Tiết 23 Bài 22 BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI NGƯỜI VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC I MỤC TIÊU Sau khi học xong bài này học sinh phải 1 Kiến thức Trình bày các biện pháp bảo vệ vốn gen người Giải t[.]
Tiết 23 - Bài 22: BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI NGƯỜI VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC I MỤC TIÊU Sau học xong học sinh phải Kiến thức : - Trình bày biện pháp bảo vệ vốn gen người - Giải thích sở di truyền y học tư vấn - Nêu số vấn đề xã hội Di truyền học Kỹ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích, so sánh, khái qt hố GDMT - Nâng cao nhận thức tài sản di truyền lồi người từ tích cực đấu tranh hồ bình, chống thảm hoạ chiến tranh hạt nhân ( kể thử vũ khí hạt nhân) gây nên hình thức chiến tranh khác làm tổn thương đến môi trường sống người nói riêng sinh vật nói chung ( chiến tranh hoá học, chiến tranh sinh học) Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thông tin - Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não III CHUẨN BỊ GV: - Một số hình ảnh HIV/AIDS bệnh nhân AIDS để thực lồng ghép tuyên truyền - Máy chiếu, máy vi tính HS: - Xem lại 30 SH9 - Tổ độc lập tìm hiểu viết báo cáo phần I II SGK; tổ phần III IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Kiểm tra cũ: ( phút) Câu hỏi : Di truyền y học gì ? Nêu chế gây hội chứng Đao Đáp án – biểu điểm * Khái niệm di truyền y học : (5đ) Là phận di truyền người, chuyên nghiên cứu phát chế gây bệnh dt đề xuất biện pháp phòng ngừa, cách chữa trị bệnh di truyền người + Cơ chế gây hội chứng Đao : ( 5đ) NST 21 giảm phân khơng bình thường (ở người mẹ ) cho giao tử mang NST 21, thụ tinh kết hợp với giao tử có NST 21 → thể mang 3NST 21 gây nên hội chứng đao 2.Bài mới: A KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức GV cho HS chơi trị Quần vợt lời nói Cả lớp chia thành nhóm nói từ liên quan đến chủ đề BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LỒI NGƯỜI Khơng thể lặp lại từ Điểm ghi theo trò quần vợt ó SP cần đạt sau kết thúc hoạt động: Học sinh tập trung ý; Suy nghĩ vấn đề đặt ra; Tham gia hoạt động đọc hiểu để tìm câu trả lời tình khởi động, Từ cách nêu vấn đề gây thắc mắc trên, giáo viên dẫn học sinh vào hoạt động mới: Hoạt động hình thành kiến thức B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Trình bày biện pháp bảo vệ vốn gen người - Giải thích sở di truyền y học tư vấn - Nêu số vấn đề xã hội Di truyền học * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Hoạt động 1: Tổ I/ Bảo vệ vốn gen loài người ( 20’) chức cho học sinh Tạo môi trường nhằm hạn báo cáo thảo luận Học sinh thảo chế tác nhân gây đột biến bảo vệ vốn gen luận báo cáo Trồng cây, bảo vệ rừng Bảo vệ mơi lồi người bảo vệ vốn trường, hạn chế tác động xấu, tránh số vấn đề xã hội gen loài đột biến phát sinh, giảm thiểu gánh nặng Di truyền học người số di truyền cho loài người Yêu cầu tổ cử vấn đề xã hội Tư vấn di truyền việc sàng lọc đại diện lên báo cáo Di truyền học trước sinh kết tìm hiểu - Mỗi tổ cử đại - Là hình thức chuyên gia di truyền đưa thời gian khơng diện báo tiên đốn khả đứa trẻ sinh phút cáo mắc tật bệnh di truyền cho cặp vợ Tiến hành cho chồng lời khuyên có nên sinh lớp thảo luận vấn đề khơng, có làm để tránh cho đời nhóm vừa báo đứa trẻ tật nguyền cáo - Nhận xét, chất - Kỹ thuật: chuẩn đoán bệnh, xây GV nhận xét đánh vấn nội dựng phả hệ người bệnh, chuẩn đoán trước giá kết dung mà nhóm sinh nhóm bổ sung bạn chưa trình - Xét nghiệm trước sinh: Là xét nghiệm thêm số thông bày rõ phân tích NST, ADN xem thai nhi có bị tin chỉnh sửa - Ghi bệnh di truyền hay thơng tin chưa Phương pháp : + chọc dị dịch ối xác để học sinh + sinh thiết tua thai tự tóm tắt ghi Liệu pháp gen - kỹ thuật tương lai - Là kỹ thuật chữa bệnh thay gen bệnh gen lành - Về nguyên tắc kỹ thuật chuyển gen - Một số khó khăn gặp phải: vi rut gây hư hỏng gen khác (khơng chèn gen lành vào vị trí gen vốn có NST) Hoạt động 2: Giới Hoạt động 2: II/ Một số vấn đề xã hội di truyền thiệu số hình ảnh Tìm hiểu rõ học ( 17’) bệnh nhân AIDS nguyên nhân, Tác động xã hội việc giải mã để thông qua hậu gen người tuyên truyền giáo dục bệnh AIDS - Việc giải mã gen người HS sống lành mạnh số vấn đề xã tích cực mà đem lại làm xuất ngăn chặn đại hội khác di nhiều vấn đề tâm lý xã hội dịch AIDS, thảo luận truyền học Vấn đề phát sinh công nghệ gen số vấn đề xã hội khác di truyền học Gv giới thiệu bảng số liệu số ca nhiễm HIV bệnh nhân AIDS qua năm số hình ảnh bệnh nhân AIDS - Yêu cầu học sinh quan sát, rút nhận xét nêu nguyên nhân, biện pháp ngăn chặn thảo luận số vấn đề xã hội khác di truyền học - Kết luận công nghệ tế bào - Phát tán gen kháng thuốc sang vi sinh vật gây bệnh - An toàn sức khoẻ cho người sử - Quan sát bảng dụng thực phẩm biến đổi gen số liệu số Vấn đề di truyền khả trí tuệ hình ảnh a) Hệ số thông minh (IQ) xác định trắc nghiệm với tập tích hợp có độ khó tăng dần b) Khả trí tuệ di truyền - Nhận xét - Tập tính di truyền có ảnh hưởng định tới khả trí tuệ Di truyền học với bệnh AIDS - Để làm chậm tiến triển bệnh người ta sử dụng biện pháp di truyền nhằm hạn chế phát triển virut HIV C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức * Cách tiến hành: - GV đưa ta tình có câu hỏi trắc nghiệm - HS làm tập câu hỏi trắc nghiệm theo nhóm(4 nhóm) Chọn phương án trả lời câu sau: Điều không nhiệm vụ di truyền y học tư vấn A góp phần chế tạo số loại thuốc chữa bệnh di truyền B chẩn đoán, cung cấp thông tin khả mắc loại bệnh di truyền đời gia đình có bệnh C cho lời khuyên việc kết hôn, sinh đẻ D cho lời khuyên việc đề phịng hạn chế hậu xấu nhiễm môi trường Điều không liệu pháp gen A việc chữa trị bệnh di truyền cách phục hồi chức gen bị đột biến B dựa nguyên tắc đưa bổ xung gen lành vào thể người bệnh C thay gen bệnh gen lành D nghiên cứu hoạt động gen người để giải vấn đề y học Đáp án 1A 2D D: VẬN DỤNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Gánh nặng di truyền quần thể người biểu nào? Lời giải: Các loại đột biến phát sinh phần bị loại bỏ khỏi quần thể người chọn lọc tự nhiên yếu tố ngẫu nhiên Nhiều loại gen đột biến di truyền từ hệ sang hệ khác tạo "gánh nặng di truyền" cho loài người Đó tồn vốn gen quần thể người đột biến gây chết, nửa gây chết… Những đột biến trạng thái đồng hợp làm chết cá thể hay làm giảm sức sống họ Con người phải chịu số lượng lớn bệnh di truyền E: MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn nội dung kiến thức học Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ Định hướng phát triển lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên xã hội, giải vấn đề Vẽ sơ đồ tư cho IV HDVN : ( 1’) Học trả lời câu hỏi tập cuối