12 Thái độ (Attitude Toward Behavior AB) được hiểu như là cảm xúc tích cực hay tiêu cực cá nhân bị ảnh hưởng bởi các yếu tố tâm lý và các tình huống đang gặp phải Một sinh viên có thể có một th[.]
12 - Thái độ (Attitude Toward Behavior - AB) hiểu cảm xúc tích cực hay tiêu cực cá nhân bị ảnh hưởng yếu tố tâm lý tình gặp phải Mợt sinh viên có thể có mợt thái đợ tích cực cơng việc kinh doanh cha hoặc mẹ sinh viên đó một doanh nhân Các yếu tố khác ảnh hưởng đến thái độ hành vi kinh doanh, như: sẵn sàng chấp nhận rủi ro, quỹ tích kiểm sốt, tự do, đợc lập, (Krueger cộng 2000) - Chuẩn chủ quan (Subjective Norm - SN) hay cảm nhận ảnh hưởng từ phía cộng đồng xã hội định nghĩa “nhận thức áp lực xã hội đến thực hoặc không thực hành vi” (Ajzen 1991) Đó ảnh hưởng người quan trọng gần gũi có thể tác động đến cá nhân thực hành vi - Nhận thức kiểm soát hành vi (Perceived Behavirol Control - PBC) phản ánh việc dễ dàng hay khó khăn thực hành vi việc thực hành vi đó có bị kiểm sốt, hạn chế hay khơng Ajzen (1991) đề nghị nhân tố kiểm soát hành vi tác động trực tiếp đến ý định thực hành vi xác nhận thức mình, kiểm sốt hành vi cịn dự báo hành vi TPB giả định thêm phần hợp thành ý định lần lượt xác định kỳ vọng nổi bật nhất ước lượng kỳ vọng cho thành phần đó Trong đó, kỳ vọng thái độ mợt hành vi có sẵn, hoặc kỳ vọng cụ thể kết việc thực hành vi; kỳ vọng chuẩn chủ quan đó nhận thức người quan trọng khác tán thành hay không tán thành thực hành vi; kỳ vọng nhận thức kiểm soát hành vi liên quan tới điều kiện thuận tiện hay cản trở việc thực hành vi Ajzen (1988) khẳng định kỳ vọng thông tin tảng hành vi nguyên nhân dẫn đến hành vi một cách kỳ vọng (Scholten, Kemp Ompta 2004) Vì thế, thay đởi mợt kỳ vọng có thể dẫn đến thay đởi hành vi Dựa vào nguyên nhân này, một số nhà nghiên cứu tạo can thiệp để thay đổi kỳ vọng để xác định xem người ta có thay đổi hành vi hay không Một số khác khám phá ảnh hưởng sách can thiệp cách kiểm tra thay đổi kỳ vọng sau áp dụng sách 13 TPB áp dụng thành công để dự đoán giải thích hành vi khác như: định bỏ phiếu, giảm cân, ngừng hút thuốc, vi phạm giao thông, Trong lĩnh vực kinh doanh, nhà nghiên cứu thường chọn TPB làm khung lý thuyết cho nghiên cứu quản trị marketing Hạn chế mơ hình TPB: Thứ nhất, TPB chưa khắc phục hết hạn chế TRA (Godin Kok, 1996) TPB đánh giá dựa kỳ vọng, một số kỳ vọng thay đởi dẫn đến thay đổi hành vi Thứ hai, thực tế yếu tố để xác định ý định khơng giới hạn thái độ, ảnh hưởng xã hội kiểm sốt hành vi (Ajzen, 1991) Vì thế, nhiều nghiên cứu thực nghiệm cho thấy có 40% biến thiên ý định hành vi có thể giải thích TPB (Ajzen, 1991, Werner) Nghĩa là, có thể mở rộng yếu tố khác cũng có ảnh hưởng đến ý định hành vi 2.3 Một số nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường 2.3.1 Nghiên cứu Chapman (1981) Chapman cho việc chọn trường đại học học sinhTHPT ảnh hưởng thành phần: thành phần nhóm yếu tố đặc thù cá nhân bao gồm yếu tố ảnh hưởng như: tình trạng kinh tế xã hợi, lực, kết học tập THPT, mức độ giáo dục mong đợi thành phần yếu tố bên nhóm thành loại: (1) người thân, (2) nhóm đặc điểm trường đại học; (3) nỗ lực giao tiếp trường đại học giao tiếp với học sinh THPT - Tình trạng kinh tế xã hội: Tầm quan trọng tình trạng kinh tế xã hợi biểu thị theo cách phức tạp Những sinh viên tḥc gia đình có tình trạng kinh tế xã hội khác không bước vào cấp giáo dục cao với tỷ lệ khác nhau, mà họ tự phân bố khác qua các trường đại học, cao đẳng Cụ thể, sinh viên thuộc gia đình có tình trạng kinh tế xã hợi cao có khảnăng để học trường đại học cao đẳng bốn năm so với học sinh thuộc gia đình có tình trình trạng kinh tế xã hợi trung bình hoặc thấp Thu nhập 14 gia đình, mợt phương diện quan trọng tình trạng kinh tế xã hội Nó có tác động trực tiếp đến việc chọn lựa trường đại học vì nó tương tác đến chi phí tở chức giáo dục hỗ trợ tài Những học sinhtḥc gia đình có thu nhập cao thường chọn trường đại học tư, học sinh tḥc gia đình có thu nhập trung bình có khuynh hướng chọn đại học công, học sinh thuộc gia đình có thu nhập thấp thì có khuynh hướng chọn trường cao đẳng cộng đồng tư hoặc công lập - Năng lực: Năng lực thành tích học tập có liên hệ chặt chẽ với việc ứng tuyển vào đại học học sinh Vì loại thường sử dụng rộng rãi trường đại học mô tả phạm vi ứng viên cạnh tranh cuối cùng một điều để sàng lọc ứng viên Bên cạnh đó, học sinh thường có khuynh hướng tự chọn lựa các trường đại học phù hợp với lực họ (chọn trường đại học với học sinh có lực tương tự họ) - Mức độ giáo dục mong đợi/kỳ vọng giáo dục: Mức độ giáo dục mong đợi kỳ vọng giáo dục ảnh hưởng đến kế hoạch học đại học học sinh Tuy vậy, chúng tác đợng theo cách khác Kỳ vọng nói việc một người nhận thức làm hoặc hoàn tất việc gì đó tương lai, nó bao gồm mợt số ước tính thực tế, mợt đánh giá thành tích tương lai Mức độ giáo dục mong đợi ao ước hoặc ước muốn bày tỏ hy vọng một cá nhân tương lai Mức độ giáo dục kỳ vọng giáo dục có liên quan đến việc chọn trường đại học - Người thân: Trong việc lựa chọn trường đại học, học sinhđược thuyết phục mạnh mẽ lời nhận xét lời khuyên bạn bè gia đình họ Ảnh hưởng nhóm hoạt đợng theo cách: (1) lời nhận xét hình thành kỳ vọng sinh viên trường đại học đó sao; (2) họ đưa lời khuyên trực tiếp việc nên học đại học đâu; (3) trường hợp bạn bè thân thiết thì nơi chốn người bạn học đại học ảnh hưởng đến định HS - Đặc điểm trường đại học: Địa điểm, chi phí, môi trường khuôn viên đại học các chương trình đào tạo sẵn có mô hình đặc điểm cố 15 định tương đối trường đại học Những đặc điểm có khuynh hướng định nghĩa trường đại học ngắn hạn + Địa điểm: học sinhở khu vực có nhiều trường đại học có khuynh hướng học xa đến trường đại học học sinhở vùng nơng thơn khơng có nhiều trường đại học Những HS có khả cao mà ít có nhu cầu tài xem xét mợt phạm vi trường đại học rộng lớn so với học sinhcó khả ít mà cần trợ giúp mặt tài + Chi phí: Chi phí có lẽ có ảnh hưởng nhiều đến việc chọn trường đại học học sinh học sinhthường có khuynh hướng chọn lựa số nhiều truờng đại học dựa vào điều thu nhập gia đình Tại trường đại học tư nhân, học sinhthường xuyên nhận diện chi phí nhân tố quan trọng định chọn trường họ + Hỗ trợ tài chính: Ảnh hưởng hỗ trợ tài mợt vấn đề nghiên cứu rộng rãi việc chọn trường đại học Nếu chi phí tạo vật cản cho việc học đại học, hỗ trợ tài chính giả định phải làm tăng các chọn lựa trường đại học học sinh + Các chương trình đào tạo sẵn có: học sinh chọn trường đại học mà họ tin tưởng có thể nhận khóa học mà họ cần để học tiếp lên cao hoặc tìm việc làm sau tốt nghiệp Thực vậy, khóa học có sẵn lợi ích họ nhận từ khóa học đó đặc điểm quan trọng nhất mà học sinhtìm kiếm chọn trường đại học - Nỗ lực trường đại học việc giao tiếp với học sinh: Việc thu thập thông tin từ học sinh năm cuối THPT có tác đợng tích cực đến kỳ vọng họ Điều có nghĩa học sinh có hy vọng học tiếp lên đại học có khuynh hướng tích cực tìm kiếm thơng tin trường đại học đó Tương tự vậy, chuyến viếng thăm trường trung học nhân viên làm công tác tuyển sinh chuyến viếng thăm trường đại học học sinh đánh giá họat đợng tủn sinh hiệu nhất Ngồi ra, Chapman cũng nghiên cứu ảnh hưởng cụ thể tài liệu hướng dẫn tủn sinh đại học sẵn có Ơng cho rằng,