Tieát ppct 1 BAØI MÔÛ ÑAÀU Ngaøy daïy / / ((((( 1 Muïc tieâu a Kieán thöùc Neâu ñöôïc muïc ñích, yù nghóa cuûa kieán thöùc phaàn cô theå ngöôøi Xaùc ñònh vò trí cuûa con ngöôøi trong giôùi ñoäng vaät[.]
Tiết ppct:1 Ngày dạy: / BÀI MỞ ĐẦU / 1.Mục tiêu: a.Kiến thức: - Nêu mục đích, ý nghóa kiến thức phần thể người - Xác định vị trí người giới động vật dựa vào cấu tạo quan hoạt động tư - Biết phương pháp học tập đặc thù môn b.Kỹ năng: -Rèn kỹ hoạt động nhóm c.Thái độ: -Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh thể 2.Chuẩn bị: Gv:giáo án ,bảng phụ,tranhH1 đến H 3(nếu có),tài liệu liên quan Hs;đọc trước nhà 3.Phương pháp dạy học: -Thảo luận nhóm,trực quan,đàm thoại,diễn giảng 4.Tiến trình: 4.1 Ổn định tổ chức lớp.(ktsshs) 4.2 Kiểm tra cũ:không 4.3.Giảng mới: * Giới thiệu mới: Gv nêu khái quát chương trình sinh học lụựp ve ngửụứi lớp trớc em đà đợc học thực vật, động vật, hôm tìm hiểu thể chúng ta, xác định vị trí ngời tự nhiên, nhiệm vụ môn thể vệ sinh ngời Hoạt động giáo viên Nội dung học học sinh Hoạt động 1:Tìm hiểu vị trí I Vị trí con người tự nhiên người tự Mục tiêu: Xác định nhiên: người thuộc lớp thú, ví dụ cụ thể chứng minh người tiến -Loài người thuộc lớp hóa lớp thú thú (tiến hóa nhất) -Con người có tiếng Gv yêu cầu hs tìm hiểu thông tin nói,chữ viết tư sgk trả lời phần lệnh/5 trừu tượng,hoạt động Gv:Trong sinh học lớp em học có mục đích làm ngành động vật nào? chủ thiên nhiên kể tên? Hs:Ngành động vật không xương sống(ĐVNS,ruột khoang,ngành giun,ngành thân mềm,ngành chân khớp ngành động vật có xương sống) Gv:Trong ngành kể ngành động vật có tiến có tiến hóa cao nhất? Hs:Ngành động vật có xương sống(lớp thú) Sau gv cho hs thảo luận nhóm (2 hs)câu hỏi mục lệnh: ?Con người có đặc điểm khác so với động vật? ?Tại người thuộc lớp thú? Qua thảo luận hs rút kết luận Yêu cầu nêu đượcđáp án :2,3,5,7,8 Hs giải thích câu hỏi giáo viên theo hiểu biết Gv bổ sung kiến thức cho hs +Động vật có tư duy(tư cụ thể) Vd:Dùng que để khoèo vật xa Còn người có tư trừu tượng(nghó đến công đọan để làm việc đó) +Người có cấu tạo chung giống thú(lông mao,đẻ con,nuôi sữa) Gv:Em cho biết vị trí người tự nhiên? Hs trả lời rút kết luận Gv nhấn mạnh (GDHN): lao động hoạt động đặc trưng có loài người Chính lao động sáng tạo loài người Người động vật thuộc lớp thú, điểm khác biệt chế tạo sử dụng công cụ lao động vào sản xuất Hoạt động 2: Mục đích, ý nghóa II Nhiệm vụ môn học thể người vệ sinh:( mục đích , ý nghóa) + Nhiệm vụ: - Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lý thể , mối quan hệ thể với môi trường Đề biện pháp bảo vệ thể + Các môn học có liên quan đến kiến môn học thể người vệ sinh Mục tiêu:Hs mục đích, ý nghóa môn học Đề biện pháp bảo vệ thể Chỉ mối liên quan môn học với môn học khác Gv hướng dẫn hs đọc thông tin sgk Gv:Nhiệm vụ môn học cần nghiên cứu vấn đề gì? Hs: Nghiên cứu :Cấu tạo,chức sinh lý từ tế bào đến hệ quan , mối quan hệ qua lại với môi trường Gv:Nghiên cứu vấn đề để làm gì? có ý nghóa nào? Hs: Để bảo vệ sức khỏe Gv yêu cầu hs quan sát hình 1,2,3 Gv treo tranh có Gv: Môn học có quan hệ mật thiết với ngành xã hội? Phân tích mối quan hệ đó? Hs: Kiến thức thể người liên quan tới nhiều lónh vực nghề nghiệp ngành khoa học: y tế , giáo dục, thể dục thể thao, hội họa…….(GDHN) Vd:+Nếu hiểu cấu tạo chức sinh lý phận dễ dàng chuẩn đoán điều trị bệnh +Hiểu cấu tạo ,nguyên lý hoạt động Từ nêu biện pháp luyện tập +Hiểu tâm lý hs để giảng dạy kiến thức phù hợp Hs cho thêm ví dụ:người mẫu,họa só,kiến trúc sư kết luận +Con người có nguồn gốc từ động vật người nấc thang tiến hóa cao +Thấy mối quan hệ từ thức thể người : Y tế , giáo dục, TDTT, hội họa , điêu khắc…… III.Phương pháp học tập môn học thể người vệ sinh: +Phương pháp quan sát +Phương pháp thí nghiệm +Phương pháp vận dụng có phương pháp tập luyện phòng tránh bệnh tật(bảo vệ thể) Hoạt động 3:Phương pháp học tập môn học thể người vệ sinh Mục tiêu:Chỉ phương pháp đặc thù môn qua mô hình ,tranh ảnh thí nghiệm Gv yêu cầu hs đọc thông tin sgk(gv cung cấp cho hs số phương pháp học tập :quan sát,thí nghiệm,đọc tài liệu,suy luận,vận dụng kiến thức,ghi nhớ) Gv:Trên sở hs lựa chọn phương pháp để nghiên cứu thể người? Hs phân tích Gv nhận xét hoàn chỉnh Hs rút kết luận:3 phương pháp +Phương pháp quan sát,Phương pháp thí nghiệm ,Phương pháp vận dụng Lưu ý:Tất phương pháp cần thiết môn học 4.4 Củng cố luyện tập: -Gv yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ -Nêu điểm khác người lớp thú? Hs:Giống:+ Có lông mao, có tuyến sữa, đẻ nuôi sữa Người tiến hóa thú: + Bộ xương phân hóa phù hợp với chức lao động tạo dáng đứng + Não phát triển - Lợi ích môn học thể người vệ sinh? Hs: Cung cấp kiến thức cấu tạo chức sinh lý thể,mối quan hệ thể với môi trường để rèn luyện thân thể phòng chống bệnh tật - Hãy chọn phương pháp học tập tốt môn thể người vệ sinh? 1.Quan sát 3.Nghe giảng lớp 2.Học kó lý thuyết 4.Vận dụng kiến thức vào Thí nghiệm thực tế 6.Giải thích Đáp án:1,4,6 4.5 Hướng dẫn học sinh tự học nhà: -Học bài,trả lời câu hỏi tập1,2/7 -Đọc mục em có biết -Chuẩn bị mới:Cấu tạo thể người + Đọc bài, Kẻ bảng 2/9 vào vở,xem kó sơ đồ hình 2.3 +T ìm hiểu hệ quan học lớp thú sinh Rút kinh nghiệm: