Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 26 BÀI 20 XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC TRONG CÁC THẾ KỈ X XV I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Nắm được văn hóa Đại Việt thế kỉ XI đến thế kỉ XV Trình bày được tình hình tư tưởng, tôn giáo[.]
Tiết 26: BÀI 20 XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC TRONG CÁC THẾ KỈ X-XV I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nắm văn hóa Đại Việt kỉ XI đến kỉ XV - Trình bày tình hình tư tưởng, tơn giáo, văn hóa, giáo dục, khoa học kĩ thuật nước ta từ kỉ XI – XV Năng lực - Năng lực thực hành môn: quan sát tranh ảnh, lược đồ - Năng lực hợp tác, giải vấn đề - Năng lực báo cáo thuyết trình, phản biện, đánh giá sản phẩm - Rèn luyện kỹ sử dụng đồ học tập, tích cực bồi dưỡng kỹ phân tích, tổng hợp - Rèn luyện kỹ phân tích, so sánh Phẩm chất - Giáo dục tình yêu quê hương đất nước qua tác phẩm văn học, giá trị nghệ thuật, kiến trúc … - Bồi dưỡng niềm tự hào, ý thức bảo vệ di sản văn hóa dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - SGK, SGV tư liệu có liên quan - Tranh ảnh tư liệu trận chiến dân tộc Chuẩn bị học sinh: - SGK, tài liệu tham khảo có liên quan - Tìm hiểu tư liệu thành tựu văn hóa Đại Việt III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Ổn định tổ chức lớp HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Với việc tổ chức cho học sinh tham gia trị " Ơ cửa bí mật" để tìm hiểu số thành tựu văn hóa nước ta kỉ X- XV Học sinh biết thành tựu số lĩnh vực Nhưng em chưa thể biết hết thành tựu văn minh Đại Việt Từ kích thích tị mị, lịng khát khao mong muốn tìm hiểu điều chưa biết hoạt động hình thành kiến thức học b Nội dung - Giáo viên tổ chức trị chơi " Ơ chữ bí mật" + Đua thuyền Phú Yên + Chùa Một cột + Thầy chu Văn An + Rối nước thời Lý + Trạng nguyên Nguyễn Hiền + Đàn ca chòi HS hoạt động cá nhân c Sản phẩm: Mỗi HS trình bày sản phẩm với mức độ khác nhau, GV lựa chọn 01 sản phẩm HS để làm tình kết nối vào Từ sau ngày giành độc lập, trải qua gần kỷ lao động chiến đấu nhân dân Việt Nam xây dựng cho văn hoá đa dạng, phong phú, đậm đà sắc dân tộc Để thấy thành tựu văn hoá, nhân dân ta xây dựng từ kỷ X - XV, tìm hiểu 20 d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS dựa SGK kiến thức học để thảo luận theo yêu cầu GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ thời gian 2-3 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tình hình tư tưởng, tơn giáo a Mục tiêu - Những nét phát triển Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo nước ta từ kỉ X-XV - Nét bật đời sống tư tưởng, tôn giáo Đại Việt kỉ X- XV b Nội dung Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh, đọc thông tin mục I, sgk thực nhiệm vụ - Sự phát triển tôn giáo nước ta từ kỉ X- XV - Nét bật đời sống tư tưởng, tôn giáo nước Đại Việt Học sinh hoạt đông cặp đôi hoàn thành vào phiếu học tập Nội dung/ Phật giáo Nho giáo Đạo giáo Tôn giáo Bối cảnh lịch sử Nhà LíTrần Nhà Lê sơ Nét độc đáo c Sản phẩm Nội dung/ Tôn giáo Bối cảnh lịch sử Nhà LíTrần Nhà Lê sơ Phật giáo Nho giáo Đạo giáo Đất nước độc lâp, thống tạo điều kiện cho phát triển tôn giáo - Thời Lý - Trần phổ biến rộng rãi, chùa chiền xây dựng khắp nơi, sư sãi đông - Các nhà sư trọng dụng Thời Lê sơ Phật giáo bị hạn chế, thu hẹp, vào nhân dân - Nho giáo: + Thời Lý, Trần Nho giáo trở thành hệ tư tưởng thống giai cấp thống trị, chi phối nội dung giáo dục thi cử song không phổ biến nhân dân + Thời Lê sơ Nho giáo nâng lên thành quốc giáo + Vai trị - Tuy khơng phổ cập hịa nhập với tín ngưỡng dân gian; -Đạo giáo thâm nhập vào Việt Nam từ khoảng cuối kỉ thứ Bị suy dần, số người theo Đạo giáo giảm bớt Nho giáo Là chỗ dựa giai cấp thống trị Chi phối nội dung giáo dục thi cử Ổn định trật tự xã hội phong kiến Nét độc đáo - Hiện tượng “Tam giáo đồng nguyên” - “Tam giáo đồng quy” (Ba tôn giáo lớn Nho - Phật - Đạo thờ không gian chung.) d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS dựa SGK kiến thức học để thảo luận theo yêu cầu GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ thời gian 2-3 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định Hoạt động 2: Giáo dục, văn học, nghệ thuật khoa học kĩ thuật a Mục tiêu: Những thành tựu giáo dục, văn học, nghệ thuật, khoa học kĩ thuật từ kỉ XI-XV b Nội dung Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thơng tin mục II sgk, thảo luận theo nhóm - Nhóm 1: Tìm hiểu thành tựu giáo dục nước ta Vai trị giáo dục - Nhóm 2: Tìm hiểu thành tựu văn học Đại Việt - Nhóm 3: Tìm hiểu thành tựu kiến trúc, nghệ thuật - Nhóm 4: Thành tựu khoa học kĩ thuật Các nhóm thảo luận hồn thành vào phiếu học tập Nội dung Thành tựu Sau thời gian thảo luận phút, đại diện nhóm trình bày sản phẩm hồn thành bảng thống kê chung c Sản phẩm Nội Thành tựu dun g Giáo - Thời bắc thuộc giáo dục không quan tâm, dục đất nước độc lập giáo dục có điều kiện phát triển - Nhà Lí: + Năm 1070 xây dựng Văn Miếu + Năm 1075 tổ chức khoa thi đầu tiờn c nc Từ giáo dục đợc tôn vinh, quan tâm phát triển - Nh Trn qui nh năm thi lần - Nhà Lê sơ : + Qui định năm thi lần, người đỗ đầu Tiến sĩ + Năm 1484 cho dựng bia tiến sĩ Văn MiếuQuốc Tử Giám Văn - Phát triển mạnh từ thời nhà Trần, văn học học chữ Hán Tác phẩm tiêu biểu: Hịch tướng sĩ - Từ kỷ XV văn học chữ Hán chữ Nôm phát triển - Đặc điểm: + Thể tinh thần dân tộc, lòng yêu nước, tự hào dân tộc + Ca ngợi chiến công oai hùng, cảnh đẹp quê hương đất nước Ngh - Kiến trúc phát triển chủ yếu giai đoạn Lý ệ Trần - Hồ kỷ X - XV theo hướng Phật giáo thuật gồm chùa, tháp, đền - Bên cạnh có cơng trình kiến trúc ảnh hưởng nho giáo: Cung điện, thành quách, thành Thăng Long - Điêu khắc: Gồm cơng trình trạm khắc, trang trí ảnh hưởng Phật giáo Nho giáo Tác dụng Tác dụng giáo dục đào tạo người làm quan, người tài cho đất nước, nâng cao dân trí, song không tạo điều kiện cho phát triển kinh tế - Ghi nhận chiến công lừng lãy dân tộc - Hịa khí Đơng A song mang nét độc đáo riêng - Nghệ thuật sân khấu ca, múa, nhạc mang đậm tính dân gian truyền thống Kho Khoa học kĩ thuật đạt nhiều thành tựu a học lĩnh vực Sử học, Địa lí, Y học, Quân kĩ thuật d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS dựa SGK kiến thức học để thảo luận theo yêu cầu GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ thời gian 2-3 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định Hoạt động luyện tập a Mục tiêu: Củng cố hệ thống hóa , hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội kiến thức về: Tư tưởng, tôn giáo, giáo dục, văn học ,nghệ thuậtKHKT từ kỉ X-XV b Nội dung - Tóm tắt phát triển tư tưởng, tôn giáo nhân dân ta từ kỉ XXV? - Thống kê thành tựu khoa học- kĩ thuật từ kỉ X-XV? c Sản phẩm: - Tình hình tơn giáo + Từ TK X: Nho giáo, Phật giáo, Đạo giáo có điều kiện phát triển mạnh + Từ TK XI- XIV: Nho giáo dần trở thành hệ tư tưởng thống giai cấp thống trị, chi phối nội dung giáo dục, thi cử song không phổ biến nhân dân Phật giáo giữ vai trò quan trọng giai cấp thống trị nhân dân (chùa chiền xây dựng khắp nơi, sư sãi đông) - Thành tựu khoa học kĩ thuật Lĩnh vực Thành tựu Sử học Đại việt sử kí (Lê Văn Hưu) Địa lí Dư Địa Chí ( Nguyễn Trãi) Quân Binh Thư Yếu lược Toán học Đại Thành Toán Pháp Kĩ thuật Súng, thuyền chiến d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS dựa SGK kiến thức học để thảo luận theo yêu cầu GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ thời gian 2-3 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định Hoạt động vận dụng a Mục tiêu: nhằm vận dụng kiến thức mà học sinh lĩnh hội để giải vấn đề học tập thực tiễn Từ thành tựu văn hóa Đại Việt từ kỉ X – XV, học sinh rút học phải giữ gìn phát triển văn hóa dân tộc nào? Tình hình Phật giáo đời sống tinh thần nước ta b Phương thức Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh Câu hỏi 1: Từ thành tựu văn hóa dân tộc, em rút học phải giữ gìn văn hóa dân tộc Câu hỏi 2: Vị trí Phật giáo bối cảnh đất nước ta ngày nay? c Sản phẩm Câu 1: Giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc vấn đề sống cịn quốc gia Trước xu tồn cầu giới nay, không quốc gia phát triển tách biệt với giới Nhưng khơng có lĩnh vững vàng, chiến lược phát triển đắn việc giao lưu dẫn đến nguy đánh sắc văn hóa dân tộc Để mở rộng giao lưu, hội nhập mà khơng đánh sắc phải bảo vệ sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại phải lấy sắc văn hóa dân tộc làm tảng Câu 2: Vị trí Phật giáo bối cảnh ngày Cho đến Phật giáo tiếp tục phát huy giá trị tốt đẹp cao nhiều mặt đời sống Sớm khẳng định để trở thành tôn giáo Việt Nam, phận đời sống văn hóa xã hội Để phát huy tốt vai trò vị Phật giáo Việt Nam dân tộc bối cảnh cần phải có quan tâm nhiều Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh - Đọc trước nội dung 21: Những biến đổi nhà nước phong kiến kỉ XVI- XVIII.Tìm hiểu nhà Mạc, chiến tranh Nam- Bắc triều, chiến tranh Trịnh- Nguyễn d Cách thức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS dựa SGK kiến thức học để thảo luận theo yêu cầu GV Bước 2: Thực nhiệm vụ: Hs thực nhiệm vụ thời gian 2-3 phút Bước 3: Báo cáo, thảo luận Bước 4: Kết luận, nhận định