Tiết 13 – Bài 10 GỮI GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH, DÒNG HỌ I Mức độ cần đạt 1 Về kiến thức Học sinh cần Hiểu được thế nào là giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình,[.]
Tiết 13 – Bài 10 GỮI GÌN VÀ PHÁT HUY TRUYỀN THỐNG TỐT ĐẸP CỦA GIA ĐÌNH, DỊNG HỌ I Mức độ cần đạt : Về kiến thức: Học sinh cần - Hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Kể số biểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ (về văn hố, nghề nghiệp, học tập ) - Hiểu ý nghiã việc giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Về kỹ năng: - Biết xác định truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Thực tốt bổn phận thân để tiếp nối phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ * Tích hợp KNS bản: - Kĩ xác định giá trị truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng ý nghĩa truyền thống tốt đẹp gia đình - Kĩ tư sáng tạo cách giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp 3.Thái độ: - Hình thành Hs tình cảm trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Định hướng phát triển lực: tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, lực thực hành việc giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ II Chuẩn bị : 1.GV: - Tranh ảnh, tài liệu, giấy khổ to, bút dạ, phiếu học tập., thẻ - Hình ảnh nghề truyền thống - Đọc SGK, sách GV GDCD 7, Chuẩn KTKN 2.HS: Học cũ, chuẩn bị (Xem truyện đọc SGK nội dung học); tự tìm hiểu truyền thống, gia đình, dịng họ, q hương (có ảnh minh hoạ tốt) III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học A Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi khởi động - Dạy học nghiên cứu tình B Hoạt động - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi hình thành kiến - Dạy học dự án - Kĩ thuật học tập hợp tác thức - Dạy học nêu vấn đề giải - Kỹ thuật “khăn trải bàn” vấn đề - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm - Đóng vai D Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi vận dụng vấn đề E Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tìm tịi, mở rộng vấn đề Tổ chức hoạt động A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Mục tiêu: Tạo tâm thế, kích thích tìm tịi khám phá HS học Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, lớp Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ ? GV cho học sinh quan sát tranh gia đình ? Bức tranh mơ tả nội dung *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Quan sát tranh,nghe câu hỏi trả lời - Dự kiến sản phẩm: + Bức tranh thể tình cảm đoàn kết, yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ lẫn gia đình *Báo cáo kết -Học sinh trình bày câu hỏi theo suy nghĩ *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV chốt: Hình ảnh mà em vừa xem biểu cụ thể việc kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ.Vậy kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ gì? Những việc cần làm để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Để hiểu vấn đề ta tìm hiểu hơm Hoạt động thầy trị Kiến thức chốt B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Tìm hiểu truyện đọc: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện đọc“ Truyện kể từ trang trại” 1.Mục tiêu:Giúp HS hiểu truyền thống gia đình, dịng họ hiểu giữ gìn phát huy truyền thống gia đình gì? Phương thức thực hiện: trình bày dự án, hoạt động lớp Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập HS 4.Phương án kiểm tra đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Cách tiến hành: * GV chuyển giao nhiệm vụ: ? Đọc diễn cảm truyện Sự lao động cần cù, tâm vượt khó người gia đình thể qua chi tiết nào? Kết qủa tốt đẹp mà gia đình đặt gì? Những việc làm chứng tỏ nhân vật “tơi”đã giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia đình Việc làm gia đình nhân vật “tơi”thể đức tính gì? *.Thực nhiệm vụ: - HS: trao đổi lại, thống sản phẩm, trình bày - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm… + Chi tiết: - Bàn tay cha anh dày lên, chai sạn - Khơng rời « trận địa » kể thời tiết khắc nghiệt + Kết quả: Biến đồi trọc thành trang trại 100 đất trồng bạch đàn, hoè….nhiều bò, dê… + Sự học tập nhân vật tôi : - Ngày ngày mang bạch đàn non lên đồi cho cha anh - Nuôi gà đẻ trứng bán mua sách vở, báo… - Không ỷ lại, trông chờ người khác - Đi lên sức * Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị nhóm, nhóm khác nghe * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ->GV chốt : Nhân vật biết học tập truyền thống * Nhận xét : cần cù lao động, việc làm, điều điều tốt đẹp - Gia đình nhân vật «tơi » có truyền thống cần cù lao động ; cha anh nhân vật « tơi » có ý thức kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp cuả gia đình II Nội dung học: Khái niệm: GV: Truyền thống giá trị tinh thần tốt đẹp hình - Nhiều gia đình, dịng họ có thành từ lâu đời, truyền từ hệ sang hệ truyền thống tốt đẹp về : khác + học tập Vậy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ gồm + nghề nghiệp, lao động nội dung gì? + văn hố, đạo đức Thế giữ gìn phát huy truyền thống? - Giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ là : nối tiếp làm rạng rỡ thêm truyền thống GV giải thích rõ hơn: - Tiếp nối : Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Các hệ cháu phải tìm hiểu, tiếp thu - Phát triển, làm rạng rỡ thêm : Làm phong phú thêm, tạo giá trị Đồng thời em cần phân biệt truyền thống tốt đẹp với phong tục, tập quán lạc hậu: du canh du cư, cướp vợ người mèo, ma chay cưới hỏi linh đình, cúng ma, cúng giàng.,tảo Hãy kể số truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ em gia đình, dòng họ khác, địa phương khác mà em biết?( tập a) Hs liên hệ VD : truyền thống hiếu học, truyền thống đạo đức( yêu Ý nghĩa: thương, đoàn kết, cần cù lao động), truyền thống nghề nghiệp (gói bánh chưng, làm gốm sứ, làm hương, dệt lụa., thợ xây, thợ mộc ) Gv lấy ví dụ: -Truyền thống cách mạng: xã Lê Hồ, xã Nguyễn Úy( mang tên nhà cách mạng Lê Hồ Nguyễn Đình Úy) + Họ Bùi hiếu học + CLB hát chèo Hoạt động 2: Nghiên cứu tranh ảnh, tình để rút ý nghĩa, cách rèn luyện … 1.Mục tiêu:Giúp HS hiểu ý nghĩa, cách rèn luyện việc giữ gìn phát huy truyền thống Phương thức thực hiện: hoạt động nhóm cặp đơi u cầu sản phẩm: phiếu học tập HS 4.Phương án kiểm tra đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Cách tiến hành: * GV chuyển giao nhiệm vụ: ? Quan sát tranh , đọc tình 1.Gia đình giáo sư Nguyễn Lân có người Tất giảng viên đại học, có giáo sư,3 phó giáo sư Họ có nhiều đóng góp nhiều lĩnh vực giáo dục, âm nhạc, y học, thể thao… 2.Gia đình Thi gia đình có mẹ cán công chức Nhà nước, chị học giỏi Thi lười học ham chơi Câu hỏi: - Gia đình giáo sư Nguyễn Lân gợi cho em suy nghĩ gì? Từ theo em truyền thống gia đình dịng họ có vai trị cá nhân xã hội? - Gia đình Thi gia đình nào?Nếu sinh gia đình Thi em làm gì? *.Thực nhiệm vụ: - HS: trao đổi lại, thống sản phẩm, trình bày - GV: Quan sát, lựa chọn sản phẩm tốt - Dự kiến sản phẩm… ->Gia đình giáo sư Nguyễn Lân gia đình danh giá đáng ngưỡng mộ, tự hào.Các thành viên biết rèn luyện,phát huy truyền thống.,đóng góp tài cho đất nước -> Gia đình Thi gia đình có điều kiện, có truyền thống học giỏi Nhưng Thi khơng ý đến truyền thống chí khơng thèm quan tâm Nếu Thi em trân trọng, phát huy truyền thống gia đình khơng làm điều xấu xa để tổn hại đến gia đình… * Báo cáo kết quả: HS lên bảng trình bày kết chuẩn bị cặp mình, nhóm khác nghe * Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá -GV chốt kiến thức : Đối với cá nhân: Truyền thống gia đình, dịng họ vốn quý, kinh nghiệm mà hệ cháu học tập, có thêm sức mạnh để khơng ngừng vươn lên; thể lịng biết ơn ơng bà, cha mẹ, tổ tiên, đạo lí dân tộc VN Đối với xã hội: Góp phần làm phong phú truyền thống sắc dân tộc ->Chúng ta cần tìm hiểu truyền thống gia đình, dịng họ ; kiên trì học tập, làm theo truyền thống phát triển mức cao (quyết tâm học tập phát huy truyền thống học giỏi, đỗ đạt cao dòng họ, tiếp nối nghề làm đồ gốm cha ông, nghệ thuật hát ca trù dịng họ ) giới thiệu truyền thống gia đình để nhiều người biết - Giúp ta có thêm kinh nghiệm sức mạnh vươn lên - Làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Trách nhiệm : - Tích cực tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Trân trọng, tự hào truyền thống, sống sạch, lương thiện không làm tổn hại đến danh dòng họ III Bài tập 1.Bài tậpb C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Mục tiêu:HS hiểu trách nhiệm thân việc phát huy truyền thống gia đình ,dịng họ thơng qua BT b,c Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân Yêu cầu sản phẩm:câu trả lời HS Phương án kiểm tra đánh giá - HS đánh giá - GV nhận xét, chốt Tiến trình hoạt động * GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: + GV cho HS sắm vai tập b ? Em có đồng ý với cách nghĩ Hiên khơng? Vì sao? ? Em đồng ý với ý kiến tập c?vì sao? * HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: - Nghe làm bt - GV hướng dẫn HS - Dự kiến sản phẩm -> Cách nghĩ Hiên sai - Ý 1,2,5 D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân 3.Sản phẩm: Câu trả lời HS Phương án kiểm tra đánh giá - HS nhận xét - GV đánh giá, cho điểm -> Cách nghĩ Hiên sai dịng họ có truyền thống tốt đẹp như: nghề nghiệp, đạo đức, văn hóa Chứ khơng phải đỗ đạt cao giữ chức vụ quan trọng truyền thống tốt đẹp Bài tập c -Ý kiến 1,2,5 thể trách nhiệm, lòng tự hào cá nhân việc kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ Tiến trình hoạt động * Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: GV treo bảng phụ ? Em chọn việc phát huy loại bỏ việc làm sau Phát Khơng Tình huy phát huy a Ơng nội bố ông x trùm cờ bạc b Nhà An có ba đời làm nhà giáo x c Bà nội mẹ người x làm hoa giấy đẹp tiếng làng d Bố Nga bảo gái không nên học x cao, ba đời nhà Nga gái học đến lớp thơi e Dịng họ Đàm năm dành x xuất học bổng cho cháu học sinh nghèo vượt khó xã *HS tiếp nhận thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ chọn đáp án đúng, sai cách giơ thẻ, thẻ đỏ phát huy, thẻ xanh không phát huy E HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: HS tìm hiểu truyền thống gia đình dòng họ để học tập làm theo Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân 3.Sản phẩm: Vở ghi HS Phương án kiểm tra đánh giá - HS nhận xét - GV đánh giá, kiểm tra, cho điểm vào hơm sau Tiến trình hoạt động * Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: ? Em sưu tầm kể cho bạn nghe mẩu chuyện truyền thống quê hương mỉnh, dòng họ(các tổ phụ nghề nghiệp, nghệ nhân, anh hùng liệt sĩ, danh nhân văn hóa…)( Bài tập d) ? Đọc trước « Tự tin » *HS tiếp nhận thực nhiệm vụ - HS nhà viết ghi hình thức đoạn văn - GV kiểm tra vào tiết học sau GV khái quát toàn bài : Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vươn lên Thế hệ trẻ hôm truyền thống ông cha ta ngày trước Lấp lánh trái tim hình ảnh “ Dân tộc Việt Nam anh hùng” Chúng ta phải sức học tập, tiếp bước truyền thống nhà tửờng, bao hệ thầy cô, học sinh để xây dựng trường đẹp IV/ Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………… …………………………………………………………… ……………………………………… ………………………………………………………………………………