Môn PPDH GDH GIÁO ÁN 1 YẾU TỐ DI TRUYỀN, BẨM SINH ẢNH HƯỞNG TỚI SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH Nhóm 1 1 Hoàng Ngọc Linh 2 Đào Mạnh Hùng 3 Hoàng Hồng Huệ 4 Lò Thị Thủy 5 Lê Thanh Huyền 6 Vũ Bảo[.]
Môn: PPDH GDH GIÁO ÁN YẾU TỐ DI TRUYỀN, BẨM SINH ẢNH HƯỞNG TỚI SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH Nhóm 1 Hoàng Ngọc Linh Đào Mạnh Hùng Hoàng Hồng Huệ Lò Thị Thủy Lê Thanh Huyền Vũ Bảo Ngọc GIÁO ÁN ➢ Môn: Giáo dục học đại cương ➢ Bài: Yếu tố di truyền, bẩm sinh ảnh hưởng tới hình thành phát triển nhân cách ➢ Lớp: K9_GDH ➢ Thời lượng: 45 phút ➢ Thời gian thực hiện: 12h50-13h30 ➢ Người dạy: Nhóm I Mục Tiêu Kiến thức • Học sinh phân tích khái niệm Di truyền • Phân tích vai trị yếu tố di truyền bẩm sinh tới phát triển nhân cách Kỹ Năng • Học sinh có kỹ phân biệt khác yếu tố di truyền bẩm sinh • Kích thích học sinh vận dụng yếu tố di truyền, bẩm sinh để đạt phát triển đỉnh cao cá nhân Thái độ • Học sinh chủ động phân tích yếu tố di truyền, bẩm sinh nhằm phát huy để phát triển nhân cách II Nội Dung Khái niệm di truyền bẩm sinh Sự khác đặc điểm di truyền, bẩm sinh Vai trò bẩm sinh di truyền tới hình thành phát triển nhân cách III • • • • • Phương Pháp Thuyết trình Vấn đáp Động não Minh họa Sử dụng tài liệu IV Phương Tiện Dạy Học • Giáo trình, tài liệu • Laptop, Máy chiếu • Hình ảnh • Sách • Bảng • Phấn V Tiến Trình Thực Hiện HOẠT ĐỘNG TG NỘI DUNG ổn định lớp • Chào Hs Gv: 1Phút • Chào Hs • Điểm danh • Điểm danh • Kiểm tra thiết bị • Kiểm tra thiết bị • Kiểm tra cũ: GV : Ở tiết trước em tìm hiểu nhân cách phát triển nhân cách Vậy cô mời bạn nhắc lại cho cô lớp nghe khái niệm phát triển nhân cách? HS : trả lời phút -khái niệm: Sự phát triển nhân cách trình cải biến tồn sức mạnh thể chất tinh thần lượng chất Sự phát triển nhân cách biểu qua mặt, phát triển GV : Các em biết nhân cách mặt thể chất, tâm lí thuộc tính tâm lí phản ánh chất xã hội xã hội cá nhân Chính phát triển mặt tâm lí mặt xã hội nhân tố thúc đẩy phát triển nhân cách Vậy phát triển mặt thể chất có ý nghĩa phát triển nhân cách? Cô ví dụ trẻ bị bệnh Down khơng phát triển hoàn thiện mặt thể chất, gặp nhiều vấn đề liên quan đến giác quan, chức vận động thể liệu có phát triển bình thường mặt tâm lí mặt xã hội trẻ khác? Hay nói cách khác trẻ có phát triển nhân cách hay khơng? HS : Khơng GV : Vậy phát triển nhân cách thiếu phát triển mặt không? HS : Không GV : Và phần kiến thức mà em cần nhớ học hơm trước Đó phát triển nhân cách trình cải biến cách sâu sắc toàn diện mặt thể chất, tâm lí, xã hội theo quy luật tích lũy lượng biến đổi chất nhằm chuyển hóa cá thể người thành chủ thể có ý thức xã hội Các em nhớ lại chưa nào? Giới thiệu phút GV : Ở tiết trước em biết hình thành phát triển nhân cách chịu tác động mạnh mẽ yếu tố Đó di truyền bẩm sinh, môi trường, giáo dục hoạt động cá nhân Vậy trước vào mới, em quan sát lên bảng cho cô biết câu ca dao, tục ngữ nhắc đến ảnh hưởng yếu tố nào? Cha Hổ phụ sinh hổ tử Con nhà tông, không giống lông giống cánh Trứng rồng lại nở rồng Liu điu lại nở dịng liu điu HS : Nói ảnh hưởng yếu tố di truyền bẩm sinh GV : Câu trả lời em xác Những câu ca dao tục ngữ nhắc đến ảnh hưởng yếu tố di truyền, bẩm sinh Vậy di truyền, bẩm sinh Di truyền bẩm sinh có vai trị phát triển nhân cách học hơm tìm hiểu Các em lấy sách ghi Bài học hôm tìm hiểu nội dung Phầ thứ khái niệm di truyền bẩm sinh, phần thứ hai vai trò di truyền bẩm sinh hình thành phát triển nhân cách Chúng ta vào phần 1.khái niệm di truyền bẩm sinh Giáo viên ghi bảng, tên mới, kẻ bảng làm phần: bảng bảng phụ * Tổ chức học sinh khám phá kiến thức Di truyền bẩm sinh Gv: • Đưa hình ảnh người châu âu, châu phi Hỏi: Các thành viên gia đình có đặc điểm giống ngoại hình? Hs: • Trả lời: giống cấu trúc giải phẫu, sinh lý thể, màu mắt, màu da, màu tóc, vóc dáng thể trạng,những đặc điểm hệ thần kinh 30 phút Gv: • Nhận xét, kết luận: Câu trả lời em đúng: Các em thấy Những đặc điểm giống màu da màu mắt, màu tóc, dáng vóc thể trạng Đó đặc điểm yếu tố di truyền Gv: • Ta phải khẳng định ln đặc điểm yếu tố di truyền đặc điểm sinh học Từ kiến thức ta phân tích bạn tổng hợp phát biểu khái niệm di truyền không? a Di truyền Hs: • Trả lời • Khái niệm di truyền Di truyền tái tạo thuộc tính sinh học định giống với cha mẹ, truyền lại từ cha mẹ đến phẩm chất, Gv: đặc điểm định • Nhận xét đưa câu hỏi: Khái niệm ghi lại em xác thầy mời em ngồi hệ gen Gv: Từ khái niệm theo em đặc điểm Sinh Học di truyền lại Hs: • Trả lời: + Cấu trúc giải phẫu sinh lý + Sinh lý thể + Màu mắ, màu da, màu tóc Vóc dang Gv: • nhận xét: Mời em ngồi xuống câu trả lời em nhiên chưa đủ Ngồi đặc điểm cịn có Những đặc điểm hệ thần kinh ( Não bộ, tế bào não, sợi dây thần kinh ) Gv: Bây h thầy có tập trắc nghiệm nhỏ, Trong đặc điểm sau đâu đặc điểm sinh học - Hệ thần kinh - Năng lực - Khí chất - Tính chất Hs: - trả lời: Gv: - Nhận xét: đặc điểm đâu đặc điểm sinh học + Hệ thần kinh có phải khơng Là đặc điểm sh + Năng lực: kiến thức, kỹ năng, khả năng, hành vì…Khơng phải dd Sh + Khí chất: Nóng nẩy, lạnh lùng có phải khơng Khơng phải đặc điểm sh + Tích cách: Tính trung thực, chân thành có phải đặc điểm sinh học khơng Khơng phải yếu tố Năng lực, khí chất, tính cách đặc điểm tâm lý người Chỉ có hệ thần kinh đặc điểm sinh học Gv: Kết luận: em ý phần câu hỏi có khẳ có kiểm tra cuối kỳ tới Vừa tơi em tìm hiểu nội dung thứ khái niệm di truyền tìm hiểu phần thứ Bẩm sinh để xem yếu tố b Bẩm sinh có giống khác GV đưa trường hợp: Gia đình cha mẹ có ngoại hình bình thường, sinh lại có ngoại hình khơng lành lặn, bị hở hàm ếch theo em có phải di truyền không? HS trả lời: Trường hợp khơng phải di truyền GV nhận xét: di truyền Mà sinh bé tự có, khơng di truyền lại từ bố mẹ Gv: ví dụ: sinh bé có bàn tay ngón bị thiếu ngón có phải di truyền không HS trả lời: di truyền GV nhận xét, kết luận: trường hợp cô vừa nêu di truyền mà bẩm sinh GV hỏi: Vậy có bạn biết bẩm sinh đặc điểm sinh học hay tâm lí? HS trả lời : sinh học GV nhận xét đưa Khái niệm bẩm sinh: • Khái niệm bẩm sinh: đặc điểm sinh học có từ đứa trẻ sinh ra, dẫn qua nhiều yếu tố tác động để làm thay đổi hệ thống gen - Giống nhau: đặc điểm sinh