SKKN: Sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất trường THPT Nguyễn Đình Chiểu

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Mã số: …………………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU &&&&&  Người thực hiện: Nguyễn Đình Dũng Lĩnh vực nghiên cứu: -Quản lý giáo dục  -Phương pháp dạy học :  -Lĩnh vực khác:  Có đính kèm:  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh Năm học: 2012 – 2013  Hiện vật khác SƠ LƯỢC LÍ LỊCH KHOA HỌC I THƠNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Nguyễn Đình Dũng Ngày tháng năm sinh: 28 tháng 07 năm 1976 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Ấp Trầu, Phước Thiền, Nhơn Trạch, Đồng Nai Điện thoại: 0918224433 Fax:……………………… Email: dungnguyenddinh@yahoo.com Chức vụ: Giáo viên Đơn vị cơng tác: Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO Học vị (Hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Kỹ sư khí Năm nhận bằng: 2002 Chuyên ngành đào tạo: Chế tạo máy III KINH NGHIỆM KHOA HỌC Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Mơn Cơng nghệ, Cơng tác đồn thể Số năm có kinh nghiệm: 12 năm Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Ứng dụng công nghệ thông tin vào môn học +Chia sẻ số hình thức tổ chức họat động ngịai lên lớp khối 10 MỤC LỤC LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI trang TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI trang HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI trang 15 KẾT LUẬN ……………………………………………………… trang 18 ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ ……………………………… .trang 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO .trang 20 I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Muốn công nghiệp hố - đại hố đất nước phải phát triển giáo dục - đào tạo Trong năm qua nay, giai đoạn đổi giáo dục, Đảng nhà nước có thị biện pháp tăng cường sở vật chất kỹ thuật cho trường học để thực đổi đồng nội dung phương pháp, phương tiện dạy học Cơ sở vật chất trường học hệ thống phương tiện vật chất kỹ thuật cần thiết giáo viên học sinh sử dụng để hoạt động dạy học nhằm đạt mục tiêu đặt Cơ sở vật chất nhà trường bao gồm đồ vật, cải vật chất tinh thần, tự nhiên, nhà cửa (phòng học, phòng thí nghiệm, phịng chức năng…) sân chơi, đồ dùng dạy học Đảng ta coi giáo dục quốc sách hàng đầu THPT bậc học tạo tiền đề cho em chuẩn bị hành trang bước vào sống hay học tiếp bậc đại học, cao đẳng hay học nghề Nhằm đào tạo hệ trẻ thành người cơng dân có đủ đức, đủ tài, phát triển tồn diện thể chất, tâm hồn để đáp ứng yêu cầu xã hội Để đáp ứng mục tiêu giáo dục - đào tạo đòi hỏi nhà trường phải đáp ứng yêu cầu cần thiết cho việc dạy : việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường học để trường lớp khang trang đồng thời hàng năm có kế hoạch tu sửa bảo vệ sở vật chất cho trường lớp mô phạm, đẹp để đáp ứng yêu cầu thời đại công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Trong thực tế cho ta thấy, nơi có sở vật chất đầy đủ, trường, lớp khang trang, đẹp, mô phạm nơi chất lượng giảng dạy hoạt động khác nhà trường tăng lên rõ rệt Thực tiễn giáo dục nước giới nước ta cho thấy đào tạo người phát triển toàn diện theo yêu cầu phát triển xã hội khơng có sở vật chất tương ứng Các nhà kinh tế học giáo dục chứng minh hiệu việc giảng dạy giáo dục phụ thuộc phần vào trình độ sở vật chất kỹ thuật lao động sư phạm.Cơ sở vật chất đóng vai trò quan trọng việc định chất lượng giáo dục Bởi thành tố q trình sư phạm, có quan hệ tương hỗ với thành tố khác trình dạy học Ta thấy sở vật chất kỹ thuật điều kiện thiết yếu q trình sư phạm vì: Nó phương tiện để tác động đến giới tâm hồn học sinh Một trường học khang trang, đẹp có đủ vườn hoa, sân chơi, nơi rèn luyện thể dục thể thao, phịng thí nghiệm có đầy đủ thiết bị làm cho học sinh yêu mến trường lớp, thúc đẩy động học tập em trường lộn xộn, thiếu thốn đủ điều giảm lòng yêu mến ý thức phấn đấu học tập học sinh Với đặc thù mặt chung đầu vào học sinh trường Nguyễn Đình Chiểu thấp khu vực TP Biên Hòa, huyện Long Thành, huyện Nhơn Trạch Bên cạnh ý thức học tập em chưa cao, cộng với sở vật chất trường hạn chế, phòng học xuống cấp nghiệm trọng thiếu thốn so với tổng số học sinh trường phải xét tuyển Điều khiến việc dạy học trường Nguyễn Đình Chiểu gặp nhiều khó khăn, giáo viên thiếu thốn đồ dùng dạy học, học sinh thiếu hình ảnh trực quan sinh động dẫn đến em chán lười học Là giáo viên giảng dạy môn Công nghệ điều động trường Nguyễn Đình Chiểu từ tháng 08 năm 2010 BGH nhà trường giao làm công tác sở vật chất nhà trường từ năm 2012 cộng với kinh nghiệm hạn chế, song trước yêu cầu cấp thiết giáo dục giai đoạn thân lựa chọn, tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu, vận dụng vấn đề sử dụng bảo quản sở vật chất trường THPT Nguyễn Đình Chiểu nhằm xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng đổi giáo dục II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận vấn đề a Mục tiêu quản lý sở vật chất trường học Mục tiêu quản lý sở vật chất huy động tối đa sở vật chất nhà trường, phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập trường , nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề b Nội dung quản lý sở vật chất Xây dựng ban đầu bổ sung thường xuyên để hình thành hệ thống sở vật chất hoàn chỉnh trường ( Trường sở, sách thư viện thiết bị dạy học) Sử dụng có hiệu sở vật chất vào việc thực nhiệm vụ trị nhà trường Duy trì, bảo quản tốt hệ thống c Yêu cầu việc quản lý sở vật chất Nắm sở lý luận, thực tiễn sở vật chất ( Thực tiễn chung thực tiễn trường quản lý) Nắm phương pháp giảng dạy chung phương pháp dạy học riêng mơn hay nhóm mơn học Mối quan hệ sở vật chất với hoạt động dạy học, giáo dục Nắm vững chức nội dung quản lý, biết phân lập phối hợp nội dung quản lý, mặt quản lý Hiểu rõ chương trình giáo dục trường cần điều kiện sở vật chất để thực Biết huy động tiềm tập thể sư phạm cộng đồng cho công tác sở vật chất d Nguyên tắc quản lý sở vật chất kỹ thuật trường học Trang bị đầy đủ đồng phương tiện vật chất kỹ thuật việc dạy học giáo dục Các phương tiện vật chất kỹ thuật nhà trường gồm có: Các phịng học với trang bị bên Phịng thí nghiệm với trang bị bên Thư viện trường học với sách trang bị bên Xưởng trường, vườn trường với trang bị bên Các phương tiện để giáo dục vệ sinh, sức khoẻ ( Sân chơi, bãi tập) Các phương tiện để giáo dục thẩm mỹ Phòng truyền thống nhà trường Nơi làm việc Hiệu trưởng Phòng đợi giáo viên Phòng họp hội đồng giáo dục Phòng làm việc Đồn, Hội Bố trí hợp lý yếu tố sở vật chất khu vực nhà trường, bố trí hợp lý địa điểm nhà trường khu vực dân cư, làm cho trình giảng dạy, giáo dục thầy giáo việc học học sinh diến có hiệu quả, tiết kiệm thời gian sức người Tạo toàn mơi trường vật chất mang tính sư phạm, điều kiện vệ sinh sức khoẻ, điều kiện an toàn, điều kiện thẩm mỹ, làm cho nhà trường có mặt đẹp, yên tĩnh, sáng cần thiết cho sở giáo dục Các điều kiện đầy đủ, có thẩm mỹ có tác dụng tâm sinh lý, làm tăng suất lao động trí óc thầy trị, có tác dụng giáo dục người nếp sống, vệ sinh thẩm mỹ Bố trí sử dụng tối ưu phương tiện vật chất kỹ thuật vào việc nâng cao chất lượng giảng dạy, giáo dục, không phương tiện vật chất kỹ thuật nằm kho chứa mà làm cho học sinh hưởng thụ chất lượng nhận thức phương tiện mang lại Tổ chức tốt việc bảo vệ trường sở phương tiện vật chất kỹ thuật nhà trường, tài sản quý phục vụ nghiệp giáo dục e Lập kế hoạch xây dựng đổi sở vật chất nhà trường Trong việc quản lý sở vật chất, Hiệu trưởng phải có kế hoạch xây dựng đổi sở vật chất nhà trường theo giai đoạn: Từng năm vài năm Để có kế hoạch xây dựng sở vật chất cần xác định mục tiêu kế hoạch nâng cấp hay hoàn thiện sở vật chất trường Xây dựng thiết bị dạy học theo quy đinh Bộ GD&ĐT Sửa chữa nâng cấp phòng học, phòng làm việc Xây dựng thư viện theo quy định Bộ GD&ĐT Sau xác định mục tiêu kế hoạch tập hợp nội dung kế hoạch Lập kế hoạch công việc sở vật chất có bảng điền nội dung cần thiết cho công tác quản lý sở vật chất Thực trạng vấn đề a Yêu cầu trường học Trường phải đặt khu trung tâm khu vực dân cư để học sinh học không tốn thời gian sức lực Trường cần xa nơi ồn ào, khói bụi, xa nơi nhiễm, xa ao hồ, nghĩa trang, bệnh viện để tránh truyền bệnh không ảnh hưởng đến tâm lý học tập Trong khu trường cần bố trí hợp lý phận khu trường Các khu vực có liên quan phịng học, phịng thí nghiệm, phịng để đồ dùng dạy cần trường tính theo đầu học sinh/ ca học phải đạt: + 6m2 thành phố thị xã + 10m2 ngoại thành, ngoại thị vừng nông thôn Khối học tập: Khối học tập khối khối cơng trình nhà trường, khối học tập thường chiếm 50% diện tích khối cơng trình Khối học tập gồm có phịng học, phịng thí nghiệm phịng mơn Khối học tập yêu cầu phải đặt nơi yên tĩnh, đủ ánh sáng, đảm bảo lại ngắn nhất, tối đa tầng Khối lao động thực hành: Gồm xưởng mộc, điện, sở thực tập khác Khối giáo dục, rèn luyện thể dục thể thao gồm sân bãi, nhà thể chất Khối phục vụ học tập gồm thư viện, phòng thiết bị dạy học,phòng truyền thống, phịng sưu tầm lịch sử mơn, phịng hoạt động Đồn, Hội Các phịng u cầu đặt nơi trung tâm trường, đảm bảo yên tĩnh Khối hành chính- hiệu gồm phịng làm việc, phịng tiếp khách, phòng giáo vụ, phòng y tế, phòng làm việc đoàn thể Khối phục vụ sinh hoạt bao gồm nhà ăn, nhà vệ sinh, sân chơi, vườn hoa Khung cảnh tồn trường phải đảm bảo đẹp, thơng thống, có đủ ánh sáng, có trồng đủ bóng mát, có trồng hoa, có biển trường Phịng học nơi làm việc giáo viên học sinh, nơi thầy giáo tổ chức điều khiển phần lớn hoạt động giảng dạy giáo dục Người cán quản lý cần nhận thức rõ ràng lớp học “ trận địa chiến đấu hàng ngay” thầy trò nhằm dạt hiệu đào tạo lớp học diến hoạt động nghe giảng mà diễn nhiều loại hoạt động học sinh cơng tác thực hành thí nghiệm, họp lớp, họp đoàn hội, sinh hoạt câu lạc bộ, sinh hoạt văn hoá, nghệ thuật…Lớp học nơi tổ chức khoa học lao động trí óc giáo viên học sinh Yêu cầu trang thiết bị cho phòng học cần có: Bảng viết: Bảng viết phịng học công cụ lao động chung giáo viện học sinh Nó phải đạt kích thước quy định, độ cao định cấp học, sơn màu đạt tiêu chuẩn đó, chữ viết giáo viên phải đạt kích thước quy định Bàn giáo viên: Trong lớp học bàn giáo viên kê bục Bàn giáo viên cao bàn học sinh 20-25cm, bục xung quanh bàn phải đảm bảo đủ rộng cho giáo viên laị, thao tác thuận lợi biểu diễn đồ dùng dạy học Khoảng cách từ bàn giáo viên đến bàn học sinh 50-100cm Bàn có mặt rộng 80cm, dài 120cm, cao 80cm, có ngăn kéo Ghế tựa cá nhân cao 46-50cm Bàn ghế học sinh: Bàn ghế học sinh lớp quan trọng Chúng phải trang bị đầy đủ phù hợp với cỡ người trung bình học sinh để phòng tránh bệnh học đường Trong lớp bàn học sinh kê để học sinh nghe, nhìn, viết thuận lợi nhất, thuận lợi cho hoạt động diễn học hoạt động nhóm Ngồi ra, phịng học cịn có trang thiết bị nội thất phụ tranh ảnh Khẩu hiệu nhắc nhở ý thức học tập rèn luyện học sinh Tuy nhiên, việc trang bị nội thất cho phịng học phải đơn giản, khơng làm phân tán ý học sinh Phòng học mơn phịng giảng dạy mơn tổ chức theo hướng chun mơn hố Có phịng học mơn việc giảng dạy giáo viên việc học tập học sinh có nhiều ưu Giúp cho giáo viên thực phương pháp dạy học đặc trưng mơn GV có điều kiện sử dụng đồ dùng trực quan, sử dụng chỗ phương tiện dạy học, chất lượng giảng cao Phịng mơn tạo điều kiện phát huy hứng thú học tập học sinh, tích cự hố q trình nhận thức qua việc làm, tioếp xúc với thí nghiệm, đồ dùng trực quan, phát huy tư sáng tạo hoạt động học tập học sinh Mơ hình phịng học mơn theo quy định GD&ĐT Có đủ thiết bị, máy móc, dụng cụ thực hành bàn ghế theo quy cách riêng môn học để thực học cho 45 học sinh/lớp Có hệ thống tủ bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học,có hệ thống chiếu sáng, cấp nước, thoát nước theo yêu cầu riêng loại phòng b Quản lý sử dụng trường học Trường sở phận quan trọng sở vật chất kỹ thuật trường học Để xây dựng trường sở phải tốn nhiều tiền của, cơng sức, thời gian Vì phải có kế hoạch sử dụng, bảo quản tốt để sử dụng lâu dài Để sử dụng có hiệu sở vật chất trường sở xây dựng phải ý đến yêu cầu mặt sư phạm, kinh tế, kỹ thuật, thẩm mỹ, vệ sinh nói việc sử dụng trưịng sở cần sử dụng hết hiệu tính chất trường sở Những phịng học dùng để dạy học khơng dùng dùng phòng học làm nhà ở, nhà kho Phòng thí nghiệm với bàn ghế đặc trưng, trang bị nguồn điện nước chuyển sang làm chức khác Không tuỳ tiện thay đổi xê dịch Để sử dụng tốt lâu bền trường học, Hiệu trưởng cần có phân cơng trách nhiệm cho cá nhân tập thể phụ trách việc sử dụng bảo quản trường học Ngay từ đầu năm học có kiểm kê thực trạng phòng học, khối cơng trình Bàn giao trách nhiệm cho lớp sử dụng bảo quản phòng học Các nội quy bảo quản sử dụng cơng bố đến học sinh Có chế độ thưởng phạt nghiêm minh tập thể cá nhân thực tốt không tốt nội quy sử dụng bảo quản trường học Hiệu trưởng cần có kế hoạch kiểm kê định kỳ để kịp thời phát hư hỏng Khi có hư hỏng phải sửa chữa Cần có phận chuyên trách bảo vệ trường học Trường học đòi hỏi thường xuyên cải tạo nâng cấp Đối với trường xây dựng cần có quy hoạch thiết kế trường học đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục giai đoạn Trường học xây dựng theo quy chuẩn GD&ĐT Những trường xây dựng từ trước cần cải tạo, nâng cấp dần để trường trường, lớp lớp Hiệu trưởng cần có kế hoạch xây dựng cải tạo trường sở dài hạn, có mục tiêu kế hoạch cho giai đoạn để hoàn thiện dần trường học Xâydựng cải tạo trường học địi hỏi tốn nhiều tiền cơng sức Vì hiệu trưởng cần thực phương châm “ Nhà nước nhân dân làm” Phải kết hợp kinh phí Nhà nước đầu tư sửa chữa, nâng cấp trường học hàng năm với nguồn lực vật chất huy động lực lượng xã hội tham gia xây dựng nhà trường ban ngành đoàn thể, tổ chức xã hội, hội cha mẹ học sinh Việc xây dựng trường học phải đặt lãnh đạo Đảng quyền địa phương, mà Hiệu trưởng phải làm tham mưu tích cực Để sử dụng tốt lâu bền trường học, Hiệu trưởng cần có biện pháp: Kiểm kê định kỳ, có sổ sách ghi rõ tình trạng trường sở để thuận tiện bàn giao Giao trách nhiệm cho cá nhân, tập thể lớp phụ trách Nhiều tập thể cá nhân sử dụng khối cơng trình phải có người chịu trách nhiệm Có nội quy sử dụng phịng học, phịng thí nghiệm Kiểm tra thường xuyên, có hư hỏng phải sửa chữa Khơng sử dụng có hư hỏng Có phận chuyên trách bảo vệ trường sở Phát huy tinh thần làm chủ giáo viên, học sinh việc bảo vệ, giữ gìn trường học Có chế độ thưởng phạt việc sử dụng trường học, có biện pháp bảo vệ trường học c Thực trạng sở vật chất trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Tổng diện tích trường 6000m2 tính từ năm 1994 nhận lại từ xưởng khí Hịa Bình, lúc Trường THPT Bán cơng Nguyễn Đình Chiểu Cơ sở vật chất nhà trường nghèo nàn Phòng học lúc có phịng sửa lại từ xưởng khí Đến năm học 1996, trường xây thêm phòng học Năm 1997 nhà trường xây thêm 01 phòng nghỉ cho giáo viên, năm 1998 lại xây thêm 01 phòng quản sinh, năm 1999 nhà trường lại đầu tư xây thêm 06 phòng học gồm (03 phòng) 01 lầu (03 phòng) Hiện 06 phòng học nằm diện quy hoạch mở rộng đường giao thông thị trấn Long Thành Cho đến năm học 2005 – 2006 trường xây thêm dãy phòng học gồm hai lầu (12 phòng đạt chuẩn), lại nằm giáp với đường giao thông chợ Long Thành nên ồn náo nhiệt Với lộ trình xây dựng chắp vá nên tất phịng học khơng đồng khơng đạt chuẩn Với vị trí trường , phía đơng đường, phía nam đườc giáp với chợ Long Thành, phía Tây giáp trường THPT Long Thành, phía bắc giáp Trung tâm GD Thường xuyên Long Thành, vị trí mà tiếng ồn ln vấn đề khó giải quyết, tiếng ồn đo nhiều gấp lần so với âm chuẩn trường học Phía nam nơi tập kết rác thải khu chơ ln bốc mùi thối, phía đơng nơi tập kết rác thải thường xuyên đốt bốc khói đen ngịm Hiện nay, Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu gồm 22 phịng học, có 12 phòng học kiên cố dãy tầng xây từ năm 2005, có 01 phịng Hiệu trưởng, 01 phịng Phó hiệu trưởng 03 tầng có khu vệ sinh cho học sinh nam nữ riêng biệt, bàn ghế chắn đạt chuẩn trường học trước tháng 06 năm 2011 Còn lại 10 phòng học cũ nát chia làm nhiều dãy bố trí rãi khn viên nhà trường Các phịng học bố trí khơng hợp lý, thiếu ánh sáng Bàn ghế học sinh giáo viên cũ nát, đóng từ năm 80 kỷ trước, ọp ẹp, xộc xệch, cao thấp, dài ngắn, chữa đi, vá lại nhiều lần, thiếu động bộ, không hợp lý kích thước Sân trường hẹp rải đá mi lầy lội mưa, bụi bẩn nắng Cây sân trường, tường lớp học bị bụi phủ Bãi tập lầy lội, ghập ghềnh, nhấp nhơ Khu hiệu hành bố trí khắp nơi theo dãy phòng học Dãy nhà cấp nhận từ 1994 Cơ khí gồm văn phịng ( ngăn thành 02 phịng nhị, 01 phịng kế tóan, 01 văn phịng vừa dùng để làm họp Chi vừa họp tổ trưởng vừa làm phòng tiếp khách ), phòng thư viện ( diện tích phịng thư viện khơng dạt chuẩn, vừa chật hẹp, 01 phịng máy tính gồm 25 máy cấp 2012, hội trường ( năm 2012 lại chia hội trường phần, phần làm phòng máy tính qua sử dụng từ năm 2005 Khu vệ sinh cho học sinh riêng với khu học tập, kinh phí cịn hạn chế nên khu vệ sinh chưa đạt u cầu.Khơng có nhà xe cho giáo viên, nhà xe học sinh không đủ chổ cho học sinh tòan trường 1000 em HS Xe học sinh đem đến trường phần để trước sân trường, phần nhà xe, phần học sinh phải gởi bên ngòai nhà trường nên việc quản lý học sinh gặp nhiều khó khăn Cho đến nhà trường chưa có phịng y tế đàng hịang, có nhân viên y tế đạt chuẩn yêu cầu phòng ytế sử dụng lại tin củ Với số lượng học sinh trường phải tuyển hàng năm vượt qua khỏi đáp ứng sở vật chất nhà trường: Năm học 2010-2011: 1077 học sinh, 25 lớp, GV,CB, CNV: 45 Năm học 2011-2012: 1076 học sinh, 26 lớp, GV,CB, CNV: 51 Năm học 2012-2013: 1123 học sinh, 28 lớp, GV,CB, CNV: 65 Trường học làm ca, khơng đủ phịng dư để học bồi dưỡng, phụ đạo, học nghề PT, phịng thí nghiệm, hội trường sử dụng phòng học, quân phải học ngòai sân học lý thuyết Có thể nói, điều kiện sở vật chất trường học chưa đáp ứng cho nhu cầu giáo dục, giảng dạy thầy, nhu cầu học tập rèn luyện học sinh Thực trạng đặt cho người công tác sở vật chất nhiệm vụ nặng nề Làm để xây dựng, tu bổ, nâng cấp sở vật chất nhà trường cách đồng bộ, chuẩn hoá để đáp ứng nhu cầu dạy học thầy trò ? Một câu hỏi lớn cần tìm lời giải đáp Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề a Phân cấp quản lý tài sản Tất tài sản nhà trường Ban giám hiệu phân cấp nhằm chịu trách nhiệm quản lý từ đầu năm lập thành bảng sau: Tổ chức Ban Loại tài sản chịu trách nhiệm quản lý Ghi Tài sản bên phòng Hiệu trưởng tài sản phân cấp sử dụng Hiệu trưởng Tài sản bên phịng Phó Hiệu trưởng tài sản phân cấp sử dụng (Bộ phận) P hiệu trưởng giám hiệu Toán Thiết bị dạy học tổ Toán Tổ toán Ngoại ngữ Thiết bị dạy học tổ Anh Tổ Anh văn Ngữ Văn Tranh, ảnh, băng đĩa tổ Văn Địa-SửGDCD Tranh, Bản đồ thiết bị dạy học tổ Vật Lý, Công nghệ, TD-GDQP Tin học Tổ Văn Tổ Sử, Địa, GDCD Thiết bị dạy học tổ Vật Lý, phịng TN lý Tài Tổ Lý, Cơng nghệ, sản tổ TD-GDQP, dụng cụ tổ TD, TD-GDQP GDQP thiết bị phân cấp sử dụng Hai phòng máy, mới, củ chịu trách nhiệm bảo trì, sửa chữa tất thiết bị máy tính tồn trường Tổ tin Thiết bị dạy học tổ hóa, sinh, phịng TN hóa, sinh Tổ hóa, sinh Tài sản bên phịng kế tốn, hồ sơ sổ sách cán bộ, giáo viên, nhân viên, liệu kế toán tài sản phân cấp sử dụng Nhân viên kế toán Tài sản,tủ thuốc, theo dõi sức khỏe, vệ sinh môi trường, hồ sơ y tế loại hồ sơ khác phân cấp quản lý, sử dụng Sinh - Hóa Nhân viên y tế Tài sản bên phòng thư viện, phòng thiết bị, tranh ảnh, nhà trường tài sản Nhân viên thư viện phân cấp sử dụng Văn phòng Hồ sơ sổ sách học sinh, tồn cơng trình xây dựng nhà trường, tài sản, cối, khuôn viên trường, máy móc, xe rác, trang thiết bị (có danh sách bàn giao đầu năm) Nhân viên thiết bị - Tài sản bên phòng: Hội đồng, phòng kho, phịng bảo vệ Tồn loa, máy, hệ thống âm Tài sản bên phòng thủ qũy, hồ sơ thủ quỹ loại hồ sơ khác phân cấp quản lý, sử dụng Tài sản loại hồ sơ, sổ sách, văn bằng, học bạ, tài sản khác phục vụ công tác hồ sơ, lưu trữ, dấu Đồn trường Tài sản bên phịng đồn Giáo viên chủ nhiệm Toàn bàn, ghế, bảng, thiết bị điện phòng học giao Nhân viên thủ quỹ Bí thư Đồn GV chủ nhiệm b.Sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa tài sản Các phận, cá nhân phân công quản lý tài sản sử dụng tài sản phải đảm bảo quy trình sử dụng, thiết bị công nghệ cao (các loại máy chiếu, máy tính, mạng internet, máy phơ tơ ) Tồn cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh sử dụng điện, nước nhà trường nội trú phải tiết kiệm: + Đối với học sinh tắt điện, quạt không cần thiết, tan học + Đối với cán bộ, giáo viên tắt thiết bị điện, nước phòng học, phịng làm việc khơng sử dụng Mọi trường hợp làm hư hỏng tài sản, thiết bị phải báo cáo Ban sở vật chất văn để xác định nguyên nhân trình Hiệu trưởng Đối với phòng học xảy mát, hư hỏng tài sản học sinh (hoặc GVCN) phải báo với Ban sở vật chất đồng chí bảo vệ tiếp nhận phịng học (đầu buổi học) để xác minh làm rõ trách nhiệm Những trường hợp báo cáo chậm lớp GVCN buổi phải chịu trách nhiệm bồi thường Trong q trình sữ dụng tài sản không tự ý di chuyển từ phòng sang phòng khác, từ phận sang phận khác chưa có ý kiến Hiệu trưởng Ban sở vật chất Ban sở vật chất thường xuyên kiểm tra, sửa chữa, giám sát việc quản lý tài sản phân, cá nhân trình Hiệu trưởng làm định điều chuyển tài sản phận, cá nhân cần thiết c Sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa thiết bị Nhân viên thiết bị quản lý toàn thiết bị, phịng học mơn (trừ phịng máy vi tính) Đầu năm học, tổ chun mơn lên kế hoạch sử dụng thiết bị, theo khối theo ban trình Ban chun mơn duyệt Việc mượn thiết bị dạy học, phịng học mơn, phịng dạy máy chiếu phải báo với nhân viên thiết bị vào thứ tuần học thứ tuần trước đăng ký vào sổ mượn để nhân viên thiết bị chuẩn bị trước Quá trình mượn, trả thiết bị phải kiểm tra kỷ tình trạng ký nhận, trả theo quy định với nhân viên thiết bị Thiết bị mượn dạy học phải trả sau tiết dạy cuối tuần (nếu dạy nhiều tiết) Các tổ chuyên môn tổ chức cho giáo viên đăng ký làm thiết bị dạy học tự tạo theo yêu cầu Sở GD & ĐT Khi mang tài sản thiết bị trường khỏi cổng trường phải làm thủ tục theo quy định riêng Việc kiểm tra sổ mượn thiết bị theo dõi việc sử dụng thiết bị Ban chun mơn kiểm tra hàng tháng d Móc thời gian cơng việc cụ thể: THÁNG NỘI DUNG CƠNG VIỆC - Kiểm tra sở vật chất thiết bị dạy học, chuẩn bị năm học - Kiểm tra cơng tác PCCC phịng chức năng, phịng thí nghiệm phịng máy vi tính - Kiểm tra máy móc thiết bị hỏng, sổ đăng ký mượn, trả thiết bị hồ sơ sổ sách - Xây dựng kế hoạch mua thiết bị, sửa chữa máy vi tính bị hỏng phục vụ cho năm học - Sắp xếp thiết bị phịng thí nghiệm, phịng chức - Xây dựng kế hoạch hoạt động phụ trách thiết bị - Sắp xếp, vệ sinh phịng thí nghiệm thực hành - Mua sắm thiết bị dạy học theo kế hoạch - Bổ sung, sửa chữa máy vi tính phục vụ dạy học, thực hành - Kiểm tra sữa chữa mạng Internet phòng máy - Kiểm tra việc xây dựng thực kế hoạch công tác thiết bị, sở vật chất - Hoàn chỉnh bàn giao thiết bị, phịng học, phịng mơn - Kiểm tra sổ sách tài sản, thiết bị trường 10 - Kiểm tra việc thực chương trình tiết dạy thực hành sử dụng thiết bị GV - Hướng dẫn CB,GV, CNV ứng dụng CNTT giảng dạy, nghiên cứu, tập huấn CNTT - Chuẩn bị sở vật chất cho toạ đàm kỷ niệm 20/10 - Chuẩn bị máy thiết bị để GV thao giảng chào mừng 20/11 11 - Chuẩn bị sở vật chất cho toạ đàm kỷ niệm 20/11 - Kiểm tra đường điện lưới nhà trường hệ thống điện lần - Chuẩn bị sở vật chất thi học kỳ I 12 - Kiểm tra cơng tác PCCC phịng chức năng, phịng thí nghiệm phịng máy vi tính trước bước vào mùa khô - Kiểm kê tài sản cuối năm - Kiểm tra sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học giáo viên - Chuẩn bị sở vật chất cho công tác sơ kết Học kỳ I - Kiểm tra việc xếp bảo quản thiết bị lần - Hoàn tất loại hồ sơ kiểm kê - Thay lại mái tôn laphong cho dãy hội trường, lý số thiết bị hỏng - Kiểm tra, sữa chữa bàn ghế, điện, quạt phịng chức phịng thí nghiệm - Sơ kết công tác bảo quản tài sản sở vật chất - Bổ sung sở vật chất, thiết bị phục vụ học kỳ II - Kiểm tra cơng tác PCCC phịng chức năng, phịng thiết bị phòng máy - Đánh đồ dùng dạy học tự làm tổ chuyên môn - Sắp xếp phòng chức năng, thiết bị phục vụ để học sinh TN THPT - Chuẩn bị sở vật chất, phòng máy phục vụ thao giảng chào mừng 26/3 - Kiểm tra sử dụng thiết bị dạy học - Kiểm tra công tác vệ sinh, bảo quản tài sản phòng - Kiểm tra việc thực kế hoạch công tác, thiết bị lần - Chuẩn bị sở vật chất phục vụ in đề học kỳ II - Chuẩn bị sở vật chất phục vụ thi tập trung học kỳ II - Kiểm tra việc sử dụng thiết bị giảng dạy tiết thí nghiệm thực hành - Sắp xếp, bảo quản thiết bị, đồ dùng thí nghiệm, thực hành - Sơ kết, đánh giá công tác mượn, trả sử dụng bảo quản tài sản, thiết bị kiến nghị với tổ hội đồng thi đua - Kiểm tra đường điện lưới nhà trường hệ thống điện lần - Kiểm tra, niêm phong sở vật chất, thiết bị để giao Hội đồng coi thi tốt nghiệp THPT 6-7 - Kiểm tra trực trường, trực bảo vệ Công tác giao, nhận tài sản thiết bị đồ dùng dạy học thực theo kế hoạch trường Ban sở vật chất III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI a Kết sau năm làm công tác sơ vật chất ( 2011- 2013) Trước thực trạng trên, người phân trách nhiệm làm công tác sở vật chất nhà trường, thân trăn trở tìm cách khắc phục Đặc biệt quan tâm, nhắc nhở, đôn đốc Ban giám hiệu nhà trường Cùng với ban sở vật chất nhà trường sửa chữa thay toàn hệ thống điện dãy 06 phòng học xuống cấp, sửa chữa thay số hệ thống nước dãy 12 phịng học, hệ thống cấp nước cho phịng thí nghiệm hóa – sinh, phịng giáo viên Sửa chữa thay hệ thống âm nhà trường Tham mưa BGH mua dàn âm phục vụ cho công tác chào cờ, văn nghệ hội họp nhà trường tổng kinh phí 20 triệu đồng Làm mái che cho hệ thống PCCC nhà trường Thường xuyên kiểm tra hệ thống quạt đèn phòng học phòng chức trường để kịp thời sửa chữa thay thiết bị hư hỏng Tham mưu BGH thay mái tôn, laphong dãy hội trường xuống cấp nghiệm trọng, ước tính tổng giá trị khoảng 40 triệu đồng Chuẩn bị 02 phòng học để Sở GD&ĐT lắp 02 phòng dạy học đa năng, với thiết bị cấp khoảng 800 triệu đồng, sở vật chất nhà trường khơng đáp ứng chuẩn phịng học Bộ GD&ĐT tháng 06 năm 2011 nên 02 phòng học đa chưa đáp ứng với thiết bị đại phịng học b Ngun nhân kết Có kết trên, trước hết lãnh đạo Đảng Nhà nước, đạo quyền cấp, ngành GD&ĐT tạo đường lối, sách, chế, nguồn lực để thực Đặc biệt chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 Nhờ tâm, lãnh đạo đắn, sát BGH nhà trường đề nghị kịp thời thành lập Ban sở vật chất nhằm tăng cường công kiểm tra, sửa chữa kịp thời trường hợp hư hỏng đột xuất Có hỗ trợ tích cực đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhà học sinh nhà trường công tác bảo quản báo cáo kịp thời trường hợp hư hỏng xảy Do có chủ động xây dựng kế hoạch, chủ động công tác tham mưu, đề xuất, tạo điều kiện cho công tác kiểm tra, khắc phục cố kịp thời thân ban sở vật chất nhà trường nên công tác sở vật chất nhiều hiệu quả, tiến độ c Kinh nghiệm người làm công tác sở vật chất hai năm Cũng phần lớn trường THPT huyện Long Thành, trường THPT Nguyễn Đình Chiểu trường sử dụng lại xưởng khí xây dựng từ trước năm 1994, lại chịu hậu việc xây dựng chắp nhiều lần, sở vật chất cũ nát, thiếu đồng quy hoạch Làm để có ngơi trường khang trang, đồng sở vật chất , có khối cơng trình xếp chưa hợp lý, chưa khoa học Hơn điều kiện kinh phí dành cho xây dựng sở vật chất vơ hạn hẹp khó khăn Qua kết xây dựng trường thời gian qua, cịn chưa hồn chỉnh, song thân xin mạnh dạn rút số kinh nghiệm chia sẻ sau: Một là, trước hết, người công tác sở vật chất cần nắm vững vấn đề chung quản lý phát triển sở vật chất trường học; nắm vững nội dung quản lý sở vật chất trường học; nắm vững thực trạng sở vật chất nhà trường, điều kiện kinh tế, quan điểm đạo cấp Điều giúp người làm công tác kiến thức, hiểu rõ yêu cầu, tác dụng sở vật chất công tác giáo dục, giảng dạy Nắm vững quy định sở vật chất trường THPT Bộ GD&ĐT Hai là, phải có quy hoạch tổng thể Quy hoạch phải hàm chứa toàn sở vật chất nhà trường tổng thể thống nhất, hợp lý, khoa học Sự phân bố khối cơng trình, bố trí khơng gian, sân chơi, bãi tập, khu vệ sinh, khuôn viên phù hợp với điều kiện thực tế diện tích, địa hình, khơng gian, cảnh quan xung quanh Có quy hoạch tổng thể giúp cho xây mới, phá cũ mà không lộn xộn, chắp vá Quy hoạch phải theo khối công trình, hợp lý, khoa học khâu học hành cách thuận lợi Ba là, điều quan trọng người công tác xây dựng sở vật chất trường học phải tham mưu đề xuất kịp thời tình với BGH nhà trường, quyền địa phương sở vật chất nhà trường sở đầu tư, trang bị lúc, mức, ngược lại, không động làm tốt cơng tác tham mưu, nhà trường đầu tư trang bị không đầu tư xây dựng Song công tác tham mưu việc khó Nó địi hỏi người làm cơng tác sở vật chất có nhiều tố chất quan trọng lịng kiên trì, tính nhẫn nại, tế nhị khéo léo, quan sát nhận định, chọn thời cơ, chọn hành lang pháp lý để biến nội dung tham mưu, vấn đề tham mưu đề xuất thành thực Một điều cần ý vấn đề tham mưu cần gắn với chủ trương, sách đầu tư cho giáo dục cần tác động cấp Bốn là, trình quản lý sở vật chất, phải ln người trình bày ý tưởng, bố cục xếp, tư vấn cho thiết kế, thi công vào đặc trưng ngành, bậc học, mục đích, nội dung, phương pháp giáo dục sở vật chất chuẩn bị xây dựng Cần thật ý đến tính đồng bộ, tính chuẩn, tính đại cơng trình xây dựng Xuất phát từ vấn đề mà yêu cầu nhà thiết kế, bên thi công đáp ứng theo ý tưởng xếp Mặt khác, người làm công tác cịn tham gia giám sát, đóng góp ý kiến q trình thi cơng để đạt chất lượng cơng trình theo quy định Năm là, Tiếp cần làm tốt cơng tác xã hội hố giáo dục để huy động nguồn lực đầu tư cho công tác xây dựng Điều này, nhiều trường làm tốt kinh phí giành để làm cổng trường, xây khn viên, bồn hoa, đài nước, lát sân, làm rèm cửa, trang bị bình nước… Sáu là, điều cuối cùng, muốn làm tốt công tác xây dựng sở vật chất nhà trường, người làm công tác sở vật chất phải người coi trường nhà mình, bám trường bám lớp, ln trăn trở để tìm cách hồn thiện sở vật chất Đó tâm người quản lý sở vật chất Dù người giỏi đến thiếu điều khó thành cơng cơng tác xây dựng sở vật chất trường học Bởi phẩm chất cần thiết người làm công tác sở vật chất IV KẾT LUẬN Công tác quản lý sở vật chất trường học phạm trù rộng lớn người làm công tác Những nội dung trình bày đề cập đến vấn đề xây dựng sở vật chất trường học cách đồng bộ, chuẩn hoá, đại hoá để phấn đấu xây dựng trường học theo xu đại ngày Điều địi hỏi người làm cơng tác sở vật chất phải trang bị cho nhận thức chủ trương, đường lối Đảng, sách Nhà nước, quan điểm ngành giáo dục, kiến thức mơ hình sở vật chất trường học đại, kỹ tham mưu, thuyết phục, vận động để huy động nguồn lực cho xây dựng trường sở Đó phần tâm huyết người làm công tác sở vật chất Song chưa đủ, người làm công tác cần bám trường, bám lớp, coi trường sở nhà mình, khơng vơ cảm với thiếu thốn, bất cập sở vật chất trường Thấy thuận lợi không chủ quan Thấy khó khăn khơng chán nản Kiên định quan điểm Kiên trì, kiên nhẫn cơng tác tham mưu, đề xuất Biết tranh thủ hỗ trợ từ nhiều phía Ln chủ động sáng tạo, tìm cách để hoàn thiện sở vật chất trường học theo hướng đồng hoá, chuẩn hoá, tiến tới đại hoá Lấy mục tiêu giáo dục, chất lượng giáo dục, cống hiến cho giáo dục làm động để phấn đấu Trong giai đoạn nay, xây dựng trường học đạt chuẩn nhiệm vụ trị quan trọng Nó khơng giúp cho thầy trị có thêm điều kiện tốt để dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục, giúp cho học sinh thêm yêu trường, yêu lớp Tuy nhiên, việc xây dựng trường đạt chuẩn trường THPT Nguyễn Đình Chiểu vấn đề thật khó khăn, tiêu chí xây dựng sở vật chất trường học theo chuẩn Bộ GD&ĐT ban hành vào tháng 06 năm 2011 Với số kinh nghiệm ỏi vận dụng có kết trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, tơi mạnh dạn chia sẻ đồng nghiệp, hy vọng phần giúp ích cho đồng nghiệp cơng tác xây dựng trường học mình, đặc biệt xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia Do hạn chế nhiều mặt công tác sở vật chất nên đề tài chắn cịn nhiều thiếu sót, mong nhận từ đồng nghiệp, độc giả, ban giám khảo ý kiến đống góp chân thành để bổ sung, sửa chữa, hoàn chỉnh hơn, vận dụng tốt vào thực tế quản lý, xây dựng sở vật chất nhà trường, để thời gian tới có nhiều trường THPT có sở vật chất trường THPT Nguyễn Đình Chiểu khắc phục sở vật chất thiếu thốn, chắp vá trường nhằm đưa nghiệp giáo dục huyện nhà nói riêng nghiệp giáo dục Đất nước nói chung ngày phát triển V ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Căn vào tình hình sở vật chất trường, thân tơi có số đề xuất, kiến nghị lên cấp sau: Đối với BGH nhà trường, thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đôn đốc, Ban sở vật chất, phận liên quan, tổ môn, giáo viên chủ nhiệm để việc sử dụng bảo quản sở vật chất trường nhằm đáp ứng công tác dạy học Đối với hội cha mẹ học sinh thường xuyên phối hợp với BGH nhà trường nhằm tăng cường hổ trợ sở vật chất trang thiết bị đầy đủ phục vụ công tác đổi phương pháp giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng dạy học Chính quyền địa phương hổ trợ quỹ đất công để xây dựng nhà công vụ cho giáo viên, học sinh nhà xa để giáo viên an tâm công tác học sinh nghỉ trưa học ngày Nhanh chóng hổ trợ công tác bàn giao Trung tâm GDTX Long Thành để ban sở vật chất nhà trường kiểm tra, sửa chữa trang bị lại chuẩn bị cho năm học 2013-2014 Với Sở GD&ĐT, trước mắt xin cấp toàn bàn ghế học sinh cho 10 phòng cũ xuống cấp nghiêm trọng, bàn ghế sử dụng 20 năm, tất bàn ghế khơng cịn ngun vẹn khơng đạt chuẩn kích thước cho học sinh THPT Xin cấp kinh phí để xây dựng phịng y tế đạt chuẩn nhằm đảm bảo sức khỏe cho học sinh học tập Xin quỹ đất để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia nhằm đáp ứng phát triển Thị trấn Long Thành phải có hai trường THPT chuẩn địa bàn Xây dựng trường thành địa giáo dục đáng tin cậy phụ huynh học sinh; bước phấn đấu xây dựng thành trường THPT chất lượng cao huyện Long Thành nói riêng Tỉnh Đồng Nai nói chung Xin chân thành cảm ơn ! Long Thành,, ngày 15 tháng năm 2013 Người viết Nguyễn Đình Dũng V TÀI LIỆU THAM KHẢO Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT hướng dẫn tiêu chuẩn bàn ghế học sinh trường tiểu học, trường trung học sở, trường trung học phổ thông Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia Cơ sở pháp lý giáo dục quản lý giáo dục - PGS.TSKH Nguyễn Văn Hộ, Trường ĐHSP - Đại học Thái Nguyên – 2010 Tổ chức - quản lý trường, lớp hoạt động giáo dục - ThS Mai Quang Huy Đại học Quốc gia Hà Nội - 2008 Dự báo phát triển giáo dục - PGS.TSKH Nguyễn Văn Hộ - Trường ĐHSP - Đại học Thái Nguyên - 2008 Kế họach năm học 2012 – 2013 trường THPT Nguyễn Đình Chiểu SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Long Thành, ngày 15 tháng năm 2013 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC: 2012 – 2013 -Tên sáng kiến kinh nghiệm: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU Họ tên tác giả: Nguyễn Đình Dũng Đơn vị (Tổ): Cơng nghệ - Sinh - Tin Lĩnh vực: Quản lý giáo dục:  Phương pháp dạy học môn : …………… Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác: ……………………………  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong ngành  Tính mới: ( đánh dấu x vào đây) - Có giải pháp hồn tồn mới:  - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có Hiệu quả: ( đánh dấu x vào ô đây)  - Hoàn thành triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao  - Có cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao  - Hồn tồn triển khai áp dụng đơn vị có hiệu cao  - Có tính cải tiến đổi từ giải pháp có triển khai áp dụng đơn vị có hiệu  Khả áp dụng: ( đánh dấu x vào dịng đây) - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt  Khá  Đạt  Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào sống: Tốt  Khá  Đạt  Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng: Tốt  Khá  Đạt  XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (ký ghi rõ họ tên) THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (ký, ghi rõ họ tên đóng dấu) ... sung, sửa chữa, hoàn chỉnh hơn, vận dụng tốt vào thực tế quản lý, xây dựng sở vật chất nhà trường, để thời gian tới có nhiều trường THPT có sở vật chất trường THPT Nguyễn Đình Chiểu khắc phục sở vật. .. nghiên cứu, vận dụng vấn đề sử dụng bảo quản sở vật chất trường THPT Nguyễn Đình Chiểu nhằm xây dựng sở vật chất nhà trường theo hướng đổi giáo dục II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận vấn... trạng sở vật chất trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Tổng diện tích trường 6000m2 tính từ năm 1994 nhận lại từ xưởng khí Hịa Bình, lúc Trường THPT Bán cơng Nguyễn Đình Chiểu Cơ sở vật chất nhà trường nghèo