Tuần 20 Ngày soạn Ngày dạy Bài 19 Tiết 80 Tập làm văn THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM) I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Biết cách thuyết minh về một phương pháp, một thí nghiệm 2 Năng lực HS có kĩ năng[.]
Tuần 20: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài: 19- Tiết: 80: Tập làm văn THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM) I MỤC TIÊU: Kiến thức:Biết cách thuyết minh phương pháp, thí nghiệm Năng lực : HS có kĩ làm văn thuyết minh Phẩm chất: HS có ý thức trau dồi kĩ thuyết minh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Bảng phụ Chuẩn bị học sinh: - Học bài: ôn lại kiến thức văn thuyết minh - Chuẩn bị bài: trả lời câu hỏi sgk III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (3 phút) Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú cho HS - Kích thích HS tìm hiểu chức khác câu nghi vấn Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình có vấn đề - Giáo viên u cầu: ? Khi em làm đồ chơi hay nấu ăn ngon em muốn giới thiệu cho bạn biết? Em làm nào? - Học sinh tiếp nhận… *Thực nhiệm vụ - Học sinh: làm - Giáo viên: gợi dẫn - Dự kiến sản phẩm: Giới thiệu cách làm *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Giáo viên nhận xét ->Giáo viên dẫn vào bài: Trong tiết học trước tìm hiểu cách thuyết minh đồ dùng Bài học hơm tìm hiểu cách thuyết minh cách làm Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI I Giới thiệu I Giới thiệu phương pháp (cách làm): (16’) phương pháp (cách Mục tiêu: Giúp HS nắm cách thuyết minh làm): phương pháp, cách làm Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân, hoạt động chung, hoạt động nhóm Sản phẩm hoạt động: Kết nhóm phiếu học tập, câu trả lời HS Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu: ? Gọi h/s đọc đoạn văn a,b? H đọc đoạn văn a,b THẢO LUẬN NHÓM (3’) ? Qua hai VD em thấy văn thuyết minh phương pháp có mục chung ? Vì phải có mục đó? ? Để thuyết minh cách làm đồ vật, nấu ăn, hay may quần áo…có kết tốt ta cần đảm bảo yêu cầu ? ? Nhận xét lời văn VD ? ? Khi thuyết minh phương pháp ( nấu ăn, đồ vật, ăn ) người viết cần nêu nội dung ? Cách làm trình bày theo thứ tự nào? - Học sinh tiếp nhận Ví dụ: *Thực nhiệm vụ - Học sinh: Đại diện nhóm trả lời, đại diện nhóm khác nhận xét - Giáo viên: nhận xét - Dự kiến sản phẩm: ? Qua hai VD em thấy văn thuyết minh phương Nhận xét: pháp có mục chung Hai văn có mục chung: - Ngyên vật liệu - Cách làm - Yêu cầu thành phẩm (sản phẩm làm ra, chất lượng) ? Vì phải có mục đó? => Vì muốn làm ta cần có ngun liệu để làm, cách chế biến nguyên liệu để tạo sản phẩm đảm bảo yêu cầu, chất lượng ? Để thuyết minh cách làm đồ vật, nấu ăn, hay may quần áo…có kết tốt ta cần đảm bảo yêu cầu ? - Trước thuyết minh ta phải tìm hiểu, quan sát, nắm - Người viết phải tìm phương pháp đó, nêu rõ làm trước, hiểu, quan sát, nắm làm sau theo thứ tự định có kết qủa ? Nhận xét lời văn VD ? - Lời văn ngắn gọn, xác rõ nghĩa ? Khi thuyết minh phương pháp (nấu ăn, đồ vật, ăn ) người viết cần nêu nội dung ? Cách làm trình bày theo thứ tự nào? - Cần nêu rõ điều kiện, cách thức, trình tự để tạo sản phẩm yêu cầu chất lượng sản phẩm - Phải trình bày rõ ràng làm trước, làm sau theo trình tự định *Báo cáo kết quả: trình bày theo nhóm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng ? Gọi h/s đọc ghi nhớ? - HS đọc HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP(20’) II Luyện tập: Mục tiêu Nhiệm vụ Phương thức thực hiện Giúp HS tìm hoạt Hs vận hiểubài động cá dụng tập/sgk nhân, kiến hđchung thức , hoạt thuyết động minh nhóm Yêu cầu sản phẩm Vở bài tập rõ phương pháp, cách làm - Cần trình bày: + Cụ thể, rõ ràng điều kiện, cách thức, trình tự thực yêu cầu chất lượng sản phẩm + Lời văn ngắn gọn, xác rõ nghĩa Ghi nhớ: sgk phương pháp (cách làm) giải tập ? Yêu cầu đọc kĩ đề bài? Lập dàn thuyết minh trị chơi quen thuộc Hình thức: Cá nhân ? Gọi h/s trình bày viết? G bổ sung, nhận xét, rút kinh nghiệm viết cho h/s Bài tập 1: Đảm bảo yêu cầu sau B1: Xác định đề bài: Thuyết minh trị chơi gì? B 2: Lập dàn A Mở bài: Giới thiệu khái quát trò chơi B Thân bài: * Điều kiện chơi: - Số người chơi - Dụng cụ chơi - Địa điểm, thời gian * Cách chơi (Luật chơi) - Giới thiệu ntn thắng - Giới thiệu ntn thua - Giới thiệu ntn phạm luật * Yêu cầu trò chơi C Kết - Ý nghĩa trị chơi - Tình cảm người thuyết minh.Lập dàn thuyết minh trò chơi quen thuộc Bài tập 2: ? Gọi h/s đọc “Phương pháp đọc - Đặt vấn đề: “Ngày giải nhanh” Yêu cầu h/s thảo luận nhóm vấn đề Yêu cầu thực tiễn cấp vấn đề sau: thiết buộc phải tìm cách đọc nhanh - Chỉ cách đặt vấn đề, cách đọc “ Có nhiều cách đọc khác … có ý đặc biệt nội dung hiệu qủa chí” Giới thiệu cách đọc chủ phương pháp đọc nhanh nêu yếu đọc thầm theo dòng theo ý , yêu cầu hiệu qủa - Các số liệu nêu có ý phương pháp đọc nhanh “ Trong nghĩa việc giới thiệu năm gần đây… 12.000 từ / phương pháp đọc nhanh phút” số liệu, dẫn chứng kết HS thảo luận theo nhóm Cử đại diện qủa phương pháp đọc nhanh trình bày Các số liệu nêu nhằm chứng minh G: Ý 2, nội dung thuyết minh chủ cho cần thiết, yêu cầu, cách thức, yếu, quan trọng văn khả năng, tác dụng phương pháp thuyết minh Muốn đọc nhanh có đọc nhanh người thể đọc thầm mắt, theo ý, theo đoạn, theo trang Muốn phải rèn luyện kĩ di chuyển bao quát mắt đọc, phải tập trung tư tưởng cao độ Nhưng yêu cầu đọc nhanh phải hiểu rõ vấn đề chủ chốt HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG(2’) Mục tiêu: học sinh biết vận dụng hiểu biết văn vào việc giải tình thực tế Phương thức thực hiện: cá nhân Sản phẩm hoạt động: viết học sinh Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: ? Viết văn thuyết minh ngắn phương pháp làm đồ chơi đơn giản - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh: trả lời cá nhân- nhận xét - Giáo viên: nhận xét - Dự kiến sản phẩm: Yêu cầu: + Đúng hình thức, nội dung *Báo cáo kết *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng HOẠT ĐỘNG 5: HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI, MỞ RỘNG (2’) Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức học Phương thức thực hiện: cá nhân Sản phẩm hoạt động: văn thuyết minh phương pháp (cách làm) số báo, tạp chí Phương án kiểm tra, đánh giá: - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: ? Sưu tầm văn thuyết minh phương pháp (cách làm) số báo, tạp chí ? Chuẩn bị - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ - Học sinh: trả lời cá nhân- nhận xét - Giáo viên: nhận xét IV RÚT KINH NGHIỆM: