Soạn văn 9 vnen bài 9 đồng chí

Export HTML To Doc Soạn văn 9 VNEN Bài 9 Đồng chí Mục lục nội dung • Soạn văn 9 VNEN Bài 9 Đồng chí • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thành kiến thức • C Hoạt động luyện tập • C Hoạt động luy[.]

Soạn văn VNEN Bài 9: Đồng chí Mục lục nội dung • Soạn văn VNEN Bài 9: Đồng chí • A Hoạt động khởi động • B Hoạt động hình thành kiến thức • C Hoạt động luyện tập • C Hoạt động luyện tập • D.Hoạt động vận dụng Soạn văn VNEN Bài 9: Đồng chí A Hoạt động khởi động Tại người Việt thường gọi người đất nước “đồng bào”? Cách gọi có ý nghĩa gì? Lời giải: Cách gọi “đồng bào” xuất phát từ truyền thuyết “Con Rồng cháu Tiên” Truyền thuyết kể rằng, mẹ Âu sinh bọc trứng, từ bọc trứng nở trăm người tổ tiên dân tộc Việt Nam ngày Từ “đồng bào” có nghĩa “cùng bào thai” Vì vậy, người Việt thường gọi người đất nước “đồng bào” ý coi anh em sinh từ bọc, có cội nguồn sinh dưỡng, “con Rồng cháu Tiên” Cách gọi “đồng bào” cách gọi thân thương trìu mến, gắn liền với truyền thống “yêu nước với thương nòi” người Việt Hai tiếng “đồng bào” thể ý nghĩa rằng: người dân đất nước Việt Nam bình đẳng nhau, dân Việt khơng có khác biệt đẳng cấp, quyền lợi Từ ý niệm đồng bào chung Mẹ, nguồn cội huyết thống hình thành ý thức dân tộc cao độ với lòng yêu nước gắn liền với tình thương giống nịi B Hoạt động hình thành kiến thức Đọc văn "Đồng chí" Tìm hiểu văn a) Bài thơ mang hình thức lời tâm tình, kể tình đồng chí hai người lính (anh với tơi) Em cho biết, hai người lính xuất thân từ miền quê nào? Điều khiến họ vốn người xa lạ mà "không hẹn quen nhau”? Lời giải: - Hai người lính có nguồn gốc xuất thân từ miền quê nghèo khó: "Quê hương anh nước mặn đồng chua Làng nghèo đất cày lên sỏi đá.” Qua việc sử dụng thành ngữ “nước mặn đồng chua” cụm từ “đất cày lên sỏi đá”, ta hình dung q hương nghèo khó người lính Họ sinh từ miền ven biển ngập mặn, khó làm ăn; từ vùng trung du đồi núi đất bạc màu, cằn cỗi Người lính thơ người nơng dân mặc áo lính Họ có chung quê hương nghèo khổ, chung giai cấp - Vốn người xa lạ họ lại “tự phương trời chẳng hẹn quen nhau” Đó họ nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc, nghe theo thúc giục lòng yêu nước, nên họ lên đường chiến đấu Từ phương trời xa lạ, người lính gặp nhau, quen có chung mục đích cứu nước b) Tình đồng chí hai người lính có q trình hình thành nào? Em có nhận xét dòng thứ bảy thơ? Lời giải: - Quá trình hình thành tình đồng chí hai người lính: + Các anh từ miền quê nghèo đói, lam lũ gặp gỡ tình u Tổ quốc lớn lao Các anh người nơng dân mặc áo lính – đồng cảm giai cấp + Tình đồng chí, đồng đội hình thành sở chung nhiệm vụ lí tưởng cao đẹp: “Súng bên súng đầu sát bên đầu” “Súng bên súng” có chung nhiệm vụ đánh giặc “Đầu sát bên đầu” chung ý nghĩa lý tưởng Họ kề vai sát cánh đội ngũ chiến đấu để thực nhiệm vụ thiêng liêng thời đại + Tình đồng chí, đồng đội nảy nở thành bền chặt chan hòa chia sẻ gian lao niềm vui, tác giả biểu hình ảnh cụ thể, giản dị mà gợi cảm: "Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỉ." - Dịng thơ thứ bảy thơ đặc biệt + Dịng thơ có hai tiếng “đồng chí” ngắn gọn tách riêng độc lập trở thành câu đặc biệt gồm từ hai âm tiết dấu chấm than + Dòng thơ chia thơ thành hai mạch cảm xúc: từ tình cảm riêng – tư (anh với tơi), sở hình thành nên tình đồng chí, gắn bó chung lí tưởng, đường (đồng chí), biểu tình đồng chí + Ý nghĩa dịng thơ thứ nhấn mạnh thiêng liêng tình đồng chí, người chí hướng, lí tưởng c) Sau kể trình hình thành tình đồng chí, nhân vật trữ tình bày tỏ thấu hiểu chia sẻ với người bạn chiến đấu mình? Sự sẻ chia thấu hiểu có ý nghĩa gì? Lời giải: Sau kể q trình hình thành tình đồng chí, nhân vật trữ tình bày tỏ thấu hiểu tâm tư, nỗi lòng chia sẻ gian lao, thiếu thốn đời quân ngũ với người bạn chiến đấu - Họ cảm thơng, thấu hiểu cách sâu xa tâm tư, nỗi lòng nhau: “Ruộng nương anh gửi bạn thân cày/ Gian nhà không mặc kệ gió lung lay.” Khi đồng chí nhau, họ kể cho nghe câu chuyện nơi q nhà, hồn cảnh gia đình Đó chuyện “ruộng nương” gửi lại “bạn thân cày”, chuyện “gian nhà khơng” lung lay gió đến Qua lời tâm tình ấy, người lính hiểu cảm thơng cho Các anh người lính gác tình riêng, nghĩa lớn, để lại sau lưng mảnh trời quê hương với bao băn khoăn, trăn trở - Họ chia sẻ gian lao, thiếu thốn đời người lính: + Người lính chịu đựng sốt rét rừng, trải qua ốm đâu bệnh tật: “Anh với biết ớn lạnh/ Sốt run người vừng trán ướt mồ hơi.” + Người lính chia sẻ với thiếu thốn vật chất, quân tư trang đời quân ngũ: “Áo anh rách vai/ Quần tơi có vài mảnh vá/ Miệng cười buốt giá/ Chân không giày” Sự sẻ chia thấu hiểu giúp người lính tin tưởng gắn kết hơn, giúp họ thêm lạc quan, tin tưởng, vượt lên khó khăn, gian khổ Tất biểu tình đồng chí đồng đội đúc lại hình ảnh “Thương tay nắm lấy bàn tay” “Tay nắm lấy bàn tay” để truyền cho ấm tình đồng đội, truyền cho sức mạnh tình đồng chí truyền cho niềm tin chiến thắng d) Trong câu cuối, người lính lên hồn cảnh nào? Trình bày cảm nhận em câu cuối thơ (hình ảnh, nhạc điệu, ) Lời giải: - Trong ba câu thơ cuối, hình ảnh người lính lên thờ điểm đêm khuya, nơi rừng hoang, thời tiết sương muối khắc nghiệt, người lính đứng cạnh bên phục kích chờ giặc tới - Câu thơ cuối “Đầu súng trăng treo” thực lãng mạn Câu thơ mang nhiều ý nghĩa biểu tượng gợi từ liên tưởng phong phú “Súng” “trăng” – hai hình ảnh tưởng đối lập song lại thống hòa quyện – gần xa, thực mơ mộng, chất chiến đấu chất trữ tình, chiến sĩ thi sĩ Đó mặt bổ sung cho đời người lính cách mạng Câu thơ có bốn chữ tạo nên nhịp điệu nhịp đập dịu dàng trái tim người đồng chí Nhập đập trái tim chan chứa yêu thương Câu thơ cuối sáng tạo bất ngờ vẻ đẹp bình dị cao tâm hồn người chiến sĩ Có lẽ mà tác giả Chính Hữu lấy câu thơ để đặt nhan đề cho tập thơ Chọn nêu tác dụng nét đặc sắc nghệ thuật thơ (về thể thơ, ngôn từ, giọng điệu, biện pháp nghệ thuật, ) Lời giải: Một số nét đặc sắc nghệ thuật thơ: Ngôn từ: Hàm súc, cô đọng, giàu sức biểu cảm, lời thơ giản dị mà giàu sức tạo hình Giọng điệu: Giọng điệu thủ thỉ, tâm tình lời kể chuyện Thể thơ: Thể thơ tự với câu dài ngắn đan xen giúp cho nhà thơ diễn tả thực bộc lộ cảm xúc cách linh hoạt Tìm hiểu văn học địa phương C Hoạt động luyện tập Luyện tập đọc hiểu văn "Đồng chí" a) Bài thơ Đồng chí sử dụng cấu trúc sóng đơi “anh” “tôi” Chỉ biểu tác dụng sóng đơi Lời giải: - Cấu trúc sóng đơi “anh” “tơi” thơ “Đồng chí” biểu hiện: “Q anh – Làng tơi” “Anh với tôi…” “Áo anh – quần tôi’ … - Cấu trúc sóng đơi, đối xứng “anh” “tơi” diễn tả gắn bó keo sơn, mật thiết, khơng thể tác rời tình đồng chí người lính Tìm hiểu văn học địa phương C Hoạt động luyện tập Luyện tập đọc hiểu văn "Đồng chí" a) Bài thơ Đồng chí sử dụng cấu trúc sóng đơi “anh” “tơi” Chỉ biểu tác dụng sóng đơi Lời giải: - Cấu trúc sóng đơi “anh” “tơi” thơ “Đồng chí” biểu hiện: “Q anh – Làng tôi” “Anh với tôi…” “Áo anh – quần tơi’ … - Cấu trúc sóng đơi, đối xứng “anh” “tơi” diễn tả gắn bó keo sơn, mật thiết, khơng thể tác rời tình đồng chí người lính b) Trình bày cảm nhận em vẻ đẹp người lính tình đồng chí thơ Lời giải: Vẻ đẹp người lính tình đồng chí thơ “Đồng chí”: - Hình ảnh người lính thời kháng chiến chống Pháp lên thật đẹp Đó người hình ảnh chân thực, giản dị, mộc mạc, tình cảm đồng đội gắn bó thiêng liêng, sẵn sàng xả thân quê hương, độc lập tự Tổ quốc Họ sẵn sàng dâng hiến tuổi xuân cho sông núi quê hương Bỏ lại sau lưng gia đình, quê thiếu bàn tay anh chăm sóc - Đẹp giới tâm hồn, tình cảm gắn bó người lính, chung khó khăn họ chung lí tưởng, khát vọng hịa bình cho dân tộc Họ ln có ý thức gắn bó, sống đùm bọc, tương trợ không sống mà chiến đấu Đó hình ảnh người lính đội cụ Hồ - Nhưng đẹp người lính tình cảm đồng chí, đồng đội sâu sắc thắm thiết Tình đồng chí, đồng đội sợi dây gắn kết người tưởng chừng xa lạ xích lại gần Tình đồng chí thiêng liêng cội nguồn sức mạnh giúp họ vượt qua khó khăn, thử thách Tổng kết từ vựng a) Từ đơn từ phức (1) Nhắc lại khái niệm từ đơn, từ phức (nêu ví dụ minh họa) Chỉ khác từ ghép từ láy Lời giải: - Khái niệm: • Từ đơn: từ cấu tạo tiếng VD: anh, tôi, nước, đồng, mặn, chua,… • Từ phức: từ cấu tạo từ hai tiếng trở lên VD: quê hương, đồng chí, sách vở, cối,… - Sự khác từ ghép từ láy: Từ ghép: tiếng có quan hệ với mặt nghĩa Từ láy: tiếng có quan hệ với mặt âm Trong đó, phận tiếng toàn tiếng lặp lại (2) Trong từ sau, từ từ ghép, từ từ láy? che chở, nho nhỏ, bó buộc, tươi tốt, lạnh lùng, bọt bèo, xa xơi, cỏ cây, đưa đón, nhường nhịn, bờ bến, lấp lánh, lung linh, xanh xao, xa lạ, tri kỷ, lung lay Lời giải: Từ ghép: che chở, bó buộc, tươi tốt, bọt bèo, cỏ cây, đưa đón, nhường nhịn, bờ bến, xa lạ, tri kỷ Từ láy: nho nhỏ, xa xôi, lạnh lùng, lấp lánh, lung linh, xanh xao, lung lay b) Thành ngữ (1) Thành ngữ gì? Trong tổ hợp từ sau đây, tổ hợp thành ngữ, tổ hợp tục ngữ? Giải thích nghĩa thành ngữ, tục ngữ - Gần mực đen, gần đèn rạng - Đánh trống bỏ dùi - Chó treo mèo đậy - Được voi đòi tiên - Nước mắt cá sấu Lời giải: Khái niệm: loại cụm từ có cấu tạo cố định, biểu thị ý nghĩa hoàn chỉnh Trong tổ hợp từ trên, tổ hợp thành ngữ bao gồm: - Đánh trống bỏ dùi (làm việc không đến nơi đến chốn, bỏ dở dang, thiếu trách nhiệm) - Được voi đòi tiên (thái độ tham lam, lại muốn khác tốt hơn) - Nước mắt cá sấu (nước mắt thương xót giả dối; tình cảm giả nhân giả nghĩa để lừa người) Tổ hợp tục ngữ: - Gần mực đen, gần đèn rạng (mơi trường xã hội mà sống, đặc biệt mối quan hệ bạn bè có tác động, ảnh hưởng quan trọng nhân cách đạo đức người) - Chó treo mèo đậy (Thức ăn treo cao để tránh chó ăn, đậy kỹ để không cho mèo lục đớp Ý khuyên cảnh giác cửa nẻo rương hòm để phòng trộm cuỗm mất) (2) Tìm giải thích hai thành ngữ có yếu tố động vật hai thành ngữ có yếu tố thực vật Lời giải: Hai thành ngữ co yếu tố động vật: - Ếch ngồi đáy giếng: ví người sống mơi trường nhỏ hẹp, tiếp xúc với bên ngồi nên hiểu biết, tầm nhìn hạn hẹp - Ăn ốc nói mị: nói khơng có ăn cứ, chứng Hai thành ngữ có yếu tố thực vật: - Liễu yếu đào tơ: người gái trẻ, mảnh mai, yếu ớt - Cây cao bóng cả: Người lực, uy tín lớn, có khả che chở, giúp đỡ người khác c Nghĩa từ (1) Nghĩa từ gì? (2) Hồn thành thơng tin bảng sau vào vở: Hiện tượng Khái niệm Ví dụ Từ nhiều nghĩa Từ đồng âm Từ đồng nghĩa Từ trái nghĩa Trường từ vựng (3)Thế nghĩa gốc nghĩa chuyển? Từ “đầu” câu thơ sau dùng theo nghĩa gốc, từ dùng theo nghĩa chuyển? Súng bên súng đầu sát bên đầu Đầu súng trăng treo (4) Từ đồng âm từ nhiều nghĩa có khác nhau? Nêu ví dụ minh họa (5) Bằng hiểu biết tượng từ đồng âm, em giá trị câu thơ sau: Nhớ nước đau lòng quốc quốc Thương nhà mỏi miệng gia gia (6) Cặp từ sau từ trái nghĩa Xanh- trong, sáng-trưa, mưa-nắng, vui-buồn, tóc-tai, quần- áo, tài-sắc Lời giải: (1) Nghĩa từ nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ,…) mà từ biểu thị (2) Hiện tượng Khái niệm Từ nhiều nghĩa Ví dụ Từ "chân" Bộ phận thể người, động vật; dùng để đi, đứng (đau chân, gãy chân ) Bộ phận số đồ vật, có tác dụng đỡ phận khác (chân bàn, chân ghế, chân đèn ) Bộ phận số vật, tiếp giáp bám chặt vào mặt (chân tường, chân ) Từ đồng âm từ giống Con ngựa đứng âm nghĩa khác lồng lên (hăng lên chạy xa nhau, khơng liên quan càn, nhảy càn) đến - Mua chim, bạn nhốt vào lồng (đồ đan tre nứa thường dùng để nhốt chim hay gà.) Từ đồng nghĩa từ có nghĩa tương tự (trong số trường hợp thay cho nhau) Tô- bát, Cây viết – bút, Ghe – thuyền, Ngái – xa, Mô – đâu, Rứa – Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược xấu - đẹp, xa - gần, voi - chuột, rộng - hẹp Trường từ vựng tập hợp từ có nét nghĩa chung Máu, chém giết: trường nghĩa chết chóc (3) Khái niệm: - Nghĩa gốc nghĩa ban đầu, làm sở để hình thành nghĩa khác - Nghĩa chuyển nghĩa hình thành sở nghĩa gốc Súng bên súng đầu sát bên đầu => nghĩa gốc Đầu súng trăng treo => nghĩa chuyển (4) Khác Từ đồng âm Từ nhiều nghĩa Từ đồng âm: Những từ khác có Từ nhiều nghĩa: Một từ mang nhiều cách phát âm giống có nghĩa hoàn nét nghĩa khác ngữ cảnh toàn khác khác Trong có nghĩa gốc nhiều nghĩa chuyển Những nét nghĩa khơng hồn toàn khác VD:Từ: “bàn”: Nghĩa 1: vật gắn liền với tuổi học sinh,dùng để học nhà trường (VD: bàn ghế) Nghĩa 2: hoạt động nói chuyện,trao đổi vấn đề (VD: bàn bạc) VD Từ “chân”: Nghĩa 1: Bộ phận thể người, động vật; dùng để đi, đứng (đau chân, gãy chân ) Nghĩa 2: phận người,dùng để đứng vững để di chuyển (VD: bàn chân em) (5) Sử dụng từ đồng nghĩa: - quốc: tổ quốc - gia: gia đình => Giá trị biểu đạt: nhấn mạnh nỗi nhớ khứ vàng son đất nước qua tác giả (6) Cặp từ sau từ trái nghĩa: vui-buồn, mưa nắng D.Hoạt động vận dụng Vận dụng hiểu biết trường từ vựng, nêu phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ thuộc trường từ vựng quê hương, trang phục cảm giác đoạn thơ sau: Ruộng nương anh gửi bạn thân cày Gian nhà khơng mặc kệ gió lung lay Giếng nước gốc đa nhớ người lính Anh với biết ớn lạnh, Sốt run người, vừng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần tơi có vài mảnh vá Miệng cười buốt giá Chân không giày Thương tay nắm lấy bàn tay Lời giải: Các trường từ vựng quê hương: ruộng nương, gian nhà, giếng nước, gốc đa Các trường từ vựng trang phục: áo, rách vai, quần, mảnh vá, giày Các trường từ vựng cảm giác: ớn lạnh, run người, buốt giá, thương Việc sử dụng từ ngữ trường nghĩa giúp câu văn tăng tính biểu cảm, diễn tả cung bậc cảm xúc người viết Chỉ phân tích tác dụng từ láy, cặp từ trái nghĩa đoạn thơ sau: Ríu rít sẻ nâu, khiết tiếng chim ri khung trời tuổi thơ xanh rờn cổ tích Nắng với mưa, oi nồng giá buốt mộc mạc hồn làng mẹ nuôi lớn lên Trong nhiều lãng đãng nhớ quên làng Cánh đồng Mùa hanh hao tay cuốc bầm ruộng nẻ lúa nghẹn địng trắng xác mùa rơm Tơi tan vào hương ngát mạ non cảm nhận lời ban sơ đất Điều cịn – điều làng nhói lên hồi vọng bất thường Lời giải: - Các từ láy: ríu rít, mộc mạc, hanh hao, lãng đãng => miêu tả khung cảnh quê hương cách nhẹ nhàng, sâu lắng - Các cặp từ tái nghĩa: nắng-mưa, oi nồng- giá buốt, nhớ-quên, còn-mất => tạo hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh, làm cho lời nói thêm sinh động Trong đoạn trích Thúy Kiều báo ân, báo ốn, cảnh Thùy Kiều (nhờ giúp đỡ Từ Hải ) gặp lại báo ân với Thúc Sinh có đoạn: “Cho gươm mời đến Thúc lang Mặt chàm đổ dường dẽ run Nàng rằng: “Nghĩa nặng nghìn non, Lâm Tri người cũ chàng cịn nhớ khơng? Sâm Thương chẳng vẹn chữ tòng, "Tại há dám phụ lòng cố nhân?” Từ "người cũ" "cố nhân" đoạn thơ có đồng nghĩa khơng? Chúng hốn đổi vị trí cho khơng? Vì sao? Lời giải: Từ ''người cũ'' ''cố nhân'' đoạn thơ có đồng nghĩa Nhưng chúng khơng có hạn đổi vị trí cho Vì thời xưa, người có địa vị chủ yếu xài Hán, nên khơng thể đổi vị trí cho