1 BÀI 41 MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Hiểu được các khái niệm môi trường, nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái Phân biệt được các nhân tố sinh thái nhân tố vô sinh, hữu[.]
Trang 11
BÀI 41 : MÔI TRƯỜNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Hiểu được các khái niệm: môi trường, nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái - Phân biệt được các nhân tố sinh thái: nhân tố vô sinh, hữu sinh, đặc biệt là nhân tố con người
- Hiểu được khái niệm giới hạn sinh thái
2 Năng lực
Phát triển các nng lc chung v nng lc chuyờn bit
Năng lực chung Năng lực chuyên biệt
- Nng lc phỏt hiện vấn đề - Năng lực giao tiếp
- Năng lc hp tỏc - Nng lc t hc
- Năng lùc sư dơng CNTT vµ TT
- Năng lực kiến thức sinh học - Năng lực thực nghiệm
- Năng lực nghiên cứu khoa học
3 Về phẩm chất
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 Giáo viên:
- Giáo án, SGK, Tranh vẽ như SGK, tiêu bản mẫu vật, tranh ảnh
2 Học sinh
- Vở ghi, SGK, Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hình vẽ và làm việc với SGK
III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 Ổn định lớp (1p):
2 Kiểm tra bài cũ: Không 3 Bài mới:
Trang 22
a Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế
cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới
b Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến bài học c Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập
d Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển năng lực quan sát, năng lực giao tiếp
- GV nêu vấn đề: Từ khi sự sống được hình thành sinh vật đầu tiên xuất hiện cho đến ngày nay thì sinh vật ln có mối quan hệ với mơi trường, chịu tác động từ mội trường và sinh vật đã thích nghi với mơi trường, đó là kết quả của quá trinh chọn lọc tự nhiên ? Môi trường là gì? Các nhân tố sinh thái là những nhân tố nào?
- Gv n/xét-> Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học41
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: phân tích, so sánh và báo cáo những điều rút ra từ tư liệu
b) Nội dung: HS căn cứ trên các kiến thức đã biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt
động cá nhân, nhóm hồn thành u cầu học tập
c) Sản phẩm: Trình bày được kiến thức theo yêu cầu của GV d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
- GV viết sơ đồ lên bảng:
Thỏ rừng
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
? Thỏ sống trong rừng chịu ảnh hưởng của những yếu tố nào?
- HS trao đổi nhóm, điền được từ: nhiệt độ, ánh sáng, độ ẩm, mưa, thức ăn, thú dữ vào mũi tên
I Môi trường sống của sinh vật (12):
* Môi trường sống: Là nơi sinh sống của sinh vật, bao gồm tất cả những gì bao quanh có tác động trực tiếp hoặc gián tíêp lên sự sống, phát triển, sinh sản của sinh vật
Trang 33
- GV tổng kết: tất cả các yếu tố đó tạo nên môi trường sống của thỏ
? Môi trường sống là gì? ? Có mấy loại mơi trường chủ yếu?
- GV nói rõ về mơi trường sinh thái
- Yêu cầu HS quan sát H 41.1, nhớ lại trong thiên nhiên và hoàn thành bảng 41.1
- Từ sơ đồ HS khái quát thành khái niệm môi trường sống - HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức - HS quan sát H 41.1, hoạt động nhóm và hồn thành bảng 41.1
- Môi trường trên mặt đất, khơng khí
- Mơi trường trong đất - Môi trường sinh vật
? Nhân tố sinh thái là gì? ? Thế nào là nhân tố vô sinh và nhân tố hữu sinh ?
- GV cho HS nhận biết nhân tố vô sinh, hữu sinh trong môi trường sống của thỏ
- Yêu cầu HS hoàn thành bảng 41.2 trang 119
- Yêu cầu HS rút ra kết luận về nhân tố sinh thái
- Phân tích những hoạt động của con người
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần SGK trang 120
? Trong 1 ngày ánh sáng mặt trời chiếu trên mặt đất thay đổi như thế nào?
- HS dựa vào kiến thức SGK để trả lời
- Quan sát môi trường sống của thỏ ở mục I để nhận biết
- Trao đổi nhóm hồn thành bảng 41.2
+ Nhân tố vô sinh: ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, đất, xác chết sinh vật, nước + Nhân tố con người - HS dựa vào vốn hiểu biết của mình, phân tích tác động tích cực và tiêu cực của con người
II Các nhân tố sinh thái của môi trường (18)
* Nhân tố vơ sinh :
- Khí hậu gồm: nhiệt độ, ánh sáng, gió - Nước: nước ngọt, mặn, lợ - Địa hình, thổ nhưỡng, độ cao, loại đất
* Nhân tố hữu sinh:
- Nhân tố sinh vật: các vi sinh vật, nấm, thực vât, động vât
- Nhân tố con người
Trang 44
? Nước ta độ dài ngày vào mùa hè và mùa đơng có gì khác nhau?
? Sự thay đổi nhiệt độ trong 1 năm diễn ra như thế nào?
- Yêu cầu:
? Nhận xét về sự thay đổi của các nhân tố sinh thái?
- GV nhận xét và hoàn chỉnh
đáp án
+ Trong 1 ngày ánh sáng tăng dần về buổi trưa, giảm về chiều tối
+ Mùa hè dài ngày hơn mùa đông
+ Mùa hè nhiệt độ cao, mùa thu mát mẻ, mùa đông nhiệt dộ thấp, mùa xuân ấm áp
- GV sử dụng H 41.2 và đặt câu hỏi:
? Cá rô phi ở Việt Nam sống và phát triển ở nhiệt độ nào? ? Nhiệt độ nào cá rô phi sinh trưởng và phát triển thuận lợi nhất?
? Tại sao dưới 5oC và trên 42oC thì cá rơ phi sẽ chết?
- GV rút ra kết luận: từ 5oC - 42oC là giới hạn sinh thái của cá rô phi 5oC là giới hạn dưới, 42oC là giới hạn trên 30oC là điểm cực thuận
- GV giới thiệu thêm: Cá chép Việt Nam chết ở nhiệt độ dưới 2o C và trên 44oC, phát triển thuận lợi nhất ở 28oC
? Giới hạn sinh thái là gì?
- HS quan sát H 41.2 để trả lời
+ Từ 5oC tới 42oC + 30oC
+ Vì quá giới hạn chịu đựng của cá
- HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức
III Giới hạn sinh thái (8p):
- Giới hạn sinh thái: là giới hạn chịu đựng của cơ thể sinh vật đối với 1 nhân tố sinh thái nhất định
Trang 55
? Nhận xét về giới hạn sinh thái của mỗi lồi sinh vật? ? Cá rơ phi và cá chép lồi nào có giới hạn sinh thái rộng hơn? Loài nào có vùng phân bố rộng?
- HS nghiên cứu thông tin và trả lời
- Một HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học
b Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Bài làm của học sinh, kĩ năng giải quyết nhiệm vụ học tập
d Tổ chức thực hiện: Tổ chức theo phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, học sinh hợp tác, vận dụng kiến thức hoàn thành nhiệm vụ
Câu 1:
Thế nào là môi trường sống của sinh vật?
A Là nơi tìm kiếm thức ăn, nước uống của sinh vật
B Là nơi ở của sinh vật
C Là nơi sinh sống của sinh vật, bao gồm tất cả những gì bao quanh chúng
D Là nơi kiếm ăn, làm tổ của sinh vật
Câu 2:
Nhân tố sinh thái là
A Các yếu tố vô sinh hoặc hữu sinh của môi trường
B Tất cả các yếu tố của môi trường
C Những yếu tố của môi trường tác động tới sinh vật
D Các yếu tố của môi trường ảnh hưởng gián tiếp lên cơ thể sinh vật
Câu 3:
Các nhân tố sinh thái được chia thành những nhóm nào sau đây?
A Nhóm nhân tố vơ sinh và nhân tố con người
Trang 66
C Nhóm nhân tố sinh thái vơ sinh, nhóm nhân tố sinh thái hữu sinh và nhóm nhân tố con người
D Nhóm nhân tố con người và nhóm các sinh vật khác
Câu 4:
Sinh vật sinh trưởng và phát triển thuận lợi nhất ở vị trí nào trong giới hạn sinh thái?
A Gần điểm gây chết dưới
B Gần điểm gây chết trên
C Ở điểm cực thuận
D Ở trung điểm của điểm gây chết dưới và điểm gây chết trên
Câu 5:
Giới hạn sinh thái là gì?
A Là khoảng thuận lợi của một nhân tố sinh thái đảm bảo cơ thể sinh vật sinh trưởng và phát triển tốt
B Là giới hạn chịu đựng của cơ thể sinh vật đối với các nhân tố sinh thái khác nhau
C Là giới hạn chịu đựng của cơ thể sinh vật đối với một nhân tố sinh thái nhất định
D Là khoảng tác động có lợi nhất của nhân tố sinh thái đối với cơ thể sinh vật
Câu 6:
Các nhân tố sinh thái nào sau đây là nhân tố sinh thái vô sinh?
A Ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, thực vật
B Khí hậu, thổ nhưỡng, nước, địa hình
C Nước biển, sông, hồ, ao, cá, ánh sáng, nhiệt độ, độ dốc
D Các thành phần cơ giới và tính chất lí, hố của đất; nhiệt độ, độ ẩm, động vật
Câu 7:
Cơ thể sinh vật được coi là môi trường sống khi:
A Chúng là nơi ở của các sinh vật khác
B Các sinh vật khác có thể đến lấy chất dinh dưỡng từ cơ thể chúng
C Cơ thể chúng là nơi sinh sản của các sinh vật khác
Trang 77 Câu 8:
Vì sao nhân tố con người được tách ra thành một nhóm nhân tố sinh thái riêng?
A Vì hoạt động của con người khác với các sinh vật khác, con người có trí tuệ nên vừa khai thác tài nguyên thiên nhiên lại vừa cải tạo thiên nhiên
B Vì con người tiến hố nhất so với các lồi động vật khác
C Vì con người có tư duy, có lao động
D Vì con người có khả năng làm chủ thiên nhiên
Câu 9:
Những lồi có giới hạn sinh thái rộng đối với nhiều nhân tố sinh thái, thì chúng có vùng phân bố như thế nào?
A Có vùng phân bố hẹp
B Có vùng phân bố rộng
C Có vùng phân bố hạn chế
D Có vùng phân bố hẹp hoặc hạn chế
Câu 10:
Khi nào các yếu tố đất, nước, khơng khí, sinh vật đóng vai trị của một mơi trường?
A Khi nơi đó có đủ điều kiện thuận lợi về nơi ở cho sinh vật
B Là nơi sinh vật có thể kiếm được thức ăn
C Khi nơi đó khơng có ảnh hưởng gì đến đời sống của sinh vật
D Khi đó là nơi sinh sống của sinh vật.
HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’)
a Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức vừa học quyết các vấn đề học tập và thực tiễn b Nội dung: Dạy học trên lớp, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân
c Sản phẩm: HS vận dụng các kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ đặt ra
d Tổ chức thực hiện:GV sử dụng phương pháp vấn đáp tìm tịi, tổ chức cho học sinh tìm tịi, mở rộng các kiến thức liên quan
1 Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Trang 88
( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập
1/ Môi trường là gì? (MĐ1)
2/ Thế nào là nhân tố sinh thái? Cho ví dụ Phân biệt nhân tố sinh thái? (MĐ2) 3/ Tại sao dưới 5oC và trên 42oC thì cá rơ phi sẽ chết? (MĐ3)
2 Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trả lời
- HS nộp vở bài tập
- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện
Đáp án:
1/ Ở nội dung I 2/ Ở nội dung II
3/ Vì giới hạn chịu của cá rô phi là 5oC - 42oC Nếu quá giới hạn chịu đựng của cá (dưới 5oC và trên 42oC ) thì cá sẽ chết
HS liên hệ:
Nắm được ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái và giới hạn sinh thái trong sản xuất nông nghiệp nên cần gieo trồng đúng thời vụ, khi khoanh vùng nông, lâm, ngư nghiệp cần xác điều kiện đất đai, khí hậu tại vùng đó có phù hợp với giới hạn sinh thái của giống cây trồng vật ni đó khơng?
VD: cây cao su chỉ thích hợp với đất đỏ bazan ở miền trung, Nam trung bộ, miền Bắc cây không phát triển được
=> con người cũng như các sinh vật khác đều chịu sự tác động của các nhân tố sinh thái và sống được trong giới hạn sinh thái nhất định Do vậy, chúng ta cần bảo vệ môi trường và các nhân tố sinh thái để đảm bảo cuộc sống cho chúng ta
3 Dặn dò (1p):
- Học bài theo nội dung SGK và vở ghi.Trả lời các câu hỏi cuối Bài - Đọc và tìm hiểu trước bài 42