Sự thích hợp giữa năng lực của sinh viên tốt nghiệp ngành Công nghệ thông tin với nhu cầu của ngành công nghiệp (2)

Sự thích hợp giữa năng lực của sinh viên tốt nghiệp ngành Công nghệ thông tin với nhu cầu của ngành công nghiệp

1 ĐẠI HỌC SOUTHERN LUZON PHILIPPINÉ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN VIỆT NAM NCS. BÙI NGỌC TUẤN SỰ THÍCH HỢP GIỮA NĂNG LỰC CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VỚI NHU CẦU CỦA NGÀNH CÔNG NGHIỆP Chuyên ngành: Qun lý giáo dc TÓM TT LUN ÁN TIN S QUN LÝ GIÁO DC THÁI NGUYÊN, 2014 2 Công trình được thực hiện tại: TRUNG TÂM LIÊN KO QUC T, I HC THÁI NGUYÊN Người hướng dẫn khoa học: Tin s Conrado L.Abraham Phản biện 1 Phản biện 2 Phản biện 3 Luận án được bảo vệ trước hội đồng chấm luận án cấp đại học Thái nguyên họp tại Vào hồi giờ ngày tháng năm 2014 Có thể tìm luận án tại: - n quc gia - Trung tâm hc lii hc Thái nguyên - n trung tâm liên ko quc t. - i hc tng hp Nam Luzon, Philipin. 1 ĐẶT VẤN ĐỀ            -  -                 -                                Hin nay ngu thông tin trê    t thiu.        Công ngh thông tin                     25  Công ngh thông tin          2012. 2                           cho các nhân viên Công ngh thông tin                                   ông ngh thông tin                        . 3 CHƯƠNG I GIỚI THIỆU CHUNG 1. Nền tảng của nghiên cứu 1.1 Chic quc gia và Quy hoch phát trin công ngh thông tin c gia và d án công ngh thông tin - Ngành công nghip CNTTính vin thông. - ng dng công ngh thông tin / Chính ph n t. 1.3 Công ngh c o ti hc Thái nguyên i hc Thái nguyên có nhim v o ngun nhân l to chng cao, tin hành nghiên cu v khoa hc và chuyn giao công ngh, qu xut gii pháp và chính sách phát trin bn vng, góp phn vào s phát trin kinh t - xã hi ca khu vc theo ng công nghip hoá, hi i hóa m nhìn ci hc Thái nguyên  tr thành mi hc trim có ng cp th gii  Vic cung cp giáo dc i hc nông, lâm nghio giáo viên, kinh t, qun tr    c, công ngh thông tin truyn thông, ngoi ng, và mt s c khác.  tình hình trên, nhà nghiên cu quynh tin hành mt nghiên cu  s liên quan gia m c, s hài lòng sinh viên tt nghip ngành Công ngh thông tin i hc thái nguyên vi yêu cu ca ca nhà tuyn dng. 4 2. Mục tiêu của nghiên cứu    và  hài lòng   thông tin   Các yêu  .               -  thông tin. -  thông tin. các  yêu c    ngành  thông tin . 2.3. Tìm ra m , sinh ngành  v  . 3. Giả thuyết của nghiên cứu.          thông tin    5 4. Tầm quan trọng của nghiên cứu.      - q -  viên - inh viên -  5 . Phạm vi và giới hạn của nghiên cứu Có 344 ngành    và 144    12 . 6. Định nghĩa các thuật ngữ . -  - K -  -  -  - g -  -  6 -  -  -  -  CHƯƠNG II CÁC TÀI LIỆU CÓ LIÊN QUAN ày trình bày các khái ni lý lun mang ý  và tm quan trng trong nghiên cu này - Khả năng thích nghi: Theo Andresen và Gronau kh  c qun lý t chc có th t kh i mt cái gì c b phù hp vi nhng thay i xy ra. Trong sinh thái, kh c mô t   i phó vi các ri lon bt ng cng. - Chương trình giảng dạy: (John Kerr) Tt c ni dung hc tp  c lên k hoch và ng dn ca ng, cho dù c thc hin trên trong các nhóm hoc cá nhân, trong và ngoài ng. Vch ra nhng k , tin trình,  và giá tr d kin s hc tp. Nó bao gm báo cáo kt qu hc sinh mong mun, mô t vt liu, và trình t lên k hoch s c s d giúp hc sinh t c kt qu. - Năng lực: c là tng hm, thuc tính tâm lý ca cá nhân phù hp vi yêu ca mt ho ng, nhnh nh m bo cho ho t hiu qu cao. Các l ct t nhiên ca cá nhân nc ci không phi hoàn 7  nhiên mà có, phn ln do công tác, do tp luyn mà có. - Thái độ: là s c hay tiêu cc ca con i, ng, s kin, hongng, hoc ch là v bt c u gì trong ng ca bn. - Nhu cầu: Nhu cu là mt hing tâm lý c hi, mong mun, nguyn vng ca i v vt cht và tinh th tn ti và phát tri nhn thcng sng, nhng m tâm sinh lý, mi có nhng nhu cu khác nhau. Nhu cu là yu t i hong. Nhu cu càng cp bách thì kh i càng cao. V mt qun lý, kim soát c nhu ci vic có th kic cá nhân - Công nghệ thông tin:     ù :   , ,  tín  - Kiến thức: Kin thc hay tri thc có th ch s hiu bit v mng, v mt lý thuyt hay thc hành. Nó có th n tàng, chng hn nhng k  c thng minh, ng hiu bit lý thuyt v mng; nó có th ít nhiu mang tính hình thc hay có tính h thng. Mc dù có nhiu lý thuyt 8 v tri thn không có m tri thc tt c mi chp nhn. - Kỹ năng và phẩm chất cá nhân: K   c hay kh a ch th thc hin thun thc mt hay mt chui hành  hiu bit (kin thc hoc kinh nghim) nhm to ra kt qu i. - Năng lực chuyên môn:     c c nhnh ca xã hc t chc , c âm nhc kinh doanh, hi ho, toán hc c chuyên môn có quan h qua li hi nhau,  cc chuyên môn. - Kỹ năng phổ biến mà nhà tuyển dụng muốn: (Joyce Lain Kennedy) Mt s cuu tra cho thy các k  nhà tuyn dng ng m.  là i din  không : Giao tip hiu qu, s dng máy tính và k thut x  bn, gii quyt v / sáng to, c cá nhân, k làm vic theo nhóm, s nhy cm ng, kh p k hoch và t chc, o và qun lý. - Phẩm chất và kỹ năng Nhà tuyển dụng cần tìm: Nhng phm cht mà mi nhà tuyn du mun thy  ng viên ca h là: S ng cm, Kh  vn, K p, Tính ch ng và t ng, Tính linh hot và kh ng. - Hoạt động xã hội: Hong xã hi - hong c coi là phù hp vi xã hi. ng nhóm -  ng ca mt nhóm i. kt hp - ng v [...]... viên tốt nghiệp Công nghệ thông tin Đại học Thái nguyên và nhu cầu đào tạo của ngành công nghiệp Tuy nhiên mối quan hệ giữa (Năng lực chuyên môn, Thái độ làm việc): (0,87 , P=0,30) Bác bỏ giả thiết nghiên cứu tức là giữa năng lực chuyên môn của sinh viên tốt nghiệp và thái độ làm việc có mối quan hệ mức độ phù hợp đến 87% Mối tương quan giữa năng lực chuyên môn của sinh viên tốt nghiệp ngành Công nghệ. .. quyết vấn đề (2,77) và kỹ năng đàm phán Điều này cho 15 thấy kỹ năng mềm của sinh viên ngành công nghệ thông tin cần phải được bổ sung ngay từ khi còn học tại trường đại học 2 Yêu cầu của ngành công nghiệp đối với sinh viên tốt nghiệp ngành công nghệ thông tin- Đại học Thái nguyên Bảng 6 Yêu cầu của ngành công nghiệp đối với sinh viên tốt nghiệp về kiến thức Kiến thức WM DR Thứ bậc Kiến thức cơ bản 2,67... việc của sinh viên tốt nghiệp ngành công nghệ thông tin Đại học Thái nguyên với các yếu tố yêu 23 cầu của ngành công nghiệp: kiến thức chuyên môn, khả năng làm việc, thái độ làm việc đã được xác định 2 Khuyến nghị Kết quả nghiên cứu của luận án được khuyến nghị tham khảo để Trường Đại học Công nghệ thông tin & Truyền thông Đại học Thái Nguyên đánh giá năng lực của sinh viên ngành Công nghệ thông tin, ... Tìm hiểu mức độ năng lực, sự hài lòng của sinh viên tốt ngành Công nghệ thông tin nghiệp ngành công nghệ thông tin Đại học Thái nguyên Bảng 3 Mức độ năng lực của sinh viên tốt nghiệp về kỹ năng phẩm chất 12 Kỹ năng và phẩm chất WM DR Thứ bậc Kỹ năng giải quyết vấn đề 3,78 Rất quan trọng 3 Kỹ năng giải quyết xung đột 3,83 Rất quan trọng 2 Kỹ năng xã hội và nhóm 3,72 Rất quan trọng 6 Kỹ năng mạng xã hội... thông tin, tìm hiểu yêu cầu đáp ứng khả năng làm việc của sinh tốt nghiệp ngành Công nghệ thông tin cho các nhà tuyển dụng Các Trường thành viên của Đại học Thái Nguyên có thể tham khảo kết quả nghiên cứu này để đổi mới nội dung, chương trình đào tạo, hình thức đào tạo, kiểm tra đánh giá năng lực của sinh viên để thu h p khoảng cách giữa năng lực của sinh viên tốt nghiệp và yêu cầu của nhà tuyển dụng 3... dục và giảng viên có các biện pháp tích cực để cải thiện các khả năng này của sinh viên ngay từ khi còn học 18 tại trường Đánh giá về khoảng cách năng lực của sinh viên tốt nghiệp và yêu cầu của ngành công nghiệp cụ thể như: Kỹ năng thuyết phục: Sinh viên tốt nghiêp đánh giá (3,72), nhà tuyển dụng đánh giá (1,87) khoảng cách là 1,85 điều này cho thấy ngành công nghiệp có yêu cầu cao về kỹ năng thuyết... hài lòng của sinh viên tốt nghiệp về kỹ năng và phẩm chất nó s giúp các nhà quản lý giáo dục, các nhà hoạch định chính sách, đưa ra cách thích hợp để cải thiện kỹ 13 năng và phẩm chất cho sinh viên Đồng thời gúp cho Hiệu trưởng yêu cầu giảng viên tập trung vào cải thiện phương pháp giảng dạy và hoạt động hỗ trợ nhằm nâng cao khả năng về kỹ năng và phẩm chất của sinh viên ngành công nghệ thông tin Đại... về kỹ năng lắng nghe tích cực nhưng sinh viên tốt nghiệp chưa đáp ứng được Điều này trường đại học cũng cần thiết phải chú nâng cao khả năng đáp ứng của sinh viên về kỹ năng lắng nghe tích cực Kỹ năng về ngoại ngữ, Sinh viên tốt nghiêp đánh giá (3.69), nhà tuyển dụng đánh giá (1,97) khoảng cách là 1,72, kết quả này cho thấy ngành công nghiệp có yêu cầu rất cao về ngoại ngữ nhưng sinh viên tốt nghiệp. .. Bảng 7 Yêu cầu của ngành công nghiệp đối với sinh viên tốt nghiệp về kỹ năng Kỹ năng WM DR Thứ bậc Kỹ năng giải quyết vấn đề 3,51 Cao 6 Kỹ năng giải quyết xung đột 3,80 Cao 3 Kỹ năng mạng xã hội 3,26 Trung 7 bình Kỹ năng xã hội và nhóm 3,84 Cao 2 Khả năng và sự sẵn sàng thay đổi 3,56 Cao 5 Khả năng thích ứng 3,76 Cao 4 Kỹ năng giao tiếp chủ động 4,53 Cao nhất 1 Lắng nghe tích cực 1,95 Thấp 9 Kỹ năng thuyết... chuẩn 5 Sự đồng cảm 4,33 Vượt quá tiêu chuẩn 1 Trung bình trọng số 2,99 Đáp ứng tiêu chuẩn Từ bảng 6 đến bảng 8 là đánh giá của nhà tuyển dụng đối sinh viên tốt nghiệp ngành công nghệ thông tin hay nói cách khác đây là (yêu cầu của ngành công nghiệp) Kết quả cho với những khả năng có đánh giá thấp như: Năng lực ngôn ngữ (1,97), Kỹ năng thuyết phục (1,87), Lắng nghe tích cực (1,95), Cảm xúc thông minh . mức độ năng lực, sự hài lòng của sinh viên tốt ngành Công nghệ thông tin nghiệp ngành công nghệ thông tin Đại học Thái nguyên Bảng 3. Mức độ năng lực của sinh viên tốt nghiệp về kỹ năng phẩm. VIỆT NAM NCS. BÙI NGỌC TUẤN SỰ THÍCH HỢP GIỮA NĂNG LỰC CỦA SINH VIÊN TỐT NGHIỆP NGÀNH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VỚI NHU CẦU CỦA NGÀNH CÔNG NGHIỆP Chuyên ngành: Qun lý giáo dc TÓM TT. ca sinh viên ngành công ngh thông tin cn phi c b sung ngay t khi còn hc ti hc. 2. Yêu cầu của ngành công nghiệp đối với sinh viên tốt nghiệp ngành công nghệ thông tin-