Ngày soạn Tiết 11 Bài 11 LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Sau khi học xong bài này học sinh phải Nhận biết được hiện tượng liên kết hoàn toàn và hoán vị gen Các dặc điểm của LKG, HVG[.]
Ngày soạn: Tiết 11 - Bài 11: LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN I MỤC TIÊU Kiến thức: Sau học xong học sinh phải: - Nhận biết tượng liên kết hoàn toàn hoán vị gen Các dặc điểm LKG, HVG - Giải thích sở tế bào học tượng hoán vị gen - Định nghĩa hoán vị gen, tính tần số hốn vị gen - Nhớ ý nghĩa di truyền liên kết hoàn toàn hoán vị gen Kỹ năng: - Phát triển kỹ phân tích kết thí nghiệm - Rèn luyện kĩ viết sơ đồ lai Vận dụng: - Vận dụng kiến thức làm tập Liên kết gen HVG GDMT: - Nhận thức liên kết gen trì ổn định lồi, giữ cân sinh thái Hốn vị gen tăng nguồn biến dị tổ hợp, tạo độ đa dạng loài Phát triển lực a/ Năng lực kiến thức: - HS xác định được mục tiêu học tập chủ đề là - Rèn luyện phát triển lực tư phân tích, khái qt hố - HS đặt được nhiều câu hỏi về chủ đề học tập b/ Năng lực sống: - Năng lực thể tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp - Năng lực trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian đảm nhận trách nhiệm, hoạt động nhóm - Năng lực tìm kiếm xử lí thơng tin - Quản lí bản thân: Nhận thức được các yếu tố tác động đến bản thân: tác động đến trình học tập bạn bè phương tiện học tập, thầy cô… - Xác định đúng quyền và nghĩa vụ học tập chủ đề - Quản lí nhóm: Lắng nghe và phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập II PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1.Phương pháp dạy học - Phương pháp đặt giải vấn đề… - Phương pháp dạy học theo nhóm, pp kiểm chứng 2.Kĩ thuật dạy học -Kỹ thuật tia chớp, kỹ thuật thông tin phản hồi dạy học, kỹ thuật động não II- Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: - Hình 11 SGK, đoạn phim sở tế bào học hoán vị gen - Phiếu học tập - Máy chiếu, máy vi tính Chuẩn bị HS: III- Tiến trình học: Kiểm tra cũ ( phút) a Câu hỏi : Cho A- hạt vàng, a- hạt xanh B- hạt trơn, b – hạt nhăn Biết cặp gen nằm cặp NST khác trội trội hoàn toàn Xác định kiểu gen KH cho phép lai sau : AaBb(vàng-trơn) x aabb (xanhnhăn) b Đáp án – biểu điểm : Để xác định KG KH phép lai cần viết sơ đồ lai : ( 2đ) P : AaBb (vàng – trơn) x aabb ( xanh – nhăn) ( 2đ) Gp : AB, Ab, aB, ab ab ( 2đ) F : có KG : 1AaBb : 1Aabb : 1aaBb : 1aabb ( 2đ) KH : 1vàng-trơn : 1vàng-nhăn : 1xanh-trơn : 1xanh-nhăn ( 2đ) Bài mới: Họat động giáo viên Họat động học sinh A KHỞI ĐỘNG Nội dung * Mục tiêu : - Kích thích học sinh hứng thú tìm hiểu xem biết liên kết gen hoán vị gen - Rèn luyện lực tư phê phán cho học sinh * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Giới thiệu tượng hoán vị Gen ruồi giấm Từ Gv dẫn vào B: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu : - Nhận biết tượng liên kết hồn tồn hốn vị gen Các dặc điểm LKG, HVG - Giải thích sở tế bào học tượng hoán vị gen - Định nghĩa hốn vị gen, tính tần số hoán vị gen - Nhớ ý nghĩa di truyền liên kết hồn tồn hốn vị gen * Phương pháp: Thuyết trình , phân tích, giảng bình * Định hướng lực: giải vấn đề, lực nhận thức Hoạt động 1: Hướng I/ Liên kết gen dẫn học sinh tìm hiểu liên kết gen ( 10’) - ĐN : Liên kết gen GV đưa toán tượng số gen nằm Moocgan đăth câu HS vận dụng kiến thức NST phân li hỏi : học, trao đổi nhanh giảm phân tổ - Từ kết F1 ta rút được : hợp lại thụ điều gì ? - thân xám>thân đen ; cánh tinh làm cho số tính - Hãy quy ước gen ? thể di truyền với dài> cánh cụt - Cũng phép lai phân - Quy ước : A- thân xám tích hai tính trạng - Đặc điểm LKG : Các a – thân đen tỉ lệ phân tính đời lai gen nằm NST B- cánh dài không giống kết phân li b- cánh cụt phép lai phân tích theo HS giải thích : P trình phân bào tạo thành Menđen Từ sai chủng tính trạng đem nhóm gen liên kết có xu khác rút kết luận gì? GV giới thiệu với học sinh cách viết kiểu gen giao tở gen nằm cặp AB Ab NST KG : ab aB giao tử AB GV yêu cầu HS khái quát LKG Đặc điểm LKG Gv hướng dẫn HS viết sơ đồ lai GV Nhận xét, bổ sung hoàn thiện kiến thức để học sinh ghi Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh phân tích kết TN Moocgan tượng hoán vị gen ( 8’) Gv đưa thí nghiệm Moocgan yêu cầu HS phân tích kết lai Gv hướng dẫn học sinh so sánh phân tích kết phép lai để rút quy luật di truyền chi phối phép lai lai=> F1 đồng tính trội, dị hợp tử cặp gen Nếu gen phân li độc lập lai phân tích phải cho tỉ lệ 1 :1 :1 :1 Nhưng toán cho tỉ lệ 1 :1 Tức ruồi đực F1 cho loại giao tử, điều xảy cặp gen quy định tính trạng nằm cặp NST tương đồng di truyền HS viết sơ đồ lai HS khái quát kiến thức theo hướng dẫn GV HS vận dụng kiến thức học, trao đổi nhanh so sánh thấy khác biệt kết lai với phép lai học phân tích được : Ruồi đực thân đen- cách cụt cho loại giao tử, mà Fa lại cho loại tổ hợp ⇒ ruồi F1 phải cho loại giao tử Gv hướng dẫn HS viết sơ không theo tỉ lệ 1 :1 :1 :1 phân li độc lập đồ lai mà cho tỉ lệ 41,5% :41,5% :8,5% : 8,5% Điều xảy trình tạo thành giao tử ruồi gen A B, a b liên kết khơng hồn tồn với Nghĩa hướng di truyền Số nhóm liên kết lồi tương ứng với số NST đơn bội loài SĐL : AB ab Pt/c : ♀ AB x ♂ ab Gp : AB ab AB ab ( thân xám F1 : – cánh dài) Lai phân tích ruồi đực F1 AB ab F1 : ♂ ab x ♀ ab Gf1 : AB, ab ab AB ab ab : ab Fa : 1xám – dài : 1đen - cụt II/ Hốn vị gen Thí nghiệm Moocgan tượng HVG SĐL : SĐL : AB ab Pt/c : ♀ AB x ♂ ab Gp : AB ab AB ab ( thân xám – F1 : cánh dài) Lai phân tích ruồi F1 AB ab F1 : ♀ ab x ♂ ab Gf1 :AB=ab= 41,5% ab Ab=aB=8,5% AB ab Fa : 41,5% ab : 41,5% ab : có HVG xảy Hoạt động 3 : Hướng HS viết sơ đồ lai dẫn HS tìm hiểu sở TB HVG ( 10’) GV Giới thiệu đoạn phim hoán vị gen sở TB tượng HVG yêu cầu HS : Quan sát phim kết hợp độc lập nghiên cứu SGK mục II.2, thảo luận nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi : - Thế gọi HVG ? Hs quan sát phim kết hợp - Cơ sở TB HVG đọc SGK thảo luận nhóm gì ? để trả lời câu hỏi : - HVG có đặc điểm gì ? - KN HVG - Làm để tính - Cơ sở TB tần số HVG ? Gv hướng đẫn HS vào - Đ2 HVG tính TSHVG cụ thể TN - CT tính TSHVG GV nhận xét đánh giá Hoạt động 4 : Hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa LKG HVG ( 7’) Gv yêu cầu HS nghiên cứu SGK ý nghĩa tượng liên kết gen tượng HVG - GV giới thiệu thêm đồ DT Ab aB 8,5% ab : 8,5% ab 41,5% thân xám – cánh dài : 41,5% thân đen – cánh cụt : 8,5% thân xám – cánh cụt : 8,5% thân đen – cánh dài Cơ sở tế bào học tượng HVG - ĐN : HVG tượng số gen NST đổi chỗ với số gen tương ứng NST kia( NST cặp) - Cơ sở TB : Do trao đổi chéo crômatit cặp NST kép kì đầu GPI qúa trình phát sinh giao tử⇒ gen tương ứng đổi chỗ cho - Đặc điểm HVG : + Các gen nằm xa NST dễ xảy HV + Các gen NST có xu hướng chủ yếu liên kết nên tần số HVG nhỏ 50%.( Khi TSHVG =50% kết giống phân li - Ghi theo nội dung độc lập) chỉnh sửa phiếu học tập - Công thức tính tần số HVG : + TSHVG = tổng % loại HS nghiên cứu SGK giao tử có HV ý nghĩa LKG + TSHVG = % loại gt HVx số gt HV III/ ý nghĩa tượng liên kết gen hoán vị gen ý nghĩa tượng liên kết gen : - Hạn chế biến dị tổ hợp⇒ hạn chế số KG, KH hệ sau, làm giảm tính biến dị cá thể Duy trì ổn định loài, giữ cân sinh thái - Các gen liên kết hoàn toàn với tạo ĐK để nhóm tính trạng tốt kèm với q trình DT - Giúp DT xác cụm gen cho hệ sau ý nghĩa tượng HVG - Làm tăng nguồn biến dị tổ hợp, tăng số KG, KH hệ sau, tạo độ đa dạng loài Toạ nguồn nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống - ứng dụng HVG để ttổ hợp gen tốt vào thể C: LUYỆN TẬP Mục tiêu: - Luyên tập để HS củng cố biết - Rèn luyện lực tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề cho HS Phương pháp dạy học: Giao tập Định hướng phát triển lực: giải vấn đề, lực giao tiếp, lực nhận thức * Cách tiến hành: - GV đưa ta tình có câu hỏi trắc nghiệm - HS làm tập câu hỏi trắc nghiệm theo nhóm(4 nhóm) Câu 1: Ở lồi sinh vật lưỡng bội, số nhóm gen liên kết lồi số A tính trạng lồi B NST lưỡng bội loài C NST đơn bội loài D giao tử loài Hiển thị đáp án Đáp án: C Câu 2: Ở cà chua, alen A : thân cao, a : thân thấp, B : tròn, b : bầu dục Các gen nằm cặp NST tương đồng liên kết chặt chẽ trình di truyền Cho lai hai giống chua chủng : thân cao, tròn với thân thấp, bầu dục F1 Khi cho F1 tự thụ phấn F2 sẽ phân tính theo tỉ lệ: A cao, tròn : thấp, bầu dục B cao, bầu dục : cao, tròn : thấp, tròn C cao, tròn : cao, bầu dục : thấp, tròn : thấp, bầu dục D cao, tròn : cao, bầu dục : thấp, tròn : thấp, bầu dục Hiển thị đáp án Đáp án: A D,E: VẬN DỤNG, MỞ RỘNG (8’) Mục tiêu: -Tạo hội cho HS vận dụng kiến thức kĩ có vào tình huống, bối cảnh ,nhất vận dụng vào thực tế sống -Rèn luyện lực tư duy, phân tích Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan Định hướng phát triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp Hoàn thành bảng so sánh tượng di truyền phân ly độc lập di truyền liên kết (tuỳ đối tượng HS mà GV cho tự lập bảng hoàn thành bảng cho sẵn) Đặc điểm so sánh DT phân ly độc lập DT liên kết Đặc điểm Cơ chế Kết ý nghĩa Hoàn thành bảng so sánh tượng di truyền liên kết gen hoán vị gen (tuỳ đối tượng HS mà GV cho tự lập bảng hồn thành bảng cho sẵn) Tiêu chí so sánh DT liên kết gen Hoán vị gen Cơ thể bố mẹ đem lai Kết lai F1 Phép lai sử dụng thí nghiệm Cơ thể F1 đem lai Kết thu Fb Số loại kiểu hình Fb Đặc điểm kiểu hình thu Fb so với P Hướng dẫn học sinh học bài, làm việc nhà (2 phút) Gv hệ thống nhanh lại kiến thức Học trả lời câu hỏi tập cuối Chuẩn bị