Thứ hai, ngày 11 tháng 4 năm 2011 HĐTT NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục tiêu 1 Đọc thành tiếng Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ[.]
HĐTT: Thứ hai, ngày 11 tháng năm 2011 NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN TẬP ĐỌC: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ tên tiếng nước ngoài: Xê - vi - la, Tây Ban Nha, Ma - gien - lăng, Ma tan , - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn với giọng tự hào, ca ngợi * HS khá, giỏi trả lời CH5 (SGK) Đọc - hiểu: - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma- gien- lăng đoàn thám hiểm dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hồn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương vùng đất (trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK) - Học thuộc lòng hai đoạn cuối - Hiểu nghĩa từ ngữ : Ma - tan, sứ mạng, GD kỹ sống: Kỹ năng: - Tự nhận tức, xác định giá trị thân - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng Các kỹ thuật day học: - Đặt câu hỏi - Thảo luận nhóm đơi – chia sẻ - Trình bày ý kiến cá nhân II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung đoạn cần luyện đọc - Tranh minh hoạ chụp chân dung Ma - gien - lăng (phóng to có) - Bản đồ giới Quả địa cầu III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) H/ dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - GV viết : (SGV) - HS lớp đọc đồng - HS nối tiếp đọc đoạn + Hạm đội Ma - gien - lăng theo hành trình ? - HS đọc phần giải + Ghi bảng câu dài h/ dẫn HS đọc - HS đọc lại câu + GV lưu ý HS đọc từ ngữ khó - HS luyện đọc theo cặp - Gọi một, hai HS đọc lại - GV đọc mẫu, ý cách đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn câu chuyện trao đổi trả lời câu hỏi - Nội dung đoạn nói lên điều ? 205 Hoạt động trị - HS lên bảng đọc trả lời - Lớp lắng nghe - HS đọc đồng - HS đọc theo trình tự - HS đọc + HS luyện đọc + Luyện đọc tiếng: Xê - vi - la, Tây Ban Nha, Ma - gien - lăng, Ma tan - Luyện đọc theo cặp - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gọi HS nhắc lại - HS đọc đoạn 2, trao đổi trả lời + Đồn thám hiểm gặp khó khăn ? - Đồn thám hiểm có tốn thất ? +Đoạn 2, cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn - HS đọc đoạn 4, lớp trao đổi trả lời Hạm đội Ma – gien - lăng theo hành trình nào? - GV giải thích thêm + Nội dung đoạn cho biết điều ? - Ghi bảng ý đoạn - HS đọc đoạn 5, lớp trao đổi trả lời + Đoàn thám hiểm Ma - gien - lăng đạt kết ? + Nội dung đoạn cho biết điều ? - Ghi bảng ý đoạn - HS đọc thầm câu truyện, TLCH: - Câu chuyện giúp em hiểu nhà thám tử ? - Ghi nội dung - Gọi HS nhắc lại * Đọc diễn cảm: - HS đọc em đọc đoạn - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm câu truyện - Nhận xét giọng đọc, cho điểm HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét cho điểm học sinh Củng cố – dặn dị: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị cho học sau - Đoạn nói nhiệm vụ đồn thám hiểm - 2HS đọc, lớp đọc thầm - H/dẫn HS trả lời SGV * Những khó khăn, tổn thất mà đồn thám hiểm gặp phải - HS đọc, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm cử đại diện báo cáo - Hành trình đồn thám hiểm - HS đọc, lớp đọc thầm - Chuyến hành trình kéo dài 1083 ngày khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương nhiều vùng đất + Nội dung đoạn nói lên thành tựu đạt Ma - gien - lăng đoàn thám hiểm - HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung - HS tiếp nối đọc - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó theo hướng dẫn giáo viên - HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc diễn cảm - HS lớp thực TOÁN : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thực phép tính phân số - Biết tìm phân số tính diện tích hình bình hành - Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng (hiệu) hai số - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sẵn bảng BT1 để HS làm - Tờ bìa kẻ sẵn sơ đồ BT4 SGK - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: - HS lên bảng làm 206 Bài a) Giới thiệu bài: + HS lắng nghe b) Thực hành : *Bài : - HS nêu đề - HS đọc, lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Làm vào HS làm bảng - Nhận xét làm học sinh - Nhận xét làm bạn - Qua tập giúp em củng cố điều ? - Củng cố cộng, trừ, nhân, chia phân số *Bài : - HS nêu đề - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Làm vào HS làm bảng - Nhận xét làm học sinh - Nhận xét làm bạn - Qua tập giúp em củng cố điều ? - Củng cố cộng, trừ, nhân, chia phân số * Bài : - HS nêu đề - HS đọc, lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS phân tích đề - Làm vào HS làm bảng - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét làm học sinh - Nhận xét làm bạn * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề - HS đọc, lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS phân tích đề - Làm vào HS làm bảng - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét làm bạn - Nhận xét làm học sinh * Bài 5: (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm bài, HS lên bảng làm - Nhận xét làm học sinh - Làm vào HS làm bảng Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét làm bạn - Nhận xét đánh giá tiết học - Muốn tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ - Học sinh nhắc lại nội dung số hai số ta làm ? - Về nhà học làm tập lại - Dặn nhà học làm BUỔI CHIỀU: LỊCH SỬ: NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HĨA CỦA VUA QUANG TRUNG I Mục tiêu : Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều sách nhằm phát triển kinh tế: “Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp Các sách có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục: “Chiếu lập học”, đề cao chữ Nơm, … Các sách có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển II Đồ dùng dạy học: Phiếu tập III Hoạt động lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : - Em tường thuật lại trân Ngọc Hồi – - HS trả lời Đống Đa - Nêu ý kết ý nghĩa trận Đống Đa - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét ghi điểm Bài : 207 a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển : * Hoạt động nhóm : GV trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh – Nguyễn phân tranh: ruộng đất bị bỏ hoang, kinh tế khơng phát triển - GV phân nhóm, phát PHT yêu cầu nhóm thảo luận vấn đề sau : + Nhóm 1: Quang Trung có sách kinh tế ? + Nhóm 2: Nội dung tác dụng sách ? + “Chiếu khuyến nơng” quy định điều ? Có tác dụng sao? * Hoạt động lớp : - GV trình bày việc Quang Trung coi trọng chữ Nôm ,ban bố “ Chiếu học tập” GV đưa hai câu hỏi : + Tại vua Quang trung lại đề cao chữ Nôm mà không đề cao chữ Hán ? - HS nhận PHT - HS nhóm thảo luận báo cáo kết - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS trả lời : + Chữ Nôm chữ dân tộc.Việc Quang Trung đề cao chữ Nôm nhằm đề cao tinh thần dân tộc + Đất nước muốn phát triển + Em hiểu câu : “xây dựng đất nước lấy việc cần phải đề cao dân trí học làm đầu” ? * Hoạt động lớp : - GV trình bày dang dở công việc - HS theo dõi mà Quang Trung tiến hành tình cảm người đời sau Quang Trung - GV cho HS phát biểu cảm nghĩ - HS phát biểu theo suy nghĩ vua Quang Trung Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS đọc học SGK - Quang Trung làm để xây dựng đất - HS đọc - HS trả lời nước ? - Những việc làm vua Quang Trung có tác dụng ? - Về nhà xem lại chuẩn bị trước : - HS lớp “Nhà Nguyễn thành lập” - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học TỐN: ƠN LUYỆN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ I Yêu cầu cần đạt : - Giải tốn Tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số II Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán tập III Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 208 KTBC : Bài : a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Hướng dẫn ôn luyện : Bài : - Các bớc giải: Vẽ sơ đồ Tìm hiệu số phần - HS tự làm Tìm số bé Tìm số lớn Ta có sơ đồ : - HS (TB) làm bảng Số bé : - Nhận xét Số lớn : Theo sơ đồ, hiệu số phần : - = (phần) Số bé : 85 : x = 51 Số lớn : 85 + 51 = 136 Đáp số: Số bé : 51 Số lớn : 136 Bài 2: Các bước giải: - Vẽ sơ đồ - Tìm hiệu số phần - Tìm số bóng đèn màu - Tìm số bóng đèn trắng Bài 3: - Tìm hiệu số HS lớp 4A 4B - Tìm số HS trồng - Tìm số lớp trồng Bài giải: Số HS lớp 4A nhiều lớp 4B : 35 - 33 = (bạn) Mỗi HS trồng số : 10 : = (cây) Lớp 4A trồng : x 35 = 175 (cây) Đáp số: 4A: 175 4B: 165 Bài 4: - Cho HS tự đặt đề tốn giải tốn - GV chọn vài để HS lớp phân tích, nhận xét Củng cố, dặn dị: - Nhận xét tiết học - Tương tự - HS đọc đề, phân tích đề - Trao đổi nhóm đơi làm - HS đại diện làm bảng - Nhận xét - HS tự đặt đề, giải - HS trình bày đề bảng phụ - Nhận xét TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Yêu cầu cần đạt : - HS nắm cấu tạo phần văn miêu tả vật - Biết vận dụng hiểu biết để lạpdàn ý cho văn miêu tả vật II Đồ dùng dạy học: - Sưu tầm đề III Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Giới thiệu mới” Cấu tạo văn miêu tả vật” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm nội dung - HS đọc nội dung phần ghi nhớ - GV yêu cầu HS học thuộc phần nội dung cần ghi - Cả lớp đọc- HS làm cá nhân, 209 nhớ đọc thầm, suy nghĩ phân đoạn - 3-4 HS đọc- lớp lắng nghe- Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập1: - HS đọc nội dung tập - HS đọc- Cả lớp theo dõi SGK - GV kiểm tra HS chuẩn bị cho BT.GV nhắc nhở HS cách làm - HS lập dàn ý cho văn GV phát giấy riêng - HS làm cho vài HS - HS phát biểu ý kiến - HS đọc dàn ý - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét kết luận chấm mẫu vài dàn ý rút kinh nghiệm Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà sửa chữa,hoàn chỉnh dàn ý văn miêu tả vật nuôi - Dặn HS quan sát ngoại hình, hoạt động vật- xem trước TLV tiết sau Thứ ba ngày 12 tháng 04 năm 2011 TOÁN: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: - Bước đầu nhận biết ý nghĩa hiểu tỉ lệ đồ - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ giới Bản đồ Việt Nam - Bản đồ số tỉnh thành phố ( có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.) - Bảng phụ kẻ sẵn mẫu Tỉ lệ đồ 1: 1000 : 300 1: 10 000 : 500 Độ dài thu nhỏ Độ dài thật III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 210 Kiểm tra cũ: Bài a) Giới thiệu bài: * Giới thiệu đồ : - Cho HS xem số đồ, chẳng hạn: Bản đồ Việt Nam (SGK) đồ tỉnh hay thành phố có ghi tỉ - GV vào phần ghi nói tỉ lệ ghi đồ gọi tỉ lệ đồ + GV nêu tiếp tỉ lệ 1:10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần; Độ dài 1cm đồ ứng với độ dài thật 10 000 000 cm hay 100 km - Tỉ lệ đồ : 10 000 000 viết dạng phân số - HS lên bảng thực - Lắng nghe giới thiệu - HS quan sát đồ thực hành đọc nhẩm tỉ lệ " Một chia mười triệu " " tỉ lệ chia năm mươi nghìn " + Lắng nghe 10000000 b) Thực hành : *Bài : - HS nêu đề - HS suy nghĩ trả lời miệng - Nhận xét làm họcsinh - Qua tập giúp em củng cố điều gì? *Bài : - HS nêu đề - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - Hướng dẫn HS viết số thích hợp vào ô trống thích hợp với tỉ lệ đồ đơn vị đo tương ứng - HS làm vào vở, HS lên bảng làm - HS đọc, trao đổi phát biểu - Nhận xét câu trả lời bạn - Củng cố tỉ lệ đồ - HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS làm vào lên bảng làm - Nhận xét bạn * Bài : - HS nêu đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - Gọi HS lên làm bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Tỉ lệ ghi đồ cho ta biết điều gì? - Dặn nhà học làm Tỉ lệ đồ Độ dài thu nhỏ Độ dài thật 1: 1000 1:300 1:10000 1:500 1cm 1dm 1mm 1m 1000 cm 300 dm 10000 mm 500m + Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS làm vào vơ lên bảng làm - Nhận xét bạn - Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại CHÍNH TẢ: ĐƯỜNG ĐI SA PA I Mục tiêu: - Nhớ - viết CT ; biết trình bày đoạn văn trích ; khơng mắc q năm lỗi - Làm BT CT phương ngữ (2) a/b, BT(3) a/b, BT Gv soạn - GD HS ngồi viết tư II Đồ dùng dạy học: - - tờ phiếu lớn viết nội dung tập 2a 2b - Phiếu lớn viết nội dung BT3 211 - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn học thuộc lòng "Đường di Sa Pa" đe HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp - Nhận xét từ bạn viết bảng Bài mới: a Giới thiệu bài: + HS lắng nghe b Hướng dẫn viết tả: *Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc thuộc lòng đoạn văn - 2HS đọc thuộc lòng đoạn viết - Ca ngợi vẻ đẹp huyền ảo cảnh vật - Đoạn văn nói lên điều ? đường Sa Pa * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm từ khó, đễ lẫn viết + HS viết vào giấy nháp tiếng khó dễ lần tả luyện viết như: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn * Nghe viết tả: + HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để + Nhớ viết vào viết vào đoạn văn "Đường Sa Pa * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn văn đọc + Từng cặp sốt lỗi cho ghi số lỗi ngồi lề lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi c H/ dẫn làm tập tả: * Bài tập : - GV dán tờ phiếu viết sẵn yêu - Quan sát, lắng nghe GV giải thích cầu tập lên bảng - Trao đổi, thảo luận tìm từ cần điền cột ghi vào phiếu - GV giải thích tập - HS đọc thầm sau thực - HS đọc từ vừa tìm phiếu: làm vào - Nhóm làm xong dán - Nhận xét, bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có phiếu lên bảng - HS nhận xét bổ sung bạn * Bài tập 3: - HS đọc đề, lớp đọc thầm - HS đọc yêu cầu đề - HS lên bảng làm, HS lớp làm vào - Gọi HS lên bảng thi làm - HS đọc lại đoạn văn sau hoàn - Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh chỉnh - GV nhận xét ghi điểm HS Củng cố – dặn dò: - HS lớp thực - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại từ vừa tìm chuẩn bị sau BUỔI CHIỀU: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH - THÁM HIỂM I Mục tiêu: Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch thám hiểm (BT1, BT2) ; bước đầu vận dụng vốn từ học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm (BT3) - GD HS thêm yêu thiên nhiên II Đồ dùng dạy học: - Bút dạ, số tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT 1, III Hoạt động lớp: 212 Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu nội dung - HS tự làm vào - HS phát biểu - HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét, kết luận ý Hoạt động trò - 3HS lên bảng đặt câu theo tình - Lắng nghe giới thiệu - HS đọc - Hoạt động cá nhân - Tiếp nối phát biểu trước lớp a) Đồ dùng cần cho chuyến du lịch: b) Phương tiện giao thông: c) Tổ chức, nhân viên phục vụ du lịch: d) Địa điểm tham quan du lịch: - Nhận xét câu trả lời bạn Bài 2: - HS đọc yêu cầu nội dung - HS tự làm vào - HS phát biểu - HS khác nhận xét bổ sung - HS đọc thành tiếng - Hoạt động cá nhân - HS phát biểu trước lớp: a) Đồ dùng cần cho thám hiểm: b) Những khó khăn nguy hiểm cần vượt qua: c) Những đức tính cần thiết người tham gia: - Nhận xét câu trả lời bạn Bài 3: - HS đọc yêu cầu - HS đọc, lớp đọc thầm - Gợi ý HS viết đoạn văn dựa vào - Thảo luận, suy nghĩ viết đoạn văn từ qua chủ điểm du lịch thám - Tiếp nối đọc đoạn văn trước lớp: hiểm tìm để đặt câu viết - Nhận xét bổ sung bình chọn bạn có đoạn thành đoạn văn văn viết chủ đề viết hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS lớp thực - Dặn HS nhà viết cho hoàn chỉnh đoạn văn Chuẩn bị sau -TỐN: ƠN LUYỆN TỔNG HỢP I Yêu cầu cần đạt : - Thực phép tính phân số - Biết tìm phân số số Tính diện tích hình bình hành - Giải toán liên quan đến tìm số biết tổng (hoặc hiệu) tỉ số hai số II Đồ dùng dạy học: - Vở tập toán/ III Hoạt động dạy học : Hot động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm tập: - HS tù lµm VT Bµi 1:- Cho HS tính chữa - HS yếu trả lời - GV nêu câu hỏi để HS ôn lại cách tính (céng, trõ, nh©n, chia 213 ph©n sè, thø tù thùc phép tính biểu thức có phân số) VD: * Lu ý HS thùc hiÖn tÝnh chia råi thực phép cộng Bài giải: Bài 2:- Gọi HS đọc đề Chiều cao hình bình hành - Yêu cầu HS nêu cách tính diện là: tích hình bình hành 18 x = 10 (cm) - Muốn tính đợc diện tích hình bình hành ta cần biết trớc ? Diện tích hình bình hành là: 18 x 10 = 180 (cm2) Bµi 3: - Bµi toán thuộc dạng Đáp số: 180cm2 tóan gì? Bài giải: - Tóm tắt đề theo cách nào? Ta có sơ đồ: - Yêu cầu HS nêu bớc giải Búp bê: - Cho Hs thảo luận nhóm đôi, Ô tô : nhóm làm bảng phụ ? ô tô Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần) Số ô tô có gian hµng lµ: 63 : x = 45 (ô tô) Củng cố , dặn dò: Đáp số: 45 « t« - NhËn xÐt tiÕt häc - CB: Tỉ lệ đồ - Lắng nghe HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: ÔN LUYỆN MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH- THÁM HIỂM I Yêu cầu cần đạt : - Tiếp tục MRVT Du lịch- Thám hiểm - Biết viết đoạn văn hoạt động du lịch hay thám hiểm có sử dụng từ ngữ vừa tìm II Đồ dùng dạy học: - sưu tầm đề III Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Giới thiệu “Mở rộng vốn từ : Du lịch- Thám hiểm” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc – Cả lớp theo dõi SGK - GV phát phiếu cho nhóm trao đổi - HS làm theo nhóm - Thi tìm từ - Đại diện nhóm lên thi - GV nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp nhận xét Bài tập 2:Tiến hành BT1 Bài tập 3: - Một HS đọc yêu cầu BT3 - HS làm cá nhân: HS tự chọn nội dung viết - HS theo dõi SGK du lịch hay thám hiểm - HS làm cá nhân 214 - HS đọc đoạn viết trước lớp - HS phát biểu ý kiến - GV chấm điểm số đoạn viết tốt - Lớp nhận xét Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà hoàn chỉnh, viết lại vào đoạn văn BT3 Thứ tư, ngày 13 tháng 04 năm 2011 TOÁN : ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I Mục tiêu: - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ giới - Bản đồ Việt Nam - Bản đồ số tỉnh thành phố (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.) - Vẽ lại đồ Trường Mầm non xã Thắng Lợi SGK vào tờ giấy to để treo lên bảng (nếu có điều kiện) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: - HS nêu miệng kết làm Bài a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu Giới thiệu tập1: - HS đọc tập - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gợi ý HS - Hướng dẫn HS ghi giải SGK - Lắng nghe gợi ý - HS quan sát đồ trao đổi thực hành đọc nhẩm tỉ lệ - Tiếp nối phát biểu Giới thiệu tập2: - HS đọc tập - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gợi ý HS: - Độ dài thu nhỏ độ dài thật phải - Lắng nghe gợi ý.HS nêu giải: đơn vị đo Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo thích hợp với thực tế b) Thực hành : *Bài : - HS nêu đề - HS đọc, lớp đọc thầm - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ + Lắng nghe GV hướng dẫn đồ (có tỉ lệ đồ cho trước), - HS lớp làm vào lên bảng làm bài: viết số thích hợp vào chỗ chấm Tỉ lệ 1: 10 000 1:5000 1:20 000 - HS lên bảng làm, lớp làm vào đồ - Nhận xét làm học sinh ? Qua tập giúp em củng cố điều gì? *Bài : - HS nêu đề 215 Độ dài thật Độ dài đồ 5km 25m 2km 100000 cm 45000 mm 100000 dm + Nhận xét bạn - Củng cố tỉ lệ đồ - GV nêu câu hỏi HS trả lời - HS tự làm vào vở, lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - HS tự làm vào vở, lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Tỉ lệ ghi đồ cho ta biết điều gì? - Dặn nhà học làm - HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời câu hỏi, lớp làm vào vở, HS lên bảng làm bài: - Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - Lắng nghe hướng dẫn - HS làm vào làm bảng - Nhận xét bạn - Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý SGK, chọn kể lại câu chuyện (đoạn truyện) nghe, đọc nói du lich hay thám hiểm - Hiểu nội dung câu chuyện (đoạn truyện) kể biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) - HS giỏi kể câu chuyện SGK - GD HS tinh thần dũng cảm, vượt qua thử thách GD kỹ sống: - GD HS kể lại câu chuyện Qua đó, mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống nước tiên tiến giới Các kỹ thuật day học: - Khai thác trực tiếp nội dung II Đồ dùng dạy học: - Đề viết sẵn bảng lớp - Một số truyện thuộc đề tài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện vien tưởng, truyện danh nhân, tìm sách báo dành cho thiếu nhi, hay câu chuyện người thực, việc thực - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Lắng nghe giới thiệu b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề - HS đọc - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch từ: nghe, đọc nói du lịch - Lắng nghe hướng dẫn thám hiểm - HS đọc, lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc gợi ý 1, 3, - HS quan sát tranh minh hoạ đọc tên truyện - Quan sát tranh đọc tên truyện - Một nghìn ngày vòng quanh trái - Gọi HS đọc lại gợi ý dàn kể chuyện đất - Gu - li - vơ xứ sở tí hon - Đất quý đất yêu * Kể nhóm: - Một số HS tiếp nối kể chuyện: - HS thực hành kể nhóm đơi - Cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật - HS ngồi bàn kể chuyện cho 216 định kể nghe, trao đổi ý nghĩa truyện - Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện - Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng - Nói với bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện * Kể trước lớp: - đến HS thi kể truyện - Tổ chức cho HS thi kể - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay - HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu nhất, bạn kể hấp dẫn Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại chuyện mà em nghe bạn kể - HS lớp thực theo lời dặn cho người thân nghe + Chuẩn bị câu chuyện có nội dung nói chuyến du lịch cắm trại TẬP ĐỌC: DỊNG SƠNG MẶC ÁO I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngư như: lụa đào, thướt tha, mặc, trôi thơ thẩn, ráng vàng, rèm, vầng trăng, khuya, ngẩn ngơ, la đà, nhoà, - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm Đọc - hiểu: - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương (trả lời câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ khoảng dòng) - Hiểu nghĩa từ ngữ : điệu, hây hây, ráng II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a) Giới thiệu bài: (SGV) b)H/dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đoc đoạn - HS tiếp nối đọc theo trình tự: (SGV) thơ - Hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó + Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách ngắt - Lưu ý HS ngắt cụm nghỉ cụm từ nhấn giọng từ dòng thơ: + HS luyện đọc theo cặp + Luyện đọc theo cặp - HS đọc - HS đọc - GV đọc mẫu, ý cách đọc + Chú ý nghe đọc * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn đầu trao đổi TLCH: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: - Nói lên thay đổi màu sắc ngày - Ghi ý đoạn dịng sông - HS đọc tiếp đoạn - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo trao đổi trả lời câu hỏi cặp trả lời câu hỏi 217 - Cách nói " Dịng sơng mặc áo " có - Đây hình ảnh nhân hố làm cho sơng hay ? trở nên gần gũi với người - Hình ảnh nhân hoá làm bật thay đổi màu sắc dịng sơng theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, màu cỏ - Nắng lên mặc áo lụa đào thiết tha + Em thích hình ảnh - Chiều trôi thơ thẩn mây; Cài lên màu bài? Vì sao? áo hây hây ráng vàng; Rèm thêu trước ngực vầng trăng; Trân nhung tím, trăm ngàn lên; - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dịng sơng + Nội dung thơ nói lên điều ? q hương - HS tiếp nối đọc - Ghi ý * Đọc diễn cảm: - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS đọc tiếp khổ thơ thơ - HS luyện đọc nhóm HS + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo nội dung + HS lắng nghe - Giới thiệu câu thơ cần luyện đọc diễn cảm - Thi đọc khổ theo hình thức tiếp nối - HS đọc khổ - đến HS thi đọc thuộc lòng đọc diễn - Thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng cảm thơ khổ thơ - Nhận xét cho điểm HS - HS phát biểu theo ý hiểu: Củng cố – dặn dò: - Nắng lên mặc áo lụa đào thiết tha - Hình ảnh thơ phát độc - Áo xanh sông mặc may đáo tác giả khiến em thích ? - Cài lên màu áo hây hây ráng vàng - Bài thơ phát độc đáo - Trên nhung tím trăm ngàn lên nhà thơ dịng sơng - HS lớp thực - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc thơ chuẩn bị tốt cho học sau Thứ năm, ngày 14 tháng 04 năm 2011 TOÁN: ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ (tt) I Mục tiêu: - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - GD HS tính cẩn thận, tự giác học tập II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ giới Bản đồ Việt Nam Bản đồ số tỉnh thành phố (có ghi tỉ lệ đồ phía dưới.) - Hình vẽ SGK vào tờ giấy to để treo lên bảng (nếu có điều kiện) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra cũ: - HS làm bảng Bài a) Giới thiệu bài: + Lắng nghe giới thiệu Giới thiệu tập 1: - HS đọc tập - HS đọc, lớp đọc thầm - GV gợi ý HS - Lắng nghe - Hướng dẫn HS ghi giải SGK - HS quan sát đồ trao đổi bàn thực hành đọc nhẩm tỉ lệ - Tiếp nối phát biểu - HS nêu giải Giới thiệu tập2: 218 - HS đọc BT - GV gợi ý HS: b) Thực hành: *Bài : - HS nêu đề - GV kẻ sẵn bảng SGK lên bảng - HS tính độ dài thu nhỏ đồ theo độ dài thật tỉ lệ đồ cho, viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - Nhận xét làm học sinh - Qua tập giúp em củng cố điều ? *Bài : - HS nêu đề - HS tự làm vào lên bảng làm - Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : (Dành cho HS khá, giỏi) - HS nêu đề - Hướng dẫn HS phân tích đề - Lưu ý HS viết phép nhân: 27 x 500 000 đổi độ dài thật ki lô mét - HS lên làm bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Tỉ lệ ghi đồ cho ta biết điều ? - Dặn nhà học làm - HS đọc, lớp đọc thầm Lắng nghe HS nêu giải: HS đọc, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS lớp làm vào - HS lên bảng làm bài: Tỉ lệ đồ Độ dài thật Độ dài đồ 1: 10 000 1:5000 1:20 000 5km 25m 2km 100000 cm 45000 mm 100000 dm + Nhận xét bạn - Củng cố tỉ lệ đồ - HS đọc, lớp đọc thầm HS lớp làm vào HS lên bảng làm Nhận xét bạn - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lắng nghe làm vào làm bảng - Nhận xét bạn - Học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I Mục tiêu: - Nêu nhận xét cách quan sát miêu tả vật qua văn Đàn ngan nở (BT1, BT2) ; bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc chi tiết bật ngoại hình, hoạt động tìm từ ngữ để miêu tả vật (BT3, BT4) - GD HS biết u q bảo vệ lồi vật II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở kết - Tranh minh hoạ SGK - Tranh ảnh minh hoạ số vật quen thuộc như: chó, mèo, - Một tờ giấy khổ rộng viết bài: Đàn ngan nở.( BT1) III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 219 Kiểm tra cũ: Bài : a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm tập: * Bài tập 2: - HS đọc đề - GV dán viết "Đàn ngan nở" lên bảng Dùng thước gạch chân từ ngữ quan trọng + Những câu miêu tả em cho hay? Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu - GV kiểm tra kết quan sát ngoại hình, hành động mèo, chó dặn tiết trước - GV dán số tranh ảnh chụp loại vật quen thuộc lên bảng - Trước hết viết lại kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó Phát đặc điểm phân biệt mèo, chó mà em quan sát miêu tả với mèo, chó khác + Sau đó, dựa vào kết quan sát, tả (miệng) đặc điểm ngoại hình vật Khi tả, chọn đặc điểm bật - HS ghi vắn tắt vào kết quan sát đặc điểm ngoại hình mèo chó + HS phát biểu vật tả - HS lên bảng thực - Lắng nghe giới thiệu - HS đọc - Nêu nội dung, yêu cầu đề + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tiếp nối phát biểu - HS đọc, lớp đọc thầm - Các tổ báo cáo chuẩn bị - HS quan sát - Lắng nghe giáo viên hướng dẫn - Thực viết văn vào trình bày theo hai cột - Dàn tả mèo nhà em Cácbộ phận - Bộ lông - Cái đầu - Hai tai - Đôi mắt - Bộ ria - Bốn chân - Cái Từ ngữ miêu tả hung có sắc màu đo đỏ tròn tròn dong dỏng , dựng đứng , thính nhạy, hiền lành , ban đêm sáng long lanh vểnh lên vẻ oai vệ thon nhỏ , bước êm , nhẹ lướt mặt đất dài , thướt tha duyên dáng * Bài tập : - HS đọc - HS đọc gợi ý - HS viết dàn ý trước viết để văn miêu - Thực viết văn vào tả có cấu trúc chặt chẽ, khơng bỏ sót chi tiết - HS phát biểu vật - HS viết vào chọn tả - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt - Nhận xét văn - Nhận xét chung Củng cố – dặn dò: - Về nhà thực lời dặn - Nhận xét tiết học GV - Dặn HS nhà hoàn thành văn, chuẩn bị sau LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CÂU CẢM I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo tác dụng câu cảm (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể cho thành câu cảm (BT1, mục III), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước (BT2), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm (BT3) * HS giỏi đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 với dạng khác - GD HS thêm yêu môn học II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết câu cảm BT1( phần nhận xét ) - tờ giấy khổ to viết lời giải BT - băng giấy để HS làm BT (phần luyện tập) 220 III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy KTBC: Bài mới: a Giới thiệu bài: b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - HS đọc nội dung trả lời câu hỏi BT 1, 2, - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi - GV nhận xét Bài : - HS tự làm bài, phát biểu - Nhận xét, chữa cho bạn - GV kết luận: - Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói - Trong câu cảm thường có từ ngữ: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật c Ghi nhớ: - HS đọc nội dung ghi nhớ - HS tiếp nối đặt câu cảm - GV sửa lỗi dùng từ cho HS Phần luyện tập: Bài 1: - HS đọc nội dung trả lời BT1 - HS tự làm - HS lên bảng chuyển câu kể thành câu cảm - HS đọc lại câu cảm theo giọng điệu phù hợp với câu cảm - Gọi HS nhận xét bạn + Nhận xét, kết luận lời giải Bài 2: - HS đọc đề - Nhắc HS: SGK có tình khác - Cuối câu cảm thường có dấu chấm than - Các nhóm làm vào phiếu, tìm câu cảm sử dụng tình - Làm xong dán phiếu lên bảng đọc câu cảm vừa tìm - HS nhận xét nhóm bạn Bài 3: - HS đọc yêu cầu nội dung - Cần nói cảm xúc bộc lộ câu cảm - Có thể nêu thêm tình nói câu - HS tự làm vào - HS tiếp nối đọc câu cảm nói lên câu 221 Hoạt động trò - HS lên đọc đoạn văn - Lắng nghe giới thiệu - HS đọc, thảo luận - Gạch chân câu in nghiêng có đoạn văn Sau tác dụng câu dùng để làm gì? - Nhận xét, bổ sung bạn + Đọc lại câu cảm vừa tìm nêu tác dụng câu: - HS đọc kết - Cuối câu có dấu chấm cảm - Nhận xét câu trả lời - HS đọc nội dung ghi nhớ - - HS đọc, lớp đọc thầm - Tiếp nối đặt: - HS tiếp nối đọc, lớp đọc thầm trao đổi, thảo luận cặp đôi + HS lên bảng chuyển câu kể thành cấc câu cảm + Sau đọc lại câu theo giọng phù hợp với câu cảm - Nhận xét, bổ sung bạn - Đọc lại câu vừa tìm được, nhóm khác nhận xét bổ sung bạn - HS đọc - Lắng nghe hướng dẫn - Thảo luận nhóm để hồn thành BT - Đại diện đọc lại câu cảm vừa tìm - Nhận xét câu khiến nhóm bạn - HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Thực đọc câu cảm nêu ý nghĩa câu cảm vào - Tiếp nối đọc giải thích cảm bộc lộ cảm xúc - Nhận xét ý kiến bạn - GV nhận xét Củng cố – dặn dò: - Khi sử dụng Câu cảm? - Dặn HS nhà học viết đến - HS lớp thực câu cảm viết vào KĨ THUẬT: LẮP XE NÔI ( Tiết ) I Mục tiêu: Chọn đủ số lượng chi tiết để lắp xe nôi Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động * Với HS khéo tay: Lắp xe nôi theo mẫu Xe lắp tương đối chắn, chuyển động - GD HS tính kiên trì, khéo léo môn học II Đồ dùng dạy- học: - Mẫu xe nôi lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kỹ thuật III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định lớp: KTBC: Kiểm tra dụng cụ HS - Chuẩn bị dụng cụ học tập Dạy mới: a) Giới thiệu bài: Lắp xe nôi b) HS thực hành: * Hoạt động 3: HS thực hành lắp xe nôi a/ HS chọn chi tiết - GV cho HS chọn đủ chi tiết để riêng loại - HS chọn chi tiết để ráp vào nắp hộp - GV kiểm tra giúp đỡ HS chọn đủ chi tiết để lắp xe nôi b/ Lắp phận - HS đọc - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Cho HS quan sát lắp xe nơi - Khi HS thực hành lắp phận, GV lưu ý: +Vị trí trong, +Lắp chữ U dài vào hàng lỗ lớn +Vị trí nhỏ với chũ U lắp thành xe mui xe c/ Lắp ráp xe nôi - GV nhắc nhở HS phải lắp theo qui trình SGK, - HS làm cá nhân, nhóm ý văn chặt mối ghép để xe không bị xộc xệch - GV yêu cầu HS ráp xong phải kiểm tra chuyển động xe - GV quan sát theo dõi, nhóm để uốn nắn chỉnh sửa * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực - HS trưng bày sản phẩm hành: - HS dựa vào tiêu chuẩn + Lắp xe nôi mẫu quy trình để đánh giá sản phẩm + Xe nôi lắp chắn, không bị xộc xệch + Xe nôi chuyển động - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS - Nhắc nhở HS tháo chi tiết xếp gọn vào hộp 222 Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết - HS lớp thực hành HS BUỔI CHIỀU: ĐỊA LÍ: THÀNH PHỐ HUẾ I Mục tiêu : - Nêu số đặc điểm chủ yếu Tp Huế: + Tp Huế kinh đô nước ta thời Nguyễn + Thiên nhiên đẹp với nhiều cơng trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch - Chỉ Tp Huế đồ (lược đồ) II Đồ dùng dạy học - Bản đồ hành VN - Ảnh số cảnh quan đẹp, cơng trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế (HS sưu tầm) III Hoạt động lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trị KTBC : - Vì ngày có nhiều khách du lịch đến - HS trả lời tham quan miền Trung? - HS khác nhận xét, bổ sung - Vì tỉnh duyên hải miền Trung lại có nhà máy sản xuất đường sửa chữa tàu thuyền? - Nêu thứ tự cơng việc sản xuất đường mía GV nhận xét ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: Ghi tựa b Phát triển : Thiên nhiên đẹp với cơng trình kiến trúc cổ : * Hoạt động lớp theo cặp: - GV yêu cầu HS tìm đồ hành - HS tìm xác định VN kí hiệu tên TP Huế Nếu có điều kiện thời gian nhận thức HS địa điểm tỉnh (TP) nơi em sống đồ GV yêu cầu HS xác định vị trí tỉnh (TP) em từ nhận xét hướng mà em đến Huế - GV yêu cầu cặp HS làm tập - HS làm cặp SGK + Sông Hương + Con sơng chảy qua TP Huế Sơng gì? + Tỉnh Thừa Thiên + Huế thuộc tỉnh nào? + Kể tên cơng trình kiến trúc cổ kính + Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, Lăng Tự Đức,… Huế - GV nhận xét bổ sung thêm: + Phía tây, Huế tựa vào núi, đồi dãy Trường Sơn, phía đơng nhìn cửa biển Thuận An + Huế cố kinh nhà Nguyễn từ cách 300 năm (cố đô thủ đô cũ) - GV cho HS biết cơng trình kiến trúc cảnh quan đẹp thu hút khách đến tham quan, tìm hiểu Huế Huế- Thành phố du lịch : 223 *Hoạt động nhóm: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi - HS trả lời + Em cho biết thuyền xuôi theo sông + Lăng Tự Đức, điện Hịn Hương, tham quan địa điểm Chén,chùa Thiên Mụ,khu Kinh du lịch Huế? thành Huế, cầu Tràng Tiền,chợ Đông Ba … + Em mô tả cảnh đẹp - HS mô tả TP Huế - GV cho đại diện nhóm lên trình bày kết - HS nhóm chọn kể làm việc Mỗi nhóm chọn kể địa điểm địa điểm đến tham quan Nên cho HS mô tả theo ảnh tranh GV cho kể thêm số địa điểm tham quan Huế (tùy theo khả HS) Củng cố - Dặn dò: - GV cho HS đọc phần học -GV cho HS lên vị trí TP Huế đồ - HS đọc nhắc lại vị trí - u cầu HS giải thích Huế trở thành TP - HS trả lời du lịch - Nhận xét tiết học - Về nhà học chuẩn bị “ Thành phố Đà - Cả lớp Nẵng” TIẾNG VIỆT: RÈN ĐỌC: DỊNG SƠNG MẶC ÁO I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngư như: lụa đào, thướt tha, mặc, trôi thơ thẩn, ráng vàng, rèm, vầng trăng, khuya, ngẩn ngơ, la đà, nhoà, - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, tình cảm II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a) Giới thiệu bài: b)H/dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đoc đoạn - HS tiếp nối đọc theo trình tự: thơ + Lắng nghe GV hướng dẫn để nắm cách - Hướng dẫn HS tìm hiểu từ khó - Lưu ý HS ngắt cụm từ ngắt nghỉ cụm từ nhấn giọng dòng thơ: + Luyện đọc theo cặp + HS luyện đọc theo cặp - HS đọc - HS đọc + Chú ý nghe đọc - GV đọc mẫu, ý cách đọc * Đọc diễn cảm: - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - HS đọc tiếp khổ thơ thơ + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo - HS luyện đọc nhóm HS nội dung - Giới thiệu câu thơ cần luyện đọc diễn + HS lắng nghe cảm 224