Đang tải... (xem toàn văn)
Tuần 23 – Bài 43 Tiết 46 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Nêu được trường hợp nào TKHT cho ảnh thật và cho ảnh ảo của 1 vật và chỉ ra được đặc điểm của các ảnh này Dùng[.]
Tuần: 23 – Bài 43 - Tiết: 46 ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI THẤU KÍNH HỘI TỤ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu trường hợp TKHT cho ảnh thật cho ảnh ảo vật đặc điểm ảnh - Dùng tia sáng đặc biệt dựng ảnh thật ảnh ảo vật qua TKHT Kỹ năng: - Rèn kĩ nghiên cứu tượng tạo ảnh thấu kính hội tụ thực nghiệm - Rèn kĩ tổng hợp thông tin thu thập được, khái quát hoá tượng Thái độ: - Cẩn thận, tỉ mỉ, u thích mơn - Có tương tác, hợp tác thành viên nhóm Năng lực: - Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân - Năng lực nêu giải vấn đề - Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận phản biện - Năng lực trình bày trao đổi phương pháp giải trước lớp II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: - thấu kính có tiêu cự khoảng 12cm - giá quang học; - nến cao khoảng 5cm - để hứng; - bao diêm Chuẩn bị học sinh: - Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Mô tả phương pháp kĩ thuật thực chuỗi hoạt động học: Tên hoạt động Phương pháp thực Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi A Hoạt động khởi - Kĩ thuật học tập hợp tác động - Dạy học hợp tác … - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi B Hoạt động hình - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật học tập hợp tác thành kiến thức vấn đề - Kỹ thuật “bản đồ tư duy” - Thuyết trình, vấn đáp C Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập vấn đề - Kĩ thuật học tập hợp tác D Hoạt động vận dụng E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề - Dạy học nêu vấn đề giải vấn đề Tổ chức hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học Tổ chức tình học tập Phương pháp thực hiện: - Hoạt động cá nhân, chung lớp Sản phẩm hoạt động + HS trình bày được: Đặc điểm tia sáng qua TKHT? cách nhận biết TKHT? + Chữa tập 42.1 SBT Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề: - Giáo viên u cầu: + Hãy nêu đặc điểm tia sáng qua TKHT? + Hãy nêu cách nhận biết TKHT? + Chữa tập 42.1 SBT + Đọc nội dung phần mở đầu học SGK/116 - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: làm việc cá nhân để trả lời yêu cầu GV - Giáo viên: theo dõi câu trả lời HS để giúp đỡ cần - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: HS trình bày trước lớp *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Dựa vào phần mở SGK - Kĩ thuật đặt câu hỏi … - Kĩ thuật đặt câu hỏi …… Nội dung ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Bài học hôm tìm hiểu ảnh vật tạo thấu kính hội tụ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN I Đặc điểm ảnh vật THỨC tạo thấu kính hội tụ Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ (15 phút) Mục tiêu: - Nêu trường hợp TKHT cho ảnh thật cho ảnh ảo vật, đặc điểm ảnh Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Quan sát, làm thí nghiệm, nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp: Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập nhóm: rút Kết luận bảng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: Yêu cầu HS đọc nghiên cứu mục SGK tìm hiểu: + Mục đích thí nghiệm? + Dụng cụ thí nghiệm? + Các bước tiến hành thí nghiệm? + Yêu cầu HS hoạt động nhóm tiến hành thí nghiệm + u cầu nhóm lên báo cáo kết nhóm - Học sinh tiếp nhận: *Thực nhiệm vụ: - Học sinh: + Tìm hiểu theo yêu cầu GV Hoạt động nhóm: + Nhận dụng cụ + Bố trí thí nghiệm hình vẽ + Tiến hành thí nghiêm theo hướng dẫn giáo viên + Quan sát, nhận xét kết thi nghiệm thu + Các nhóm lên báo cáo kết nhóm 1.Thí nghiệm: (Hình 43.2/SGK) a Đặt vật ngồi khoảng tiêu cự (d > f) C1: ảnh thật, ngược chiều với vật C2: Dịch vật vào gần thấu kính hơn, thu ảnh vật ảnh thật, ngược chiều với vật b Đặt vật khoảng tiêu cự (d < f) C3: Đặt vật khoảng tiêu cự sát thấu kính Từ từ dịch chuyển xa thấu kính, khơng hứng ảnh Đặt mắt + Trao đổi thảo luận trả lời C1, C2, C3 + Điền thông tin vào bảng - Giáo viên: + Phát dụng cụ cho nhóm + Yêu cầu HS tiến hành TN theo nhóm + Hướng dẫn HS cách lắp ráp thí nghiệm, cách di chuyển màn, vật, bước tiến hành TN Lưu ý tiêu cự thấu kính f = 12cm + Chiếu bảng lên bảng, yêu cầu HS giải thích kí hiệu: d, f + Gọi HS điền thông tin vào bảng đặc điểm ảnh tạo thấu kính hội tụ - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng Kết luận Thông báo thêm vị trí đặc biệt đặt vật trước thấu kính hội tụ đường truyền chùm tia ló, ta quan sát thấy ảnh chiều, lớn vật Đó ảnh ảo khơng hứng Hoạt động 2: Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ (15phút) Mục tiêu: Dùng tia sáng đặc biệt dựng ảnh thật ảnh ảo cuả vật qua TKHT Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên cứu tài liệu - Hoạt động chung lớp Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân: trả lời C4, C5 - Phiếu học tập nhóm: Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu: + Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi ảnh tạo TKHT nào? II Cách dựng ảnh Hãy ghi nhận xét vào bảng Bảng 1/SGK/117 KQ Lần TN K.cách từ vật tới TK Vật xa TK d>2f f A'B' đoạn nối A'->B' (AB ) - GV: Gọi 1, HS lên bảng dựng ảnh Hoàn thành C5 - Học sinh tiếp nhận: HS quan sát TN ghi kết vào *Thực nhiệm vụ - Học sinh: + HS đọc thực yêu cầu GV + Dựng ảnh A'B' trường hợp: + d > 2f +dGiáo viên chốt kiến thức ghi bảng: - GV: Khắc sâu cách dựng ảnh tạo thấu kính hội tụ C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (8 phút) S F F ' O S ' Dựng ảnh vật sáng AB tạo thấu kính hội tụ C5: d > 2f B B F A d Tỉ số => A'=?; h'=? - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng: Nội dung báo cáo kết C7,C8 A' B ' OA'OF ' AB OF ' OAB Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu tượng thực tế sống, tự tìm hiểu ngồi lớp u thích mơn học Phương pháp thực hiện: Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm Sản phẩm hoạt động HS hồn thành nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu nêu: + Đọc phần “có thể em chưa biết” chuẩn bị nội dung + Làm BT SBT: từ 43.1 -> BTVN: 43.1 -> 43.6/SBT 43.6/SBT - Học sinh tiếp nhận: Nghiên cứu nội dung học để trả lời *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh: Tìm hiểu Internet, tài liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn tự nghiên cứu ND học để trả lời - Giáo viên: - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Trong BT *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá kiểm tra BT KT miệng vào tiết học sau IV RÚT KINH NGHIỆM: ., ngày tháng năm 2019 13/02