Ngày dạy / /2020 CHƯƠNG 3 MOL VÀ TÍNH TOÁN HOÁ HỌC Tiết 25 MOL I MỤC TIÊU 1 Kiến thức HS trình bàyđược định nghóa mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí ở điều kiện tiêu chuẩn (đktc C, 1atm) 2 Kó[.]
Ngày dạy: / /2020 CHƯƠNG 3: MOL VÀ TÍNH TỐN HOÁ HỌC Tiết 25: MOL I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS trình bàyđược định nghóa: mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí điều kiện tiêu chuẩn (đktc: C, 1atm) Kó năng: -Tính khối lượng mol nguyên tử, mol phân tử chất theo công thức Thái độ: - Cẩn thận u thích mơn Định hướng hình thành phẩm chất, lực Năng lực chung Năng lực chuyên biệt - Năng lực phát vấn đề - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực giao tiếp - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực hợp tác - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào - Năng lực tự học sống - Năng lực giải vấn đề thông qua môn hóa học II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC DẠY HỌC Phương pháp dạy học - Phương pháp thuyết trình - Phương pháp vấn đáp tìm tịi Kỹ thuật dạy học - Kó thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học - Dạy học lớp III CHUẨN BỊ Giáo viên: - Bảng phụ ghi sẵn tập (phiếu học tập) - Phóng to hình 3.1 Học sinh - Đọc trước IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp (1’) Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS Hoạt động 1: Khởi động a.Mục tiêu: Giúp học sinh hứng thú với học b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp NỘI DUNG * Giới thiệu chương: Quan sát hình trang 62 SGK: ?Nhắc lại khái niệm “ nguyên tử”, “phân tử”? Các em biết: Nguyên tử phân tử hạt có kích thước khối lượng vơ nhỏ nên dụng dụng cụ thông thường để cân hay đo Tuy nhiên, hóa học lại tìm hiểu nguyên tử phân tử nên cần phải đếm có nguyên tử (phân tử), cân xem nguyên tử (phân tử) nặng bao nhiêu, thể tích bao nhiêu? Vì nhà khoa học đề xuất khái niệm dành cho hạt vơ nhỏ Mol từ giúp tính tốn vấn đề nêu Chương III: MOL VÀ TÍNH TỐN HĨA HỌC Trước tiên làm quen với khía niệm: Mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí điều kiện tiêu chuẩn Hoạt động 2: Nghiên cứu, hình thành kiến thức Hoạt động 2.1: Mol gì? a.Mục tiêu: HS trình bàymol b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ hoá học -Giả sử HS1 mua -10 chục Vậy số I Mol gì? lượng mà em mua bao nhiêu? -Giả sử HS1 ram giấy in Vậy số lượng giấy mà em mua tờ? GV: 10 500 số lượng qui định chục ram Vì vậy, định nghóa mol dựa sở GV: nêu định nghóa mol GV: Số 1023 : số Avôgađrô (N ) GV: gọi HS đọc phần em chưa biết Bài tập 1: ?1mol ngun tử nhơm có chứa nguyên tử nhôm ? -500 tờ Mol lượng chất có chứa 6.1023 nguyên tử -Mol lượng chất có chứa phân tử chất 6.1023 nguyên tử phân tử chất - HS đọc - Số 6.1023:số Avôgađrô (N ) - 6.1023 nguyên tử Al Ví dụ: -1mol ngun tử nhơm có - 3.1023 phân tử CO2 chứa 6.1023 nguyên tử nhôm (N nguyên tử Al) -Chú ý cách làm -1mol phân tử CO2 có chứa -1 hs lên bảng, hs 6.1023 phân tử CO2 (N ptử lại làm vào giấy CO2) nháp ? mol phân tử CO2 có -Số Avogadro: N chứa phân tử CO2 ? -1mol ngun tử nhơm -Treo bảng phụ có ghi có chứa N nguyên tử sẵn tập nhôm -Hướng dẫn hs làm câu -1mol phân tử CO2 có a chứa N phân tử CO2, ? Mà số 6.1023 gọi gì? Kí hiệu ntn? ?1mol ngun tử nhơm có chứa cịn có cách giải thích khác? ?Tương tự, mol phân tử CO2 có chứa phân tử CO2? *Lưu ý: Nếu đề hỏi nguyên tử câu trả lời nguyên từ, hỏi phân tử câu trả lời phân tử *Chuyển ý: Khối lượng chục ram giấy khối lượng 10 500 tờ giấy in Vậy khối lượng mol nguyên tử (phân tử) ta tìm hiểu phần II Hoạt động 2.2:Khối lượng mol gì? a.Mục tiêu: HS trình bàyđịnh nghóa cách tính khối lượng mol b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngôn ngữ hố học, lực tính tốn ? khối lượng kí hiệu gì? ?Khối lượng có đơn vị gì? -GV nêu định nghóa khối lượng mol -m -g -Khối lượng mol (M) chất khối lượng tính gam N (6.1023) nguyên tử phân tử chất -Bằng tổng nguyên tử ? Nhắc lại cách tính khối nguyên tử phân tử khối chất ? II Khối lượng mol gì? Khối lượng mol (M) chất khối lượng tính gam N nguyên tử phân tử chất có phân tử chất ? Tính PTK chất sau CTH PTK KL H mol O2 32 g CO2 44 g H2O 18 g ?Nhận xét khối lượng mol với phận tử khối? *Lưu ý: +Khối lượng mol phân tử khối chất +Cách biểu diễn: -Cu = 64, CO2 = 44 phân tử khối -MCu=64, MCO2 = 44 khối lượng mol Bài Tập2: Tính khối lượng mol của: a/ nguyên tử nitơ b/ phân tử nitơ c/ phân tử đồng d/ Nguyên tử đồng đ/ phân tử axit sunfuric e/ Nguyên tử Hidro f/Phân tử Hidro ?Em có nhận xét khối lượng mol nguyên tử nito khối lượng mol phân tử nito? 32 đ.v.C 44 đ.v.C 18 đ.v.C - -Chú ý MN=14 MN2=28g MCu=64g MCu=64g M H2SO4= 98 g MH=1g MH2=2g -Khác -Vì Phân tử nito gồm nguyên tử nito -Bằng -Vì Cu kim loại nên phân tử nguyên tử -Khác Ví dụ: Tính khối lượng mol của: a/Ntử nitơ MN=14 b/Ptử nitơ MN2=28g c/Ptử đồng MCu=64g d/Ntử đồng MCu=64g đ/Phân tử M H2SO4= 98 axit g sunfuric e/N tử MH=1 Hidro f/P tử Hidro MH2=2g ?Vì sao? ?Vì sao? ?Em có nhận xét khối lượng mol nguyên tử Cu khối lượng mol phân tử Cu? ?Vì sao? * Nitơ Hidro hai chất khí ?Nhận xét khối lượng khí Vậy thể tích chúng ntn sang phần III Hoạt động 2.3: Thể tích mol chất khí a.Mục tiêu: HS trình bàythể tích mol chất khí b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: Bài làm học sinh d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ hố học Giới thiệu H3.1/64 Trong hộp chứa mol khí khác ?1 mol khí chứa phân tử khí? Quan sát III.Thể tích mol chất khí gì? - Là thể tích chiếm N phân tử chất khí 6.1023 phân tử khí ?Nhận xét thể tích -Bằng hộp? - Thể tích mol chất GV:Cung cấp định khí thể tích chiếm -Thể tích mol chất khí nghóa N phân tử chất khí thể tích chiếm N phân tử chất khí đó -Ở điều kiên tiêu chuẩn (t0=00C, P=1atm) mol chất khí chiếm thể tích 22,4 lít GV: nhiệt độ 00C áp - HS nghe ghi vào suất atm (ở đktc ): thể tích mol chất VH2=VN2=VCO2=22,4 lít khí 22,4 lít ? Viết thể tích mol chất khí H2, N2, CO2 đktc ? Hoạt động 3,4: Luyện tập, vận dụng kiến thức vào thực tiễn a.Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức để làm tập liên quan b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp c Sản phẩm dự kiến: làm HS d Năng lực hướng tới: lực phát giải vấn đề, lực sử dụng ngơn ngữ hố học Em cho biết câu sau đúng, * Đáp án: sai A–Đ A Ở điều kiện thể tích 0,5 mol khí N thể tích 0,5 mol khí SO2 B–S B Ở đktc: thể tích 1mol khí CO 56 lít C–S C Thể tích 1mol khí H2 nhiệt độ phịng lít Hoạt động 5: Tìm tịi – mở rộng a.Mục tiêu: HS mở rộng kiến thức liên quan đến mol b.Phương thức dạy học: Trực quan, lớp -Tìm hiểu mol hạt gạo nuôi sống người thời gian bao lâu? - Có thể tạo số ảo thuật nhờ hiểu biết tính chất chất Một ảo thuật gia xếp các nến cháy vào thang kính mặt hình CO2 vẽ Cho biết tượng xảy nhà ảo thuật đổ cốc khí CO2 vào bậc thang đầu tiên, giải thích? V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (1’) Tổng kết - HS tự tổng kết kiến thức Hướng dẫn tự học nhà - Học - Làm tập 1,2,3,4 SGK/ 65