KẾ HOẠCH BÀI HỌC NGỮ VĂN 9 KỲ II Tiết Làm văn NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1/Kiến thức Đặc điểm, yêu cầu đối với bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ 2/ Phẩm chất Chăm h[.]
Tiết Làm văn NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐOẠN THƠ, BÀI THƠ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1/Kiến thức : - Đặc điểm, yêu cầu văn nghị luận đoạn thơ, thơ 2/ Phẩm chất: -Chăm học,ý thức trách nhiệm việc làm nghị luận đoạn thơ, thơ 3/ Năng lực: - Năng lực chung: lực giao tiếp hợp tác làm việc nhóm, lực tự quản thân tự chủ, tự học - Năng lực chuyên biệt: + Đọc hiểu VB nghị luận văn học: nhận diện đặc điểm văn nghị luận đoạn thơ, thơ +Đọc hiểu VB trữ tình: hiểu giá trị nội dung nghệ thuật, phát chi tiết thú vị, có cảm nhận, rung cảm riêng +Viết: Tạo lập văn nghị luận đoạn thơ, thơ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Đọc sgk & trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HĐ thầy trò ND(ghi bảng) HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU * Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu tình cha sâu nặng hoàn cảnh éo le chiến tranh * Nhiệm vụ: HS theo dõi đoạn video thực yêu cầu GV * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ lớp * Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời * Cách tiến hành: - GV chuyển giao nhiệm vụ: ? Kể tên dạng văn nghị luận học trong chương trình Ngữ văn – Học kì II? - Nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí - Nghị luận việc, tượng đời sống - Nghị luận tác phẩm truyện ( Hoặc đoạn trích) Gv: Nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích có điểm khác so với nghị luận đoạn thơ thơ Để trả lời câu hỏi đó, tìm hiểu tiết học hơm HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: Giúp HS nắm kiến thức Tìm hiểu nghị luận thơ, đoạn thơ * Nhiệm vụ: HS tìm hiểu nhà * Phương thức thực hiện: hoạt động chung, hoạt động nhóm * Yêu cầu sản phẩm: phiếu học tập, câu trả lời HS * Cách tiến hành: Học sinh đọc văn bản: “Khát vọng hoà nhập dâng hiến cho đời” sgk/77 THẢO LUẬN THEO CẶP GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: a Vấn đề nghị luận văn gì? b Văn nêu lên luận điểm hình ảnh mùa xuân HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS thảo luận + Đại diện nhóm trình bày + Dự kiến TL: I Tìm hiểu nghị luận thơ, đoạn thơ Ví dụ Nhận xét: - Vấn đề nghị luận: Hình ảnh mùa xuân tình cảm thiết tha Thanh Hải thơ “Mùa xuân nho nhỏ” - Có luận điểm a Vấn đề nghị luận: Hình ảnh mùa xuân tình cảm thiết tha Thanh Hải thơ “Mùa xuân nho nhỏ” b Có luận điểm * Luận điểm 1: Hình ảnh mùa xuân thơ Thanh Hải mang nhiều tầng ý nghĩa, hình ảnh thật gợi cảm, thật đáng yêu * Luận điểm 2: Hình ảnh mùa xuân rạo rực thiên nhiên đất nước cảm xúc thiết tha trìu mến nhà thơ * Luận điểm 3: Hình ảnh mùa xn nho nhỏ thể khát vọng hồ dâng hiến kết nối tự nhiên với hình ảnh mùa xuân thiên nhiên THẢO LUẬN NHÓM ( phút) Chia lớp thành nhóm - Nhóm 1: luận điểm - Nhóm 2: luận điểm - Nhóm 3: luận điểm GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: a Xác định luận luận điểm? b Em có nhận xét luận mà tác giả đưa ra? c Vậy Các luận có làm bật luận điểm khơng? d Văn có bố cục thành phần Em có nhận - Bố cục: phần mạch lạc rõ xét bố cục này? ràng e Em nhận xét cách diễn đạt văn? HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Dự kiến TL: a * Nhóm 1: luận điểm Luận cứ: - Hình ảnh mùa xuân thiên nhiên - Hình ảnh mùa xuân đất nước lao động chiến đấu - Nguyện ước làm mùa xuân nho nhỏ * Nhóm 2: luận điểm 2: Luận cứ: - Hình ảnh: dịng sơng xanh, hoa tím biếc, lộc - Âm thanh: tiếng chim chiền chiện lảnh lót vang trời - Ngơn từ: tha thiết, trìu mến nhà thơ lời kêu, giọng hỏi - Tư thế: tơi đưa tay tơi hứng * Nhóm 3: luận điểm 3: Luận cứ: - Câu thơ, hình ảnh thơ đặc sắc - Cảm xúc, giọng điệu trữ tình - Sự láy lại hình ảnh mùa xuân - HS phản biện - GV đánh giá q trình HĐ nhóm, đánh giá sản phẩm HS b: Luận câu thơ, hình ảnh thơ đặc sắc, giọng điệu kết cấu thơ c Các luận câu thơ, hình ảnh đặc sắc, giọng điệu kết cấu thơ Các luận đoạn làm sáng tỏ luận điểm d - Mở (đoạn 1): giới thiệu thơ, bước đầu đánh giá, khái quát cảm xúc - Thân (5đoạn tiếp theo) Triển khai luận điểm cách trình bày cảm nhận, đánh giá cụ thể đặc sắc bật nội dung, nghệ thuật thơ - Kết (còn lại): Khái quát giá trị, ý nghĩa thơ - Bố cục đủ phần, phần văn có liên kết tự nhiên ý nghĩa diễn đạt e - Người viết trình bày cảm nghĩ, đánh giá thái độ tin yêu, tình cảm thiết tha trìu mến Lời văn tốt lên rung động trước đặc sắc hình ảnh, giọng điệu thơ, đồng cảm với nhà thơ Thanh Hải GV chốt: Văn thuộc văn nghị luận tác phẩm thơ, theo em hiểu nghị luận thơ, đoạn thơ? Nghị luận thơ, đoạn thơ trình bày nhận xét, đánh giá nội dung nghệ thuật thơ, đoạn thơ Nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ thể qua ngơn từ, hình ảnh giọng điệu Bài nghị luận cần phân tích yếu tố để có nhận xét đáng giá cụ thể, xác đáng Bài nghị luận đoạn thơ, thơ cần có bố cục mạch lạc, rõ ràng, có lời văn gợi cảm, thể rung động chân thành người viết HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP * Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết Nl đoạn thơ, thơ để làm tập * Nhiệm vụ: HS hoạt động cá nhân; HSvề nhà làm * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời HS; ghi * Cách tiến hành: BÀI TẬP NHANH( HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN) Bài 1: Điền vào chỗ trống khái niệm sau? Nghị luận đoạn thơ, thơ Bài 2: Dịng sau khơng phù hợp với u cầu nghị luận đoạn thơ, thơ? A trình bày cảm nhận, đánh giá hay, đẹp đoạn thơ, thơ - Nghị luận thơ, đoạn thơ trình bày nhận xét, đánh giá nội dung nghệ thuật thơ, đoạn thơ Ghi nhớ II Luyện tập Bài tập SGK/79 B Căn vào đặc điểm, ngoại hình, ngơn ngữ, tâm lí, hành động nhân vật phân tích C Bám sát ngơn từ, hình ảnh, giọng điệu để cảm nhận, đánh giá tình cảm, cảm xúc tác giả D Bố cục mạch lạc, lời văn gợi cảm thể chân thành người viết Đáp án: B HOẠT ĐỘNG NHÓM Chuyển giao nhiệm vụ ?Xác định thêm luận điểm vb trên? ?Ngoài luận điểm nêu hình ảnh mùa xuân MXNN văn trên, suy nghĩ nêu thêm luận điểm thơ đặc sắc này? Tiếp nhận nhiệm vụ - HĐ cá nhân - HĐ nhóm - Đại diện trình bày - HS nhận xét - GV nhận xét, bổ sung - Kết cấu thơ chặt chẽ, cân đối: mở đầu mùa xuân đất nước, kết thúc lại giai điệu dân ca - Giọng điệu trữ tình thơ chân thành tha thiết - Ước nguyện cống hiến, hoà nhập Thanh Hải HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG * Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn * Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi GV * Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân * Sản phẩm: Câu trả lời HS * Cách tiến hành: Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - Viết đoạn văn phân tích khổ thơ mà em thích c¸c thơ đà học HS tip nhn v thc nhiệm vụ + Nghe yêu cầu + Trình bày cá nhân HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO * Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học * Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ * Phương thức hoạt động: cá nhân * Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời HS vào * Cách tiến hành: - Tìm đọc văn mẫu phân tích thơ học IV Rút kinh nghiệm