Ngµy so¹n 01/9/2011 Ngµy so¹n 01/9/2011 Ngµy gi¶ng 06/9/2011 TiÕt 4 Bµi 4 ®¹o ®øc vµ kØ luËt I Môc tiªu bµi häc 1 KiÕn thøc Gióp häc sinh hiÓu ThÕ nµo lµ ®¹o ®øc, thÕ nµo lµ kØ luËt? Mèi quan hÖ gi÷a[.]
Ngày soạn: 01/9/2011 Ngày giảng:06/9/2011 Tiết 4: Bài đạo đức kỉ luật I Mục tiêu học KiÕn thøc: Gióp häc sinh hiĨu: - ThÕ nµo lµ đạo đức, kỉ luật? Mối quan hệ đạo đức kỉ luật - Hiểu đợc ý nghĩa đạo đức kỉ luật Kỹ - Biết đánh giá hành vi, việc làm thân ngời khác số tình có liên quan đến đạo đức kỷ luật Về thái độ - ủng hộ hành vi, việc làm tôn trọng kỷ luật có đạo đức; phê phán hành vi, việc làm vi phạm kỷ luật, vi phạm đạo đức II Phơng pháp - Thảo luận nhóm - Đóng vai Nêu giải vấn đề - Diễn giải, đàm thoại III Tài liệu phơng tiƯn - Trun kĨ - Tơc ng÷, ca dao, danh ngôn - Bài tập tình - Giấy khổ to, giấy màu, hồ dán IV Các hoạt động dạy học * ổn định tổ chức: 7a 7b 7c *Kiểm tra cũ Câu hỏi 1: Các hành vi sau đây, hành vi thể tính tự trọng? Giải thích sao? 1) Không làm đợc nhng kiên không quay cóp 2) Dù khó khăn đến thực đợc lời hứa 3) Gặp hoàn cảnh khó khăn phải nhờ ngời khác giúp đỡ 4) Nếu mắng mắc lỗi vui vẻ nhận lời Câu hỏi : HÃy nêu số câu tục ngữ nói lòng tự trọng? Vì ngời cần rèn luyện tính tự trọng? 1KHám phá Hoạt động GV Nội dung cần đạt HS Hoạt động 1: Giới thiệu GV: Đa tình sau: Vào lớp đà đợc 15 phút Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn cô giáo Cô ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, cô giáo yêu cầu Nam lùi lại nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam? HS: Suy nghĩ trả lời Cách ứng xử Nam: câu hỏi - Đạo đức: + Không chào cô giáo GV: Nhận xét chuyển + Không xin tiếp để vào hôm phép - Kỉ luật: + Đi học muộn Hoạt động 2: Cá nhân/cặp: Tìm hiểu truyện đọc 2Kết nối GV: Giúp HS khai Tìm hiểu truyện đọc thác truyện đọc Một gơng tận tụy HS: Theo dõi tự đọc việc chung SGK để tìm hiểu nội dung Chuẩn bị: - Giấy khổ to để ghi sẵn - Huấn - Dây - Không câu hỏi luyện diện, Câu hỏi: kĩ dây muộn 1) Kỉ lt lao ®éng ®èi tht ®iƯn vỊ sím víi nghỊ anh Hùng nh - An thoại - Vui vẻ nào? toàn lao quảng hoàn 2) Khó khăn nghề động cáo thành nghiệp anh Hùng gì? 3) ViƯc lµm nµo cđa anh Hïng thĨ hiƯn kØ luật lao động quan tâm đến ngời? GV: Cho đếm HS có nhiều đánh giá câu GV: Kết luận hoạt động câu hỏi: Qua phân tích truyện độc, bạn cho biết anh Hùng ngời có đức tính nh nào? HS: Trả lời GV: Nhận xét ghi lên bảng Để giúp em hiểu rõ đạo đức kỉ luật chuyển sang phần - Dây bảo hiểm - Thừng lớn - Ca tay - Ca máy chằng nhiệm chịt vụ - Khảo - Sẵn sát trớc sàng - Có giúp đỡ lệnh đồng công ty đội đợc - Nhận chặt việc -Trực khó 24/24 khăn, nguy - Làm hiểm suốt - Đợc ngày ngđêm, ời tôn ma rét trọng - Vất vả yêu - Thu quí nhập thấp - Đức tính anh Hùng: - Có đạo đức - Có kỉ luật Hoạt động 3: Nhóm: Tìm hiểu nội dung học GV: Chia nhóm thảo luận Nội dung học (3 nhóm) Câu hỏi: (Bảng phụ) a Đạo đức là: Nhóm 1: Đạo đức gì? - Quy định, chuẩn mực Biểu cụ thể øng xư ngêi víi ngcc sèng? êi, víi công việc với tự nhiên môi trờng sống - Mọi ngời ủng hộ tự giác thực Nếu vi phạm bị chê trách, lên án Ví dụ: Giúp đỡ, đoàn kết, chăm Nhóm 2: Kỉ luật gì? b Kỷ luật : - Quy định chung - BiĨu hiƯn thĨ cc sèng? tËp thĨ, xà hội, ngời phải tuân theo Nếu vi phạm bị xử lý theo qui định - Đi học ®óng giê, an toµn lao ®éng, chÊp hµnh lt giao thông c ý nghĩa: - Ngời có đạo đức ngời tự giác tuân theo kỉ luật - Ngời chấp hành tốt kỉ luật ngời có đạo đức Nhóm 3: Ngời sống có đạo đức kỉ luật mang lại lợi ích gì? GV: Yêu cầu nhóm HS cử đại diện lên trình bày hết thời gian quy định HS: Nhận xét, tự trình bày ý kiến GV: Kết luận ghi tóm tắc lên bảng Lu ý: Sau HS trình bày nội dung thảo luận theo nhóm GV kết hợp phơng pháp diễn giải, đàm thoại từ rút học Hoạt động 4: Cả lớp: Hớng dẫn làm tập GV: Híng dÉn bµi tËp c Thùc hµnh/lun tËp SGK/14 1) Bài tập a, trang 14, - Nhắc nhở học sinh đọc SGK kĩ tập Đặt giả thuyết 2) Bài tập c, trang 14, kết luận, từ để SGK đánh giá hành vi bạn Tuấn - Hoàn cảnh khó khăn - Tuần thờng xuyên phải làm thêm - Thỉnh thoảng nghỉ - Kết luận Tuấn: Có tham gia hoạt động tập thể đạo đức, cã ý thøc kØ luËt líp - TuÊn nghØ cã báo cáo - Giải pháp giúp đỡ ( HS tự trình bày quan điểm cá nhân) Hoạt động 5: Cá nhân: Rèn luyện kĩ hành vi ứng xử GV: Phát phiếu học tập * Một số hành vi trái với kỉ luật: Câu hỏi: - Đi chơi muộn Nêu hành vi trái ngợc với - Đi học muộn kỉ luật số bạn học - Không chuẩn bị trớc sinh (ở gia đình, ®Õn líp ë líp) - Kh«ng trùc nhËt líp HS: Làm nhanh phiếu - Không làm tập GV: Gọi HS đọc phiếu trả - La cà, hút thuốc lời, ghi nhanh kết lên - Mất trật tự, quay cóp bảng GV: Nhận xét cho điểm Củng cố Gv: Kết luận toàn bài: Đạo đức vµ kØ luËt cã ý nghÜa quan träng häc tập, lao động, lối sống thành viên Thiếu đạo đức, kỉ luật ảnh hởng đến công việc chung bị xà hội lên án Khi học sinh, nhà trờng phải tự giác rèn luyện góp phần nhỏ cho bình yên gia đình, xà hội Hớng dẫn học sinh học - Bài tập nhà (các tập lại SGK, trang 14) - Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật - Tự thiết lập tình cho * T liệu tham khảo Tục ngữ - Đất có lề, quª cã thãi - Níc cã vua, chïa cã bơt - Quân pháp bất vị thân Ca dao: - Bề chẳng giữ kỉ cơng Cho nên kẻ dới lập đờng mây ma Danh ngôn: Không phải sức lực mà tính kỉ luật đà làm lên công trình vĩ đại ab&ab