PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II Năm học 2022 – 2023 MÔN NGỮ VĂN 7 ĐỀ CHÍNH THỨC (Thời gian làm bài 90 phút) Đề khảo sát gồm 02 trang Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn[.]
PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II Năm học: 2022 – 2023 MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 90 phút) Đề khảo sát gồm: 02 trang Phần I Đọc hiểu (6,0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Lời ru mẹ Lời ru ẩn nơi Và đến lớp Giữa mênh mang trời đất Lời ru cổng trường Khi vừa đời Lời ru thành cỏ Lời ru mẹ hát Đón bước bàn chân Lúc nằm ấm áp Lời ru chăn Trong giấc ngủ êm đềm Lời ru thành giấc mộng Khi vừa tỉnh giấc Thì lời ru chơi Lời ru xuống ruộng khoai Ra bờ ao rau muống Mai lớn khôn Trên đường xa nắng gắt Lời ru bóng mát Lúc lên núi thẳm Lời ru gập ghềnh Khi biển rộng Lời ru thành mênh mông (Nguồn: Thơ Xuân Quỳnh, NXB Đồng Nai, 1997) Câu Bài thơ viết theo thể thơ nào? A Thơ năm chữ B Thơ tám chữ C Thơ lục bát D Thơ bảy chữ Câu Nội dung thơ gì? A Tình yêu gia đình B Tình cảm anh chị em C Tình yêu người dành cho làng quê, gia đình D Tình yêu thương mẹ dành cho qua lời ru Câu Biện pháp tu từ sử dụng thơ? A Nhân hóa, ẩn dụ B Ẩn dụ, hốn dụ C Điệp ngữ, nhân hóa D So sánh, hốn dụ Câu Theo tác giả, lời ru mẹ trở thành gì? A chăn, giấc mộng, cỏ, bóng mát, mênh mơng B chăn, giấc mộng, ruộng khoai, cỏ, bóng mát, mênh mơng C chăn, giấc mộng, cổng trường, cỏ, bóng mát, mênh mơng D chăn, giấc mộng, cổng trường, cỏ, bóng mát, mênh mơng, núi thẳm Câu Dịng sau bao gồm từ láy? A nơi nào, mênh mang, ấm áp, êm đềm, gập gềnh, mênh mông B mênh mang, ấm áp, êm đềm, gập gềnh, mênh mông C nơi nào, mênh mang, chăn, ấm áp, êm đềm, gập gềnh, mênh mông D nơi nào, mênh mang, ấm áp, êm đềm, núi thẳm, gập gềnh, mênh mông Câu Từ "núi thẳm" có nghĩa gì? A Vùng núi cao B Vùng núi có nhiều cối màu xanh C Vùng núi xa xôi, hẻo lánh D Vùng núi có vực sâu phía Câu Theo tác giả, "lời ru mẹ" có hành động gì? A hát, nằm, ngủ, tỉnh giấc, đến lớp, lớn khôn, lên núi, biển B nghe, hát, vỗ về, ngủ, thức dậy C ẩn, về, chơi, xuống ruộng khoai, bờ ao D hát, đưa nôi, đắp chăn, đón dậy Câu Cụm từ: "xuống ruộng khoai" cụm từ gì? A Cụm tính từ B Cụm động từ C Thành ngữ D Cụm danh từ Câu Sự xuất nhiều lần cụm từ "lời ru" thơ có tác dụng gì? Câu 10 Viết cảm nhận em đoạn thơ sau đoạn văn khoảng 5-7 dòng Lúc nằm ấm áp Lời ru chăn Trong giấc ngủ êm đềm Lời ru thành giấc mộng Phần II: Viết (4,0 điểm) Viết văn nghị luận bày tỏ ý kiến em vấn đề: Dùng đồ nhựa - tiện ích tác hại đời sống (trình bày ý kiến tán thành) HẾT PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIỮA HỌC KÌ II Năm học 2022-2023 ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN: NGỮ VĂN (Thời gian làm bài: 90 phút) Hướng dẫn chấm gồm: 03 trang Tổng điểm cho khảo sát 10 điểm Yêu cầu nội dung, hình thức phân bố điểm sau: Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU I 6,0 A 0,5 D 0,5 C 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 C 0,5 B 0,5 Sự xuất nhiều lần cụm từ "lời ru" thơ 1,0 có tác dụng: Là biện pháp tu từ điệp ngữ mà tác giả sử dụng thơ Nhấn mạnh ý nghĩa lời ru thơ mẹ người Khẳng định tình cảm tốt đẹp, lớn lao mẹ dành cho thông qua lời ru Tạo nên giọng điệu tha thiết, sâu sắc, gợi sức sống, bền bỉ lời ru mẹ * Cho điểm: HS trả lời ý đạt 0,25 điểm 10 HS trình bày nhiều cách khác song đảm bảo 1,0 đủ số dịng quy định, đủ ý Có thể tham khảo gợi ý sau: Cảm nhận chung: đoạn thơ nhẹ nhàng, giàu cảm xúc - Cảm nhận nội dung nghệ thuật: Đoạn thơ ca ngợi lời ru mẹ, tình mẹ Thơng qua lời ru, mẹ dành cho yêu thương, ấm áp Biện pháp nghệ thuật điệp ngữ khiến giọng điệu thơ nhẹ nhàng, khẳng định tình cảm mẹ dành cho - Khẳng định: Trân trọng lời ru biết ơn tình mẹ II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn biểu cảm; xác định 0,25 yêu cầu đề: - Nghị luận vấn đề đời sống Biết chia tách ý, đoạn văn Biết thể thái độ tán thành lí lẽ, dẫn chứng phù hợp với yêu cầu đề b Bày tỏ ý kiến em vấn đề: Dùng đồ nhựa - tiện ích tác hại đời sống HS triển khai viết theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: Mở bài: 0,5 Nêu vấn đề tầm quan trọng đồ nhựa nguy hiểm từ chất thải nhựa 2 Thân bài: 2,5 Làm rõ khía cạnh vấn đề a Giải thích khái niệm đồ dùng nhựa: đồ dùng làm nhựa plastic (hay chất dẻo), thành phần chủ yếu polyme hữu cơ, thuộc tính bền, nhẹ, khó vỡ, tiện dụng màu sắc đa dạng b Hiện trạng sử dụng tác hại: * Hiện trạng: + Lượng tiêu thụ lớn, môi trường, dùng với nhiều chức tiện lợi + Giá thành rẻ, tái chế, dễ sản xuất, bền, đẹp * Tác hại: – Rác thải nhựa bị người vứt bừa bãi, trôi khắp nơi giới, đất liền biển, thách thức vấn đề môi trường (tái chế, đốt, xả thành bãi rác, đất liền biển) – Ảnh hưởng xấu đến sống người sinh vật Khẳng định rõ việc tán thành vấn đề: sử dụng đồ nhựa có tiện ích song có nhiều tác hại Khẳng định tính tiện lợi đồ nhựa Khẳng định tác hại đồ nhựa nhiều tiện lợi: + Nhựa khó phân hủy tái chế, dù đốt hay chơn lịng đất + Rác thải từ nhựa nguy hiểm sống sinh vật, đất liền lòng đại dương: thực vật ăn phải khơng tiêu hóa được, gây ách tắc dòng chảy, biến dạng hệ sinh thái… + Rác thải nhựa tác động xấu tới sức khỏe người (khi đốt tạo thành chất dioxin gây ung thư, viêm phổi…) + Làm nghiêm trọng tình trạng nóng lên Trái Đất Đưa số giải pháp để hạn chế tác hại đồ nhựa, ví dụ: + Hạn chế sử dụng đồ nhựa sử dụng lần + Tự mang túi sử dụng lại túi vải chợ để giảm thiểu lượng túi nilon không cần thiết + Tái chế: tái tạo khơng thứ thành vật dụng nhà,l ý đến việc phân loại rác để thuận tiện cho việc tái chế + Dùng vật liệu thay thế: Dùng cây, đầu tư vào nhựa sinh học để thay cho nhựa plastic hướng Kết bài: - Khẳng định lại việc tán 0,5 thành ý kiến - Khẳng định quan điểm rõ tiện lợi đồng thời quan tâm nhiều đến tác hại đồ nhựa để có giải pháp phù hợp sống c Chính tả, ngữ pháp; sáng tạo: 0,25 - Đảm bảo yêu cầu tả, ngữ pháp tiếng Việt - Bố cục mạch lạc, lời văn giàu sức thuyết phục - Giám khảo cần linh hoạt vận dụng đáp án, tránh tượng đếm ý cho điểm chấm sót điểm học sinh Khuyến khích viết có sáng tạo phù hợp - Điểm toàn để điểm lẻ tới 0,25 điểm HẾT