TuÇn 29 TUẦN 29 Thứ hai ngày 17 tháng 3 năm 2013 Tiết 1 GDTT CHÀO CỜ Tiết 2 TẬP ĐỌC (57) MỘT VỤ ĐẮM TÀU A Mục tiêu 1 Kiến thức Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm tiếng nước ngoài Li vơ pu[.]
TUẦN 29 Tiết 1: GDTT: Thứ hai ngày 17 tháng năm 2013 Tiết 2: TẬP ĐỌC (57) CHÀO CỜ - MỘT VỤ ĐẮM TÀU A Mục tiêu: Kiến thức: - Đọc lưu lốt tồn bài, đọc từ phiên âm tiếng nước ngồi: Li vơ -pun, Ma-ri-ơ, Giu-li-ét-ta - Hiểu ND bài: Ca ngợi tình bạn Ma-ri-ơ Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng cậu bé Ma-ri-ô Kỹ năng: Đọc diễn cảm toàn Thái độ: Giáo dục HS sống phải có đạo đức, có tình người B Chuẩn bị: I Đồ dùng dạy - học: Giáo viên: - Bảng phụ ghi nội dung luyện đọc - Tranh minh hoạ chủ điểm học SGK Học sinh: Sách, II Phương pháp dạy học: Kết hợp với PP khác C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy I Kiểm tra cũ: - GV không kiểm tra II Bài mới: Giới thiệu : Giới thiệu tranh giới thiệu Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: * Luyện đọc - Gọi 1HS - giỏi đọc - GV chia đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần Sửa lỗi HS ngắt nghỉ sai - Luyện đọc từ khó: Li-vơ-pun, Ma-riơ, Giu-li-ét-ta, - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - Giải nghĩa từ khó: Li-vơ-pun, bao lơn, - Luyện đọc đoạn theo cặp - Đọc trước lớp - GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Nêu hồn cảnh mục đích chuyến Ma - ri- Giu - li- -ét- ta? Hoạt động trò -HS quan sát tranh - HS đọc Cả lớp đọc thầm theo - đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-étta, - HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc theo cặp - 1,2 HS đọc trước lớp -Cả lớp đọc thầm theo + Ma-ri-ô: bố sớm, quê sống với họ hàng Giu-li-ét-ta: đường nhà, gặp 88 - Giới thiệu thêm hoàn cảnh bạn - Giu - li- ét -ta chăm sóc bạn bạn bị thương ? - Tai nạn bất ngờ xảy ntn? - Ma-ri-ô phản ứng người xuồng muốn nhận đứa trẻ nhỏ cậu? - Quyết định nhường bạn xuống xuồng cứu nạn Ma- ri - nói lên điều gì? - Hãy nêu cảm nghĩ em nhân vật chuyện? - Tổng kết ý - Nêu ý nghĩa câu chuyện? lại bố mẹ + “một sóng băng cho bạn” hốt hoảng chạy tới, quỳ xuống bên bạn, lau máu trán bạn, dịu dàng gỡ khăn đỏ mái tóc băng vết thương cho bạn + Cơn bão dội ập tới, + Một ý nghĩ đến Ma-ri ô định nhường chỗ cho bạn - cậu hét to: Bạn cịn bố mẹ , ơm ngang lưng bạn thả xuống nước + Ma-ri-ơ có tâm hồn cao thượng, nhường sống cho bạn, hi sinh thân bạn - HS nêu * Ý nghĩa: Ca ngợi tình bạn cao đẹp Ma - ri - ô Giu - li -ét ta- người tốt bụng, hiền dịu - người mạnh mẽ, cao thượng * QVBPTE: -Trẻ em có quyền: - Quyền kết bạn - Quyền hy sinh cho bạn - 1-2 em nêu * Luyện đọc diễn cảm: - Từ ý đoạn HS nêu cách đọc diễn cảm văn? - Luyện đọc diễn cảm đoạn 4,5 - Đọc mẫu - Đọc theo cặp - Luyện đọc theo nhóm - Cho HS Thi đọc diễn cảm trước lớp - Thi đọc trước lớp - Gọi HS đọc - Nhận xét cho điểm III Củng cố, dặn dị: - GV tóm tắt - NX tiết học - Chuẩn bị bài: Con gái Tiết 3: TOÁN (141) ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (Tiếp theo) A Mục tiêu: 89 Kiến thức: Củng cố tiếp khái niệm phân số, tính chất phân số vận dụng quy đồng mẫu số để so sánh phân số có mẫu số khác Kỹ năng: Rèn kĩ xác định phân số , so sánh phân số, xếp phân số theo thứ tự Thái độ: GD HS tích cực, tự giác học toán B Chuẩn bị: I Đồ dùng dạy - học: Giáo viên: Học sinh: Sách, II Phương pháp dạy học: Kết hợp với PP khác C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy I Kiểm tra cũ: - Nêu cách so sánh, quy đồng, rút gọn phân số - GV nhận xét cho điểm II Bài mới:Giới thiệu * Bài tập (149): Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Mời HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm vào SGK - Mời số HS trình bày - Cả lớp GV nhận xét * Bài tập (149): Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời - Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào SGK - Mời số HS trình bày - Cả lớp GV nhận xét Hoạt động trò - 1-2 HS nêu - HS đọc yêu cầu Kết Khoanh vào D - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm - HS trình bày Câu trả lời khoanh vào B (Vì * Bài tập (150): Tìm phân số phân số sau - Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào nháp, sau đổi nháp chấm chéo - Cả lớp GV nhận xét Cho HS tự làm chữa Khi HS chữa GV cho HS nêu (miệng) viết bảng Chẳng hạn, nêu: phân số bằngphân số ; ; ; 90 số viên bi 20 bi), viên bi đỏ) - HS nêu yêu cầu - HS nêu cách làm - Cho HS làm (viên phân số phân số Nên cho HS giải thích, chẳng hạn, phân số phân số vì: ; vì: * Bài tập (150): So sánh phân số - Mời HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm - GV cho HS tự làm chữa GV cho HS tự làm chữa Phần c có hai cách làm: 5 Cách 1: Quy đồng mẫu số so sánh hai a) b) ; c) phân số Cách 2: So sánh phân số với đơn vị so sánh hai phân số theo kết so sánh với đơn vị (coi đơn vị ''cái cầu'' để so sánh hai phân số cho) Chẳng hạn: (vì tử số lớn mẫu số) 1> Vậy: (vì tử số bé mẫu số) (vì * Bài tập (150): Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào nháp - Mời HS nêu kết - Cả lớp GV nhận xét - HS nêu yêu cầu - Cho HS làm - HS trình bày Kết a) ; ; 11 b) ; ; (vì III Củng cố, dặn dị: - GV tóm tắt - Nhận xét tiết học -Chuẩn bị sau:Ôn tập số thập phân Tiết 2: KHOA HỌC(57) SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH 91 23 33 11 ) Những điều biết liên quan đến học - Ếch thường sống ao, hồ, ruộng Những KT cần hình thành cho HS - Ếch đẻ trứng nước, trứng ếch nở thành nịng nọc - Chu kì sinh sản ếch A Mục tiêu: Kiến thức: HS vẽ sơ đồ nói chu trình sinh sản ếch Kỹ năng: Rèn kĩ phân tích tổng hợp cho HS Thái độ: HS yêu thích động vật bảo vệ động vật B Chuẩn bị: I Đồ dùng dạy - học: Giáo viên: Hình trang 116, 117 SGK Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh ếch II Phương pháp dạy học: Kết hợp với PP khác C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động 1(3'): Khởi động: - Hãy nêu chu kì sinh sản ruồi, gián ? - Nhận xét cho điểm Hoạt động (17'): Tìm hiểu sinh sản ếch: - Làm việc theo cặp - HS ngồi cạnh hỏi trả lời câu hỏi trang 116 117 SGK (trường hợp HS không gần vùng ao, hồ, GV cho em đọc mục Bạn cần biết trước trả lời câu hỏi sau): - Ếch thường đẻ trứng vào mùa ? - Ếch đẻ trứng đâu ? - Trứng ếch nở thành ? - Hãy vào hình mơ tả phát triển nòng nọc - Nòng nọc sống đâu ? - Ếch sống đâu ? - Gọi số HS trả lời câu hỏi - Lưu ý: GV gợi ý để em tự đặt thêm câu hỏi Ví dụ: - Bạn thường nghe thấy tiếng ếch kêu ? - Tại bạn sống gần ao, hồ nghe thấy tiếng ếch kêu ? -Tiếng kêu ếch đực hay ếch ? - Nòng nọc có hình dạng ? Hoạt động trò - HS nêu - HS đọc SGK +Vào đầu mùa hạ +Êch đẻ trứng nước +Trứng ếch nở thành nòng nọc +Nòng nọc sống nước + Ếch sống cạn 92 - Khi lớn, nòng nọc mọc châm trước, chân sau ? - Ếch khác nòng nọc điểm ? - * Kết luận: Ếch động vật đẻ trứng Trong trình phát triển, ếch vừa trải qua đời sống nước, vừa trải qua đời sống cạn (giai đoạn nòng nọc sống nước) Hoạt động (12'): Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch *Cách tiến hành: - Bước 1: Làm việc cá nhân + Từng học sinh vẽ sơ đồ chu trình sinh sản ếch vào + GV giúp đỡ học sinh lúng túng - Bước 2: + HS vừa vào sơ đồ vẽ vừa trình bày chu trình sinh sản ếch với bạn bên cạnh - GV theo dõi định số HS giới thiệu sơ đồ trước lớp ếch Trứng Nịng nọc Hoạt động (3'): - GV tóm tắt - Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại Thứ ba ngày 18 tháng năm 2013 Tiết1:TỐN(142) ƠN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN A Mục tiêu: Kiến thức: HS củng cố : Khái niệm số thập phân; cách đọc, viết, so sánh số thập phân Kỹ năng: Rèn kĩ sử dụng số thập phân vào giải tập Thái độ: GD HS tích cực, tự giác học toán B Chuẩn bị: I Đồ dùng dạy - học: Giáo viên: Học sinh: Sách, II Phương pháp dạy học: Kết hợp với PP khác C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy I Kiểm tra cũ: - HS lên bảng làm tập 3, - GV nhận xét cho điểm Hoạt động trò - GV nhận xét cho điểm 93 II Bài mới:Giới thiệu (1) Lý thuyết: - GV đặt câu hỏi kiểm tra số thập phân, HS trả lời : - Nêu cấu tạo số thập phân - Số thập phân gồm phần nguyên phần thập phân phân cách dấu phẩy: số bên trái dấu phẩy thuộc phần nguyên, số bên phải dấu phẩy thuộc phần thập phân - đơn vị hàng 10 đơn - So sánh hàng số thập phân vị hàng liền sau ; đơn vị hàng liền trước - Nếu viết thêm ( xoá bỏ ) chữ số vào tận bên phải phần thâph phân số thập phân số thập phân - Khi so sánh số thập phân ta so sánh sau : + Số thập phân có phần ngun lớn lớn + Nếu số thập phân có phần nguyên so sánh phần thập phân ,lần lượt từ trái qua phải ; đến hàng mà có hàng tương ứng lớn số thập phân lớn - Cách tìm số thập phân - So sánh số thập phân Luyện tập: * Bài 1: Đọc số thập phân, nêu cấu tạo, - 63,42 đọc : Sáu mươi ba phẩy bốn mươi hai 63,42 gồm chục ; đơn vị ; phần mười; phần trăm - Tương tự với phần lại - GV sửa cách đọc * Bài : Viết số thập phân: - Cho HS viết bảng - Nhận xét * Bài 3: Viết thêm chữ số vào bên phải phần thập phân -Y/CHS nêu cách viết phân số thập phân dạng số thập phân - Nêu nhận xét số chữ số mẫu số phân số thập phân số chữ số phần thập phân viết 94 - Làm miệng - Chữa - Làm BT vào bảng - HS làm vào - 1HS lên bảng chữa * Kết quả: 74,60 ; 284,30 ; 401,25 ; 104,00 - Giải thích rõ cách làm phần b - Nêu cách so sánh số thập phân * Bài : Viết dạng số thập phân theo mẫu a b - HS làm vào - HS lên bảng chữa a) 0,3 ; 0,03 ; 4,25 ; 2,002 b) 0,25 ; 0,6 ; 0,875 ; 1,5 = 0,5 = 1,5 - HS làm vào * Bài : Điền dấu ( , , ) vào chỗ - HS lên bảng chữa chấm: 78,6 > 78,59 - Mời HS nêu yêu cầu 9,478 < 9,48 - Cho HS làm vào nháp 28,300 = 28,3 - Mời HS nêu kết giải thích 0,916 > 0,906 - Cả lớp GV nhận xét - Nêu cách so sánh số thập phân III Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ôn tập số thập phân ( tiếp) Tiết 2: LỊCH SỬ(29) HOÀN THÀNH THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC Những điều biết liên quan đến học - Mĩ kí Hiệp định Giơ-ne-vơ - Ta làm chủ chiến trường, ý chí quật cường tồn Đảng, tồn qn, tồn dân ta Những KT cần hình thành cho HS - Những nét bầu cử kì họp Quốc hội khóa VI (Quốc hội thống nhất), năm 1976 -Đất nước ta sau 30 năm lại thống mặt Nhà nước A Mục tiêu: Kiến thức: - HS biết được: Những nét bầu cử kì họp Quốc hội khóa VI (Quốc hội thống nhất), năm 1976 - Sự kiện đánh dấu đất nước ta sau 30 năm lại thống mặt Nhà nước Kỹ năng: Rèn kĩ phân tích, tổng hợp cho HS Thái độ: Giáo dục HS lòng tự hào hào hùng dân tộc B Chuẩn bị: I Đồ dùng dạy - học: Giáo viên: Ảnh tư liệu bầu cử kì họp Quốc hội khóa VI, năm 1976 Học sinh: Sách, II Phương pháp dạy học: Kết hợp với PP khác C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động 1(3'): Khởi động: Hoạt động trò 95 - Y/ C HS nhắc lại cũ: Sự kiện ngày 30/4/1975 ý nghĩa lịch sử ngày - GV nhận xét cho điểm Hoạt động2(30'): Làm việc theo nhóm Diễn biến: - Nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm + Tại ngày 25 -4 - 1976 ngày vui nhân dân ta? + Hãy thuật lại kiện lịch sử diễn vào ngày 25 -4 -1976 nước ta? - Mời đại diện số nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Nhận xét, chốt ý ghi bảng Những định kì họp Quốc hội khố VI, năm1976 (Làm việc nhóm đơi) - y/c Cả lớp tìm hiểu định quan trọng kì họp Quốc hội khoá VI, năm 1976 - Mời số HS trình bày - Các HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét ý nghĩa lịch sử (làm việc theo nhóm 4) - Cho nhóm thảo luận câu hỏi: + Những định kì họp Quốc hội khố VI thể điều gì? + Nêu ý nghĩa lịch sử bầu cử kì họp Quốc hội khoá VI, năm 1976 - Mời đại diện số nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý ghi bảng + Nêu cảm nghĩ bầu cử Quốc hội khố VI kì họp đại thắng mùa xuân 1975 Hoạt động (2 '): - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị sau : Xây dựng nhà máy thủy điện hịa bình - HS nêu - Một số HS nhắc lại - Thảo luận nhóm 4, trình bày - Ngày 25 - -1976, tổng tuyển cử bầu Quốc hội tổ chức nước - Đến chiều 25 - 4, bầu cử kết thúc tốt đẹp, 98,8% TS cử chi bầu - HS trình bày *Những định kì họp Quốc hội khố VI, năm 1976: Tên nước, quy định Quốc kì, Quốc ca, Quốc huy, chọn thủ đô, đổi tên TP Sài Gòn - Gia Định, bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch quốc hội, Chính phủ - Thảo luận nhóm 4, trình bày *Ý nghĩa: Việc bầu quốc hội thống kì họp Quốc hội thóng có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ nước ta có máy nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để nước lên CNXH - Nêu cảm nghĩ bầu cử Quốc hội khoá VI kì họp Quốc hội thống Tiết 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU(57) ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (DẤU CHẤM,CHẤM HỎI, CHẤM THAN) Những điều biết liên quan đến học 96 Những KT cần hình thành cho HS - Vai trị, ý nghĩa dấu chấm, dấu chấm hỏi,chấm than câu - Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện; đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm; sửa dấu câu cho A Mục tiêu: Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức học dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Kĩ năng: Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than mẩu chuyện; đặt dấu chấm viết hoa từ đầu câu, sau dấu chấm; sửa dấu câu cho Thái độ: Giáo dục HS giữ gìn sáng tiếng việt B Chuẩn bị: I Đồ dùng dạy - học: Giáo viên: Từ điển TV Bảng nhóm Học sinh: Vở tập II Phương pháp dạy học: Kết hợp với PP khác C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động 1(5'): Khởi động: NX kết KTĐK Hoạt động 2(32'): Làm việc theo nhóm * Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu tập số 1, xác định yêu cầu ? - Gọi HS xác định thứ tự câu mẩu truyện - đánh thứ tự vào đoạn văn - Tổ chức hoạt động nhóm +Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than? +T/d dấu câu đó? Hoạt động trò - HS đọc yêu cầu tập số 1, xác định yêu cầu - Lớp đọc thầm theo - 11 câu - Dấu chấm đặt cuối câu 1, 2, - Dấu chấm hỏi đặt cuối câu 7, 11 - Dấu chấm than đặt cuối câu 4, - Nhóm khác NX, bổ sung + Vận động viên nghĩ đến kỉ lục nên - Gọi đại diện nhóm nêu kết bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh hỏi kỉ lục giới (về sốt cao) bao - Câu chuyện có tính khôi hài điểm nhiêu - HS đọc đề tập số 2, xác định yêu nào? cầu * Bài 2: Gọi HS đọc đề tập số 2, + Đặt dấu chấm vào đoạn văn - Lớp đọc thầm lần xác định yêu cầu ? +Kể chuyện thành phố Giu - chi - tan đề cao, hưởng đặc quyền, đặc lợi - Đoạn văn nói điều ? 97 SỰ SINH SẢN VÀ NI CON CỦA CHIM Những điều biết liên quan đến học - Chim đẻ trứng, ấp trứng nở thành chim non - Chim non nở chưa biết bay, chưa mọc lông, chim mẹ phải mớm mồi Những KT cần hình thành cho HS - Chim động vật đẻ trứng,sự hình thành phát triển phơi thai chim trứng - Sự nuôi chim A Mục tiêu: Kiến thức: - HS biết chim động vật đẻ trứng, biết hình thành biểu tượng phát triển phôi thai chim trứng Nói ni chim Kỹ năng: Rèn kĩ phân tích tổng hợp cho HS Thái độ: HS yêu quí động vật bảo vệ động vật B Chuẩn bị: I Đồ dùng dạy - học: Giáo viên: Hình trang 118, 119 SGK Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh chim.1 trứng gà.Sách, II Phương pháp dạy học: Kết hợp với PP khác C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động 1(5'): Khởi động: ? Viết sơ đồ chu trình sinh sản ếch? Hoạt động trò - HS trả lời ? Nêu phát triển nòng nọc thành ếch? - GV nhận xét Hoạt động (28'): Thảo luận nhóm Sự phát triển phôi thai chim trứng - u cầu HS thảo luận nhóm ? Quan sát hình minh hoạ trả lời câu hỏi - HS quan sát ? So sánh tìm klhác trứng 2? - Quả b có lịng đỏ, mắt gà - Quả a có lịng trắng, lịng đỏ - Quả c khơng thấy lịng trắng, thấy lịng đỏ, đầu mỏ, chân, lơng gà ? Bạn thấy phận gà hình 2b, 2c, 2d? - Hình 2b: thấy mắt gà - Hình 2c: thấy đầu mỏ, chân , lơng gà - Hình 2d: thấy gà mở mắt ? Quả trứng hình 2b 2c - Quả trứng hình c 103 có thời gian ấp lâu hơn? - Nhận xét GV vào hình giải thích Sự ni chim - Cho HS quan sát hình 3, 4, trang 119 Thảo luận nhóm đơi ? Mơ tả nội dung hình? ? Trả lời câu hỏi trang 119? ? Em có nhận xét chim non gà nở? ? Chúng tự kiếm ăn chưa? Tại sao? - Quan sát - HS mô tả : gà chui khỏi vỏ trứng; gà chui khỏi vỏ trứng vài lông khô lại - Hình chim mẹ mớm mồi cho con, chim non gà nở yếu ,chúng chưa tự kiếm mồi cịn yếu *KL: Kết luận: Hầu hết chim non nở yếu ớt, chưa thể tự kiếm mồi Chim bố chim mẹ thay kiếm mồi nuôi chúng chúng tự kiếm mồi Giới thiệu tranh ảnh ni - Các nhóm trưng bày sản phẩm chim - Đại diện nhóm giới thiệu sản phẩm - HS trưng bày ảnh sưu tầm nhóm theo nhóm - Giới thiệu tên lồi chim - Nơi sống, cách ni chim - Gv nhận xét chung Hoạt động (2'): - Nhận xét học -Dặn HS đọc thuộc mục bạn cần biết - Tiết 2:TỐN( 144) ƠN TẬP VỀ ĐO ĐỘ DÀI VÀ ĐO KHỐI LƯỢNG A Mục tiêu: Kiến thức: - Giúp HS củng cố quan hệ đơn vị đo độ dài, đơn vị đo khối lượng; cách viết số đo độ dài số đo khối lượng dạng số thập phân Kỹ năng: - Rèn kĩ sử dụng đơn vị đo độ dài đo khối lượng vào tính tốn cho HS 104 Thái độ: GD HS tích cực, tự giác học tốn B Chuẩn bị: I Đồ dùng dạy - học: Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1 Học sinh: Sách, II Phương pháp dạy học: Kết hợp với PP khác C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy I Bài cũ: - HS làm 3, - GV nhận xét cho điểm II Bài mới: * Giới thiệu * Bài tập 1(152): Mời HS đọc - GV hướng dẫn HS làm - Cho HS làm theo nhóm GV phát phiếu cho nhóm làm vào phiếu - Mời nhóm dán phiếu lên bảng trình bày - Cả lớp GV nhận xét * Bài tập (152): Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS làm vào bảng - Cả lớp GV nhận xét * Bài tập (152): - Mời HS nêu yêu cầu - Mời HS nêu cách làm - Cho HS làm vào - Mời HS lên bảng chữa - Cả lớp GV nhận xét III Củng cố-dặn dị - GV tóm tắt - Nhận xét tiết học -Về nhà ôn lại Hoạt động trò - HS lên bảng làm - Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS làm theo hướng dẫn GV a) 4km 382m = 4,382km ; 2km 79m = 2,079km ; 700m = 0,7km b) 7m 4dm = 7,4m ; 5m 9cm = 5,09m ; 5m 75mm = 5,075m a) 1m = 10dm = 100cm = 1000mm 1km = 1000m 1kg = 1000g 1tấn = 1000kg b) 1m = 1/10dam = 0,1dam 1m = 1/1000km = 0,001km 1g = 1/1000kg = 0,001kg 1kg = 1/1000tấn = 0,001tấn - HS nêu yêu cầu - HS nêu cách làm - HS làm vào - HS lên bảng chữa a) 1827m = 1km 827m = 1,827km 2063m = 2km 63m = 2,063km 702m = 0km 702m = 0,702km b) 34dm = 3m 4dm = 3,4m 786cm = 7m 86cm = 7,86m 408cm = 4m 8cm = 4,08m c) 2065g = 2kg 65g = 2,065kg 8047kg = 8tấn 47kg = 8,047tấn - Tiết 3: ANH VĂN: GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY 105 Tiết 4: LUYỆN TỪ VÀ CÂU(58) ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU Những điều biết liên quan đến học - Vai trò, ý nghĩa dấu chấm, chấm hỏi, chấm than câu - Kĩ sử dụng loại dấu câu Những KT cần hình thành cho HS - Tìm dấu câu thích hợp để diền vào đoạn văn ; chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa vậy; đặt câu dùng dấu câu thích hợp A Mục tiêu: Kiến thức: - Tiếp tục hệ thống hoá kiến thức học dấu chấm, chấm hỏi, chấm than Củng cố kĩ sử dụng loại dấu câu Kỹ năng: - Tìm dấu câu thích hợp để diền vào đoạn văn ; chữa dấu câu dùng sai lí giải lại chữa vậy; đặt câu dùng dấu câu thích hợp 3.Thái độ: Giáo dục HS giữ gìn sáng Tiếng Việt B Chuẩn bị: I Đồ dùng dạy - học: Giáo viên: Bảng phụ cho BT1, Học sinh: Sách, II Phương pháp dạy học: Kết hợp với PP khác C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động 1(5'): Khởi động: - HS làm tiết trước - GV nhận xét, cho điểm * GV giới thiệu học: GV nêu mục đích, y/c tiết học Hoạt động (33'): Thảo luận nhóm * Bài 1: Tìm dấu câu thích hợp với trống: - Gọi HS đọc yêu cầu tập số 1, xác định yêu cầu ? - Tổ chức hoạt động nhóm - GV treo bảng phụ BT1 - Gọi đại diện nhóm nêu kết theo câu - GV y/c HS giải thích lại dùng dấu câu đó? - GV tiểu kết * Bài 2: Hãy chữa lại dấu câu bị dùng sai - Gọi HS đọc đề tập số 2, xác Hoạt động trò - 1-2 HS nêu - Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu tập số 1, xác định yêu cầu - Lớp đọc thầm theo +Tìm dấu câu thích hợp với trống? - Các dấu cần điền: (! ) (! ) (! ) ( ) ( !) ( ) (? ) ( !) ( !) ( !) ( ?) (! ) ( ) ( ) - Nhóm khác NX, bổ sung - HS đọc đề tập số 2, xác định yêu 106 định yêu cầu ? - Đoạn văn nói điều ? - HS làm việc cá nhân - Gọi HS trình bày: (có thể có nhiều đáp án -GV phân tích, hướng dẫn HS lựa chọn) cầu - HS làm vào Câu 4: Chà! Câu 5: à? Câu 6: giỏi thật đấy! Câu 7: khơng! Câu 8: giúp - Vì Nam bất ngờ trước câu TL - HS trả lời Hùng? * Bài 3: Với nội dung sau đây, em -VD: đặt câu dùng dấu a, Chị mở cửa giúp em với! câu thích hợp -Gọi HS trình bày nối tiếp (nhiều HS có đáp án khác nhau) Hoạt động (2'): - Nhắc lại cách dùng dấu câu - NX tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện vui cho người thân nghe Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2012 Tiết 1: CHÍNH TẢ (Nhớ - viết)(29) ĐẤT NƯỚC A Mục tiêu: Kiến thức: Nhớ-viết tả Đất nước đoạn ''Mùa thu đến hết'' Kỹ năng: Tìm cụm từ huân chương, danh hiệu, giải thưởng qua BT thực hành nắm cách viết hoa cụm từ Thái độ: Giáo dục HS rèn luyện tính kiên trì B Chuẩn bị: I Đồ dùng dạy - học: Giáo viên: - Bảng phụ, bảng nhóm Học sinh: Sách, II Phương pháp dạy học: Kết hợp với PP khác C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra cũ : - Nhận xét kiểm tra định kì II Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Trực tiếp Hướng dẫn HS nhớ viết tả: - Gọi 1-2 HS đọc thuộc thuộc khổ - Cả lớp đọc thầm theo thơ - HS nêu 107