7 Tiết 58 KHDH Ngày soạn Ngày dạy CHỦ ĐỀ VĂN THUYẾT MINH CÁC HÌNH THỨC KẾT CẤU CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mức độ cần đạt TT MỤC TIÊU MÃ HOÁ Năng lực đặc thù Đọc, Nói, Nghe, Viết 1 Nhớ lại các kiến thức[.]
1 Tiết 58 - KHDH Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: VĂN THUYẾT MINH: CÁC HÌNH THỨC KẾT CẤU CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH I Mức độ cần đạt TT MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: Đọc, Nói, Nghe, Viết Nhớ lại kiến thức học văn thuyết minh chương trình Ngữ văn THCS MÃ HỐ Đ1 Nắm hình thức kết cấu văn thuyết minh Đ2 Biết trình bày báo cáo kết tập dự án, sử dụng phương tiện hỗ trợ phù hợp N1 Nắm bắt nội dung quan điểm thuyết trình, trao đổi phản hồi Biết tạo lập văn thuyết minh theo hình thức kết cấu phù hợp với đối tượng NG1 V1 Năng lực chung: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân giáo viên góp ý Nắm cơng việc cần thực để hồn thành nhiệm vụ nhóm Biết thu thập làm rõ thơng tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất phân tích số giải pháp giải vấn đề TC-TH GT- HT GQVĐ Phẩm chất chủ yếu: Yêu nước; Trách nhiệm Tự hào, yêu quý tiếng Việt, quê hương, đất nước YN 10 Sống có lí tưởng, có trách nhiệm với thân, gia đình, quê hương, đất nước TN II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu/Tivi, giấy AO, A4,… Học liệu: SGK, hình ảnh, ; Phiếu học tập,… III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC A TIẾN TRÌNH Hoạt động học Hoạt động Mở đầu (7 phút) Hoạt động Hình thành kiến thức (20 phút) Hoạt động Luyện tập ( 10 phút) Mục tiêu Kết nối - Đ1 Nội dung dạy học trọng tâm Huy động vốn kiến thức văn thuyết minh học; chuẩn bị tâm tiếp nhận kiến thức Đ1, Đ2, -Tìm hiểu kết cấu văn N1, NG1; GT-HT -Tìm hiểu hình thức kết cấu văn thuyết minh Đ2, N1, NG1 ; TCTH Thực hành: Thuyết minh Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão kết cấu hỗn hợp PP, KTDH Đàm thoại gợi mở Đàm thoại gợi mở Kĩ thuật sơ đồ tư Kĩ thuật làm việc nhóm Hoạt động nhóm, Dạy học giải vấn đề Phương án kiểm tra đánh giá GV đánh giá trực tiếp phần phát biểu HS GV đánh giá phiếu học tập, sản phẩm học tập HS GV đánh giá phiếu học tập HS dựa Đáp án Hoạt động Vận dụng (5 phút) Hoạt động Mở rộng V1, TCTH Thuyết minh thơ sau Nguyễn Trãi (HS tự chọn) HS nói rõ hình thức kết cấu lựa chọn thuyết minh V1, TCTH Mở rộng, tự trau dồi cách viết thêm kiểu kết cấu cho đề văn sưu tầm (3 phút) Dạy học giải vấn đề GV đánh giá qua làm nhà HS Dạy học giải vấn đề Đánh giá qua sản phẩm theo yêu cầu giao GV HS đánh giá B.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC HĐ KHỞI ĐỘNG a.Mục tiêu: Kết nối - Đ1 b Nội dung hoạt động: GV sử dụng: -Phương tiện: Máy chiếu -Phương pháp, kĩ thuật: kể nhanh, tư nhanh, trình bày phút - HS trả lời câu hỏi -2 Video c Sản phẩm: + Một danh lam thắng cảnh + Một danh nhân d.Tổ chức thực hiện: GV chiếu video thuyết minh danh lam thắng cảnh Hồ Ba Bể Hoạt động GV Hoạt động HS GV chiếu video thuyết minh danh lam - HS quan sát video thắng cảnh Hồ Ba Bể - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi 4 * Yêu cầu: - GV giao nhiệm vụ: Video có nội dung - Nhận thức nhiệm vụ cần giải gì? Có kết cấu nào? học Từ rút kết luận chung bố - Tập trung cao hợp tác tốt để giải cục văn thuyết minh (đã học nhiệm vụ THCS)? - Có thái độ tích cực, hứng thú - Đánh giá sản phẩm - Chuẩn kiến thức HĐ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC HĐ1: tìm hiểu hình thức kết cấu văn thuyết minh a.Mục tiêu: Đ1, Đ2, N1, NG1; GT-HT b Nội dung hoạt động: GV sử dụng: -Phương tiện: Sách giáo khoa -Phương pháp, kĩ thuật: Đọc ghi nhớ, tư duy, trình bày phút, - HS hồn thiện sản phẩm theo câu hỏi sau: *HS tìm hiểu mục I SGK trang 165,166 thực yêu cầu nêu (theo nhóm): a-Xác định đối tượng mục đích thuyết minh văn b-Tìm ý tạo thành nội dung thuyết minh văn c-Phân tích cách xếp ý văn Giải thích sở cách xếp d-Nêu hình thức kết cấu văn thuyết minh c.Sản phẩm: Văn thuyết minh nhằm giới thiệu, trình bày xác, khách quan cấu tạo, tính chất, quan hệ, giá trị,… vật, tượng, vấn đề Có nhiều loại văn thuyết minh → kết cấu văn thuyết minh cách tổ chức xếp thành tố cho văn thành đơn vị thống ,hồn chỉnh có ý nghĩa Văn thuyết minh có nhiều loại hình thức kết cấu khác : - Kết cấu theo trình tự thời gian : trình bày vật theo trình hình thành, vận động phát triển - Kết cấu theo trình tự khơng gian : trình bày vật theo tổ chức vốn có (bên - bên dưới, bên - bên ngoài, theo trình tự quan sát,…) 5 - Kết cấu theo trình tự lơgic : trình bày vật theo mối quan hệ khác (nguyên nhân - kết quả, chung - riêng, liệt kê mặt, phương diện,…) - Kết cấu theo trình tự hỗn hợp : trình bày vật với kết hợp nhiều trình tự khác d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HĐ HS GV GIAO NHIỆM VỤ THEO NHÓM: - HS sử dụng sách giáo khoa - Thảo luận theo nhóm *tìm hiểu mục I SGK trang 165,166 thực - Hoàn thiện sản phẩm yêu cầu nêu: - Báo cáo sản phâm nhận xét sản phẩm nhóm bạn Nhóm 1:-Xác định đối tượng mục đích (Năng lực thu thập thơng tin Năng thuyết minh văn lực giải tình đặt Năng lực giao tiếp tiếng Việt) Nhóm 2: -Tìm ý tạo thành nội dung thuyết minh văn Nhóm 3: -Phân tích cách xếp ý văn Giải thích sở cách xếp Nhóm 4: -Nêu hình thức kết cấu văn thuyết minh - Đánh giá sản phẩm - Chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Rèn kĩ cho học sinh: a Mục tiêu: Đ1, Đ2, N1, NG1; GT-HT HS hình thức kết cấu văn thuyết minh sgk b Nội dung: HS đọc văn sgk, suy nghĩ trả lời câu hỏi GV để tìm kết cấu văn thuyết minh c Sản phẩm Hình thức kết cấu văn Hội thổi cơm thi Đồng Vân : Đối tượng mục đích thuyết minh : - Đối tượng : Hội thổi cơm thi Đồng Vân - Mục đích : nhằm giới thiệu cho người đọc thời gian, địa điểm diễn biến hội thổi cơm thi ý nghĩa văn hố đời sống tinh thần người lao động vùng đồng Bắc Bộ - Thời gian, địa điểm diễn lễ hội - Diễn biến lễ hội : + Thi nấu cơm : làm thủ tục bắt đầu thi, lấy lửa chuối, nấu cơm + Chấm thi : tiêu chuẩn chấm thi, cách chấm để đảm bảo xác, cơng - Ý nghĩa văn hố lễ hội đời sống tinh thần người dân lao động Hình thức kết cấu văn Bưởi Phúc Trạch : Đối tượng mục đích thuyết minh : - Đối tượng : bưởi Phúc Trạch - loại trái tiếng Hà Tĩnh - Mục đích : giúp người đọc hình dung, cảm nhận đặc điểm (hình dáng, màu sắc, hương vị hấp dẫn, giá trị bổ dưỡng) bưởi Phúc Trạch Các ý văn : - Về hình dáng bên bưởi Phúc Trạch - Về hương vị đặc sắc bưởi Phúc Trạch - Về hấp dẫn bổ dưỡng bưởi Phúc Trạch - Danh tiếng bưởi Phúc Trạch Về cách xếp ý hai văn Hội thổi cơm thi Đồng Vân Bưởi Phúc Trạch - Văn Hội thổi cơm thi Đồng Vân tổ chức kết cấu theo trình tự thời gian, xen lẫn lời kể lời tả - Văn Bưởi Phúc Trạch tổ chức kết cấu theo trình tự quan hệ khơng gian (từ ngồi vào trong), trình tự quan hệ lơgic (các phương diện khác bưởi : hình dáng, màu sắc, hương vị, giá trị bổ dưỡng) trình tự quan hệ nhân (giữa ý thứ nhất, thứ hai ý thứ ba ; ý thứ ba ý thứ tư) HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS - Giao nhiệm vụ: Đọc văn sgk trả lời câu hỏi - Đánh giá sản phẩm - Chuẩn kiến thức - Thực nhiệm vụ - Báo cáo nhiệm vụ (NL giải vấn đề) a.Mục tiêu: N1,V1, TCTH HĐ 3.LUYỆN TẬP b Nội dung: HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi trắc nghiêm kĩ thuật động não, trình bày phút - Thuyết minh Tỏ lòng Phạm Ngũ Lão kết cấu hỗn hợp c Sản phẩm: 1B,2B,3D,4B Thuyết minh Tỏ lịng (Thuật hồi) Phạm Ngũ Lão, tổ chức kết cấu sau : - Giới thiệu khái quát tác giả Phạm Ngũ Lão thơ Tỏ lòng - Thuyết minh giá trị nội dung nghệ thuật thơ : + Giá trị nội dung thơ + Giá trị nghệ thuật thơ Chú ý : Có thể thuyết minh giá trị nghệ thuật thơ trước thuyết minh giá trị nội dung đan xen - Khẳng định giá trị thơ 2/ Nếu phải thuyết minh di tích, thắng cảnh đất nước, giới thiệu dựa theo gợi ý sau : - Giới thiệu chung di tích thắng cảnh : tên gọi, giá trị bật,… - Thuyết minh cụ thể đặc điểm, giá trị mặt di tích thắng cảnh : vị trí, quang cảnh, tích, đặc điểm giá trị tiêu biểu,… Có thể thuyết minh theo trình tự thời gian, không gian, quan hệ lôgic,… phối hợp cách linh hoạt, tự nhiên trình tự kết cấu - Khẳng định, nhấn mạnh đặc điểm giá trị đối tượng thuyết minh d.Tổ chức thực Hoạt động GV GV giao nhiệm vụ: Câu 1: Thuyết minh gì? A Dùng lí lẽ dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề nhằm thuyết phục người đọc, người nghe quan điểm tư tưởng B.Trình bày, giới thiệu, giải thích…nhằm cung cấp tri thức đặc điểm, tính chất, HĐ HS - Đọc câu hỏi suy nghĩ trả lời - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: (Năng lực giải vấn đề) ngun nhân,…của tượng, vật tự nhiên, xã hội C.Trình bày diễn biến việc, nhân vật nhằm giải thích việc, tìm hiểu người, bày tỏ thái độ khen chê D Dùng chi tiết, hình ảnh…nhằm tái cách sống động để người đọc hình dung rõ nét việc, người, phong cảnh Câu 2: Văn thuyết minh dùng phương pháp nào? A Miêu tả lời văn B Trình bày, giới thiệu, giải thích C Kể lại câu chuyện D Dùng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục người đọc, người nghe Câu 3: Mục đích văn thuyết minh là: A Nhằm kể lại câu chuyện có sống B Thường tả lại người, vật…trong đời sống C Dùng để bàn luận vấn đề sống D Nhằm cung cấp tri thức( đặc diểm, tính chất ngun nhân…) việc, tượng tự nhiên xã hội Câu 4: Đối với đối tượng thuyết minh, để thuyết minh cho đúng, người viết cần nắm nội dung: A Tên đối tượng cần thuyết minh B Bản chất đối tượng thuyết minh C Địa đối tượng thuyết minh D Hình ảnh đối tượng thuyết minh (GA nhóm Gv Nam Định) a.Mục tiêu: N1, V1, TCTH HĐ 4.VẬN DỤNG b.Nội dung: HS thuyết minh thơ đoạn văn khoảng 200 chữ: Thuyết minh thơ sau Nguyễn Trãi Cây chuối Tự bén xuân, tốt lại thêm, Đây buồng lạ, màu thâu đêm Tình thư phong cịn kín, Giỏ nơi đâu gượng mở xem (Vãn học 10, tập một, NXB Giáo dục - 2000, tr 133) c.Sản phẩm: Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Trãi thơ Cây chuối Thuyết minh giá trị nội dung nghệ thuật thơ : a/ Giá trị nội dung thơ + Sức sống tràn trề, tươi tốt: chuối vốn xanh tốt, bén xuân lại tổt thêm + Vẻ đẹp tao, quyến rũ: buồng chuối gợi liên tưởng đến buồng mĩ nhân với mùi hương tỏa suốt đêm thâu + Vẻ đẹp lãng mạn, tình tứ: đọt chuối non thư tình cịn phong kín, e ấp trước chàng gió mùa xuân b/ Giá trị nghệ thuật thơ: thơ chữ Nơm, thất ngơn xem lục ngơn, hình ảnh gần gũi, giàu ý nghĩa Chú ý : Có thể thuyết minh giá trị nghệ thuật thơ trước thuyết minh giá trị nội dung đan xen - Khẳng định giá trị thơ d.Tổ chức thực Hoạt động GV HĐ HS GV giao nhiệm vụ: Thuyết minh thơ sau Nguyễn Trãi Cây chuối Tự bén xuân, tốt lại thêm, Đây buồng lạ, màu thâu đêm Tình thư phong cịn kín, Giỏ nơi đâu gượng mở xem (Vãn học 10, tập một, NXB Giáo dục 2000, tr 133) - Đánh giá sản phẩm - HS thực nhiệm vụ: - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ: (Năng lực giải vấn đề) 10 HĐ 5.TÌM TỊI, MỞ RỘNG a.Mục tiêu: V1, TCTH b.Nội dung: HS lập sơ đồ tư học c.Sản phẩm: Sơ đồ tư HS d Tổ chức thực Hoạt động GV HĐ HS -GV giao nhiệm vụ: Tìm hiểu thêm hình thức kết cấu văn thuyết minh Tự lập dàn ý cho đề văn thuyết minh sưu tầm theo hình thức kết cấu học - Đánh giá sản phẩm HS -HS thực nhiệm vụ nhà + Tìm hiểu hình thức kết cấu + Dựa vào học, lựa chọn kết cấu phù hợp đề thuyết minh IV Tài liệu tham khảo - Bố cục văn - Thiết kế giảng Ngữ văn 10, - Một số tài liệu mạng internet V Rút kinh nghiệm dạy - HS báo cáo kết thực nhiệm vụ vào tiết học sau thay cho kiểm tra cũ ( Năng lực tự học)