Đang tải... (xem toàn văn)
TuÇn 1 TuÇn 1 Thø ngµy th¸ng n¨m 200 TiÕt 1 «n tËp c¸c sè ®Õn 100 I Môc tiªu bµi d¹y Sau tiÕt d¹y gióp häc sinh cñng cè vÒ ViÕt c¸c sè tõ 0 ®Õn 100, thø tù cña c¸c sè Sè cã 1,2 ch÷ sè, sè liÒn tríc,[.]
Tuần Thứ: ngày tháng năm 200 Tiết 1: ôn tập số đến 100 I- Mục tiêu dạy: Sau tiết dạy giúp học sinh củng cố về: - Viết số từ đến 100, thứ tự số - Số có 1,2 chữ sè, sè liỊn tríc, sè liỊn sau cđa mét sè II - Đồ dùng dạy học: Một bảng ô vuông nh: BT2 III - Các hoạt động: Giới thiệu: lớp em đà học số từ đến 100 hôm ôn tập số đến 100 Ôn tập - Bài 1: + Nêu yêu cầu a? - Hs mở SGK trang - Nêu tiếp số có chữ sè ( 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) - Hoạt động cá nhân, Hs nêu -> nhận xét vài Hs Nhận xét nhắc lại + Nêu yêu cầu b,c ? - 1Hs nêu Nhận xét: Củng cố 1: có 10 - 1Hs giải bảng, lớp giải chữ số có chữ số 0,1 Sè nhËn xÐt lµ sè bÐ nhÊt; sè lµ sè lín nhÊt - Vµi Hs nhắc lại - Bài 2: + Gv treo bảng ô vuông - Hs nêu yêu cầu a Nhận xét - Hs nêu miệng - nhận xét, lớp đồng + Nêu yêu cầu b,c ? - 1Hs nêu: - Giải theo nhóm Nhận xét nhận xét - Bài 3: + Nêu yêu cầu? - 1Hs đọc a,b,c,d + Tại số liền trớc 32 31? - Gi¶i theo nhãm nhËn xÐt = 35? - LÊy sè ®· cho trõ + T¹i sè liỊn sau 39 - Lấy số đà cho + 40 99 * Trò chơi: Tìm nhanh sè liỊn sau, liỊn tríc cđa 30, 80? * Cđng cố - dặn dò: - Có ? số có chữ số - Nhận xét tiết học - Chơi theo nhóm - nhận xét - 1Hs nêu tên bài, nêu số có chữ số; số lớn nhất; số nhỏ Thứ: ngày tháng năm 200 Tiết 2: ôn tập số đến 100 (tiếp theo) I- Mục tiêu dạy: Sau tiết học, giúp Hs củng cố về: - Đọc, viết, so sánh số có chữ số - Phân tích số có chữ số theo chục đơn vị II - Đồ dùng dạy học: Kẻ, viết sẵn tập III - Các hoạt động: Kiểm tra Chấm BT- Nhận xét - 2Hs giải 3, lớp viết bảng tay số liền sau, liền trớc 85 Ôn tập - Bài 1: (số có chục đơn vị số 36 Đọc ba mơi sáu viết 36 = 30 + NhËn xÐt - Bµi 2: + Nêu yêu cầu? + Củng cố cách PT số có chữ số = số chục + số đơn vị - Bài 3: Nêu yêu cầu? Nêu cách thực hiện? Nhận xét - Bài 4: Nêu yêu cầu? + Theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín + Theo thø tự từ lớn đến bé Nhận xét - Bài 5: Nêu yêu cầu? - 1Hs đọc đề, nêu yêu cầu - đọc mẫu - 1Hs giải bảng, lớp giải NhËn xÐt - ViÕt sè theo mÉu 57 = 50+ - Giải theo nhóm - Nhận xét - Điền dâú > T hàng đơn vị - 1Hs nêu, lớp nhận xét, vài Hs nhắc lại - TÝnh nhÈm? - LÊy sè chôc + SC råi viÕt vào bên phải (2Hs giải bảng, lớp giải BT - Nhận xét - Đặt tính tính tổng - Thùc hiƯn phÐp céng - Gi¶i theo nhãm => NhËn xÐt thùc hiƯn - Bµi 4: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Muèn tÝnh sè HS ë th viÖn ta làm phép tính gì? + Nhận xét * Củng cố - Dặn dò: + Nêu tên gọi, TP kết phép cộng? - 1Hs đọc đề: trai: 25hs gái: 32 Hs + PhÐp céng - 1Hs gi¶i b¶ng, líp giải Nhận xét ? Hs -1Hs nêu tên - 1Hs nªu - NhËn xÐt tiÕt häc - VỊ hoµn thµnh bµi tËp vµo vë Thø: ngµy tháng năm 200 Tiết 5: đề - xi - mét I- Mục tiêu dạy: Sau tiết dạy giúp Hs - Bớc đầu nắm đợc tên gọi, ký hiệu độ lớn đơn vị đề - xi - mét (dm) - Nắm đợc quan hệ dm cm (1dm = 10cm) - Biết làm phép tính cộng trừ với số đo có đơn vị dm - Bớc đầu tập đo ớc lợng độ dài theo đơn vị dm II - Chuẩn bị đồ dùng: - băng giấy có chiều dài 10cm - Thớc thẳng dm, 3dm có chia cm III - Các hoạt động: Kiểm tra - Hs giải 2, lớp giải bảng tay Nhận xét 2,3 Nhận xét Bài a) Giới thiệu đơn vị đo độ - Hs quan sát băng giấy dài dm - 10cm - Băng giấy dài cm? - Hs nhắc lại 10cm gọi 1dm - Hs quan sát thớc thẳng đọc Đề xi mét viết tắt dm dm, 3dm vËn dơng ®äc, viÕt 4dm, 6dm, 7dm b- Thực hành - Bài (6): Nêu yêu cầu? - Quan sát hình vẽ SGK - Giải BT, đọc kết - nhận Nhận xét - Bài 2: + Nêu yêu cầu? + Nêu cách tính? 8dm + 2dm = 10dm NhËn xÐt, cđng cè c¸ch tinh - Bài 3: Gv nhắc lại yêu cầu: + Em hiểu? không dùng thớc đo gì? + HÃy ớc lợng độ dài nào? (AB = 9cm; MN = 12cm) NhËn xÐt xÐt - TÝnh (theo mÉu) - Lấy số cộng, trừ với đợc kết viết thêm tên đơn vị - Giải theo nhóm, nhận xét - 1Hs đọc đề - Không dùng thớc để đo độ dài đoạn thẳng - So sánh ( mắt) đoạn với đoạn thẳng 1dm = 10cm để đoán xem độ dài AB, MN =? cm - Giải cá nhân - Nhận xét * Củng cố - Dặn dò: - Các em vừa học đơn vị ®o nµo? 1dm = ?cm - VỊ lµm BT 1, 2,3, - Ước lợng chiều cao đồ vật nhµ - NhËn xÐt tiÕt häc - dm - 1dm = 10 cm Tuần Thứ: ngày tháng năm 200 Tiết 6: luyện tập I- Mục tiêu dạy: Sau tiết dạy giúp Hs -Củng cố việc nhận biết độ đài 1dm-quan hệ dmcm.Tập ớc lợng sử dụng đơn vị đo độ dài dm thực tế ) II - Chuẩn bị đồ dùng: - Thớc thẳng chia cm, chục cm - Vở tập III - Các hoạt động: Kiểm tra - Hs giải 2, lớp giải bảng tay NhËn xÐt bµi NhËn xÐt 2Lun tËp - Bµi 1: Nêu yêu cầu ? a- Nêu miệng kết nhận xét-đọc đòng a, Số 10cm= dm;1dm= cm b, Nêu miệng nhận xét; b,Tìm thớc thẳng vạch 1dm c, Làm cá nhân -NX) -Bài 2: Nêu yêu cầu ? a (thảo luận nhóm -Đọc kết - nhận xét) c,Vẽ đoạn thẳng AB dài dm b Làm CN, - Nhận xét a,Tìm thớc thẳng vạch 2dm 1dm - ? cm 20cm b,Số 2dm= cm:1dm=?cm 2dm = - Bài 3: Nêu yêu cầu? + Nhận xét - - Điền số vào chỗ chấm - Giải theo nhóm - Nhận xét Bài 4: + Nêu yêu cầu? + Nếu chọn cm giơ thẻ màu xanh, chọn dm giơ thẻ đỏ - Điền cm dm vào chỗ chấm thích hợp -Hỏi chọn thẻ đỏ?(thẻ xanh ?) - 1HS nêu - Dùng thẻ trả lời Nhận xét.? *Củng cố -Dặn dò: Nêu tên bài?Nêu mối quan hệ dm-cm?-Nhận xét tiết học 1HS nêu:1dm=10 cm Thứ: ngày tháng năm 200 Tiết 7: Số bị trừ - số trừ - hiệu I- Mục tiêu dạy: Sau tiết dạy giúp Hs -Bớc đầu biết tên gọi, thành phần, kÕt qu¶ cđa phÐp trõ ) -Cđng cè vỊ phÐp trừ (không nhớ) số có chữ số giải toán có lời văn II - Chuẩn bị đồ dùng: Bảng phụ chép tập III - Các hoạt động: Kiểm tra - Hs giải bảng, lớp giải bảng tay Chấm - Nhận xét Nhận xét 2.Bài mới: a,Giới thiệu số bị trừ, số trừ, hiệu HS đọc lại phép tính HS đọc cá nhân -lớp đồng 59-35=24 59 số bị trừ :35 số trừ : 24 hiệu (viết cột dọc Hs đọc lại nh sách giáo khoa ) Vài Hs đọc tên số Vận dụng : HS đọc 79-46=33 phép trừ b,Thực hành: -Bài 1: + Nêu yêu cầu ? Tìm hiệu + Cách viÕt ? -LÊy SBT - ST = HiÖu + NhËn xét -1HS viết bảng, lớp giải vbt Bài 2: -Nêu yêu cầu? -Cách thực ? Đặt tính tính hiệu -Nhận xét,củng cố lại thành phần -Theo bíc cđa phÐp trõ -Gi¶i theo nhãm -nhËn xÐt -Bài 3:-Bài toán cho biết ? +Bài toán hỏi gì? 1HS đọc : Sợi dây :8 dm Muốn biết đoạn dây bao Cắt :3dm: Còn nhiêu mét ta làm phép tính ? : dm? Phép trõ” PhÐp tÝnh trõ -ChÊm bµi -nhËn xÐt -1HStãm tắt,giải bảng -lớp giải *Củng cố -Dặn dò : BT-Nhận xét -Nêu tên gọi số phép trừ:17-17=0? 1HSnêu -Về làm tập lại 17là số bị trừ ;17là số trừ ;0là hiệu.;1HSnhận xét -Nhận xét tiết học Thứ .Ngày .tháng năm 200 tiết 8: luyện tập I- Mục tiêu dạy: Sau tiÕt d¹y gv gióp hs cđng cè vỊ :-PhÐp trừ (không nhớ).Tính nhẩm tính viết(đặt tính tính );tên gọi thành phần kết phép trừ ;giải toán có lời văn -Bớc đầu làm quen với tập dạng trắc nghiệm có nhiều lựa chọn III- Phơng tiện dạy học: Bảng phụ chép BT+SGK III - Các hoạt động : 1,Kiểm tra cũ: NhËn xÐt KiĨm tra ChÊm bµi tËp - NhËn xét - 2Hs giải 2, lớp giải bảng tay - nhËn xÐt 2- Bµi míi: Lun tËp - Bµi 1: Nêu yêu cầu? - 1Hs đọc đề - Tính + Nêu cách thực hiện? Giải theo nhóm - Nhận xét - Bài 2: + Nêu yêu cầu? + 60 - 10 - 30 = chôc - chôc chôc = chôc - chôc = chôc; chôc - chôc = chôc = 20 Nhận xét, củng cố lại - Bài 3: + Nêu yêu cầu? + Cách tính hiệu? + Nêu thành phần phép trừ? Nhận xét - Bài 4: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Muốn biết còn? - Tính nhẩm - thảo luận cách nhẩm - nhẩm nhóm, đọc kết - Nhận xét 10 - §Ỉt tÝnh råi tÝnh hiƯu - Thùc hiƯn phÐp trõ - Gi¶i theo nhãm - NhËn xÐt - 1Hs đọc: dài: 9dm Cắt ra: 5dm + Nhận xét, củng cố cách viết? 74 < 75 > 76 - Tìm sè liỊn sau = sè ®· cho + - Tìm số liền trớc = số đà cho - = liền sau + LT -1 - Bài 3: + Nêu yêu cầu? - Đặt tính råi tÝnh + C¸ch thùc hiƯn? - Theo bíc 32 _ 43 + NhËn xÐt, cñng cè cach - Giải theo nhóm - Nhận xét tính - Bài 4: Bài toán cho biết gì? -1 Hs đọc đề : Lớp 2A: 18Hs - Bài toán hỏi gì? Lớp 2B: 21 Hs + Mn biÕt c¶ hai líp cã bao Cả lớp Hs? nhiêu Hs ta làm phép tính gì? - Phép cộng (Cả hai lớp có số Hs là: - Hs TT, giải b¶ng, líp gi¶i 18 _ 21 = 39 (Hs) vë BT - NhËn xÐt ChÊm bµi - NhËn xÐt * Củng cố - Dặn dò - Nêu cách +, - số có chữ số - Liên hệ: vận dụng thực tế tính toán - Về làm tiếp BT lại - Nhận xét tiết học - 1Hs nêu tên - 1Hs nêu Thứ ngày .tháng năm 200 tiết 10: luyện tập chung I- Mục tiêu dạy: Giúp Hs củng cố : - Phân tích số có chữ số thành tổng số chục số đơn vị - Phép cộng, phép trừ tên gọi thành phần kết phép tính, cách thực phép tính - Giải toán có lời văn Quan hệ dm cm II - Các hoạt động Kiểm tra - 2Hs giải bảng, lớp giải bảng tay 12 Nhận xét Nhận xét 2- Luyện tập - 1Hs đọc đề - Bài 1: Nêu yêu cầu? - Viết thành số chục số đơn + Viết theo mẫu vị theo mẫu viết ntn? - Hs giải theo nhóm, đọc kết qu¶ 25 = 20 + NhËn xÐt NhËn xÐt - Bài + Nêu yêu cầu? - 1Hs đọc: tÝnh tỉng, hiƯu: + T×m tỉng ta thùc hiƯn pt - PhÐp céng g×? - PhÐp trõ + T×m hiƯu ta thùc hiƯn pt - 2Hs gi¶i b¶ng, líp gi¶i gì? Nhận xét + Củng cố tên gọi thành phần phép cộng, phép trừ - Bài 3: + Nêu yêu cầu? - Tính + Cách thực hiện? - Tính từ P -> T + Nêu tên gọi, thành - 3Hs giải bảng, lớp giải theo phần số phÐp tÝnh nhãm - NhËn xÐt céng, trõ - Bài 4: Bài toán cho biết gì? -1 Hs đọc đề : Mẹ: 44 - Bài toán hỏi gì? Chị : + Muốn biết chị hái đợc bao Mẹ chị: 85 quả? ta làm phép tính gì? - 1Hs nêu: phép trừ + Nhận xét - 1Hs TT - giải bảng Lớp giải vở, đọc kết quả- Nhận xét - Bài 5: Nêu yêu cầu? -Điền số vào 1dm = cm; 10cm Thảo luận, báo cáo kết = dm Nhận xét - Đọc lại Nhận xét * Củng cố - Dặn dò - Nêu thành phần phép cộng, phép trừ? - 1Hs nêu Nhận xét 13 - Về giải BT lại - Nhận xét tiết học Tuần Thứ ngày .tháng năm 200 tiết 11: kiểm tra I- Mục tiêu dạy: Kiểm tra kết ôn tập đầu năm học Hs về: - Đọc, viết số cã ch÷ sè, viÕt sè liỊn tríc, sè liỊn sau - Kĩ thực phép cộng phép trừ (không nhớ) phạm vi 100 - Giải toán phép tính (cộng trừ chủ yếu ;à dạng thêm bớt số rđơn vị từ số đà biết - Đo viết số đo độ dài đoạn thẳng, II - Đồ dùng: Vở kiểm tra, III - Các hoạt động Ra đề bài, nhắc nhở cách làm (5') Bài 1: Viết số (3điểm): số đợc 1/6 điểm a) Từ 70 đến 80: b) Tõ 89 ®Õn 95: - Bµi 2: a) Sè liỊn tríc cđa 61 lµ (1/2điểm) b) Số liền sau 99 (1/2 điểm) - Bài 3: Tính: 42 54 84 31 60 25 66 11 23 - Bµi 4: Mai Hoa làm đợc 36 hoa Hoa làm đợc 16 hoa Hỏi Mai làm đợc hoa (2,5đ) - Bài 5: Đo độ dài đoạn thẳng AB viết số thích hợp vào chỗ chấm A B Độ dài AB là: cm (10) (1đ) dm (1) 2) Hs làm (30') 14 3) chÊm bµi - nhËn xÐt (chÊm -7 bài) => u điểm - nhợc điểm - Thu nhà chấm - Chuẩn bị: đọc trớc tiết sau Thứ ngày .tháng năm 200 tiết 12: Phép cộng có tổng 10 I- Mục tiêu dạy: Sau tiÕt häc gióp Hs: - Cđng cè vỊ phÐp céng cã tỉng b»ng 10 (®· häc ë líp 10 đặt tính cộng theo cột (đơn vị, chục) - Củng cố xem mặt đồng hồ II - Đồ dùng: 10 que tính, bảng gài, mặt đồng hồ III - Các hoạt động: Kiểm tra NhËn xÐt +4 = ? 2Hs gi¶i b¶ng +3 = lớp bảng tay 8+2= 2- Bài mới: a) GT: phÐp céng 6+4 =? - Cã? pt (Gv gi¬ que) - LÊy thªm mÊy qua tÝnh? - Cã tất que tính?(hoặc theo kết KT ë trªn 6+4 = 10) - KL: 6+4 = 10 viết thẳng cột đơn vị (cùng với 4; viết sang bên trái cột chục Cđng cè bíc T.H b) Thùc hµnh: - Bµi 1: Nêu yêu cầu? + Nhận xét, củng cố cách thùc hiƯn, tÝnh chÊt giao ho¸n cđa phÐp + - Bài + Nêu yêu cầu? + Nhận xét, củng cố cách (kiểm tra lại kết = que tính) - que tÝnh (Hs lÊy que) - que tính - Hs nhắc lại - Tơng tự Hs viết 7+3; 8+2 - Viết số thích hợp vào chỗ - Hs làm cá nhân, đổi kiểm tra kết quả, cách viết Nhân xét - Tính - Gi¶i theo nhãm- NhËn xÐt 15 thực tính kết quả, trình bày (cách ghi kết quả) theo 10 cột chục đơn vị - Bài 3: Nêu yêu cầu? - Tính nhẩm - giải theo nhãm + C¸ch thùc hiƯn? - Céng sè đầu đợc số tròn chục cộng tiếp với số thø + NhËn xÐt 7+3+6 = 10+6= 16 - Bài4: Nêu yêu cầu? -Đồng hồ giờ? + Kim chØ sè? - 12 + Kim giê chØ sè? giê, giê, 10 giê * Cñng cố - Dặn dò - Nêu thành phần phép céng? - NhËn xÐt tiÕt häc - HS nªu miƯng kết - HS nêu Thứ ngày .tháng năm 200 tiÕt 13: 26 + 4; I- Mơc tiªu dạy: Sau tiết dạy, giúp Hs: 36 + 24 - BiÕt thùc hiƯn phÐp céng cã tỉng lµ sè tròn chục dạng 26+ 36 +24 (cộng có nhớ dạng tính viết) - Củng cố cách giải toán có lời văn (toán đơn liên quan đến phép céng) II - §å dïng: bã que tÝnh, 10 que tính rời, bảng đa dụng/ III - Các hoạt ®éng: KiĨm tra - 2Hs gi¶i b¶ng, líp gi¶i bảng tay theo nhóm 3, Nhận xét Nhận xét 2- Bài mới: a) GT: phép cộng 26+4 - Giơ bã que tÝnh hái? Cã mÊy chôc - chôc qt - Hs lÊy bã qt - 6qt - Hs lấy qt/ (cài lên bảng) thêm qt? - 26 qt (Đếm lại) - Có tất que tính? - Viết vào cột ĐV, 16 - Có 26 viết vào cột C, ĐV chữ số vào cột chục nào? - Lấy 6qt gộp qt rời - Có thêm qt? (giơ 4qt) thµnh bã chơc qt; bã chơc + bã chơc Cã thªm qt viÕt vµo cét nµo? = bã chơc qt - 26+4=? (viết dấu + kẻ vạch ngang vào - chục qt hay 30 qt bảng gài) - Cã mÊy bã qt ? (3 bã) - 26 +4 = 30 - 26 qt thêm qt đợc? qt? - ViÕt cét chơc cét §V - VËy 26 + = ? - ViÕt sè 30 vµo bảng nh nào? - Hs đọc lại * Củng cố cách đặt tính b) Tơng tự giới thiệu 36 + 24 c) Thực hành: - Bài 1: Nêu yêu cầu? Nhận xét, củng cố: viết kết Đọc kết - Nhận xét (tổng) cho chữ số hàng thẳng cột với nhau, nhớ vào hàng chục hàng Đv = 10 >10 - Bài2: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Mai nuôi: 22 gà - Lan nuôi: 18 gà + Muôn biết nhà Mai nhà Lan nuôi gà phải làm nh thÕ nµo? + ChÊm bµi - NhËn xÐt + Cách thực hiện? Cả hai bạn : gà? - Làm tính cộng: - 1Hs giải bảng, lớp giải vë - NhËn xÐt + NhËn xÐt - ViÕt phép cộng có tổng = 20 - Bài 3: Nêu yêu cầu? + Nhận xét - Trò chơi nhóm viết tiếp sức * Củng cố - Dặn dò Nhấn mạnh phép cộng có tổng số 17 ĐV = 10 > 10 phải nhớ vào cột chục - Về xem lại - Nhận xét tiết học Thứ ngày .tháng năm 200 tiết 14: Luyện tập I- Mục tiêu dạy: Sau tiết học Hs đợc: - Rèn kỹ làm tính cộng (nhẩm viết) trờng hợp tổng số tròn chục - Củng cố giải toán tìm tổng độ dài hai đoạn thẳng II - Phơng tiện dạy học: SGK - VBT III - Các hoạt động: Kiểm tra - 2Hs giải bảng, lớp giải bảng tay 1: 26+4; 36+ 24; 46+22-NhËn xÐt NhËn xÐt 2- Bµi míi: Bµi Nêu yêu cầu? - Tính nhẩm + Nêu cách nhÈm? -2Hs gi¶i b¶ng, líp gi¶i vë NhËn xÐt 9+1+5 = 10+5 = 15 - Vài Hs nêu cách nhẩm Nhận xét - Bài 2: Nêu yêu cầu? - Tính + C¸ch thùc hiƯn + NhËn xÐt, cđng cè c¸ch nhẩm - Tính từ P->T hàng đơn vị >10 nhớ vào hàng chục - Bài3: - Đặt tính tính Nêu yêu cầu? + Cách thực hiện? + NhËn xÐt, cđng cè + cã nhí - 2Hs gi¶i bảng, lớp giải theo nhóm - Nhận xét - Bài 4: - 1Hs đọc: Bài toán cho biết gì? + Hỏi gì? Nữ: 14Hs Nam: 16Hs + Muốn biết tất có Hs ta làm phép tính gì? 18 TÊt c¶ líp - PhÐp tÝnh céng :… Hs? Nhận xét -1Hs giải bảng, lớp giải Bài 5: Bài toán yêu cầu gì? Nhận xét Tạo biết? - Điền số vào chỗ HĐCN * Củng cố - Dặn dò (Đoạn thẳng AB dài 10cm 1dm - Dùng thớc đo) - Nhấn mạnh bớc + có nhí - 1Hs nªu bíc thùc hiƯn - NhËn xét tiết học Thứ ngày .tháng năm 200 tiết 15: cộng với s: I- Mục tiêu d¹y: Sau tiÕt d¹y, gióp Hs: +5 - BiÕt cách thực phép cộng dạy 9+ từ thành lập thuộc công thức: cộng với số (cộng qua 10) - Chuẩn bị sở ®Ĩ thùc hiƯn cã phÐp céng 29+5; 49+25 II - Đồ dùng: - 20 que tính - Bảng đa dạng III - Các hoạt động: Kiểm tra - 2Hs giải bảng, lớp giải bảng tay Nhận xét NhËn xÐt 2- Bµi míi: a) GT phÐp céng 9+5 Bài toán: Có que tính, thêm qt Hỏi có tất qt? Gv thao tác theo C2 => pt hµng ngang, pt cét däc 9+5 = 14 14 * Cđng cè c¸ch thùc hiƯn b) Híng dÉn Hs tù lËp b¶ng + - Gv ghi b¶ng + - Gv cho kÕt qu¶ 3) Thực hành - Bài 1: Nêu yêu cầu? + C¸ch thùc hiƯn? 19 -Hs thao t¸c = qt lÊy 9qt, lấy thêm 4qt Hs nêu cách TH" thªm 1,2,3,4,5 = 14 C2: thªm = 10; 10 +4 = 14 - Hs đọc lại - H thao tác que tính báo cáo kết - Luyện ®äc thuéc b¶ng + - TÝnh nhÈm - Dùa vào bảng +9 + Nhận xét Nhận xét phép tÝnh ë cét 1? NhËn xÐt - Hs nèi tiÕp nêu miệng kết - Có Hs giống nhau, thø tù kh¸c tỉng nh nhau, - TÝnh - Đặt số thẳng cột, cộng trừ P-> trái - Giải theo nhóm - Bài 2: + Nêu yêu cầu? c¸ch TH? + NhËn xÐt: lu ý c¸ch viÕt kÕt thẳng cột Bài 3: + Nêu yêu cầu? + Cách thực hiện? + Nhận xét Bài 4: + Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? Muốn biết tất có ta làm phép tính gì? (phép cộng) Nhận xét * Củng cố - Dặn dò: - Qua tiết học cần ghi nhớ điều gì? Vận dụng thực tế tính toán+ giải toán - Nhận xét tiÕt häc - TÝnh - Gép 9+1 = 10; céng kết với số lại (10+9=19) Giải cá nhân - NhËn xÐt - 1Hs ®äc ®Ị Cã : táo Thêm : táo Tất : táo? - Hs giải bảng, lớp giải Nhận xét - Thuộc bảng + Tuần Thứ ngày .tháng năm 200 tiết 16: 29 + I- Mục tiêu dạy: Sau tiết dạy giúp HS: - Biết cách thực phép cộng dạy 29 + (céng cã nhí díi d¹ng tÝnh viÕt) - Cđng cè hiểu biết tổng, số lợng, nhận dạng hình vuông II - Đồ dùng dạy học: tời - chôc que tÝnh (3 bã) 14 que tÝnh - Bảng đa dạng III - Các hoạt động: 20