Tiết 41 Ngày soạn 19/1/2018 CHƯƠNG II QUẦN XÃ SINH VẬT BÀI 40 QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được khái niệm về quần xã sinh vật và cho ví dụ Biết đư[.]
Tiết 41 Ngày soạn : 19/1/2018 CHƯƠNG II: QUẦN XÃ SINH VẬT BÀI 40: QUẦN XÃ SINH VẬT VÀ MỘT SỐ ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN XÃ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu khái niệm quần xã sinh vật cho ví dụ - Biết số đặc trưng quần xã sinh vật - Thấy mối quan hệ loài quần xã Kỹ - Rèn luyện kĩ quan sát phân tích kênh hình để thu nhận thông tin - Phát triển lực tư lí thuyết phân tích , tổng hợp, so sánh, khái quát - Rèn luyện kỹ phân tích yếu tố mơi trường Thái độ - Hình thành quan điểm vật biện chứng sinh vật trái đất - Có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học loài sinh vật - Xây dựng ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên Năng lực hướng tới - Phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Phát triển lực tìm hiểu tự nhiên xã hội - Phát triển lực ngôn ngữ thể chất II.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: - HS Sưu tầm tranh ảnh sau GV lựa chọn số hình ảnh tiêu biểu để sử dụng tiết học Học sinh : Nghiên cứu , làm tập nhà, học cũ ,chuẩn bị mơ hình học tập theo yêu cầu giáo viên III PHƯƠNG PHÁP , KỸ THUẬT DẠY HỌC: Giáo viên linh hoạt chọn phương pháp kỹ thuật dạy học sau cho phù hợp học Hoạt động nhóm theo dự án trải nghiệm sáng tạo + hướng dẫn học sinh phát triễn lực tự học + bàn tay nặn bột + số phương pháp khác Kỹ thuật khăn trãi bàn + kỹ thuật mãnh ghép + đóng vai chuyên gia + số kỹ thuật khác IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức GV cho HS chơi trị Dự đốn Muốn ao ni có nhiều lồi cá cho suất cao, cần chọn nuôi loại cá nào? ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Nêu khái niệm quần xã sinh vật cho ví dụ - Biết số đặc trưng quần xã sinh vật - Thấy mối quan hệ loài quần xã * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức * Hoạt động 1: - Học sinh nghiên cứu mục I KHÁI NIỆM QUẦN Giáo viên: Cho học sinh I, quan sát hình 40.1 XÃ nghiên cứu mục I, kết hợp Quần xã sinh vật tập quan sát hình 40.1 hợp quần thể sinh vật ? Cho biết rừng mưa nhiệt hình thành đới có quần thể ? - Học sinh trả lời trình lịch sử, chung ? Rừng ngập mặn ven biển sống khơng gian có quần thể ? xác định (sinh cảnh) nhờ ? Các quần thể quần mối quan hệ tượng hỗ xã có quan hệ với mà gắn bó với như ? thể thống ? Quần xã ? - Quần xã sinh vật tập hợp quần thể sinh vật hình thành trình lịch sử, chung sống không gian xác định ( sinh cảnh ) nhờ mối quan hệ tương hỗ mà gắn bó với II MỘT SỐ ĐẶC * Hoạt động 2: thể thống TRƯNG CƠ BẢN CỦA Giáo viên: Cho học sinh QUẦN XÃ nghiên cứu mục II.1 - Học sinh nghiên cứu mục Đặc trưng thành ? Số lượng cá thể II.1 phần lồi quần thể quần xã có khơng ? Vì ? - Học sinh trả lời ? Vì số lồi quần xã không nhau, chọn - Độ đa dạng loài mức độ sinh vật rừng nhiệt đới lại lọc tự nhiên phong phú thành phần nhiều sa mạc ? loài quần xã - Học sinh trả lời câu hỏi, từ rút vào số lượng loài ? Độ đa dạng lồi ? quần xã để phân biệt quần xã có độ đa dạng cao hay thấp, cho ví dụ - Quần thể ưu ? Thế quần thể ưu - Độ đa dạng lồi mức quần thể đóng vai trị quan ? độ phong phú thành trọng quần xã số phần loài quần xã lượng, độ lớn tính - Quần thể ưu chất hoạt động chi phối quần thể đóng vai trị quan lồi khác quần xã trọng quần xã số Ví dụ: Trong quần xã sinh ? Hãy cho ví dụ quần thể lượng, độ lớn tính vật đồng cỏ động vật ưu quần xã rừng chất hoạt động chi phối nhai lại, sâu gai, cỏ lồng nhiệt đới sa mạc ? loài khác quần xã vực quần thể ưu Ví dụ: Trong quần xã sinh ? Cho ví dụ đặc vật đồng cỏ động vật sản địa phương mà nhai lại, sâu gai, cỏ lồng em biết ? vực quần thể ưu - Quần thể đặc trưng: quần thể ưu tiêu biểu ? Thế quần thể đặc - Học sinh nêu ví dụ: nhất, có độ nhiều cao trưng ? Cho ví dụ ? Hồng xiêm Xuân Đỉnh, loài khác quần xã nhản lồng Hưng Yên, cam Ví dụ: Trong quần xã sinh Bố Hạ vật đồng cỏ sâu gai, cỏ lồng vực quần thể - Quần thể đặc trưng: đặc trưng quần thể ưu tiêu ? Quần thể đặc trưng khác biểu nhất, có độ nhiều cao quần thể ưu chỗ ? loài khác Đặc trưng phân bố Cho ví dụ ? quần xã khơng gian Ví dụ: Trong quần xã sinh quần xã * Hoạt động 3: vật đồng cỏ sâu gai, cỏ Giáo viên cho học sinh quan lồng vực quần thể sát hình 40.2 kết hợp đặc trưng nghiên cứu mục ? Quần xã thực vật rừng nhiệt đới có tầng ? ? Trong ao ni cá thường có tầng ? ứng dụng - Học sinh quan sát hình ni cá ? 40.2 kết hợp nghiên cứu mục ? Tại quần xã lại có phân tầng ? ? Ý nghĩa sinh thái - Học sinh nêu phân bố ? tầng: sinh vật phù du, ác mè, cá trắm, cá chép, trôi, rô, quả, đáy tôm, cua, ốc, lươn, chạch - Học sinh trả lời * Hoạt động 4: - Giáo viên yêu cầu học sinh nghiên cứu mục III hoàn thành phiếu học tập Phiếu học tập Hãy nêu đặc điểm chung cho ví dụ quan hệ loài quần xã Quan Đặc điểm Ví dụ hệ -Học sinh nghiên cứu mục Hỗ Cộng III hoàn thành phiếu trợ sinh học tập Hội sinh Hợp tác Đối Kí sinh địch Ức chếcảm - Phân bố thẳng đứng: Sự phân bố thẳng đứng quần xã phân tầng sinh vật - Nguyên nhân: Do phân bố không đồng yếu tố môi trường ( nhiệt độ, ánh sáng, oxy, thức ăn ) theo chiều thẳng đứng - Phân bố ngang: Theo chiều ngang cấu trúc quần xã đặc trưng phân bố loài sinh vật theo chiều ngang tạo thành vành đai đồng tâm III QUAN HỆ GIƯÃ CÁC LOÀI TRONG QUẦN XÃ SINH VẬT Các mối quan hệ sinh thái Nội dung phiếu học tập Hiện tượng khống chế nhiễm sinh học: Sinh vật - Hiện tượng khống chế ăn sinh sinh học tượng số vật khác lượng cá thể quần Cạnh thể khác kìm hãm, làm cho tranh số lượng cá thể ? Thế tượng quần thể dao động khống chế sinh học ? quanh vị trí cân ? Hiện tượng khống chế sinh học quần xã có ý nghĩa quần thể sinh vật ? Thế trạng thái cân sinh học quần - Hiện tượng khống chế sinh học tượng số xã ? lượng cá thể quần thể khác kìm hãm, làm cho số lượng cá thể quần thể dao động quanh vị trí cân C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức Câu 1: Trong quần xã rừng U Minh, loài đặc trưng là: a Rắn b Chim c Cây Tràm d Cá Câu 2: Trong quần xã ao nuôi cá tra, lồi ưu lồi: a Cá Lóc b Cá Tra c Cá Sặc d a, b, c Câu 3: Vi khuẩn lam nốt sần rễ họ đậu quan hệ: a Hợp tác b Hội sinh c Cộng sinh d Cạnh tranh Câu 4: Sự phân tầng thực vật rừng mưa nhiệt đới là: a Đặc trưng số lượng loài b Đặc trưng thành phần loài c Đặc trưng phân bố cá thể không gian quần xã d Đặc trung mối quan hệ sinh thái Câu 5: Sự phân bố cá thể không gian quần xã có ý nghĩa: a Giảm cạnh tranh, nâng cao hiệu sử dụng nguồn sống b Nâng cao hiệu sử dụng nguồn sống c Giảm cạnh tranh d Bảo vệ loài động vật D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Muốn ao ni nhiều lồi cá cho suất cao, cần chọn ni lồi cá nào? Lời giải: Muốn ni nhiều lồi cá ao để có suất cao cần chọn ni lồi cá phù hợp Ni cá sống tầng nước khác nhau: ăn nổi, ăn đáy,… ni nhiều lồi ăn thức ăn khác - Mỗi lồi có ổ sinh thái riêng nên làm loài cá giảm mức độ cạnh tranh nơi thức ăn với nhau: cá trắm cỏ ăn thực vật phân bố chủ yếu tầng nước mặt, cá mè trắng chủ yếu ăn thực vật nổi, cá mè hoa ăn động vật chính, cá trắm đen ăn thân mềm phân bố chủ yếu đáy ao, cá trôi ăn tạp chủ yếu ăn chất hữu vụn nát đáy ao, cá chép ăn tạp,… - Ni nhiều lồi cá khác tận dụng nguồn thức ăn thiên nhiên khơng gian vùng nước, đạt suất cao E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Sơ đồ hóa sơ đồ tư nội dung học Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) Chuẩn bị trả lời câu hỏi sau: Câu 1. Thế diễn sinh thái? Câu 2. Hãy mô tả trình diễn sinh thái quần xã sinh vật Câu 3. Một khu rừng nhiệt đới có gỗ lơn nhỏ mọc gần Vào ngày có gió lớn, to bị đổ rừng tạo nên khoảng trống lớn Em dự đốn q trình diễn xảy khoảng trống Câu 4. Hoạt động khai thác tài ngun khơng hợp lí người coi hành động “tự đào huyệt chơn mình” diễn sinh thái không? Tại sao?