Ngày soạn: Ngày dạy: Bài: 19- Tiết: VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách xếp ý đoạn văn thuyết minh cho hợp lí Năng lực: HS có kĩ viết đoạn văn thuyết minh Năng lực trình bày nội dung đoạn văn hay Phẩm chất: HS có ý thức tìm ý lập dàn ý làm văn II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập Chuẩn bị học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (3’) Mục tiêu: -Tạo tâm hứng thú cho hs tìm hiểu Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ GV:nêu câu hỏi ? Dựa vào kiến thức học nêu đặc điểm hình thức nội dung đoạn văn *Thực nhiệm vụ Học sinh:tiếp nhận thực nhiệm vụ Giáo viên:quan sát, giúp đỡ định hướng cho hs cần thiết Dự kiến sản phẩm: - Hình thức : có từ câu văn trở lên, chữ đầu dịng viết hoa, lùi vào - Nội dung:diễn đạt nội dung hoàn chỉnh *Báo cáo kết -Gv: gọi hs trả lời -Hs:trả lời *Đánh giá kết Hs: nhận xét GV:chuẩn kiến thức: Muốn viết văn hoàn chỉnh, nắm phương pháp thuyết minh, ta phải biết cách viết đoạn văn Vậy, đoạn văn văn thuyết minh thường viết nào? Hơm tìm hiểu Hoạt động giáo viên học sinh HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Nhận dạng đoạn văn thuyết minh: (23’) 1.Mục tiêu: -Nhận dạng đặc điểm đoạn văn thuyết minh -Biết phân biệt đoạn văn thuyết minh với đoạn văn thể loại văn khác Phương thức thực hiện: Hoạt độngcá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: Trình bày giấy nháp Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn - Giáo viên đánh giá Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Nội dung I Đoạn văn văn thuyết minh: Nhận dạng đoạn văn thuyết minh: - Giáo viên yêu cầu HS theo dõi đoạn văn sgk ? Đoạn văn gồm câu? ? Từ nhắc lại câu đó? Dụng ý? ? Chủ đề đoạn văn gì? Chủ đề tập trung câu nào? ? Đây có phải đoạn văn miêu tả, kể chuyện, nghị luận hay khơng? Vì em biết? *Thực nhiệm vụ Học sinh: làm việc cá nhân , trao đổi nhóm Giáo viên: hướng quan sát nhóm làm việc , hỗ trợ cần thiết Dự kiến sản phẩm a Ví dụ Đoạn văn a có câu Từ nhắc lại nhiều câu đó, dụng ý: - Câu có từ “nước” -> Từ quan trọng đoạn văn -> từ ngữ chủ đề đoạn văn Xác định câu chủ đề đoạn văn a Câu 1: “Thế giới……” Các câu lại đoạn văn: C2: cung cấp thông tin lượng nước ỏi C3: cho biết lượng nước bị ô nhiễm C4: thiếu nước nước thứ ba C5: dự báo năm 2025, 2/3 dân số giới thiếu nước -> Các câu bổ sung thông tin làm rõ ý câu chủ đề Đoạn văn (a) : - Khơng phải đoạn văn miêu tả khơng tả màu sắc, mùi vị, hình dáng nước - Kể chuyện Vì đạn văn khơng kể, khơng thuật chuyện, việc nước - Biểu cảm Vì đoạn văn cảm xúc người viết - Nghị luận Vì đoạn văn khơng bàn luận, chứng minh, giải thích vấn đề nước => Đoạn văn đoạn văn thuyết minh, đoạn văn giới thiệu vấn đề thiếu nước giới Đv b câu khác cung cấp thông tin cho câu chủ đề - Từ ngữ chủ đề: P.V.Đồng C1: (câu chủ đề) vừa nêu chủ đề vừa giới thiệu quê quán, phẩm chất ông C2: giới thiệu trình hoạt động cách mạng P.V.Đồng C3: quan hệ ông với Chủ tịch HCM Nhận xét đặc điểm đoạn văn thuyết minh: - Giới thiệu vấn đề thuyết minh thuyết minh vấn đề - Các câu có quan hệ mật thiết với tập trung thể chủ đề *Báo cáo kết Gv: gọi hs trả lời -Hs:trả lời *Đánh giá kết - Học sinh: nhóm nhận xét , bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Sửa lại đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn: Mục tiêu - Biết cách nhận dạng đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn - Rèn kỹ tìm ý xếp ý đoạn văn thuyết minh b, Nhận xét: - Giới thiệu vấn đề thuyết minh thuyết minh vấn đề - Các câu có quan hệ mật thiết với tập trung thể chủ đề Sửa lại đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn: Phương thức thực hiện:Hoạt động cá nhân, nhóm Sản phẩm hoạt động: học sinh trả lời giấy nháp Phương án kiểm tra, đánh giá: - Gv: đánh giá hs - Hs: đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên: Đặt câu hỏi ? Nội dung đoạn văn gì? ? Theo em, để thuyết minh vật phải làm theo quy trình nào? ? Như vậy, đoạn văn chưa hợp lý chỗ nào? ? Dựa vào dàn ý, em chỉnh sửa lại cho xác? ? Qua tìm hiểu hai đoạn văn em thấy làm văn thuyết minh viết đoạn văn thuyết minh, ta cần ý điều gì? - Học sinh tiếp nhận * Thực nhiệm vụ Học sinh:làm việc cá nhân, sau thảo luận nhóm Giáo viên:quan sát nhóm làm việc Dự kiến sản phẩm - Thiếu câu chủ dề - Nội dung - Các câu, ý xếp + Đoạn 1: Thuyết minh bút bi lộn xộn + Đoạn 2: Thuyết minh đèn bàn - Quy trình thuyết minh vật: + Giới thiệu rõ vật cần thuyết minh + Nêu cấu tạo, cơng dụng theo trình tự định + Cách sử dụng - Hai đoạn văn chưa hợp lý chỗ nào: + Thiếu câu chủ dề + Các câu, ý xếp lộn xộn -Lưu ý: + Khi làm văn thuyết minh cần xác định ý lớn, mổi ý viết thành đoạn + Khi viết đoạn văn thuyết minh cần trình bày rõ chủ đề đoạn, tránh lẫn sang ý đoạn văn khác *Báo cáo kết - Hs cử đại diện nhóm báo cáo *Đánh giá kết - Hs : nhóm nhận xét nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng, yêu cầu hs đọc phần ghi nhơ SGK HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP(14’) Mục tiêu: -Vận dụng kiến thức học vào làm tập Phương thức thực hiện: hoạt động cá nhân Sản phẩm hoạt động: hs làm vào tập Phương án kiểm tra, đánh giá: - Gv: đánh giá hs - Hs: đánh giá lẫn Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Bài tập ? Viết đoạn mở bài, kết cho đề văn thuyết minh: Giới thiệu trường em Bài tập 2: ? Viết đoạn văn thuyết minh cho chủ đề: Hồ Chí Minh, lãnh tụ vĩ dân Việt Nam *Thực nhiệm vụ Học sinh: làm việc cá nhân Giáo viên:quan sát hs làm việc, hỗ trợ cần thiết - Khi làm văn thuyết minh cần xác định ý lớn, mổi ý viết thành đoạn - Khi viết đoạn văn thuyết minh cần trình bày rõ chủ đề đoạn, tránh lẫn sang ý đoạn văn khác Ghi nhớ: sgk/15 II Luyện tập: Dự kiến sản phẩm: Bài tập 1: - viết mở phải giới thiệu chung trường em(như tên trường,vị trí ); - kết nêu cảm nghĩ chung trường Bài tập 2: Giới thiệu Hồ Chí Minh - Năm sinh, năm mất, quê quán, gia đình - Vài nét trình hoạt động, nghiệp - Vai trò cống hiến to lớn dân tộc thời đại Bài tập1: *Báo cáo kết -Hs: trình bày miệng *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Bài tập - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG(03’) Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn Phương thức thực hiện: cá nhân Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời HS Phương án kiểm tra, đánh giá: -Hs: đánh giá lẫn -Gv: đánh giá hs Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ? ? Dựa vào văn bản:Thông tin ngày Trái Đất năm 2000, viết đoạn văn thuyết minh khoảng trang giấy trình bày lời kêu gọi người chung tay bảo vệ Trái Đất -ngôi nhà chung *Thực nhiệm vụ Học sinh:làm việc cá nhân nhà Giáo viên: yêu cầu thời hạn làm hs -Thời gian làm ngày soạn thu lại cho gv Dự kiến sản phẩm: - Trong đoạn văn trình bày nội dung sau: +Nêu trạng môi trường sống +Nguyên nhân gây ô nhiễm +Hâu +lời khuyên *Báo cáo kết -Hs: nộp sản phẩm *Đánh giá kết - Giáo viên nhận xét, đánh giá HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO(01’) Mục tiêu: tìm hiểu kỹ đặc điểm thể loại văn thuyết minh Phương thức thực hiện: HĐ Cá nhân Sản phẩm hoạt động: hs trả lời soạn Phương án kiểm tra, đánh giá: -Hs: đánh giá lẫn -Gv: đánh giá hs Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ -Xem lại phương pháp thuyết minh chương trình học kì *Thực nhiệm vụ Học sinh:làm việc cá nhân nhà *Báo cáo kết -Hs: trả lời soạn văn *Đánh giá kết - Giáo viên nhận xét, đánh giá IV RÚT KINH NGHIỆM: ... đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn: Mục tiêu - Biết cách nhận dạng đoạn văn thuyết minh chưa chuẩn - Rèn kỹ tìm ý xếp ý đoạn văn thuyết minh b, Nhận xét: - Giới thiệu vấn đề thuyết minh thuyết minh. .. vụ Nội dung I Đoạn văn văn thuyết minh: Nhận dạng đoạn văn thuyết minh: - Giáo viên yêu cầu HS theo dõi đoạn văn sgk ? Đoạn văn gồm câu? ? Từ nhắc lại câu đó? Dụng ý? ? Chủ đề đoạn văn gì? Chủ... MỚI Hoạt động 1: Nhận dạng đoạn văn thuyết minh: (23’) 1.Mục tiêu: -Nhận dạng đặc điểm đoạn văn thuyết minh -Biết phân biệt đoạn văn thuyết minh với đoạn văn thể loại văn khác Phương thức thực