DE CUONG NGU VAN 7 HK II 2011 2012

Đề cương ơn tập học kì II *Phần làm văn *Văn nghị luận: I.Thế văn NL: Văn NL văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tưởng ,quan điểm Muốn thếvăn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng ,có lý lẽ ,dẫn chứng thuyết phục - Những tư tưởng quan điểm văn NL phải hướng tới giải vấn đề đặc đời sống có ý nghĩa II.Đặc điểm chung: Mỗi văn NL phải có luận điểm ,luận lập luận Trong VB có luận điểm luận điểm phụ 1.Luận điểm:Là ý kiến thể quan điểm NL Ví dụ: “Bài Tinh thần yêu nước nhân dân ta” luận điểm đề 2.Luận cứ:Là lý lẽ, dẫn chứng làm sởcho luận điểm ,dẫn đến luận điểm kết luận nhũng lý lẽ dẫn chứng Luận trả lời câu hỏi :Vì phải nêu luận điểm? Nêu để làm gì? Luận điểm có đáng tin cậy khơng? 3.Lập luận: Là cách lựa chọn ,sắp xếp,trình bày luận cho chúng làm sở vững cho luận điểm III Đề văn nghị luận việc lập ý cho văn nghi luận Đề văn - Nêu vấn đề để bàn bạc đòi hỏi người viết bày tỏ ý kiến vấn đề - Tính chất đề: ca ngợi, phân tích, khuyên nhủ, bàn bạc 2.Lập ý Xác lập vấn đề để cụ thể hố luận điểm, tìm luận tìm cách lập luận cho văn IV Bố cục phương pháp lập luận văn nghị luận Bố cục - MB: nêu vấn đề có ý nghĩa đối vơi đời sống xa hội - TB: Trình bày nội dung chủ yếu - KB: nêu KL nhằm khẳng định tư tưởng thái độ quan điểm PP lập luận - Suy luận nhân - Suy luận tương đồng… V Cách làm văn nghị luận Tìm hiểu đề - tìm yêu cầu đề - Xác định phép lập luận, phạm vi lập luận Lập ý: Trình tự lậpluận - Từ nhận thức đến hành động - Từ giảng giải đến chứng minh Lập dàn ý Viết * Văn chứng minh A-Lyự thuyeỏt I Khái niệm Là phép lâp luận dùng lí lẽ chứng chân thực,đã thừa nhận để chứng tỏ luận điểm đáng tin cậy II Cách làm 1.Tìm hiểu đề, tìm ý 2.Lập dàn - MB: Nêu vấn đề cần chứng minh - TB:Nêu lí lẽ , dân chứng để chứng tỏ luận điẻm đán - KB: Nêu ý nghĩa luận điểm chứng minh -Chú ý: Giữa phần, đoạn văn cần có phương tiện liên kết B Thực hành Đề : Ca dao, dân ca VN thấm đẫm tình yêu quê hương đất nước Em chứng minh a) Mở bài: Dẫn dắt vào đề + Ca dao lời ru êm ái, quen thuộc + Là tiếng nói gia đình, đằm thắm, tình u q hưong đất nước b) Thân bài: Ca dao ghi nội lại tình yêu quê hương đất nước - Họ yêu thân thuộc mảnh đất quê hương “Đứng bên mêng mơng” - Xa q, họ nhớ bình dị quê hương, nhớ người thân: “Anh anh nhớ hôm nao” - Nhớ cảnh đẹp nghề truyền thống quê hương “Gió đưa cành trúc Tây Hồ” - Nhớ đến Huế đẹp thơ mộng “Lờ đờ bóng ngả trăng chênh Tiếng hị xa vắng nặng tình nước non” c) Kết Bài: Ca dao chất lọc vẻ đẹp bình dị, bồi đắp tâm hồn tình yêu sống Đề : Chứng minh: Rừng đem lại lợi ích to lớn cho người” a)Mở Bài : Tầm quan trọng rừng sống, ưu đãi thiên nhiên người b)Thân Bài: Chứng minh: - Từ xa xưa rừng môi trường sống bầy người nguyên thuỷ: + Cho hoa thơm + Cho vỏ làm vật che thân + Cho củi, đốt sưởi - Rừng cung cấp vật dụng cần thiết + cho tre nứa làm nhà + Gỗ quý làm đồ dùng + Cho làm nón + Cho dược liệu làm thuốc chữa bệnh + Rừng nguồn vô tận cung cấp vật liệu: giấy viết, sợi nhân tạo để dệt vải, thắng cảnh để nghỉ ngơi, nguồn du lịch + Rừng điều hồ khí hậu, làm lành khơng khí c) Kết Bài : Khẳng định lợi ích to lớn rừng bảo vệ rừng Đề : Chứng minh tính đắn câu tục ngữ : Một làm chẳng lên non Ba chụm lại nên hịn núi cao a).Mở bài: - Nêu tinh thần đồn kết nguồn sức mạnh - Phát huy mạnh mẽ kháng chiến chống quân thù Nêu vấn đề: “Một núi cao” b).Thân bài:  Giải thích: “Một không làm nên non, nên núi cao” - Ba làm nên non, nên núi cao - Câu tục ngữ nói lên tình u thương, đ/k cộng đồng dân tộc  Chứng minh: -Thời xa xưa VIệt Nam trồng rừng, lấn biển, làm lên cánh đồng màu mỡ: “Việt Nam hơn”- Nguyễn Đình Thi - Trong lịch sử đấu tranh dựng nước, giữ nước + Khởi nghĩa Bà Trưng, Bà Triệu, Quang Trung +TK 13: Ngô Quyền chống quân Nam Hán +TK 15: Lê Lợi chống Minh +Ngày nay: chiến thắng 1954 +Đại thắng mùa xuân 1975 - Trên đường phát triển công nông nghiệp, đại hoá phấn đấu cho dân giàu nước mạnh +Hàng triệu người đồng tâm c).Kết bài: - Đoàn kết trở thành truyền thống quý báu dân tộc - Là HS em xây dựng tinh thần đoàn kết, giúp học tập Đề : Chứng minh nhân dân ta từ xưa đến sống theo đạo lý: “ Ăn nhớ kẻ trồng cây” “ Uống nước nhớ nguồn” Tìm hiểu đề - lòng biết ơn người tạo thành để hưởng- đạo lý sống đẹp dân tộcVN Tìm ý - Con cháu kính u biết ơn tổ tiên, ơng bà, cha mẹ - Các lễ hội văn hoá - Truyền thống thờ cúng tổ tiên thể lòng biết ơn - Học trị biết ơn thầy, giáo… Dàn a, Mở - Dẫn vào luận điểm => nêu vấn đề=> học lẽ sống, đạo đức tình nghĩa cao đẹp người b, Thân - Người VN có truyền thống quý báu thờ cúng tổ tiên - Dân tộc ta tơn sùng người có cơng lao nghiệp dựng nước giữ nước - Ngày dân ta sống theo đạo lý : “ Ăn nhớ kẻ trồng cây” - Phát động phong trào nhà tình nghĩa - Học sinh làm cơng tác TQT c, Kết bài: - Khẳng định nấn mạnh đạo lý… Đề : Đề bài: Nhân dân ta có câu tục ngữ:" Đi ngày đàng, học sàng khơn" Hãy giải thích câu tục ngữ Tìm hiểu đề, tìm ý - Giải thích nghĩa đen, nghĩa bóng -> nói lên khát vọng bao đời người nơng dân Việt Nam + Tìm ý Liên hệ với câu ca dao, tục ngữ: - Đi cho biết đõ biết nhà với mẹ biết ngày khôn Lập dàn ý a Mở Đề cao cần thiết vai trò to lớn việc vào sống để mở mang hiểu biết người -> Trích câu tục ngữ b Thân + Giải thích: Nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ - ngày đàng nghĩa gì? - sàng khơn gì? - lại ngày đàng, học sàng khôn? - ntn, học ntn? c Kết - Khẳng định câu tục ngữ: Ngày xưa, ngày câu tục ngữ giữ nguyên ý nghĩa, kinh nghiệm, lời khuyên hướng tới người *Văn giải thích I Một số lưu ý: Giải thích vấn đề phương pháp lập luận chủ yếu dựa vào lí lẽ để giúp người đọc, người nghe hiểu đúng, hiểu rừ, hiểu đầy đủ vấn đề Lí lẽ nêu để g/t phải sắc bén , thể quan điểm, lập trường đắn; cách lập luận phải chặt chẽ Muốn tỡm lí lẽ trước hết phải biết đặt câu hỏi, sau dùng kiến thức cú để đưa lí lẽ - Cõu hỏi nghĩa gỡ? : Đặt cần giải thích nghĩa khái niệm trích luận đề - Cõu hỏi Tại sao? Vỡ sao? : cõu hỏi quan trọng nhằm tỡm lớ lẽ để g/t nguyên nhân nảy sinh kiện vấn đề -> chất vấn đề để thuyết phục người đọc, người nghe - Cõu hỏi để làm gỡ? làm nào? - Cõu hỏi cú ý nghĩa gỡ? Dàn bài: - MB: Dẫn vào đề Nêu vấn đề cần g/t.( câu trích, giới hạn vấn đề) - TB: + Giải nghĩa cỏc khỏi niệm, cỏc từ ngữ khú + Lần lượt giải thích nội dung, khía cạnh vấn đề.( Sử dụng phương pháp giải thích để nêu lí lẽ, phân tích, khẳng định ) - KB: Khẳng định ý nghĩa, tầm quan trọng, tác dụng vấn đề.Suy nghĩ, liờn hệ thực tế, rỳt học *Phần văn học: A-Tục ngữ: I Thế tục ngữ - Những câu nói dân gian có vần, có nhịp, có hình ảnh, phản ánh kinh nghiệm nhân dân ta thiên nhiên lao động sản xuất, người xã hội II Nội dung tục ngữ 1.Tục ngữ thiên nhiên lao động sảnxuất 2.Tục ngữ người xã hội III Nhận diện tục ngữ: Đặc điểm hình thức - Ngắn gọn - Thường có vần, vần lưng - Các thường đối xứng hình thức nội dung - Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh IV Phân biệt tục ngữ với ca dao + Tục ngữ câu nói ngắn gọn, cịn ca dao câu đơn giản phải cặp lục bát + TN nói đến kinh nghiệm lao động sản xuất cịn ca dao nói đến tư tưởng tình cảm người +TN câu nói ngắn gọn, ổn định thiên lí trí, nhằm nêu lên nhận xét khách quan cịn ca dao thơ trữ tình thiên tình cảm, nhằm phơ diễn nội tâm người A Hỡnh thức : * Khỏi niệm : - Tục ngữ câu nói dân gian thể kinh nghiệm nhân dân ( tự nhiên,lao động sản xuất,xó hội ) nhân dân vận dụng vào đời sống , suy nghĩ lời ăn tiếng nói hàng ngày * Đặc điểm hỡnh thức - Tục ngữ ngắn gọncú tỏc dụng dồn nộn,thụng tin,lời ớt ý nhiều;tạo dược ấn tượng mạnh việc khẳng định - Tục ngữ thường dùng vần lưng ,gieo vần giữ câu làm cho lời nói có nhạc điệu dễ nhớ,dễ thuộc - Các vế thường đối xứng hỡnh thức nội dung thể sáng tỏ cách suy nghĩ diễn đạt - Tục ngữ lơỡ núi giàu hỡnh ảnh khiến cho lời núi trở nờn hấp dẫn,hàm sỳc giàu sức thuyết phục B Nội dung : Tục ngữ thiên nhiên lao động xó hội Cõu : - tháng năm ( âm lịch )đêm ngắn , ngày dài; tháng mười (âm lịch )đêm dài,ngày ngắn Cõu : - đêm trời nhiều sao,ngày hôm sau có nắng,ít mưa Cõu : - thấy trờn trời cú rỏng mõy màu mỡ gàthỡ biết cú bóo Cõu : - vào thỏng bảy thấy kiến bũ lờn cao cú bóo Cõu : - đất đai q,q vàng Cõu : - nêu lên lợi ích cơng việc làm ăn,lợi nhiều cá,vườn,sau ruộng Cõu : - nói lên tầm quan trọng yếu tố nghề trồng lúa Cõu : - tầm quan trọng hai yếu tố thời vụ , đất đai Tục ngữ người xó hội : a) Nghĩa giỏ trị cõu tục ngữ * Cõu : - người quí của.khẳng định coi trọng giá trị người - Ứng dụng :phê phán thái độ xem người của,an ủi trường hợp “của thay người”,đặt người lên thứ cải * Cõu : - gỡ thuộc hỡnh thỳc người điều thể nhân cách người - Câu tục ngữ nhắc nhở người phải biếtgiữ gỡn tóc cho - Thể cỏch nhỡn nhận đánh giá người :hỡnh thức biểu nội dung Cõu : - nhắc nhở người đời sống phải học nhiều điều,ứng xử cách lịch tế nhị,có văn hóa Cõu : - Dù đói ăn uống sẽ,thơm tho - Dự nghốo khổ thiếu thốn phải sống cao quớ,khụng làm tội lỗi xấu xa Cõu : * Không thầy đố mày làm nên”khẳng định vai trũ quan trọng cụng ơn to lớn thầy,phải biết trọng thầy _”Học thầy không tày học bạn” học bạn cách học bổ ích bạn gần gũi dể trao đổi học tập Hai câu tưởng chừng mâu thuẫn thực bổ sung ý nghĩa cho Hai câu khẵng định hai vấn đề khác _ Tục ngữ có nhiều trường hợp tương tự +Mỏu chảy ruột mềm + Bỏn anh em xa mua lỏng giềng gần + Cú mỡnh thỡ giữ + Sẩy đàn tan nghé Cõu 7:_ - Khuyên nhủ người phải biết thương yêu người khác - Tục ngữ triết lớ,là học tỡnh cảm Cõu : - Khi hưởng thành phải nhớ công người gây dựng - Khuyên nhũ người phải biết ơn người trước,biết ơn tỡnh cảm đẹp thể tư tưởng coi trọng công sức người Cõu 9: - người làm nên việc lớn,nhiều người họp sức lại thỡ cú thể làm việc cao khẳng định sức mạnh đoàn kết 3.Những đặc điểm tục ngữ - Câu 1,6,7 diễn đạt hỡnh thức so sỏnh - Câu 8,9 diễn đạt cách dùng hỡnh ảnh ẩn dụ - Cõu 2,3,4,5,8,9 sử dụng từ cõu cú nhiều nghĩa B-Vaờn baỷn: I Tinh thần yêu nước nhân dân ta Giới thiệu - Bài văn trích báo cáo trị Chủ Tịch Hồ Chí Minh Đại Hội lần thứ II,tháng năm 1951của Đảng Lao Động Việt Nam - Vấn đề nghị luận văn câu văn phần mở đầu “dân ta có lũng nồng nàn yờu nước.Đó truyền thống q báu dân tộc ta” 2.Bố cục lập ý - Mở bài(từ đầu….lũ cướp nước)nêu vấn đề nghị luận:tinh thần yêu nước tryền thống quí báu dân tộc ta - Thân bài(lịch sử ta…dân tộc ta) chứng minh tinh thần yêu nước lịch sử chống ngoại xâm dân tộc cuộtc kháng chiến tại(1951 diễn kháng chiếnchống TD Pháp ) - Kết bài:( phần cũn lại) khẳng định nhiệm vụ Đảng phải làm cho tinh thần yêu nước nhân dân phát huy mạnh mẽ Nghệ thụõt lập luận - Lập luận bật cỏch lựa chọn trỡnh bày dẫn chứng để chứng minh - Tinh thần yêu nước biểu gương anh hùng kể theo trật tự thời gian - Tinh thần yêu nước đồng bào kháng chiến(những việc làm biểu tỡnh yờu nước).Dẫn chứng nêu toàn diện lứa tuổi ,mọi miền,mọi tầng lớp xó hội Điểm đặc sắc nghệ thuật diễn đạt - Lấy hỡnh ảnh so sỏnh “một súng vụ cựng mạnh mẽ” với “tinh thần yờu nước” sức mạnh tinh thần yêu nước - So sánh “tinh thần yêu nước” với “ba cía quí”  Hỡnh dung hai trạng thỏi tinh thần yờu nước: + Bộc lộ mạnh mẽ ngồi + Tỡm tàng kín đáo bên - Thủ pháo liệt kê thể phong phú với nhiều biểu đa dạng tinh thần yêu nước nhân dân II Sự giàu đẹp Tiếng Việt 1.Tiếng Việt đặc sắc thứ tiếng đẹp,một thứ tiếng hay - Hài hũa mặt õm hưởng,thanh điệu - Tế nhị uyển chuyển cách đặc câu - Có khả diễn đạt tỡnh cảm tư tưởng 2.Một số dẫn chứng minh họa - Nờu ý kiến người nước - Hệ thống nguyên âm phụ âm phong phú,giàu điệu - Uyển chuyển nhịp nhàng chớnh xỏc ngữ phỏp - Có khả dồi cấu tạo từ ngữ hỡnh thức diễn đạt - Tiếng Việt thứ tiếng hay - Sự phỏt triển từ vựng ngữ phỏp qua cỏc thời kỡ lịch sử - Khả thừa yờu cầu đời sống văn hóa ngày phức tạp Nghệ thuật - Kết hợp với chứng minh,giải thớch,bỡnh luận - Lập luận chặt chẽ đưa nhận định phần MB giải thích mở rộng nhận định - Cỏc dẫn chứng khỏ tũan diện bao quỏt khụng sa vào quỏ cụ thể tỉ mỉ III Đức tính giản dị Bác Hồ Giới thiệu a)Tỏc giả: Phạm Văn Đồng(1906_ 2000) học trũ xuất sắc người cộng gần gũi chủ tịch Hồ Chí Minh b).Tỏc phẩm: - “đức tính giản dị Bác Hồ” trích từ chủ tịch Hồ Chí Minh tinh hoa khí phách dân tộc,lương tâm thời đại _ diễn văn lễ kỉ niệm 80 năm ngày sinh chủ tịch Hồ Chí Minh(1970) c) Luận điểm: - đức tính giản dị Bác Hồ thể quán tong d0ời hoạt động cách mạng đời sống sinh hoạt hàng ngày Phân tích văn a) Đức tính giản dị Bác Hồ * Đức tính giản dị Bác Hồ thể nhiều phương diện: - Bữa ăn : vài giản đơn,khi ăn khơng để rơi vói,ăn xong thu dọn - Căn nhà : vài ba phũng hũa cựng thiờn nhiờn - Việc làm: từ việc nhỏ đến việc lớn cần ngừơi phục vụ - Đời sống sinh hoạt phong phú,cao đẹp - Giản dị lời núi,bài viết  Chứng thuyết phục b) Bỡnh luận tỏc giả - Sự giản dị khụng phải lối sống khắc khổ nhà tu hành hay hiền triết - Giản dị đời sống vật chất phong phú đời sống tinh thần Đó đời sống văn minh Kết luận - Giản dị đức tính bật Bác Hồ - Bài văn vừa có chứng cụ thể vừa nhận xét sâu sắc,thắm đượm tỡnh cảm chõn thành Phương pháp lập luận:chứng minh kết hợp bỡnh luận giải thớch IV í nghĩa văn chương 1.Giới thiệu - Hoài Thanh(1909_ 1982 ) quờ Nghệ An, nhà phờ bỡnh văn học suất sắc - Bài “ý nghĩa văn chương” viết 1936 bàn nguồn gốc,ý nghĩa cụng dụng văn văn chương Nguồn gốc văn chương - Nguồn gốc cốt yếu văn chương tỡnh cảm,là lũng vị tha í nghĩa cụng dụng văn chương a.í nghĩa - Văn chương hỡnh dung sống muụn hỡnh vạn trạng - Văn chương cũn sỏng tạo sống b.Cụng dụng - Gõy cho ta tỡnh cảm mà ta khụng cú chưa có - Luyện cho ta tỡnh cảm ta sẵn cú Văn chương làm cho tỡnh cảm người trở nên phong phú,sâu sắc tốt đẹp 4 Nghệ thuật - Văn “ý nghĩa văn chương” thuộc loại văn nghị luận văn chương - Văn vừa có lí lẽ,vừa có cảm xỳc hỡnh ảnh *Phaàn Tieỏng vieọt D- Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động: Câu chủ động: Câu bị động: * Lưu ý: có câu có từ bị /được câu bị động VD: Tôi bị đau chân Cách chuyển đổi: - Chuyển đổi từ( cụm từ) đối tượng hoạt động lên đầu câu thêm bị/ vào sau từ( cụm từ) VD: Thầy giỏo khen bạn Lan -> Bạn Lan thầy giỏo khen - Chuyển từ( cụm từ) hoạt đọng lên đầu câu đồng thời lược bỏ biến từ ( cụm từ) chủ thể hoạt động thành phận khụng bắt buộc VD: Nhà vua truyền ngụi cho chỳ -> Chú bé truyền Bài tập 1: a, Chi đội A BGH nhà trường biểu dương b, ễng Hoa bị rắn cắn vào tay c, Ngôi nhà cô xây năm 2008 Ngôi nhà xây từ năm 2008 d, Những bạn hay học muộn bị thầy giáo phạt Bài tập 2: a, hàm ý tớch cực b, hàm ý tiờu cực Bài tập 3: a, Những hỡnh ảnh ấy// khiến người/ ĐT C C V thương xút -> mở rộng phụ ngữ cụm V ĐT b, Cõy tỏo này// /rất sai C V C V -> mở rộng VN G Liệt kê A Lý thuyết : Khái niệm : - Liệt kê xếp nối tiếp hàng loạt từ loại để diễn tả đầy đủ , cụ thể , sâu sắc khía cạnh khác cảnh vật , thực tế hay tư tưởng , tình cảm – Ví dụ : “Hội An bán gấm , bán điều Kim Bồng bán vải , Trà Nhiêu bán hàng ” Phân loại : a) Liệt kê đứng sau từ “như” “dấu hai chấm ” Các chi tiết liệt kê phân cách dấu phẩy Cuối phần liệt kê dấu ba chấm ( dấu chấm lửng ), kí hiệu v.v… - Ví dụ : - “Hò Huế thể lòng khát khao , nỗi mong chờ hoài vọng thiết tha tâm hồn Huế Ngồi cịn có điệu lí : lí sáo , lí hồi xn , lí hồi nam …” b) Liệt kê đứng phần đầu câu - Ví dụ : - “ Tre Đồng Nai nứa Việt Bắc , tre ngút ngàn Điện Biên Phủ , luỹ tre thân mật làng tôi…đâu đâu ta có nứa tre làm bạn Tre , nứa , trúc , mai , vầu chục loại khác mầm non mọc thẳng ” c) Liệt kê liên kết đơi : - Ví dụ : - “Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng , tính mệnh cải để giữ vững quyền tự độc lập ấy” ... nhân dân ta thiên nhiên lao động sản xuất, người xã hội II Nội dung tục ngữ 1.Tục ngữ thiên nhiên lao động sảnxuất 2.Tục ngữ người xã hội III Nhận diện tục ngữ: Đặc điểm hình thức - Ngắn gọn -... bỡnh văn học suất sắc - Bài “ý nghĩa văn chương” viết 1936 bàn ngu? ??n gốc,ý nghĩa cụng dụng văn văn chương Ngu? ??n gốc văn chương - Ngu? ??n gốc cốt yếu văn chương tỡnh cảm,là lũng vị tha í nghĩa cụng... giải thích mở rộng nhận định - Cỏc dẫn chứng khỏ tũan diện bao quỏt khụng sa vào quỏ cụ thể tỉ mỉ III Đức tính giản dị Bác Hồ Giới thiệu a)Tỏc giả: Phạm Văn Đồng(1906_ 2000) học trũ xuất sắc người