiếp gia đình khó khăn trẻ em có hồn cảnh khó khăn khơng có điều kiện tiếp xúc với loại hình truyền thơng nêu để tun truyền tư vấn, giải đáp thắc mắc - Tập huấn/hướng dẫn phương pháp sơ cứu bỏng cho người dân cụm dân cư cho trẻ em sở chăm sóc trẻ em khó khăn hay nơi em thường sinh hoạt tập 2.2.3 Tai nạn giao thông Tai nạn giao thông cố bất ngời xảy trình tham gia giao thông, gây phương tiện người tham gia giao thông 2.2.3.1 Nguyên nhân - Tai nạn giao thông người tham gia giao thông: Người tham gia giao thông không chấp hành luật quy định an tồn giao thơng Người chạy qua đường bất ngờ, không quan sát, đùa nghịch đu bám tàu xe, đá bóng lịng đường, phơi rơm rạ đường giao thông Người xe đạp dàn hàng 3, lạng lách, vượt ẩu trước mũi xe máy, ô tô Người xe máy phóng nhanh, lạng lách Lái xe tơ uống rượu bia, khơng kiểm sốt tốc độ Đặc biệt nguy hiểm trường hợp vơ ý thức có hành vi nguy hiểm gây chết người như: rải đinh đường cao tốc, ném đá lên tàu, tháo ốc vít đường ray tàu hoả -Tai nạn giao thông phương tiện giao thông: Chất lượng xe cộ thấp kém, xe thiếu thiết bị an toàn Phương tiện vận chuyển khơng an tồn - Tai nạn giao thông đường xá chất lượng xấu, thiếu biển báo, đèn hiệu, đèn chiếu sáng 2.2.3.2 Cách phòng tránh - Tuyên truyền phổ biến luật giao thông cho toàn xã hội - Tuyên truyền để em thấy rõ tình dẫn tới tai nạn giao thơng (TNGT), nguy hiểm hoạ TNGT sức khoẻ Giúp em có hiểu biết, tuân thủ qui tắc, luật lệ an toàn giao thông - Tạo dư luận xã hội cổ vũ cho hành vi an toàn, lên án hành vi khơng an tồn đua xe, lạng lách - Tổ chức hoạt động em tham gia làm chủ như: Thành lập nhóm tuyên truyền trẻ em, học sinh trường học, thơn xóm, khu dân cư để cung cấp kiến thức phòng tránh TNGT - Tổ chức cho em thi tìm hiểu luật giao thơng - Hướng dẫn trẻ cách lại an toàn: + Trang bị mũ bảo hiểm trẻ dùng xe đạp tham gia giao thơng với người lớn + Ghế an tồn cho trẻ em xe đạp/máy người khác đèo + Thắt dây an tồn ngồi ơtơ - Tham gia tập huấn nắm vứng kiến thức sơ cứu ban đầu xảy tai nạn giao thơng - Các cách phịng tránh tai nạn giao thông thủy chủ yếu là: + Mặc áo phao + Không lên tàu tàu đông (không có đủ chỗ ngồi cho người) + Khơng chen lấn xô đẩy tàu, phà + Tuyệt đối tuân theo quy định an toàn tàu (khơng thị chân, tay… ngịai cửa sổ tàu thuyền) 2.2.4 Ngộ độc Khi chất vô hữu dạng khí, lỏng rắn lọt vào thể gây tác động xấu cho sức khoẻ gọi Ngộ độc Có hai loại ngộ độc,ngộ độc cấp ngộ độc mãn Ngộ độc cấp gây nguy hiểm tới tính mạng trẻ em - Ngộ độc cấp: chất độc vào thể gây nguy hại tức sau vài gọi ngộ độc cấp, ví dụ uống phải thuốc trừ sâu, chất axít chất kiềm mạnh, loại thuốc tẩy rửa, ăn thức ăn ôi thiu - Ngộ độc mãn: Khi người thường xuyên tiếp xúc với chất độc liều lượng thấp, loại hoá chất lâu tác hại đến quan nội tạng gọi ngộ độc nhiễm độc mãn tính, ví dụ ngộ độc chì người có tiếp xúc với xăng dầu - Các loại ngộ độc thường gặp trẻ : + Hóa chất: chất tẩy rửa (xà phịng, thc tẩy), xăng dầu, a xít, thuốc trừ sâu, thuốc diệt chuột… + Thuốc uống: uống thuốc liều, hạn, thuốc bẩn/ẩm, uống nhầm + Khí: khí ga, khói bếp than tổ ong + Thức ăn có có chất độc như: nấm độc, cá nóc, loại cây/quả có chất độc + Các thức ăn khơng đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm: thức ăn ôi thiu… * Các dấu hiệu ngộ độc thường gặp: Trẻ đau bụng, nôn mửa kèm theo nhiều dấu hiệu như: - Da tái, lạnh, rịn mồ hôi, sắc diện xanh hay xám bên mơi hay móng tay - Thở mau khơng sâu - Bồn chồn lơ mơ nặng bất tỉnh - Nếu ngộ độc nặng co giật, mê - Có vết bỏng quang miệng tái nhợt nuốt phải chất độc ăn mòn - Có chất độc hay bình rỗng bên cạnh cháu 2.2.4.1 Nguyên nhân - Ăn phải thức ăn ôi thiu, bảo quản không tốt bị ươn thối, nhiễm vi khuẩn ăn phải nấm, dại chứa chất độc - Nuốt phải chất độc thuốc diệt chuột, trừ sâu, dầu lửa, xà phòng, thuốc chữa bệnh - Uống loại nước có ga ga dùng giải khát sản xuất khơng quy trình an tồn vệ sinh uống phải nước thiên nhiên có chứa chất độc thạch tín, chì, thuỷ ngân - Do sơ suất người lớn, ví dụ cho trẻ uống thuốc phiện để cầm tiêu chảy - Qua đường hơ hấp: Chất độc bị hít vào phổi Trẻ hít phải khí độc: Khí ủ lị than, bình ga, hố chất bình diệt gián… - Ngồi ra, có hai đường ngộ độc khác thấy trẻ ngộ độc qua bơi ngồi da (da, niêm mạc bị thấm chất độc) hay tiêm nhầm thuốc 2.2.4.2 Cách phòng tránh - Đối với bậc cha mẹ anh chị lớn: Do trẻ nhỏ chưa hiểu biết có nhận thức đồ vật chung quanh nên trẻ cầm đồ vật cho vào mồm làm đổ vỡ vật dụng xung quanh mà vô tình có để hố chất nhặt thứ để ăn uống nên cần phải tuyên truyền để bậc cha mẹ, người chăm sóc trẻ hiểu phát triển thể chất tâm sinh lý trẻ qua độ tuổi để nhắc nhở giúp trẻ hiểu biết phòng ngừa ngộ độc - Tuyên truyền cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ thân trẻ nguyên nhân, hậu ngộ độc để biết cách phịng tránh - Xây dựng mơi trường an toàn: Sử dụng nguồn nước đảm bảo vệ sinh - Xây dựng ngơi nhà an tồn: Những vật dụng nhà có đựng chất gây ngộ độc cho trẻ (thuốc chữa bệnh, xà phịng, hố chất trừ sâu, thuốc diệt chuột, thuốc tẩy rửa, bình xịt muỗi, ga ) cần cất nơi kín xa tầm tay trẻ 2.2.5 Cắt, đâm (vật sắc nhọn) Tai nạn gây vật sắc nhọn loại hình thương tích thường gặp trẻ em, xảy với lứa tuổi, nơi, lúc Thương tích vật sắc nhọn gây nhiều hậu với mức độ khác nhau, từ nhẹ (xây xát da, phần mềm…) đến nặng ảnh hưởng nghiêm trọng tới chức (nhiễm trùng, hoại tử chi…), chí nặng gây nguy hiểm đến tính mạng trẻ 2.2.5.1 Nguyên nhân: - Do trẻ thiếu hiểu biết, hiếu kỳ - Do cha mẹ thiếu quan tâm, thiếu kiến thức - Do môi trường không an tồn 2.2.5.2 Cách phịng tránh * Đối với trẻ em: - Chỉ dẫn cho trẻ thấy nguy hiểm (đau, chảy máu, cụt tay…) sử dụng hay chơi đùa bên cạnh đồ vật sắc nhọn - Dạy trẻ tránh trò chơi nguy hiểm (trèo cây, đấu kiếm…) - Dạy trẻ không bắt chước người lớn làm công việc nguy cơ: gọt hoa quả, thái thịt, khâu vá… mà khơng có giám sát người lớn * Đối với cha mẹ, người chăm sóc trẻ nhà quản lý: - Tuyên truyền giáo dục cho trẻ biết hồn cảnh dẫn đến tai nạn thương tích vật sắc nhọn, hậu để lại… với tác dụng ngăn ngừa, răn đe - Xây dựng mơi trường an tồn: để tầm với trẻ tất vật sắc nhọn gây nguy hại như: dao, kéo, dùi đục, kim, đinh…, bao bọc đầu sắc nhọn đồ vật nhà, dựng hàng rào ngăn cách trẻ tới chỗ nguy hiểm… - Tổ chức giám sát chặt chẽ để trẻ có hoạt động vui chơi lành mạnh, an toàn - Trang bị kiến thức tối thiểu cho cha mẹ, người giám sát, cộng tác viên nhân viên y tế biết cách sơ cứu chỗ trường hợp tai n5n vật sắc nhọn gây nên 2.2.6 Ngạt thở, hóc nghẹn - Ngạt thở, tắc đường thở tình trạng trẻ em khơng thở vật gây cản trở khơng cho khơng khí qua mũi miệng trẻ - Nếu không cấp cứu kịp thời sau phút bị ngạt thở, trẻ bị di chứng não suốt đời Nếu khơng cấp cứu, vịng phút, trẻ bị tử vong * Những dấu hiệu chung thường gặp bị tắc đường thở - Trẻ tím tái, ho sặc sụa, trào nước mắt nước mũi - Trẻ khơng phát âm được, khơng thể khóc thành tiếng - Trẻ phải lấy tay nắm lấy cổ - Nếu muộn: Mơi lưỡi trẻ bắt đầu tím tái và trẻ bất tỉnh vật gây tắc không lấy 2.2.6.1 Nguyên nhân - Hóc, nghẹn thức ăn dị vật (hóc xương, hạt na, bi, đồng xu, cúc áo ) thường xảy trẻ nghịch ngợm đút vào mũi, miệng - Sặc nước/sữa, sặc bột, sặc thức ăn dị vật , thường xảy trẻ vừa ăn vừa khóc, chạy cười đùa - Mũi miệng trẻ bị bịt kín túi nilon, chăn vải dầy thường xảy với trẻ nhỏ tuổi, nằm ngủ úp đệm, gối mềm Nguy xảy trẻ lớn cháu đùa nghịch lấy bao ni lông, chăn, gối… trùm qua đầu - Đuối nước bị vùi lấp đất, cát 2.2.6.2.Cách phịng tránh - Trơng trẻ cách cách tốt - Cho trẻ ngủ đệm cứng, nằm ngiêng ngửa, để vật dễ gây ngạt đường thở cho trẻ túi ni lông, báo, gối, chăn, đệm êm xa chỗ trẻ nằm - Để xa tầm tay trẻ vật nhỏ kim băng, đồng xu, hạt trái vật nhỏ dễ cho vào mũi, miệng Nên để vật nhỏ giá cao trẻ không với tới, để hộp, tủ có khóa - Khi cho trẻ em ăn bột, ăn cơm ý khơng để đầu trẻ ngả phía sau, khơng để trẻ vừa ăn vừa cười đùa dễ làm thức ăn lọt vào đường thở gây hóc nghẹn - Cho trẻ nhỏ ăn thức ăn nghiền nát, không lẫn xương, lẫn hạt cho ăn tí Tạo cho trẻ thói quen ăn chậm nhai kỹ - Chỉ cho trẻ chơi đồ chơi có đường kính lớn 05cm - Khơng mặc loại áo, yếm có dây vịng qua cổ cho trẻ trẻ khơng có người lớn trông trẻ 2.2.7 Động vật cắn, đốt - Ong đốt - Rắn cắn - Chó cắn… 2.2.7.1 Nguyên nhân - Do trẻ thiếu hiểu biết, nghịch ngợm - Do người lớn thiếu quan tâm, chăm sóc - Do mơi trường xung quanh khơng an tồn 2.2.7.2 Cách phịng tránh - Tuyên truyền cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ thân trẻ nguy hiểm bị động vật cắn loại động vật cắn thường gặp - Hướng dẫn trẻ vui chơi an toàn: khơng nghịch tổ ong, khơng trêu chọc chó, mèo vật nuôi, không chơi gần bụi rậm để tránh bị rắn cắn, phải qua dùng gậy khua vào bụi rậm phía trước, đợi lúc qua - Quản lý trẻ xây dựng điểm vui chơi an toàn cho trẻ cộng đồng - Dạy cho trẻ em biết vật nguy hiểm, vật không nguy hiểm Dạy cho trẻ biết nơi loài vật nguy hiểm thường để lánh xa nơi - Gây tiếng động cách dùng gậy để khua vào bụi rậm làm cho rắn sợ phải chạy xa chúng trước mặt - Dùng đèn pin đèn chiếu sáng bạn vào ban đêm để phòng rắn cắn - Xây dựng mơi trường an tồn: + Chó, mèo phải tiêm chủng + Khơng thả chó bừa bãi Khi cho chó đường phải có rọ mõm + Phát quang bụi rậm xung quanh nhà bạn + Phải có người giám sát chăm sóc để trẻ khơng lại gần vật Đối với chó mèo vật nuôi khác khỉ… cần dạy trẻ: không trêu chọc chúng ăn, ngủ chăm chó (cho bú…); thấy chó lạ, tuyệt đối không chạy hét lên, cách tốt đứng im, không động đậy (giả vờ làm cây), khơng nhìn vào mắt chó; khơng cho chó ăn chưa cho ngửi nhìn mình; bị chó xơ ngã nằm thẳng ra, nằm im; hơng để trẻ sơ sinh, trẻ nhỏ với vật ni nhà; khơng chơi trị chơi mạnh với súc vật nuôi; cảnh báo với người nguy bị rắn cắn, đặc biệt sau lũ lụt 2.2.8 Chết đuối/đuối nước - Khi có xâm nhập đột ngột nhiều nước chất dịch vào đường thở (mũi, mồm, khí phế quản, phổi) làm cho khơng khí có chứa oxy vào phổi gọi đuối nước Hậu não bị thiếu oxy, không cấp cứu kịp thời nạn nhân bị chết để lại di chứng não nặng nề - Trẻ em sức yếu nên dễ bị ngạt thở vòng thời gian phút với trẻ nhỏ, với lượng nước nhỏ xơ nước làm trẻ chết đuối 2.2.8.1 Nguyên nhân - Do người lớn, trẻ em thiếu ý thức, kiến thức mối nguy hiểm, yếu tố nguy cơ, kỹ phòng tránh đuối nước Các kỹ cần đặc biệt ý là: trông trẻ, dạy bơi, cứu đuối… - Do tính hiếu động, tị mị với trẻ lớn tuổi hay với trẻ nhỏ tính thích nghịch nước bất cẩn gia đình Có nhiều hồn cảnh gây đuối nước trẻ em giếng nước, bể nước, chum vại, chậu có miệng nhỏ, bồn tắm…khơng rào, chắn, đậy cẩn thận - Do mơi trường có yếu tố nguy : + Chum vại, bể nước… nắp đậy an tồn + Sơng, hồ, suối, ao… khơng có biển báo nguy hiểm, rào + Lũ lụt xảy thường xun + Những nơi có sơng suối hồ ao, trẻ em bơi biết bơi chủ quan không lường hết nguy hiểm trẻ 2.2.8.2 Cách phòng tránh * Đối với trẻ nhỏ phải có người trơng trẻ: - Ln cạnh trẻ phạm vi 05m, đảm bảo bạn ln nhìn thấy, nghe thấy - Khơng đọc báo, chơi bài, nói chuyện điện thoại hay làm việc phân tán tư tưởng bạn trơng trẻ gần nơi có yếu tố nguy đuối nước - Trong trường hợp bạn bắt buộc phải làm việc, cho trẻ vào cũi Bạn nên nói chuyện với trẻ lúc làm việc để trẻ thấy quan - Trong trường hợp có nhiều người trơng trẻ trẻ tham gia họat động tập thể (như bữa tiệc gần nơi có ao hồ, tắm biển tập thể…), cách tốt cử - người chuyên theo dõi trẻ khơng làm việc khiến họ phân tâm (có nhiều truờng hợp nhà có giỗ liên hoan, khơng có để mắt đến trẻ tai nạn tiếc xảy ra) - Tuyệt đối không để trẻ duới 10 tuổi trông trẻ bé - Học kỹ thuật sơ cấp cứu, hà thổi ngạt * Làm cho môi trường xung quanh bạn an toàn hơn: - Rào ao, hố nước, rãnh nước quanh nhà làm cổng chắn trẻ khơng tự mở được, giữ cổng ln đóng Làm cửa chắn nhà gần ao, hồ, làm cửa chắn an toàn: rào dọc, khoảng cách rào tối đa 15 cm, chiều cao rào tối thiểu 80 cm - Đổ nước xô, chậu, đồ chứa nước không cần dùng - Luôn đậy nắp giếng, bể… nắp đậy an toàn (cứng, trẻ dẫm lên không lọt) - Đối với vùng lũ: dùng giường vách… - Cho trẻ mặc áo phao thuyền… - Chuẩn bị sẵn phương tiện cứu hộ dây thừng, phao… nhà Ví dụ: Bạn có độ tuổi 6-11 việc làm đơn giản sau giúp bạn tránh 99% nguy đuối nước: - Không phép bơi chưa xin phép bố mẹ - Không chơi nơi gần sơng, hồ… khơng có người lớn - Dạy trẻ bơi nguyên tắc an toàn: Chỉ cho phép trẻ học bơi nơi an tịan người lớn có khả bơi cứu đuối tốt Trẻ công nhận biết bơi bơi 25m liên tục tự lặn phút - Những nguyên tắc an tồn bơi: + Khơng nhảy cắm đầu nơi khơng có dẫn + Khơng tắm, bơi nơi có nước sâu, chảy xiết, xốy khơng có người lớn biết bơi & cứu đuối + Khơng bơi trời tối, có sấm chớp, mưa + Tuyệt đối tuân theo bảng dẫn nguy hiểm + Phải khởi động trước xuống nước + Không ăn uống bơi để tránh sặc nước + Không dùng phao bơm + Không bơi vừa ngồi nắng * Phịng tránh để khơng xảy tai nạn: 10 - Tuyên truyền hướng dẫn gia đình, người trực tiếp chăm sóc, quản lý trẻ thân trẻ nguyên nhân hậu đuối nước - Định hướng hoạt động sinh hoạt, vui chơi tập thể để thu hút trẻ vào hoạt động an toàn lành mạnh - Hướng dẫn cho trẻ học bơi theo trường lớp có người quản lý - Kịp thời phát yếu tố nguy để hạn chế tiếp xúc - Phòng tai nạn đuối nước gia đình bạn cách rào quanh ao nơi có nước sâu để bảo vệ trẻ em - Giếng, bể, chum vại, chậu nước thùng nước phải có nắp đậy an tồn chắn - Hố vôi sử dụng hết cần lấp kín để tránh em chơi đùa bị rơi xuống hố - Trong mùa mưa lũ, cần phải có biển báo chỗ nước sâu, nguy hiểm nhắc nhở trẻ em tuân theo lời dẫn - Luôn cạnh trẻ theo dõi sát chúng tắm chơi chỗ có nước - Khơng để trẻ tắm bơi lội ao hồ mà khơng có người lớn biết bơi kèm 2.2.9 Điện giật, sét đánh Điện giật sét đánh nguy hiểm thường gây tử vong tức Người bị điện giật tự rút tay bứt thể khỏi nơi chạm vào điện nên không cấp cứu kịp thời, tỷ lệ tử vong cao Điện giật sét đánh tác động vào hệ thần kinh làm rối loạn hoạt động hệ hơ hấp, hệ tuần hồn Dịng điện gây cháy bỏng co rút bắp gây cảm giác đau nhức người bị điện giật khó thở, rối loạn nhịp tim Nếu bị nặng, ngừng thở sau tim ngừng hoạt động, nạn nhân chết tình trạng ngạt, bỏng nặng co rút, tê liệt bắp 2.2.9.1 Nguyên nhân * Do tiếp xúc vào vật mạng điện: - Sơ xuất tiếp xúc với nguồn điện vô ý chạm phải vật mang điện - Sử dụng dụng cụ, thiết bị điện có điện truyền vỏ phận cách điện bị hỏng Hoặc không may bị dẫm vào dây điện hở, hay dây điện đứt rơi vào người * Do phóng điện: - Trèo lên cột điện cao ngoắc điện, lấy sào chọc dây điện cao thế, đến gần trạm biến điện cao Trong trường hợp dù chưa chạm trực tiếp vào vật mang điện với khoảng cách gần điện phóng qua khơng khí, giật ngã đốt cháy thể - Sét đánh tượng bị điện giật phóng điện từ đám mây tích điện xuống đất, thường đánh xuống cao vùng đất có mỏ kim loại Sét thường xảy trời có dơng, mưa rào, mưa to 2.2.9.2 Cách phòng tránh * Phòng tránh điện giật: Quan trọng nhất: đảm bảo trẻ không tiếp xúc với yếu tố nguy gây điện giật 11 - Đảm bảo gia đình bạn an tồn điện, tuyệt đối khơng dùng dây điện trần (khơng có vỏ bọc nhựa) để mắc điện nhà, khơng dùng dây điện có phích cắm cắm trực tiếp vào ổ cắm Trong gia đình cần dùng thiết bị điện an tồn - Để nguồn điện chỗ trẻ nhỏ không với được: để tầm với trẻ, dùng chắn điện an tồn, lấy băng dính bịt kín ổ điện dùng đến - Thường xuyên kiểm tra hệ thống dây điện, thiết bị điện, tìm chỗ hở khắc phục - Hướng dẫn cách phòng điện giật thao tác kỹ thuật sơ cứu điện giật trường học, gia đình nơi làm việc - Đối với trẻ nhỏ (0-5 tuổi): cách phòng chống + trông trẻ cách - Đối với trẻ lớn (6-15 tuổi): + Giáo dục trẻ không sờ tay vào ổ cắm + Ghi biển báo dấu hiệu nguy hiểm nơi có nguy gây điện giật + Nhắc nhở trẻ tránh xa nơi điện đứt rơi xuống, đặc biệt trời mưa khơng nên nấp gôc to/cao + Tuyên truyền cách sơ cứu bỏng, chuẩn bị xử trí tai nạn điện dây điện bị đứt rơi xuống mưa bão + Giáo dục ý thức tuân thủ an tồn hành lang điện (khơng trèo lên cột điện cao ngoắc điện, không lấy sào chọc dây điện, khơng câu móc điện bừa bãi, khơng xây nhà cao gần đường điện cao thế) Đặc biệt người lớn: Không dùng điện để đánh cá, diệt chuột, chống trộm * Phịng tránh sét đánh Khi có mưa dơng sấm sét: - Khơng đường, khơng đứng ngồi ngồi đồng trống Lên bờ đứng nước - Không đứng gốc to, không đứng gần cột điện cao thế, cột thu lôi - Không mang đồ vật kim loại, không đến gần khu vực tập trung vật liệu kim loại, vùng có mỏ sắt - Trùm áo mưa kín đầu ngồi xuống thấp chạy vào nhà trời - Khơng bật tivi, đài, nên đóng cửa sổ cửa vào - Mọi nhà nên có cột thu lơi chống sét, ý an tồn lắp đặt cột ăng ten thấp cột thu lôi Tuyệt đối không mắc dây phơi áo quần vào dây thu lơi Một số biện pháp phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non *Biện pháp 1: Xây dựng mơi trường ngồi lớp học an toàn Trường mầm non thường thiết kế xây dựng, cơi nới sửa sang kiên cố, khang trang, tiêu chuẩn nhiên theo thời gian có số hạng mục xuống cấp, tường bong tróc, sàn gạch vỡ, bật vơi vữa nhiều vị trí khác nhau: sàn lớp học, gạch phòng vệ sinh, mảng tường trần nhà …điều ảnh hưởng lớn tới cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Bản thân người giáo viên mầm non tiếp xúc với trẻ nhận thấy số bất cập sở vật chất tơi mạnh dạn đề xuất ý kiến với ban giám hiệu, trí ban giám hiệu ủng hộ phụ huynh 12 Nhà trường có biện pháp sửa chữa, nâng cấp số khu vực gây nguy hiểm cho trẻ Sàn vệ sinh lớp học có gạch vỡ, bong tróc lát lại phẳng đep Tất lan can xây cao 120cm tầm đầu trẻ, nan hoa trang trí thiết kế dọc không rộng 15cm, bỏ hết ngang làm bàn đạp cho trẻ leo trèo, số đoạn lan can xây kín Trường cịn cải thiện khu vận động cho trẻ với thảm cỏ nhân tạo, đảm bảo yêu cầu điểm tiếp xúc với sàn đồ chơi trời phải có thảm lót mềm khơng phải sàn bê tơng, giúp cho trẻ an tồn tham gia trị chơi vận động ngồi trời.(Hình 1minh họa) Thường xuyên loại bỏ đồ dùng, đồ chơi gây nguy hiểm Là đồ chơi bị hư hỏng trở nên sắc nhọn nguy hiểm Cơ thể trẻ non yếu,làn da mỏng manh trẻ dễ bị trầy sước chơi dễ gây nguy hiểm cho trẻ dứt tay, xước da Vật sắc nhọn làm nguy hiểm đến mắt chảy máu thể trẻ Những đồ chơi nhỏ sâu hột hạt, hoa góc hoạt động với đồ vật nhỏ trẻ chơi cô cần ý quan sát tránh để trẻ đưa vào miệng Khi chơi xong cô cần cất dọn cẩn thận không để trẻ tự ý lấy chơi Đồng thời cố gắng sáng tạo những loại đồ chơi phù hợp với lứa tuổi mà đảm bảo tính khoa học hoạt động.(Ảnh 2-minh họa) Khu vực nhà bếp xây dựng cách xa khu vực giảng dạy để tránh ảnh hưởng khí ga tiếng ồn ảnh hưởng tới trẻ trẻ hít phải khí độc từ nguồn gây nhiễm khơng khí ( than tổ ong, khí ga …) dễ bị ngộ độc khơng khí Kết quả: Với điều kiện sở vật chất ban đầu cịn nhiều khó khăn Ban giám hiệu nhà trường đề xuất ý kiến lên cấp để nâng cấp, cải tạo dành nhiều công sức kết giáo viên phụ huynh nâng cấp sửa chữa kịp thời hư hỏng nhỏ để nhà trường có khung cảnh sư phạm đẹp đảm bảo an toàn cho trẻ Thực tế chứng minh cách thực tốt biện pháp xây dựng trường học an toàn giảm nguy xảy tai nạn thông thường trơn trượt, trầy xước chơi đồ chơi trời, lớp tơi nói riêng tồn trường nói chung khơng có trẻ xảy tai nạn thương tích *Biện pháp 2: Giáo viên giám sát trẻ lúc, nơi Ở lứa tuổi mầm non, em thường hiếu động, thích tị mị, nghịch ngợm chưa có kiến thức, kỹ phịng, tránh nên dễ bị tai nạn thương tích giáo viên ln giám sát trẻ lúc, nơi, thời điểm nhằm giảm thiểu tai nạn nhỏ thường gặp như: Bê ghế va vào nhau, xô đẩy ngã va vào tường, ngậm nuốt đồ chơi hột hạt, đút nhét vật nhỏ vào tai….(Ảnh 3-minh họa) + Hoạt động đón trả trẻ: Hàng ngày giáo viên nhận trẻ trực tiếp từ tay cha mẹ trẻ, đếm kiểm tra trẻ nhiều lần ngày, ý lúc đưa trẻ ngồi nhóm trẻ để tham gia hoạt động trời thăm quan Bàn giao số trẻ giao ca Đóng cửa, cổng trường khơng có người vào Khi trị chuyện với trẻ tổ chức chơi số trị chơi tập vơng, tay xinh…( gợi ý xem trẻ có đồ túi bỏ chơi cùng) để xem có túi quần áo khơng, từ loại bỏ đồ chơi nhỏ mà trẻ nhặt mang từ nhà đến 13 + Hoạt động học: Thường gây tai nạn nhiên có tình đáng lưu tâm để giáo viên có biện pháp cụ thể với khả sảy ra: Trẻ đùa nghịch chọc bút vào mặt ( chọc vào mắt nhau), Cô nghiêm khắc nhắc nhở tư ngồi để trẻ có thói quen ngồi học nghiêm túc Cô quan sát để mắt đến trẻ Nhất với hoạt động sử dụng đất nặn cần ý không đẻ trẻ nghịch đất nặn nhét vào tai, mũi nguy hiểm + Hoạt động ngồi trời: Trong chơi ngồi trời, trẻ ham chơi nên gặp tai nạn như: Chấn thương phần mềm, rách da, gãy xương… nguyên nhân thường trẻ đùa nghịch, xô đẩy nhau, dùng que làm kiếm nghịch, đấu kiếm, chọc vào trẻ vơ tình chọc vào mắt gây chấn thương Cơ kịp thời giải thích cho trẻ nguy hiểm vật nhọn chơi, đùa nghịch hay sinh hoạt để trẻ ghi nhớ cẩn thận chơi Ngoài ra, trẻ chơi đùa cầm gạch, sỏi, đá ném chạy nhảy va vào bậc thềm gây chấn thương.Vì trước cho trẻ hoạt động ngồi trời ý đếm trẻ, kiểm tra khu địa điểm mà cô ý định cho trẻ hoạt động Giao hẹn với trẻ khu vực sân chơi quy định, phải đảm bảo nơi thống mát… Khơng để trẻ chơi gần bụi rậm, nơi có tổ ong, tổ kiến để đề phòng rắn cắn, ong đốt, kiến cắn Loại bỏ vật sắc nhọn kim loại, mảnh thủy tinh, gốm, sắt, đá, sỏi…khỏi nơi vui chơi trẻ, phải ln bao qt bên trẻ để đảm bảo trẻ vui chơi mà an tồn .(Hình 4-minh họa) + Hoạt động ăn: Vào ăn trẻ hiếu động háu ăn thức ăn mang từ nhà bếp lên cịn nóng cần để nguội bớt chia bàn cho trẻ (Ảnh 5-minh họa) Kiểm tra thức ăn trước cho trẻ ăn, uống Tránh cho trẻ ăn thức ăn, nước uống cịn q nóng Khơng ép trẻ ăn, uống trẻ khóc, trẻ vừa ăn, vừa cười đùa trẻ khóc mà cô cố ép trẻ ăn, uống dễ gây sặc cho trẻ Vì phải để trẻ ăn tâm trạng thật thoải mái, không cố ép trẻ (Hình 6-minh họa) Khi ăn cần cho trẻ ăn tư ngồi, nhắc trẻ ăn từ từ, nhai kỹ Giáo dục trẻ ăn không vừa ăn, vừa đùa nghịch, nói chuyện dễ bị sặc, nghẹn Dị vật đường ăn thường gặp hóc xương, nghẹn nên tơi trao đổi phối hợp với tổ nuôi, chế biến ăn mềm, xay nhỏ, phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ (Hình 7-minh họa) Khi cho trẻ ăn tráng miệng lên chọn loại khơng có hạt có hạt cần ý bóc bỏ hạt trước đưa lên lớp + Hoạt đông ngủ: Khi trẻ chuẩn bị lên giường giáo viên ý xem trẻ ngậm thức ăn miệng khơng, kiểm tra tay, túi quần áo xem có vật nhỏ lạ, loại hạt, kẹo cứng, đồ chơi người trẻ tránh trường hợp ngủ trẻ trêu ghẹo nhét vào miệng, mũi, tai Để dị vật rơi vào đường thở gây ngạt thở.(Ảnh 8minh họa) Phòng ngủ phải thơng thống tránh trường hợp trẻ ngủ trẻ hít phải khí độc từ nguồn gây nhiễm không dễ bị ngộ độc Giáo viên bao quát trẻ không để trẻ ngủ lâu tư nắm sấp xuống đệm, úp mặt xuống gối thiếu dưỡng khí gây ngạt thở 14 + Giờ chơi tự lớp: Khi chơi lớp, trẻ gặp tai nạn dị vật mũi, tai trẻ tự nhét đồ chơi ( hạt cườm, xúc sắc, loại hạt quả, đất nặn…) vào mũi, tai nhét vào tai bạn, mũi bạn Trẻ hay ngậm chọc đồ chơi vào mồm gây rách niêm mạc miệng, hít vào gây dị vật đường thở, nuốt vào gây dị vật đường ăn.Vì khơng cho trẻ cầm đồ chơi nhỏ, tránh trường hợp trẻ cho vào miệng mũi .(Hình 9-minh họa) Trẻ chơi tự nhóm, giáo viên khơng cho trẻ chạy, xô đẩy tránh va vào thành bàn, cạnh ghế, mép tủ…có thể gây chấn thương Khơng nên để trẻ vào nơi chứa nước kể xơ chậu nước, dùng xong giáo viên cần đổ hết nước, úp xô, chậu, đảm bảo xô, thùng không chứa nước nhà vệ sinh Giám sát trẻ vệ sinh, trẻ chơi gần khu vực có chứa nguồn nước Kết quả: Bằng việc thường xuyên giám sát, gần trẻ loại bỏ hết tai nạn xảy Đồng thời trẻ lớp tơi nhận biết số nguy gây nguy hiểm cho thân biết cách phòng tránh *Biện pháp 3: Giáo viên mầm non phải thường xuyên tự học tập, bồi dưỡng nâng cao kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Giáo viên mầm non là người trực tiếp chăm sóc trẻ lớp, bồi dưỡng kiến thức phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ quan trọng Ngồi việc tham gia đầy đủ vào buổi tập huấn nhà trường phòng giáo dục tổ chức giáo viên cịn cần nghiên cứu sách báo hồn thiện nội dung, chương trình giáo dục nội khố ngoại khố phịng, chống tai nạn, thương tích cho phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý lứa tuổi tình hình thực tế địa phương Tổ chức tham gia thi tìm hiểu cách phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Thực nghiêm túc có chất lượng nội dung giáo dục phịng, tránh tai nạn, thương tích Bộ quy định chương trình mơn học Cần trọng việc trang bị kiến thức hình thành kỹ phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Giáo viên phải tham gia lớp tập huấn Y tế để nâng cao kiến thức vế cách sơ cứu kịp thời trẻ không may gặp tai nạn Giáo viên phải tập huấn kiến thức kĩ phịng xử trí ban đầu số tai nạn thường gặp xặc, bỏng, gãy xương… Hằng năm, nhà trường cần phối hợp với y tế địa phương tập huấn, nhắc lại cho giáo viên nội dung này.(Ảnh 10-minh họa) Khi trẻ bị tai nạn phải bình tĩnh xử trí sơ cứu ban đầu chỗ, đồng thời báo cho cha mẹ y tế nơi gần để cấp cứu kịp thời cho trẻ Tham mưu với ban giám hiệu đầu tư sở vật chất, mua sắm trang thiết bị phòng, tránh tai nạn, thương tích (băng, nẹp cứu thương…) củng cố phát triển phòng Y tế để đáp ứng nhiệm vụ phịng, tránh tai nạn, thương tích; phát xử lý kịp thời có tai nạn thương tích xảy nhà trường Kết quả: Từ buổi tập huấn hữu ích tài liệu mà nhà trường cung cấp thân tự nâng cao kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích biết cách xử lý kịp thời tai nạn không may xảy đến với trẻ * Biện pháp 4: Thông qua hoạt động có chủ đích giáo dục trẻ ngày 4.1 Các hoạt động, thể chủ đề : Giáo viên ln lồng ghép, tích hợp giáo dục an toàn cho trẻ hoạt động, thể chủ đề khác năm học cụ thể: 15 + Trong chủ đề Trường mầm non bé: Giáo dục cho trẻ biết đoàn kết chơi bạn, tránh xô đẩy, tranh giành, ném đồ chơi vào làm rách da, hay trầy xước, chảy máu… (Hình 11-minh họa) + Chủ đề Bản thân : Biết giữ gìn bảo vệ phận thể, không cho vật nhỏ vào tai mũi, chơi đồ chơi không cho vào miệng làm vệ sinh làm ảnh hưởng tới sức khỏe… + Trong chủ đề Gia Đình bé: Lồng ghép câu hỏi: “những đồ dùng gia đình gây nguy hiểm trẻ khơng đến gần”( đồ dùng sử dụng điện, phích đựng nước nóng, dao, kéo…).(Hình 12-minh họa) + Trong chủ đề Nghề nghiệp: Giáo dục trẻ biết nghề bác sĩ, y tá, chữa bệnh cho người, điều trị bệnh, băng bó vết thương, tai nạn thương tích cho bệnh nhân… + Trong chủ đề Giao Thông: Cho trẻ làm quen với biển cấm, biển báo nguy hiểm, cảnh báo đồ vật gây nguy hiểm nơi nguy hiểm trẻ khơng đến gần Cho trẻ tìm hiểu biển báo giao thơng đơn giản, đèn tín hiệu, tham gia giao thông bé phải nhớ đội mũ bảo hiểm… (Hình 13-minh họa) + Chủ đề Bản thân : Biết giữ gìn bảo vệ phận thể, không cho vật nhỏ vào tai mũi, chơi đồ chơi không cho vào miệng làm vệ sinh làm ảnh hưởng tới sức khỏe… + Chủ đề Thực vật quanh bé: Giáo dục trẻ không leo trèo lên cành bị ngã nguy hiểm + Chủ đề Động vật quanh bé: Giáo dục vật truyền bệnh, tình nguy hiểm cần tránh bên cạnh vật + Chủ đề Nước- Mùa hè - Bác Hồ: Dạy cho trẻ biết mùa hè có tai nạn thường gặp đuối nước tắm biển, bơi, có biến cố thất thường thời tiết giông, mưa, bão Giáo dục trẻ nhận biết nguồn nước ô nhiễm nước xạch .(Hình 14-minh họa) 4.2 Thơng qua hoạt động có chủ đích: Giáo viên tích hợp kiến thức, kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, tạo cho trẻ ghi nhớ có bản, có trau chuốt làm cho đứa trẻ có hướng tư tích cực vấn đề + Hoạt động văn học Ví dụ: Truyện : Chong chóng nhỏ Đơng Mẹ mua cho Đơng chong chóng Đơng thích Đơng giơ cao chong chóng, chạy vịng quanh nhà Những cánh chong chóng quay quay, trơng đến vui mắt “ Thế mà gặp lúc gió to, chong chóng quay đẹp phải biết”, Đơng thầm nghĩ Chiều hơm sau trời gió lớn Đơng vội nhảy chân sáo khỏi nhà, tay giơ cao chong chóng quay tít Đột nhiên trận cuồng phong kéo theo cát bụi ập đến trước mặt Đông Bị cát bụi bay vào mắt, Đông lảo đảo đứng không vững ngã bịch xuống đất Đúng lúc ấy, chậu hoa nhỏ lan can nhà cao tầng rơi xuống cạnh cậu Chậu hoa vỡ tan thành mảnh, rơi vào đầu Đông! 16 Đông sợ hãi nhắm chặt mắt lại Một lúc lâu sau cậu dám mở mắt nhìn quanh Cậu thấy chong chóng nhỏ bị chậu hoa làm gãy đơi, cậu bật khóc thút thít Lúc ấy, mẹ Đông chạy đến bên đỡ cậu dậy Mẹ Đơng nhìn từ đầu đến chân trai lượt để kiểm tra xem cậu có bị xây xát khơng Thấy an tồn, mẹ đơng thở phào nhẹ nhõm: - May q, khơng sao! Chiếc chong chóng bị hỏng rồi! Lần sau đừng chạy chơi ngồi lúc trời gió nhé! Qua nội dung câu chuyện, giúp trẻ hiểu không nên ngồi đường trời gió lớn trẻ gặp nhiều nguy hiểm bụi bay vào mắt làm đau mắt, chậu hoa rơi trúng đầu gây chảy máu….Ngồi ra, trời gió lớn thường kèm theo mưa, sấm sét…trẻ ốm bị mưa ướt… + Hoạt động âm nhạc Tôi khai thác cách có hiệu hát chứa đựng tình khơng an tồn để giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Ví dụ: Bài hát : Con mèo bờ sông ( Hồng Hà) Một mèo bờ sơng Meo…Mèo xuống sông Một mèo bờ ao Meo… Mèo xuống ao Em không chơi gần sông Em không chơi gần ao…kẻo ngã…nhào! Thông qua việc giảng nội dung hát, giúp trẻ hiểu không nên chơi gần bờ sông, bờ ao, thân trẻ bị đuối nước ngã xuống sông, xuống ao + Hoạt động khám phá khoa học Ví dụ : Khám phá xe máy Ở hoạt động này, ý giúp trẻ hiểu bô xe máy thường nóng ,trẻ bị bỏng đùa nghịch, sờ, chạm vào bơ xe máy.Ngồi ra, tơi cịn sử dụng hình ảnh làm trị chơi nhằm hình thành kỹ giữ an tồn giao thơng để phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Trị chơi “ Ai giỏi nhất” Cơ chuẩn bị hình ảnh : Bé ngồi sau xe máy đội mũ bảo hiểm, bé ngồi sau xe máy không đội mũ bảo hiểm, bé ngồi sau xe vịng tay ơm người phía trước, bé ngồi sau xe hai tay giơ để nghịch… Yêu cầu trẻ chọn hình ảnh hành động mà trẻ nên làm, hỏi trẻ nên làm vậy? Nếu khơng làm chuyện xảy ra? Trên sở củng cố giáo dục trẻ : Khi xe máy bố mẹ, nên đội mũ bảo hiểm để bảo vệ phần đầu đỡ bị đau chẳng may bị ngã xe Các nên ngồi ngắn xe, vịng tay ơm chặt người phía trước, có giữ an tồn cho thân (Ảnh 6-minh họa) 4.3 Hoạt động vui chơi 17 Vui chơi hoạt động mang tính chủ đạo trẻ mầm non Những hành động, việc làm hay cách xử lý tình người lớn mà trẻ thấy trẻ tái lại chơi Việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thơng qua trị chơi trẻ ghi nhớ nhanh định hình ý thức, việc làm trẻ Ví dụ : Ở góc phân vai với trị chơi “ gia đình”, tơi giúp trẻ hình thành thói quen pha sữa cho em bé xong phải cất gọn phích nước, để tránh bị bỏng Trị chơi “ Nấu ăn” tơi nhắc trẻ phải dùng lót tay bắc nồi từ bếp xuống Ở góc thiên nhiên tơi lưu ý để trẻ biết phải khóa vịi nước sau sử dụng , cất dụng cụ làm vườn cẩn thận để tránh bị chảy máu Khi cho trẻ hoạt động ngồi trời, qua việc trị chuyện quan sát đu quay, giúp trẻ nhận biết số nguyên nhân gây ngã, gây tai nạn biết cách phòng tránh nguy gây ngã Vì mà bé ngã ngồi đu quay? ( không bám chắc, đùa nghịch, xô đẩy bạn…) Khi ngồi đu quay chẳng may bị ngã bé cần làm gì?( Nằm yên, chờ đu quay dừng hẳn ngồi dậy để tránh đu quay đập vào đầu, bạn khác chạy báo với cơ…) Bé làm để phịng tránh ngã? ( Khơng xô đẩy bạn ngồi đu quay, nắm tay cầm…) 4.4 Hoạt động vệ sinh cá nhân Khi thực vệ sinh cá nhân cho trẻ, giải thích cho trẻ hiểu nhà tắm, nhà vệ sinh trơn, trẻ bị ngã chạy nhảy nhà vệ sinh, nhà tắm, trẻ bị bỏng vặn vịi nước khơng cách nhà dùng bình nóng lạnh…Cũng qua đó, tơi giúp trẻ nhận trẻ cần nhờ người lớn giúp muốn vào nhà vệ sinh, khơng có nhà tìm dép để vào khơng chân trần vào nhà vệ sinh Và tuyệt đối đừng vặn nước vịi mà khơng có nước nóng hay khơng….(Hình 15-minh họa) 4.5 Thơng qua ăn, ngủ trưa Trước ăn, việc tạo bầu khơng khí vui vẻ để kích thích trẻ ăn hết xuất, tơi cịn giúp trẻ thấy mối nguy hiểm xảy cho trẻ trẻ vừa ăn vừa cười nói, trẻ ăn hay uống nhanh, vừa ăn xong mà trẻ chạy nhảy đùa nghịch… Ở ngủ trưa, tơi giải thích cho trẻ hiểu trẻ không cởi bỏ khăn quàng cổ trước ngủ trẻ bị ngạt ngủ? Hoặc trẻ nằm úp mặt xuống gối hay lấy gối đè lên mặt bạn chuyện xảy ra? 4.6 Hoạt động chiều Với đặc điểm nhận thức trẻ tư trực quan hình tượng nên dừng lại việc giảng giải cho trẻ thơi khơng thực hiệu Chính sau ơn buổi chiều tơi thường tạo số tình nhỏ cho trẻ trải nghiệm nhằm củng cố kỹ phòng tránh tai nạn thương tích trẻ Ví dụ : Đổ khối gỗ đồ chơi sàn lớp, yêu cầu trẻ chân không vào lớp Trẻ biết bước một, tránh dẫm lên khối để khỏi bị ngã đau chân Đồng thời nhặt khối để gọn lại chỗ .(Hình 16-minh họa) 18 Việc trải nghiệm tình thường xuyên giúp trẻ phát triển kỹ suy đoán, nhận biết mối nguy hiểm, sở áp dụng kiến thức ,kinh nghiệm có để tìm cách giải vấn đề Từ trẻ vận dụng với tình khác thực tế hàng ngày mà trẻ gặp Nó góp phần hình thành củng cố cho trẻ kinh nghiệm, kỹ bảo vệ sống sau 4.7 Thơng qua hoạt động đón, trả trẻ Trong khoảng thời gian ngắn đón trẻ, tơi thường đọc câu đố, đưa cho trẻ câu hỏi tình để trẻ thảo luận tìm cách giải vấn đề - “Nếu nhìn thấy ấm điện đun nước bốc khói kêu inh ỏi, làm nào”? Tuyệt đối không lại gần, tìm người lớn đến giúp Con khơng nên lại gần vậy, dễ bị điện giật, bị nước nóng tràn làm bỏng người Việc trẻ suy nghĩ, thảo luận cô đưa phương án tối ưu để xử lý trước tình cụ thể thường gặp giúp trẻ có tư logic, phát triển ngôn ngữ khả diễn đạt lời Kinh nghiệm ứng phó trước nguy gây nguy hiểm trẻ hiểu tiếp thu dễ dàng Ở trả trẻ, thường trẻ quan sát xem bạn ngồi xe đạp, xe máy bố mẹ đến đón nào? Ngồi có an tồn khơng? Các bạn có đội mũ bảo hiểm khơng? Nếu bố mẹ đón xe đạp xe máy, ngồi nào? Nếu bố mẹ nên ( Khơng chạy, nắm chặt tay bố mẹ, lề đường…) Qua lần quan sát trò chuyện trẻ, việc lắng nghe ý kiến trẻ giúp nhận lý hành động phản ứng trẻ tình Trên sở tơi giải thích cho trẻ hiểu rõ vấn đề, đồng thời khẳng định với trẻ việc nên làm không nên làm tình để bảo vệ thân an tồn Cần giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lúc nơi, đảm bảo tính liên tục để trở thành thói quen, phản xạ trẻ Tuy nhiên không nên lạm dụng tích hợp nhiều làm ảnh hưởng đến kết hoạt động gây tâm lý nặng nề cho trẻ tham vào hoạt động .(Hình 17-minh họa) Kết quả: Thơng qua hoạt động học giáo viên tích hợp kiến thức, kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, tạo cho trẻ ghi nhớ có bản, có trau chuốt làm cho đứa trẻ có hướng tư tích cực vấn đề Cũng từ biện pháp tích hợp hoạt động học hoạt động vui chơi khác cung cấp cho trẻ kiến thức, kỹ nằng phịng tránh tai nạn thương tích sinh hoạt hàng ngày trường nhà Như tơi quan sát thấy trẻ có biểu tích cực biết dự đốn nói khơng với hoạt động làm an tồn cho trẻ Biện pháp 5: Phối hợp với phụ huynh dạy kỹ phòng tránh cho trẻ Hình thành kỹ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ khơng phải chuyện sớm chiều mà q trình Chính vậy, dạy trẻ kỹ phịng tránh tai nạn thương tích trường mầm non thơi chưa đủ, mà trẻ cần rèn luyện đặn nhà Mơi trường gia đình thường mang đến cho trẻ nhiều trải nghiệm ảnh hưởng lớn đến trình hình thành kỹ phịng 19 tránh tai nạn thương tích trẻ Tuy nhiên, nhiều phụ huynh cho cịn q bé để hiểu điều tin bảo vệ lúc nơi Để xóa suy nghĩ chủ quan phụ huynh, nỗ nực làm tốt công tác tuyên truyền Cụ thể: + Thơng qua đón trẻ: Tơi trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ, nguyên nhân cách phịng tránh số tai nạn thương tích thường gặp trẻ, nhằm giúp họ nhận tầm quan trọng việc giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ từ cịn nhỏ + Thông qua bảng tuyên truyền với phụ huynh: Bảng thiết kế đẹp, kích thước to rõ, phụ huynh đọc, quan sát theo dõi dễ dàng Đây nơi trao đổi thông tin với phụ huynh hiệu Theo chủ đề, đánh máy nội dung giáo dục kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mà dạy trẻ lớp, để phụ huynh tham khảo Ví dụ : Ở chủ đề “Trường mầm non ” ghi nội dung lồng ghép giáo dục kỹ sống cho trẻ sau: Thời gian Nội dung Biện pháp Tuần 1: Từ 14/9-18/9 Kỹ phịng tránh tai - Khơng cầm, nạn thương tích với chơi với kéo khơng vật sắc nhọn có giám sát người lớn -không sử dụng đồ sắc nhọn Tuần 2: Từ 21/9-25/9 Kỹ phịng tránh tai - Khơng chơi gần nạn thương tích bỏng phích nước nóng, canh nước sơi nóng -Khơng sử dụng vịi nóng khơng có giám sát người lớn Tuần 3: 28/9 - 2/10 Kỹ phòng tránh tai - Bê ghế hai tay, nạn thương tích bê tay thành, tay ghế môi trường đế ghế Xếp hàng lần chật hẹp lượt lấy ghế, không xô đẩy + Thông qua buổi họp phụ huynh: Tôi chủ động lồng ghép nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ đến bậc phụ huynh Các phụ huynh tiếp nhận thông tin cách đồng bộ, không gị bó, gượng ép + Thơng qua số tình khơng an tồn với trẻ thực tế chủ động xây dựng đứng quan sát từ đằng xa, đồng thời mời phụ huynh thực với tình tương tự em nhà.(Hình 18minh họa) Ví dụ : Tơi đưa tình lấy đồ dùng mang ngồi cửa lớp cho cơ, đồ dùng để cao, Trẻ bắc ghế trèo lên bàn để lấy đồ dùng đó, 20