Baøi 41 Tieát 43 Baøi 41 Tieát 43 Tuaàn 23 Ngaøy daïy MOÂI TRÖÔØNG VAØ CAÙC NHAÂN TOÁ SINH THAÙI 1 MUÏC TIEÂU 1 1 Kieán thöùc Bieát ñöôïc caùc khaùi nieäm moâi tröôøng, nhaân toá sinh thaùi, giôùi haï[.]
Bài:41 - Tiết:43 Tuần :23 Ngày dạy: MÔI TỐ SINH THÁI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức:- Biết khái niệm : môi trường, nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái - Hiểu khái niệm chung môi trường, nêu loại môi trường sống sinh vật 1.2.Kỹ năng: Làm chủ thân : Con người sinh vật khác chịu tác động nhân tố sinh thái sống giới hạn sinh thái định 1.3.Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường - GDMT : Sinh vật – đất – môi trường thành phần quan trọng môi trường cần phải bảovệ mơi trường sinh vật tồn phát triển TRỌNG TÂM: Môi trường nhân tố sinh thái Giới hạn sinh thái 3.CHUẨN BÒ: 3.1.GV: Tranh: Cac moi trường sống sinh vật 3.2.HS: Sưu tầm số tranh ảnh khác sinh vật tự nhiên 4.TIẾN TRÌNH: 4.1 Ổn định tổ chức kiểm diện :KTSSHS 9A1: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 9A2: ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 4.2.Kiểm tra miệng: Câu1:Hãy trình bày tính bật giống vật nuôi trồng ?( đ) Đáp án:* Tính bật giống lúa :CR 203.CM 2,BIR 352 - Ngắn ngày, suất cao -Chống chịu ray nâu -Không cảm quang * Tính bật bị sữa Hà Lan bị Sin: - Có khả năng chịu nóng -Cho nhiều sữa tỉ lệ bơ cao Câu2: Môi trường sống gì? ( đ ) Đáp án: -Là nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất bao quanh có tác động trực tiếp gián tiếp lên sống, phát triển, sinh sản sinh vật 4.3 Giảng mới: Hoạt động GV HS học Nội dung bà Hoạt động 1: Giới thiệu bài:-Tư økhi sống hình thành sinh vật xuất chến ngày sinh vật có mối quan hệ với môi trường, chịu tác động từ môi trường sinh vật thích nghi với môi trường, kết I.Môi trường sống của trình chọn lọc tự nhiên sinh vật: Hoạt động 2: Tìm hiểu môi trường sống sinh vật Mục tiêu: HS trình bày khái niệm môi trường sống Nhận biết môi trường sống sinh vật -GV viết sơ đồ lên bảng: Thỏ rừng *-GV hỏi: Thỏ sống rừng chịu ảnh hưởng yếu tố nào? -HS theo dõi sơ đồ bảng -Trao đổi nhóm -Điền từ: Nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm, mưa, thức ăn, thú vào mũi tên -Đại diện HS lên bảng hoàn thành sơ đồ, *Môi trường sống: HS khác nhận xét bổsung -Là nơi sinh sống sinh -GV tổng kết: Tất yếu tố tạo vật, bao nên môi trường sống thỏ gồm tất bao +Môi trường gì? quanh có -Từ sơ đồ HS khái quát thành khái niệm tác độngtrực tiếp môi trường sống HS khác bổ sung gián tiếp lên sống, -GV giúp HS hoàn chỉnh khái niệm phát triển, sinh sản -Để tìm hiểu môi trường em sinh vật hoàn thành bảng 41.1/SGK- trang 119 quan sát tranh hình chuẩn bị *Các loại môi trường: -HS dựa vào bảng 41.1 kể tên sinh vật +Môi trường nước môi trường sống khác +Môi trường mặt -Một vài HS phát biểu ý kiến đất, không khí -GV hỏi: Sinh vật sống môi +Môi trường đất trường nào? +Môi trường sinh vật -HS khái quát thành số loại môi trường -Ví dụ: Môi trường đất, nước… -GV thông báo: có nhiều môi trường khác II.Các nhân tố sinh thái thuộc loại môi trường môi trường: * GDMT :Sinh vật – đất – môi trường thành phần quan trọng môi trường cần phải bảo vệ môi trường sinh vật tồn phát triển Hoạt động 3:Tìm hiểu nhân tố sinh thái môi trường *Nhân tố vô sinh: Mục tiêu: Phân biệt nhân tố vô sinh +Khí hậu gồm: Nhiệt nhân tố hữu sinh Nêu vai trò độ,ánh sáng, nhân tố người gió… -GV nêu câu hỏi: +Nước: Nước ngọt, mặn +Thế nhân tố vô sinh?Thế làlợ… nhân tố hữu sinh? +Địa hình, thổ nhưỡng, -HS nghiên cứu SGK 119,trả lời nhanh khái độ cao, loại đất… niệm *Nhân tố hữu sinh: -GV nêu yêu cầu: Hoàn thành bảng +Nhân tố sinh vật:Các 41.2/SGK/119, nhận biết nhân tố vô sinh vi sinh vật, nhân tố hữu sinh nấm, thực vật, động vật -HS quan sát sơ đồ môi trường sống +Nhân tố người: thỏ ởmục I -Tác động tích cực: -Trao đổi nhóm thống ý kiến điền Cải tạo, vào bảng 41.1 nuôi dưỡng, lai ghép -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung -Tác động tiêu cực: Săn -GV đánh giá hoạt động nhómvà yêubắt, đốt phá… cầu HS rút kết luận nhân tố sinh thái -HS dựa vào bảng 41.2 vừa hoàn thành khái quát kiến thức -GV hỏi: Phân tích hoạt động người? -HS dựa vào hiểu biết phân tích tác động tích cực tác động tiêu cực -GV mở rộng cách nêu câu hỏi: +Trong ngày ánh sáng mặt trời chiếu lên mặt đất thay đổi nào? +Ở nước ta độ dài ngày vào mùa hè mùa đông cógì khác nhau? +Sự thay đổi nhiệt độ năm diễn *Nhận xét: Các nhân tố nào? sinh thái tác -HS thảo luận nhóm động lên sinh vật thay đổ -Bằng kiến thức thực tế thân theo nêu được: môi trường *nh sáng ngày tăng dần vào buổiIII.Giới hạn sinh thái: trưa rồilại giảm *Mùa hè ngày dài mùa đông *Mùa hè nhiệt độ cao hơn,mùa đông nhiệt độ xuống thấp -Đại diện trình bày nhóm khacù bổ sung -GV giúp HS nêu nhận xét chung tác động nhân tố sinh thái *GDMT :Sinh vật – đất – mơi trường thành phần quan trọng môi trường cần phải bảo vệ mơi trường sinh vật tồn phát triển Hoạt động 4:Tìm hiểu giới hạn sinh thái Mục tiêu:HS hiểu giới hạn sinh thái Chỉ loài có giới hạn sinh thái -GV nêu số câu hỏi: +Cá rô phi Việt Nam sống phát triển nhiệt độ nào? +Nhiệt độ cá rô phi sinh trưởng phát triển thuận lợi nhất? +Tại nhiệt độ 50C 420C (tức < 50C >420C) cá rô phi chết? -HS quan sát hình 41.2/SGK/120 *Khái niệm: -Trao đổi nhóm thống ý kiến nêu +Giới hạn sinh thái giới được: hạn chịu *Từ 50C 420C đựng thể sinh vật *Từ 200C 350C (Khoảng cực thuận) *Vì giới hạn chịu đựng nhân tố sinh thái -Đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung định -GV đưa thêm ví dụ: *Cây mắm biển sống phát triển giới hạn độ mặn từ 0,36% 0,5% NaCl *Cây thông đuôi ngựa không sống nơi có nồng độ muối > 0,4% -GV hỏi: Từ ví dụ em có nhận xét khả chịu đựng sinh vật với nhân tố sinh thái?? -HS đưa nhận xét: Mỗi loài chịu giới hạn định với nhân tố sinh thái -Từ đưa khái niệm -GV đưa câu hỏi nâng cao: +Các sinh vật có giới hạn sinh thái rộng tất nhân tố sinh thái khả phân bố chúng nào? *Sinh vật có giới hạn sinh thái rộng thường phân bố rộng, dễ thích nghi *Liên hệ: +Nắm ảnh hưởng nhân tố sinh thái giới hạn sinh thái có ý nghóa sản xuất nông nghiệp? *HS nêu được: Gieo trồng thời vụ tạo điều kiện sống tốt cho vật nuôi trồng * GDMT :Sinh vật – đất – môi trường thành phần quan trọng mơi trường cần phải bảovệ mơi trường sinh vật tồn phát triển 4.4 Câu hỏi, tập củng cố : Câu : Môi trường ? Đáp án : Là nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất bao quanh có tác động trực tiếp gián tiếp lên sống, phát triển, sinh sản sinh vật…… Câu : Thế giới hạn sinh thái? Đáp án : Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định 4.5 Hướng dẫn HS tự học : * Đối với học tiết này: - Học vừa học - Môi trường nhân tố sinh thái Giới hạn sinh thái * Đối vời học tiết học -Ôn lại kiến thức sinh thái thực vật lớp ( Tính hướng sáng cây) -Kẻ bảng 42.1 vào tập.Chuẩn bị bài: nh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống thực vật ? Tìm hiểu ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống động vật ? Rút kinh nghiệm : * Ưu điểm : Nộidung : Phương pháp : Sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học : * Khuyết điểm : Nộidung: Phương pháp : Sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học : * Hướng khắc phục : ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………