BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆPTHỰC PHẤM TP HCM KHOACHÍNH TRỊ LUẬT BÁO CÁO TIỂU LUẬN HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH NHÓM 10 TÊN ĐỀ TÀI LUẬN ĐIỂM CỦAHỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI TRƯỜN[.]
BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆPTHỰC PHẤM TP.HCM KHOACHÍNH TRỊ - LUẬT BÁO CÁO TIỂU LUẬN HỌC PHẦN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH NHĨM 10 TÊN ĐỀ TÀI LUẬN ĐIỂM CỦAHỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆPTHỰC PHẤM TP.HCM KHOACHÍNH TRỊ - LUẬT BÁO CÁO TIỂU LUẬN HỌC PHẦN: TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH NHĨM 10 TÊN ĐỀ TÀI: LUẬN ĐIỂM CỦAHỒ CHÍ MINH VỀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI NHÓM THỰC HIỆN: Nguyễn Kim Tuyền - 2022218380 Lê Thị Mộng Trinh - 2022218370 Dương Trần Minh Trang - 2005210532 Phạm Nguyễn Thanh Tùng - 2001216288 Nguyễn Kiều Quỳnh Trang - 2029212801 Nguyễn Thị Thanh Trúc - 2007214947 Nguyễn Minh Trí - 2001216236 Trần Thị Trúc - 2001216252 Huỳnh Quốc Trung - 2025225679 TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM MỤC LỤC MỤC LỤC MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh người 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người 1.3 Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng người .10 XÂY DỰNG VĂN HÓA, ĐẠO ĐỨC CON NGƯỜI VIỆT NAM NGÀY NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1 Sự cần thiết phải xây dựng văn hóa, đạo đức, người Việt Nam 13 2.2 Một số nội dung xây dựng người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh 16 2.2.1 Về mục tiêu giáo dục cho niên 16 2.2.2 Về phương thức xây dựng văn hoá, đạo đức, giáo dục đoàn viên niên .17 TÀI LIÊU THAM KHẢO TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM BẢNG ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CƠNG VIỆC NHĨM Cá Cơng nhận Họ tên việc đảm tự giá nhân đánh Nhóm đánh kết giá kết quả GV đánh giá Lê Thị Mộng Trinh Dương Trang Trần Minh Nguyễn Kiều Quỳnh Trang Nguyễn Trúc Thị Thanh tìm kiếm nội dung 100% 100% 100% 100% 100% 100% Trần Thị Trúc Nguyễn Kim Tuyền Phạm Thanh Tùng Mở đầu Nguyễn Kết luận Nguyễn Minh Trí Tài khảo liêu tham 100% 100% Huỳnh Quốc Trung Làm Word 100% 100% TRƯỜNGĐẠIHỌCCƠNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài: Từ sớm, Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Ai nhận niên người chủ tương lai nước nhà Đoàn Thanh niên Lao động cánh tay đắc lực Đảng” Vì vậy, trước lúc xa, Người dặn Di chúc: “Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Thấu triệt tư tưởng Người, Nghị số 25 Ban Chấp hành Trung ương Đảng, khóa X xác định mục tiêu chung phát triển niên: “Tiếp tục xây dựng hệ niên Việt Nam giàu lòng yêu nước, tự cường dân tộc; kiên định lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; có đạo đức, ý thức chấp hành pháp luật, sống có văn hóa, cộng đồng; có lực, lĩnh hội nhập quốc tế; có sức khỏe, tri thức, kỹ tác phong công nghiệp lao động tập thể, trở thành công dân tốt đất nước…” Thực chất, chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho niên, đào tạo họ trở thành người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” theo tinh thần Di chúc Hồ Chí Minh Luận giải vấn đề giáo dục niên Việt Nam vừa “hồng”, vừa “chuyên” theo di chúc chủ tịch Hồ Chí Minh vấn đề có tính cấp bách Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng khẳng định: “Nói đến Di chúc trước hết phải nói đến Người viết Ðó người suốt đời phấn đấu lý tưởng cao đẹp bậc thời đại ngày mà Lê-nin đánh giá trí tuệ, lương tri vinh dự thời đại” Di chúc Bác viết vào dịp sinh nhật va đươc hoan thiên năm, Người minh mẫn, sáng suốt Năm năm Bác trăn trở, suy nghĩ kỹ càng, viết đi, viết lại, sửa chữa, bổ sung… Do vậy, Di chúc ngắn gọn, súc tích, chứa đựng tồn vẹn: khơng thiếu việc gì, khơng sót ai, thực “Tông kêt lich sư, đinh hương tương lai”, đó, Người đặc biệt quan tâm đến giáo dục niên thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng vừa “chuyên”.Giáo dục niên vừa “hồng vừa “chuyên” quan điểm quán tư tưởng “trồng người” Chủ tịch Hồ Chí Minh Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu: Nghiên cứu, tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh “ĐỒN VIÊN VÀ THANH NIÊN ta nói chung tốt Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM Đối tượng nghiên cứu: Làm sáng tỏ hình thành nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh “ĐỒN VIÊN VÀ THANH NIÊN ta nói chung tốt Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Làm sáng tỏ cần thiết phải vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Ý nghĩa thực tiễn đề tài: Thấm nhuần thực tư tưởng đắn, sâu sắc nói Chủ tịch Hồ Chí Minh, nhiều hệ cách mạng nhanh chóng trưởng thành, đóng góp cơng lao to lớn vào phát triển dân tộc Họ chiến đấu chiến thắng kháng chiến chống đế quốc Mỹ cứu nước, bảo vệ độc lập dân tộc, thống Tổ quốc lên chủ nghĩa xã hội; tích cực "xây dựng lại đất nước ta to đẹp hơn, đàng hoàng hơn", mong ước cháy bỏng Người trước từ biệt giới Hiện nay, nghiệp đổi toàn diện đất nước, trước xu tồn cầu hóa hội nhập kinh tế quốc tế, hệ trẻ Việt Nam kiên định lý tưởng xã hội chủ nghĩa mà Đảng Chủ tịch Hồ Chí Minh dày cơng vun trồng Họ chứng tỏ lĩnh, sức trẻ, sáng tạo tinh thần dám nghĩ, dám làm Họ sức tu dưỡng, học tập rèn luyện phương diện, tích cực lao động sản xuất, tiến vào khoa học công nghệ, để với tồn Đảng, tồn dân thực cơng đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, nhằm xây dựng nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Rất nhiều phong trào thi đua, Thanh niên tình nguyện, Thanh niên lập nghiệp, Tuổi trẻ học đường, đơng đảo đồn viên, niên, sinh viên học sinh hưởng ứng, thực Đảng, Nhà nước xã hội có nhiều hình thức ghi nhận tơn vinh niên, sinh viên học sinh tiêu biểu, xuất sắc nghiệp bảo vệ Tổ quốc, xây dựng phát triển kinh tế - xã hội đất nước Có thể nói, hệ trẻ Việt Nam ngày xứng đáng với niềm tin yêu, khen ngợi kỳ vọng Chủ tịch Hồ Chí Minh: "Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ” Bố cục đề tài nghiên cứu: Mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, nội dung gồm: Phần 1: Tủ tưởng Hồ Chí Minh người TRƯỜNGĐẠIHỌCCƠNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM Phần 2: Xây dụng văn hóa, đạo đức người Việt Nam ngày theo tư tưởng Hồ Chí Minh PHẦN NỘI DUNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh người Mặc dù Hồ Chí Minh khơng có tác phẩm nói người hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, vấn đề người chiếm vị trí đặc biệt, coi mục tiêu thiêng liêng, cao nghiệp cách mạng xuyên suốt đời Người Hồ Chí Minh có cách nhìn nhận, xem xét đa dạng người, thể đa dạng mối quan hệ xã hội (dân tộc, giai cấp, tầng lớp, đồng chí, đồng bào); đa dạng tính cách, khát vọng, phẩm chất, lực Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, người coi chỉnh thể thống tâm lực, thể lực, vươn tới Chân – Thiện – Mỹ Trong khối thống cộng đồng dân tộc (Sĩ, Nông, Công, Thương) Người phân biệt rõ ràng giới tính, tuổi tác, nghề nghiệp; quan hệ quốc tế ( bạn bè năm châu, dân tộc bị áp bức, vơ sản bốn phương) Hồ Chí Minh có cách nhìn nhận, xem xét người tính đa dạng nó, thể đa dạng quan hệ xã hội (dân tộc, giai cấp, tầng lớp, đồng chí, đồng bào); đa dạng tính cách, khát vọng, phẩm chất, khả Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, người nhìn nhận chỉnh thể thống tâm lực, thể lực, vươn tới Chân – Thiện – Mỹ Người phân loại rõ giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp khối thống cộng đồng dân tộc (Sĩ, Nông, Công, Thương); quan hệ quốc tế (bầu bạn năm châu, dân tộc bị áp bức, bốn phương vô sản) Người định nghĩa người sao: "Chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng loài người" Như vậy, người cá thể biệt lập Trong quan hệ xã hội, hoạt động thực tiễn xã hội người có lao động, ngôn ngữ, tư duy, chế tạo công cụ lao động, thật trở thành người nghĩa Con người tư tưởng Hồ Chí Minh vừa động lực, vừa mục tiêu cách mạng Nhưng người trở thành động lực mà phải người TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM giác ngộ tổ chức Họ phải có trí tuệ dũng khí , văn hóa, đạo đức, ni dưỡng tảng truyền thống lịch sử văn hóa hàng ngàn năm dân tộc Việt Nam… Chính trị, văn hóa, tinh thần động lực động lực người Con người động lực thực họ hoạt động có tổ chức, có lãnh đạo Tất nhiên người dân Việt Nam cần có lãnh đạo Đảng Cộng sản Trong Di chúc trước toàn Đảng, toàn dân, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Theo Hồ Chí Minh, vấn đề quan tâm hàng đầu bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho hệ trẻ Người dặn niên phải có sáu yêu: yêu Tổ quốc; yêu Nhân dân; yêu xã hội chủ nghĩa; yêu lao động; yêu khoa học yêu kỷ luật Đối với thiếu niên, nhi đồng, Người dặn thiết thực năm điều: Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào/ Học tập tốt , lao động tốt/ Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt/ Giữ gìn vệ sinh thật tốt/ Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người Bác viết: “Đồn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng”, vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Đây tổng kết lý luận mà Hồ Chí Minh rút từ lịch sử nhân loại, dân tộc; từ thực tiễn lãnh đạo, đạo công tác niên Người qua thời kỳ cách mạng, để tiếp tục định hướng việc giáo dục rèn luyện phát huy tiềm to lớn niên nghiệp cách mạng Đảng, dân tộc.Theo Hồ Chí Minh tương lai đất nước, dân tộc nằm tay hệ niên Người khảng định, niên lực lượng cách mạng hùng hậu, phận quan trọng dân tộc, lớp người kế tục nghiệp cách mạng cha anh Khi đất nước ta nằm ách thống trị thực dân, phong kiến, từ năm 1925 thư Gửi niên Việt Nam, Hồ Chí Minh rõ, đất nước khơng cịn niên khơng “hồi sinh”, thức tỉnh Để hồi sinh phận quan trọng dân tộc, Hồ Chí Minh mở trường huấn luyện trị, xuất sách báo, sáng lập Việt Nam Thanh niên cách mạng đồng chí hội để thức tỉnh hệ niên yêu nước thập niên đầu kỷ XX Cách mạng Tháng Tám 1945 thành công, đất nước độc lập, thống nhất, Bác dạy: “Thanh niên chủ tương lai nước nhà” Bác ví tuổi niên mùa xuân xã hội: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội” Trong kháng chiến chống Mỹ, cứu nước, Bác ln đặt TRƯỜNGĐẠIHỌCCƠNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM niềm tin vào sức mạnh niên: “Với hệ niên hăng hái kiên cường, định thành công nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, giải phóng miền Nam, thống Tổ quốc” Bác rõ, niên người kết nối khứ với tương lai: “ Thanh niên người tiếp sức cách mạng cho hệ niên già, đồng thời người dìu dắt hệ niên tương lai” Điều phản ánh vấn đề có tính quy luật, “bàn giao hệ" Mỗi hệ hồn thành nhiệm vụ chặng đường cách mạng định phải hệ sau tiếp bước Đó niên, “người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội” mà Bác Hồ đưa vào Di chúc Từ vai trò to lớn niên nghiệp cách mạng Đảng tương lai dân tộc, Bác dặn, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết Luận điểm Người rằng, độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội hệ niên không chăm lo giáo dục đào tạo thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên” Là người đứng đầu Đảng Nhà nước, Bác trọng tăng cường lãnh đạo, đạo Đảng Chính phủ công tác niên Ngay sau Cách mạng tháng Tám, Người thị thành lập Bộ Thanh niên, đến Nha Thanh niên Chính phủ để chăm lo công tác niên Bác nhắc nhở bộ, ngành ban hành sách nhằm giải vấn đề thuộc lợi ích nguyện vọng đáng niên; tổ chức Đồn niên phải liên hệ với lực lượng Chính phủ Hoạt động lãnh đạo, đạo Người rằng, muốn đào tạo bồi dưỡng niên thành lớp người “thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa hồng vừa chuyên”, cần tăng cường lãnh đạo, đạo Đảng Nhà nước; tổ chức phối hợp nhiều lực lượng xã hội Tư tưởng niên bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh mang tính thời đại sâu sắc Những đóng góp, cống hiến niên hai mươi năm đất nước đổi lãnh đạo Đảng khảng định tư tưởng Hồ Chí Minh vai trò niên nghiệp cách mạng nước ta Thực Di chúc Người, bước vào thời kỳ đất nước đổi mới, Đảng ta khẳng định: “ Sự nghiệp đổi có thành cơng hay khơng, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường xã hội chủ nghĩa hay không phần lớn tùy thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng rèn luyện hệ niên; công tác niên vấn đề sống dân tộc, nhân tố định thành bại cách mạng” Dưới lãnh đạo giáo dục rèn luyện Đảng, Nhà nước, niên ngày tiếp tục phát huy truyền thống cách mạng hệ cha anh; có thái độ ý thức trị rõ ràng vận mệnh đất nước, tin tưởng vào lãnh đạo Đảng, có chí tiến thủ, sớm có ý chí lập thân, lập nghiệp, ý thức chia sẻ, tương thân, tương ái, khơng ngại khó khăn, khát khao mong muốn Đảng, Nhà nước tạo điều kiện để họ cống hiến tốt cho đất nước Hiện đấu tranh giai cấp, dân tộc điều kiện cách mạng khoa học công nghệ đại xu tồn cầu hố kinh tế, việc giáo dục rèn luyện niên TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM trở thành người “thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa hồng vừa chuyên” liên quan đến vận mệnh Đảng, chế độ xã hội chủ nghĩa dân tộc Để thực tốt Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh “bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau”, cần phải có giải pháp tiếp tục thực di huấn Người niên công tác niên Đảng thời kỳ đất nước đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá, hội nhập kinh tế quốc tế Một là, chăm lo giáo dục, bồi dưỡng rèn luyện tạo điều kiện cho phát triển trưởng thành niên Hai là, xây dựng tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức, thực đội dự bị tin cậy Đảng, hạt nhân trị phong trào tổ chức niên Việt Nam Ba là, tăng cường lãnh đạo Đảng, quản lý Nhà nước, phát huy vai trò tổ chức kinh tế, xã hội thực nhiệm vụ công tác niên 1.3 Quan điểm Hồ Chí Minh xây dựng người Chủ tịch Hồ Chí Minh quan niệm rằng, người, nhân cách vừa sản phẩm lịch sử, vừa động lực phát triển lịch sử người sinh xã hội, đó, hồn cảnh xã hội làm nẩy sinh người thiện ác Mỗi xã hội có thước đo thiện, ác Vì lẽ đó, kiến tạo xã hội mới, theo quan niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh, trước hết phải tích cực, chủ động xây dựng người, nhân cách cho xã hội Xã hội có người đại diện cho Xã hội phong kiến Việt Nam, có nhân cách kẻ sĩ, bậc trượng phu, người quân tử làm nòng cốt xây dựng xã hội Xã hội tư sản coi thương gia, nhân sĩ nhà tư nòng cốt xây dựng xã hội Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, mục tiêu phấn đấu cách mạng chủ nghĩa xã hội, "muốn có chủ nghĩa xã hội trước hết phải xây dựng người xã hội chủ nghĩa" Con người xã hội chủ nghĩa vừa sản phẩm sinh thành trình phát triển xã hội mới, vừa kết hoạt động tích cực, chủ động hàng triệu người xã hội Con người xã hội chủ nghĩa người có phẩm chất mà xã hội cũ khơng có Con người xã hội chủ nghĩa khác với nhân cách kẻ sĩ, thương gia, trượng phu, quân tử, nhà tư Đó người hình thành khơng gắn với tiến trình cách mạng nhân dân ta, mà cịn phải đại diện cho giá trị đạo đức mới, lý tưởng xã hội Đó người kiên chống áp bóc lột; coi lao động nguồn sống, trách nhiệm, vinh dự, nguồn tạo hạnh phúc Đó người yêu nước sâu sắc kết hợp với yêu đồng loại, yêu người lao động 10 TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM nghèo khổ giới Nhân tố tạo thành tính cách người tính cách mạng Nó vừa có đạo đức vừa có lý tưởng tiên tiến Ý định rõ ràng tư tưởng xây dựng người Chủ tịch Hồ Chí Minh giải phóng tính nǎng động xã hội, tính tích cực sáng tạo người, nhằm đưa hàng chục triệu quần chúng tham gia sáng tạo lịch sử, xây dựng sống Con người mà Chủ tịch Hồ Chí Minh hướng đến xây dựng trước hết người có lý tưởng sống cao đẹp, mà Người gọi "hồng thắm"; có đạo đức trung thực, thẳng thắn, mà Người gọi "có đức" Những người có phẩm cách "hồng thắm" "có đức" phải biểu thành hành động, thành hiệu lao động cần cù, sáng tạo, mang lại lợi ích cho cho xã hội, mà chủ tịch Hồ Chí Minh gọi "chun sâu có tài" Theo Người, "hồng thắm", "chuyên sâu"; "có đức", "có tài" phải kết hợp chặt chẽ với Có đức mà khơng có tài, hồng thắm mà khơng chun sâu ơng bụt ngồi chùa, chả làm lợi cho chẳng hại đến xã hội ta khơng cần đến họ Ngược lại, có tài mà chẳng có đức, có chun sâu mà khơng hồng thắm anh làm kinh tế giỏi, lại hay tham ơ, thụt két, có lợi riêng cho anh ta, khơng có ích cho xã hội mà ảnh hưởng tiêu cực đến đời sống xã hội Những người hồng thắm, chuyên sâu, có đức có tài người biết kết hợp hài hồ lợi ích cá nhân lợi ích cộng đồng Những người tự nhiên mà có Nó sản phẩm q trình giáo dục, đào tạo rèn luyện xã hội lâu dài, cơng phu Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta hiểu sâu sắc rằng: Hàng ngàn nǎm, ách áp bóc lột chế độ phong kiến 80 nǎm bị chủ nghĩa thực dân cai trị, tuyệt đại phận nhân dân ta sống nghèo đói, lầm than Tuy nhân dân ta có truyền thống cách mạng, có tinh thần yêu nước nồng nàn, song trình độ dân trí cịn phát triển; xã hội chưa thể xuất phổ biến người hồng thắm chuyên sâu, đức tài toàn vẹn Trong điều kiện, xã hội vậy, tính tích cực trị - xã hội nhân dân lao động bị giảm sút, nhân sinh quan giới quan họ bị hệ tư tưởng giai cấp thống trị làm cho sai lệch Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng ta có tâm to lớn tích cực chủ động cải tạo lại người sống tập tục cổ xưa, nâng họ lên trở thành chủ nhân chân xã hội Bằng tổng hệ biện pháp nhanh chóng bồi dưỡng người mới, đáp ứng nghiệp lớn lao cách mạng, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh trước hết quan tâm sâu sắc đến nghiệp giáo dục, nâng cao dân trí để làm xuất nhân sinh quan mới, giới quan người Xuất phát từ tinh thần hiếu học dân tộc từ yêu cầu cách mạng, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định vấn đề phát triển giáo dục, nâng cao dân trí vừa vấn đề thời sự, vừa vấn đề lâu dài tiến trình xây dựng phát triển người Việt Nam Giáo dục để nâng cao dân trí có khả nǎng to lớn việc phát huy tính nǎng động trị lúc cho số đơng người Vì lẽ đó, vấn đề phát triển giáo dục, nâng 11 TRƯỜNGĐẠIHỌCCƠNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM cao dân trí phận quan trọng hợp thành chiến lược xây dựng người Việt Nam tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: "Thanh niên người chủ tương lai nước nhà Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh, phần lớn niên" Người khẳng định: "Một năm khởi đầu mùa xuân Một đời người khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ mùa xuân xã hội" Trong Di chúc, sau nói Đảng, Bác dành nói "Đoàn viên Thanh niên" Lời lẽ giản dị, ngắn gọn thể cách cô đọng tư tưởng tình cảm Bác Đoàn viên niên Đầu tiên Bác khẳng định: "Đoàn viên niên ta nói chung tốt, việc hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ" Đánh giá Người tổng kết sâu sắc thực tiễn sinh động tuổi trẻ Việt Nam Dưới cờ lãnh đạo Đảng, Đoàn viên niên từ hệ đến hệ khác khơng quản ngại khó khăn, gian khổ, hy sinh Nêu cao tinh thần cách mạng "Đâu cần Thanh niên có, đâu khó có Thanh niên", Đồn viên niên hăng hái rèn luyện, thi đua lập thành tích mặt trận, góp phần tồn Đảng, toàn quân toàn dân ta viết nên trang sử vẻ vang đấu tranh dành độc lập dân tộc, thống đất nước xây dựng chủ nghĩa xã hội Bác đánh giá niên, tin tưởng vào hệ trẻ Bác thấy Thanh niên lực lượng cách mạng to lớn Đó điểm bật quán tư tưởng Người Bác ln khích lệ, tạo điều kiện để phát huy vai trị, sức mạnh Đồn viên niên ln quan tâm đặc biệt đến cơng tác niên Có thể nói, lúc nào, Chủ tịch Hồ Chí Minh ý đến Thanh niên phong trào niên Người cho rằng, vận mệnh dân tộc phát triển đất nước gắn liền với giác ngộ cách mạng đóng góp niên Thanh niên lớp người tiêu biểu cho sức sống dân tộc Chính thế, Di chúc, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn Đảng Đoàn viên niên: "Đảng cần phải chăm lo giáo dục đào tạo cách mạng cho họ, đào tạo thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" Bác muốn Đoàn viên niên phải rèn luyện cách toàn diện "Hồng" tư tưởng, đạo đức cách mạng, "chuyên" kiến thức, lực, hiểu biết để làm việc Cả hai yếu tố gắn bó với Người viết: "Việc giáo dục học tập phải trọng đủ mặt: Đạo đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hóa, kỹ thuật, lao động sản xuất" Bác cịn nói cụ thể: "có tài mà khơng có đức ví anh làm kinh tế giỏi lại đến thụt két, khơng làm ích lợi cho xã hội, mà cịn có hại cho xã hội Nếu có đức mà khơng có tài, ví ơng Bụt khơng làm hại gì, khơng có lợi cho lồi người" Tuy nhiên, giáo dục Đoàn viên niên việc giáo dục tư tưởng, đạo đức cách mạng Bác trọng đưa lên Người dạy Thanh niên phải "luôn trau dồi đạo đức cách mạng" đạo đức "gốc" người, tảng để hoàn thành nhiệm vụ cách mạng Cũng "Sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo 12 TRƯỜNGĐẠIHỌCCƠNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân" Và thực tiễn đời Chủ tịch Hồ Chí Minh chứng minh điều Như cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng viết: "Suốt đời Hồ Chí Minh không ngừng chăm lo việc đào tạo người từ tuổi mầm non, vun đắp hay đẹp người, anh hùng chiến sỹ thi đua, người tốt việc tốt phong trào cách mạng quần chúng" Trong Di chúc, Bác nêu rõ đào tạo người vừa "hồng" vừa "chuyên" để "thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội" Bác dạy "Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải bồi dưỡng người xã hội chủ nghĩa" Có nghĩa phải lấy mục tiêu xã hội chủ nghĩa làm sở rèn luyện "hồng" "chuyên" Đào tạo Đoàn viên niên phải từ thực tiễn xây dựng chủ nghĩa xã hội đất nước Đó mục tiêu, phương châm công tác niên phương hướng rèn luyện Đoàn viên niên Trước lúc xa, Người dặn Đảng ta: "Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết" Lời dặn đầy tâm huyết, cháy bỏng người vĩ đại - Con người mà đời cống hiến cho nghiệp cách mạng vẻ vang Đó niềm tin, tình yêu mãnh liệt Bác tuổi trẻ Và đời Bác Đau xót trước cảnh đất nước lầm than, nhân dân nơ lệ, người niên Nguyễn Tất Thành với nhiệt huyết tuổi 20 chí đi, khơng ngại khó khăn, gian khổ, hiểm nguy để tìm đường cứu nước, cứu dân Tại Quảng Châu- Trung Quốc, Người thành lập tổ chức "Việt Nam Thanh niên cách mạng đồng chí hội" - nơi vun trồng hạt giống cách mạng từ niên cách mạng để từ làm tiền thân hình thành nên Đảng Cộng sản Việt Nam quang vinh Bác Đảng sáng lập lãnh đạo, rèn luyện tổ chức Đoàn niên để làm trường học xã hội chủ nghĩa cho niên Suốt đời mình, Bác gương tuyệt đẹp, sáng ngời nhân cách tư tưởng cho hệ trẻ Việt Nam học tập noi theo XÂY DỰNG VĂN HÓA, ĐẠO ĐỨC CON NGƯỜI VIỆT NAM NGÀY NAY THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH 2.1 Sự cần thiết phải xây dựng văn hóa, đạo đức, người Việt Nam Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, lớp người xây dựng chủ nghĩa xã hội phải vừa “hồng”, vừa “chuyên”, vừa phải có đạo đức, vừa phải có trình độ chun mơn Nói cụ thể phải có đức tài Nhiệm vụ Đảng phải đào tạo lớp người vừa có lý tưởng cách mạng, có phẩm chất trị, tinh thần trách nhiệm, khơng ngại khó, ngại khổ phục vụ 13 TRƯỜNGĐẠIHỌCCƠNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM nhân dân, đất nước; vừa có học vấn, trình độ chun mơn Theo Người: “Thanh niên phải có đức, có tài Có tài mà khơng có đức ví anh làm kinh tế tài giỏi lại đến thụt két khơng làm lợi ích cho xã hội, mà cịn có hại cho xã hội Trong mối quan hệ đức tài, theo Chủ tịch Hồ Chí Minh, đạo đức “gốc” người cách mạng Người có đạo đức cách mạng gánh nặng, xa Vì vậy, vấn đề rèn luyện, tu dưỡng đạo đức cách mạng nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên không tổ chức đảng, cán bộ, đảng viên, mà yêu cầu bắt buộc hệ trẻ cách mạng Có vậy, hồn thành cơng việc cách mạng khó khăn, đưa cách mạng đến thắng lợi, đồng thời bảo đảm kế thừa, phát huy thành cách mạng Đạo đức cách mạng khơng phải tự nhiên mà có Nó rèn luyện, giáo dục ngày người, tổ chức mà hình thành, phát triển Cũng “ngọc mài sáng, vàng luyện trong” Để có đạo đức cách mạng, theo tư tưởng Hồ Chí Minh, địi hỏi đồn viên, niên, phải thể thực tiễn phong trào cách mạng nhận thức việc làm cụ thể Xa rời thực tiễn, tự tách khỏi phong trào đấu tranh cách mạng đất nước, dân tộc khơng thể có đạo đức cách mạng Trong khẳng định đạo đức gốc, tảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng mà xem nhẹ tài Theo Người, đạo đức hành động, lấy hiệu thực tế làm thước đo; vậy, Người đặt đạo đức bên cạnh tài năng, gắn đức với tài Thiếu hai yếu tố trên, người cán bộ, đảng viên khơng thể lãnh đạo nhân dân Chính dốt nát nguyên nhân kìm hãm phát triển Vì vậy, để trở thành người có trí tuệ, có tri thức, tức có tài, bên cạnh việc trau dồi đạo đức cách mạng, niên phải hăng hái học tập, kết hợp thấm nhuần lý luận cách mạng với tích cực học tập văn hóa, khoa học - kỹ thuật, sử dụng tri thức để xây dựng xã hội phát triển Tiếp bước cha anh, hệ đoàn viên, niên cộng sản Hồ Chí Minh tích cực góp phần xây dựng đất nước “to đẹp hơn, đàng hoàng hơn” lời dặn Chủ tịch Hồ Chí Minh Di chúc Những gương, điển hình tiên tiến, xung kích, đầu chiến đấu, lao động, học tập công tác, nghiệp đổi hội nhập quốc tế tiếp tục khẳng định vị vai trị quan trọng hệ trẻ 14 TRƯỜNGĐẠIHỌCCƠNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM Tuy nhiên, bên cạnh cịn tồn nhiều bất cập công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ “Nhiều tổ chức, cá nhân chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng nhiệm vụ giáo dục hệ trẻ, bối cảnh đất nước có nhiều thay đổi Việc cụ thể hóa chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước công tác giáo dục hệ trẻ chưa kịp thời hiệu quả; nhiều mục tiêu, tiêu chưa đạt yêu cầu Vai trò, trách nhiệm hệ thống trị tồn xã hội chăm lo, giáo dục hệ trẻ chưa mong muốn, chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng giai đoạn Một phận giới trẻ giảm sút niềm tin, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, thiếu lý tưởng, xa rời truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc Một số niên bị lực thù địch lơi kéo, kích động chống nghiệp cách mạng Đảng dân tộc ta Tình trạng tội phạm tệ nạn xã hội giới trẻ diễn biến phức tạp” Chất lượng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, hệ kế cận chưa đáp ứng yêu cầu giai đoạn Mặc dù công tác đào tạo, bồi dưỡng tăng cường, số lượng cán bộ, cơng chức qua lớp, khóa đào tạo lớn, đủ để bảo đảm ln có lớp hệ kế cận, nhìn chung, chất lượng đội ngũ cán trẻ, kiến thức quản lý nhà nước kỹ nghiệp vụ hành thấp Bằng cấp, chứng tăng nhanh, chất lượng chuyên môn đội ngũ cán trẻ cịn nhiều hạn chế Thực trạng khơng giải kịp thời tác động tiêu cực đến chất lượng hệ kế cận thời gian tới Thực trạng minh chứng, lời di huấn Chủ tịch Hồ Chí Minh, dù trải qua 50 năm, cịn ngun tính thời cấp thiết Tư tưởng Người cho thấy cần phải thực tốt chiến lược “trồng người” bồi dưỡng hệ trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa bối cảnh mới, bảo đảm xây dựng đội ngũ cán kế cận đủ đức, đủ tài, hoàn thành tốt nhiệm vụ mà Tổ quốc nhân dân giao phó Muốn vậy, thời gian tới, cần tập trung thực số nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu sau: Thứ nhất, xây dựng hệ tiêu chí chi tiết, cụ thể để đánh giá thực trạng công tác niên Thứ hai, cấp ủy đảng, quan quản lý nhà nước, tổ chức đồn cần có phối hợp đồng bộ, chặt chẽ với chủ thể xã hội khác thực chức lãnh đạo, quản lý niên công tác niên Thứ ba, công tác đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ, cần đổi nội dung phương thức giáo dục, nâng cao nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; làm cho hệ trẻ nhận thức đẩy đủ, đắn tính khoa học tính cách mạng, giá trị thời đại chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đặc biệt nhận thức rõ vị trí, vai trị to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng Đảng dân tộc; làm cho niên nhận thức rõ âm mưu “diễn biến hịa bình” lực thù địch, 15 TRƯỜNGĐẠIHỌCCƠNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM hội trị, lĩnh vực tư tưởng, văn hóa, để kịp thời tích cực tham gia đấu tranh chống âm mưu Thứ tư, tiếp tục đổi mới, nâng cao tính hiệu quả, thiết thực phong trào, chương trình hành động Đồn Thanh niên; qua đó, phát huy tinh thần sáng tạo, tiên phong, xung kích, tình nguyện đồn viên, niên Chủ động phát hiện, biểu dương nhân rộng gương điển hình tiên tiến lĩnh vực đời sống xã hội, bước làm chuyển biến nhận thức trị, củng cố niềm tin, tăng cường ý thức trách nhiệm đoàn viên, niên với cộng đồng với quê hương, đất nước Thứ năm, Đảng, Nhà nước đẩy mạnh đầu tư cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán đội ngũ niên Trong năm tới, tình hình giới khu vực tiếp tục diễn biến phức tạp, khó lường Sự bùng nổ khoa học - công nghệ, phát triển mạnh mẽ kinh tế số, kinh tế tri thức xu hướng quốc tế hóa nguồn nhân lực vừa thời cơ, vừa thách thức nước ta Đây giai đoạn chuyển giao hệ từ lớp cán sinh ra, lớn lên, rèn luyện, trưởng thành chiến tranh, chủ yếu đào tạo nước nước xã hội chủ nghĩa, sang lớp cán hệ trẻ sinh ra, lớn lên, trưởng thành hồ bình đào tạo từ nhiều nguồn, nhiều nước chế trị khác Thứ sáu, thân đồn viên, niên hệ trẻ nói chung cần tự giác, chủ động, nỗ lực phấn đấu học tập, lao động sống; không ngừng tu dưỡng rèn luyện đạo đức, lối sống; nâng cao trình độ học vấn, chun mơn, nghiệp vụ, khoa học - kỹ thuật Đứng trước thời thách thức mới, đoàn viên, niên cần ý thức đầy đủ trách nhiệm chuẩn bị hành trang tri thức, lĩnh sống, lĩnh trị vững vàng, để tự tin gánh vác nhiệm vụ "là rường cột nước nhà" lời Bác dặn 2.2 Một số nội dung xây dựng người Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh Tầm nhìn Hồ Chí Minh Di chúc xây dựng, bồi dưỡng nguồn lực người cho phát triển bền vững đất nước mang ý nghĩa chiến lược sâu sắc Người hiểu việc chăm lo, bồi dưỡng, phát triển người vai trị quan trọng cơng giữ vững độc lập mà cịn góp phần vào cơng xây dựng nước nhà Là nhà giáo dục vĩ đại, Người cho rằng: “Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người Chúng ta phải đào tạo công dân tốt cán tốt cho nước nhà” Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, “trồng người” khơng giới hạn việc bồi dưỡng, giáo dục người giữ vị trí lãnh đạo, mà cịn “mở rộng tồn thể nhân dân lao động”, có niên 16 TRƯỜNGĐẠIHỌCCƠNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm tới hệ trẻ, thấy rõ vai trò định niên tiến trình lịch sử có niềm tin sâu sắc vào khả cách mạng niên Trước lúc xa, Di chúc, Người dành tình cảm lớn thứ hai cho “ĐỒN VIÊN VÀ THANH NIÊN” sau “TRƯỚC HẾT NÓI VỀ ĐẢNG”, Người dặn khẳng định tính cấp thiết phải bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau : “ĐOÀN VIÊN VÀ THANH NIÊN ta nói chung tốt, việc đề hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng vừa “chuyên” Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc trọng cần thiết” 2.2.1 Về mục tiêu giáo dục cho niên Theo Hồ Chí Minh, giáo dục mà xây dựng phải hướng đến mục tiêu đào tạo niên thành cơng dân có ích cho xã hội, phải làm cho người học phát triển hồn tồn lực có sẵn thân, Người tóm tắt người: vừa “hồng vừa “chuyên” Trong Thư gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa năm 1945, Hồ Chí Minh viết: “Ngày nay, em may mắn cha anh hấp thụ giáo dục nước độc lập, giáo dục đào tạo em nên người cơng dân hữu ích cho nước Việt Nam, giáo dục làm phát triển hồn tồn lực sẵn có em” Mục tiêu giáo dục mà Hồ Chí Minh xác định là: “Để giáo dục niên ta rèn luyện chí khí kiên quật cường, tâm lý cảm xung phong, tin tưởng vào tương lai Tổ quốc, vào lực lượng nhân dân, hy sinh lợi ích riêng cho lợi ích chung dân tộc, sức đấu tranh để củng cố hịa bình thực thống nhất, hoàn thành độc lập dân chủ toàn nước Việt Nam ta” 2.2.2 Về phương thức xây dựng văn hố, đạo đức, giáo dục đồn viên niên Thứ nhất, học đôi với hành, lý luận kết hợp với thực tiễn Theo Hồ Chí Minh, học phải đôi với hành, học để hành, học mà khơng hành học vơ ích, hành mà khơng học hành khơng trơi chảy Ngày 21/10/1964 Bài nói chuyện trường đại học Sư phạm Hà Nội, Người dặn: “Học phải suy nghĩ, học phải liên hệ với thực tiễn, phải có thí nghiệm thực hành Học với hành phải kết hợp với nhau” Ngoài ra, Người nhấn mạnh giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ phải gắn với thực tiễn đấu tranh cách mạng nhân dân: “Giáo dục niên tách rời mà phải liên hệ chặt chẽ với đấu tranh xã hội Trong xã hội cũ có nhiều nọc độc làm hại niên Nhất văn hóa độc ác Mỹ, dùng cách sách báo, phim ảnh, v.v để làm cho niên hư hỏng, truỵ lạc Vì vậy, giáo dục niên phải liên hệ vào dư luận xã hội, lực lượng Chính phủ để ngăn ngừa ảnh hưởng xấu đến niên, để nâng cao tính cảnh giác niên” 17 TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM Thứ hai, phải phối, kết hợp hình thức giáo dục nhà trường, gia đình xã hội đào tạo, giáo dục niên Tại lễ khai trường Đại học Nhân dân Việt Nam, ngày 19/1/1955, Hồ Chí Minh nhắc nhở: “Trường học, gia đình đồn thể niên phải liên hệ chặt chẽ việc giáo dục niên” Thứ ba, phải đề cao phát huy tinh thần tự giáo dục, tự rèn luyện niên, “xây” phải đôi với “chống” Theo Người, kết hợp việc giáo dục nhà trường, xã hội gia đình quan trọng: “Trường học, gia đình đồn thể niên phải liên hệ chặt chẽ việc giáo dục niên” Đồng thời, Người cho niên “Những điều nên chống: Thanh niên cần phải chống tâm lý tự tư tự lợi, lo lợi ích riêng sinh hoạt riêng Chống tâm lý ham sung sướng tránh khó nhọc Chống thói xem khinh lao động, lao động chân tay Chống lười biếng, xa xỉ Chống cách sinh hoạt ủy mị Chống kiêu ngạo, giả dối, khoe khoang” Thứ tư, giáo dục hệ trẻ thông qua gương người tốt, việc tốt Đồng thời với việc yêu cầu tinh thần tự rèn luyện hệ trẻ, Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm việc giáo dục, đào tao, bồi dưỡng hệ trẻ thông qua gương người tốt việc tốt: “Lấy gương người tốt, việc tốt có thật nhân dân cán bộ, đảng viên ta mà giáo dục lẫn nhau, cách tuyên truyền, giáo dục chủ nghĩa Mác - Lênin thiết thực nhất” Thứ năm, phải tập hợp hệ trẻ tổ chức thông qua tổ chức để giáo dục niên Ý thức đầy đủ vai trị đồn thể tập hợp, giáo dục hệ trẻ, sau tìm đường cứu dân, cứu nước nhận thức sâu sắc vai trò hệ trẻ, năm 1925, Quảng Châu, Trung Quốc, Hồ Chí Minh thành lập Hội Việt Nam cách mạng hệ trẻ Sau này, nhân Đại hội đại biểu toàn quốc Hội liên hiệp hệ trẻ Việt Nam, (1956) Người lần khẳng định vai trò tổ chức việc tập hợp giáo dục hệ trẻ: “Nhờ giáo dục, bồi dưỡng Đảng Đoàn, nhiều chiến sĩ, anh hùng niên nảy nở Cách mạng Tháng Tám, toàn dân kháng chiến việc xây dựng nước nhà nay” Thấu triệt tư tưởng Hồ Chí Minh niên giáo dục niên, Đảng ta khẳng định: “Thanh niên lực lượng xung kích nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Sự nghiệp đổi có thành công hay không, đất nước bước vào kỷ XXI có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay khơng, cách mạng Việt Nam có vững bước theo đường xã hội chủ nghĩa hay không phần lớn phụ thuộc vào lực lượng niên” Để tiếp tục giáo dục niên vừa “hồng” vừa “chuyên” theo Di chúc Chủ tịch Hồ Chí Minh, theo chúng tơi cần tập trung nội dung sau đây: 18 TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPTHỰCPHẤMTP.HCM Một là, vận dụng tư tưởng giáo dục niên vừa “hồng vừa “chuyên” theo Di chúc phải quán triệt vận dụng sáng tạo, đầy đủ, tồn diện tư tưởng Hồ Chí Minh cần thiết, mục tiêu, nội dung, phương thức giáo dục niên theo tinh thần Chỉ thị số 42- CT/TW ngày 24/3/2015 Ban Bí thư Trung ương Đảng khóa XI “Tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho hệ trẻ giai đoạn 2015 - 2030” Hai là, chủ động phối hợp với nhà trường, gia đình xã hội giáo dục đạo đức, lối sống cho niên; làm cho hệ trẻ hôm biết yêu sống, giàu lòng nhân ái, kế thừa phát huy giá trị nhân văn dân tộc, ứng xử văn minh, lịch, nghĩa tình; trọng nêu gương người tốt, việc tốt; bày tỏ kiến, đấu tranh với xấu Kiên đấu tranh chống biểu tiêu cực, tham nhũng, bước trừ tệ nạn xã hội Ba là, tăng cường giáo dục niên thơng qua gương điển hình tiên tiến, cá nhân có thành tích vượt trội Bốn là, tăng cường định hướng giá trị thơng qua loại hình văn hóa, văn học nghệ thuật gắn với xây dựng chuyên trang, chuyên mục nội dung giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống; nêu gương người tốt, việc tốt, đặc biệt gương vượt khó vươn lên sống để định hướng cho niên phát triển loại hình văn hố đại mang tính khoa học nhân văn, tham gia bảo tồn phát triển lễ hội văn hóa; tổ chức điểm văn hóa niên theo cụm dân cư; tổ chức hội thi, hoạt động văn hóa dân gian; tổ chức vận động sáng tác tác phẩm văn học, nghệ thuật dành cho niên Năm là, nâng cao khả phối hợp, lồng ghép hoạt động Đoàn, Hội, Đội với đoàn thể quần chúng nhân dân chủ thể xã hội khác nhằm giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Nghiên cứu đánh giá công tác phối hợp, lồng ghép hoạt động Đoàn, Hội, Đội với đoàn thể quần chúng chủ thể xã hội khác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho niên Tăng cường ký kết chương trình, kế hoạch liên tịch Đoàn, Hội, Đội với chủ thể xã hội khác chăm lo giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống văn hóa cho niên KẾT LUẬN 19