72 Đào tạo và bồi dưỡng tại chỗ tiếp tục bồi dưỡng và nâng cao trình độ cho cán bộ nhân viên và đội ngũ giảng viên hiện tại bằng các chương trình học ngắn hạn tại trường để bổ sung các nghi[.]
72 -Đào tạo bồi dưỡng chỗ: tiếp tục bồi dưỡng nâng cao trình độ cho cán bộ nhân viên đội ngũ giảng viên các chương trình học ngắn hạn trường để bở sung nghiệp vụ cịn thiếu cơng tác; tăng cường trình độ ngoại ngữ, tin học nghiệp vụ sư phạm giảng viên coi đó vừa động lực phấn đấu vừa yêu cầu, vừa trách nhiệm giảng viên Quan tâm công tác tập huấn đào tạo đội ngũ nhân viên tủn dụng vào trường - Có sách tiếp nhận sinh viên giỏi trường để đào tạo đội ngũ kế thừa, đồng thời xem cũng nguồn nhân lực quan trọng để phát triển kỹ tiếp cận khoa học tương lai Họ cũng người trẻ t̉i có nhiều cống hiến sáng tạo đổi chất lượng giáo dục, nâng cao hài lòng sinh viên - Cử khuyến khích cán bợ nhân viên giảng viên tham gia các chương trình đào tạo cao học tiến sĩ: yêu cầu bắt buộc giảng viên phải có thạc sỹ tiếp tục học nghiên cứu sinh; hàng năm có kế hoạch tu nghiệp, thực tập sinh, nghiên cứu sinh, tham quan kiến tập nước để vừa nâng cao kỹ chun mơn vừa có kinh nghiệm thực tế đáp ứng nhu cầu ngày cao sinh viên - Nên có chính sách ưu tiên tạo điều kiện cho cán bộ nhân viên giảng viên tiếp tục học để nâng cao trình độ cách hỗ trợ thời gian, học phí, tài liệu, hoặc nghĩa vụ…để khuyến khích tinh thần học tập Mợt đợi ngũ giảng viên trẻ, đợng, nhiệt tình có trình đợ chun mơn cao ln hài lòng bậc nhất sinh viên - Ưu tiên đón nhận bổ nhiệm nhân viên trẻ có trình độ chuyên môn cao vào cấp quản lý để thúc đẩy tinh thần tự giác học tập đội ngũ cán bộ nhân viên trường; bên cạnh đó cần có lớp đào tạo ngắn hạn hiệu công tác tiếp đón trả lời ý kiến sinh viên, vì đa số sinh viên phàn nàn thái độ cách làm việc bộ phận trực tiếp làm việc với sinh viên - Trong đó, đặc biệt cần trọng tăng cường, bồi dưỡng cho giảng viên, đặc biệt giảng viên trẻ có chế đợ tủn dụng , đãi ngợ tốt để tạo 73 trì đội ngũ giảng viên nhiệt huyết giảng dạy nhằm đáp ứng tốt nhu cầu người học Chương trình đào tạo: mợt yếu tố hình thành nên chất lượng đào tạo một trường đại học Chất lượng đào tạo yếu tố cực kỳ quan trọng lựa chọn trường đại học Phương pháp giảng dạy đại, kiểm tra đánh giá tiên tiến môi trường ngoại ngữ đem lại cho giảng viên sinh viên một môi trường học tập lý tưởng Cần nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục hướng nghiệp nhà trường Cải tiến hình thức tổ chức phương pháp giảng dạy bộ môn giáo dục hướng nghiệp nhằm thúc đẩy tính tích cực chủ động, sáng tạo người học Xây dựng đội ngũ giảng viên làm công tác hướng nghiệp để phụ trách hoạt động giáo dục giáo dục hướng nghiệp, đồng thời hỗ trợ, hướng dẫn, tư vấn cho sinh viên q trình lựa chọn nghề nghiệp tương lai Tở chức tốt công tác thông tin nghề nghiệp để giúp sinh viên định hướng lựa chọn nghề Sinh viên cần trang bị kiến thức thị trường lao động, giới nghề nghiệp, yêu cầu nghề người lao đợng Ngồi cần lồng ghép hướng nghiệp vào môn học hoạt động ngoại khóa Các trường cần linh hoạt thiết kế chương trình đào tạo, chương trình đào tạo phải thiết kế cho mang tính thực tiễn cao, mợt mặt phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động, tránh trường hợp sinh viên sau tốt nghiệp trường , doanh nghiệp tuyển dụng phải mất thời gian đào tạo lại; mặt khác phải đáp ứng nhu cầu người học Nên bên cạnh việc chương trình đào tạo phải thường xuyên cập nhật cho phù hợp với nhu cầu thực tiễn đảm bảo yêu cầu nội dung, chất lượng phù hợp với quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, các trường cần tham khảo ý kiến doanh nghiệp dựa vào nhu cầu người học để đưa chương trình đào tạo chất lượng, gắn liền với thực tiễn nghề nghiệp Các trường đại học phải tạo mức chất lượng dịch vụ hoạt động nghiên cứu hữu ích sinh viên, cộng đồng xã hội doanh nghiệp đánh giá cao 74 Lịch học, nội dung các môn chương trình đào tạo phải cố định hợp lý theo từng học kỳ, phải thông báo thống nhất cho sinh viên từ bắt đầu khóa học Thường xun có hoạt đợng giám sát tra đào tạo nhằm đảm bảo việc thực đúng tiến độ giảng dạy, thời lượng môn học, nội dung chương trình đề cương môn học Sắp xếp bố trí thời gian học tập hợp lý cho sinh viên có điều kiện học thêm các văn kỹ chuyên môn hoặc có điều kiện để làm thêm kiếm thu nhập trang trải sinh hoạt phí Nhà trường cần xây dựng chương trình có tham gia, góp ý nhà tủn dụng, hợi nghề nghiệp để từ đó nắm bắt nhu cầu xã hội thiết kế chương trình giáo dục phù hợp Đồng thời tiến hành đánh giá, so sánh chuẩn đầu chất lượng đào tạo chương trình giáo dục quy giáo dục thường xuyên để xây dựng thống nhất quy trình, quy định thiết kế chương trình giáo dục, tạo sở cho xác định phương hướng điều chỉnh chương trình giáo dục kịp thời, phù hợp với yêu cầu thực tế trường xã hội Hợp tác đào tạo với các trường đại học để sinh viên có thể liên thơng trường với nhau, đồng thời đảm bảo tính đồng bộ các chương trình giáo dục; tham khảo các chương trình giáo dục tiên tiến quốc tế để có sở việc xây dựng chương trình giáo dục theo hướng liên thông; xây dựng chương trình giáo dục liên thông theo hệ thống tín chỉ, đưa nhiều mơn học tự chọn vào chương trình liên thông đại học để tăng cường tính linh hoạt mềm dẻo chương trình, phù hợp với nhu cầu sinh viên Nhà trường cần trọng xây dựng kế hoạch cụ thể đánh giá chất lượng đào tạo người học sau tốt nghiệp trường; triển khai lấy ý kiến nhà tuyển dụng chất lượng đào tạo sinh viên trường nhằm điều chỉnh chương trình, nợi dung phương pháp đào tạo cho phù hợp với nhu cầu thực tế yêu cầu xã hội 75 Lập kế hoạch triển khai việc thu thập thông tin tình hình việc làm, thu nhập sinh viên sau tốt nghiệp Tạo gắn kết cựu sinh viên với sinh viên nhàtrường, câu nối truyền thông tốt nhất nhằm thu hút sinh viên Bên cạnh đó các sở đào tạo mà các đơn vị liên quan cũng cần thống kê qua nhiều năm số lượng thí sinh đăng ký, tỷ lệ chọi, điểm chuẩn đầu vào, tỷ lệ khác đầu tỷ lệ tốt nghiệp, tỷ lệ có việc làm sinh viên sau tốt nghiệp, lương thưởng, điều kiện học sau đại học,… dự đoán nguồn cung cấp thông tin tham khảo rất hữu ích để em có thể lựa chọn trường đại học phù hợp 5.2.2 Xây dựng sách học phí rõ ràng, hợp lý Giá một dấu cho giá trị thương hiệu, cơng thức nhất cho xác định giá dịch vụ hoặc mức giá "đúng" Mức giá hợp lý mức mà khách hàng sẵn sàng trả tiền giá trị lợi ích mà họ cam kết thụ hưởng Một hệ thống dịch vụ tốt liền với giá trị thương hiệu nhà trường thường đòi hỏi mức cao học phí lệ phí Để gia tăng giá trị, tạo thuận lợi cho việc sử dụng thương hiệu dịch vụ điều kiện kinh tế gặp nhiều khó khăn, giá ngày mợt tăng cao, yếu tố hỗ trợ tài chính tác động mạnh đến định chọn trường để học cho phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình, thân yêu cầu công việc học tập Do đó các trường nên xây dựng chế độ học phí tương xứng với điều kiện học tập cũng cần cạnh tranh với các sở đào tạo khác Hơn nữa, phần lớn trường đại học thường thay đổi mức học phí hàng năm gây khó khăn cho việc dự trù kinh phí học tập cho phụ huynh sinh viên Do đó, các trường nên tính tốn kỹ chi phí đào tạo suốt khóa học, rõ ràng, minh bạch cách tính có mợt lợ trình đóng học phí cho em cơng bố một lần vào đầu năm học cố gắng giữ mức học phí suốt khóa học để gia đình các em có cân nhắc lựa chọn phù hợp, tạo niềm tin chủ động cho sinh viên gia đình Các trường cũng nên có các chính sách hỗ trợ học phí (miễn giảm, học bởng, vay vốn,…) cho các em thuộc diện gia đình khó khăn có các quỹ học bổng cho