BÀI VIẾT SỐ 2 LỚP 10 ĐỀ 1 VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí SoạnVăn Tìmhiểuyếu tốbiểucảmtrongvănnghị luận I Kiến thức cơ[.]
VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Soạn Văn: Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận I Kiến thức Câu 1: Tìm hiểu văn "Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến" thấy: a - Nhiều từ ngữ, câu biểu cảm: + Không hi sinh … nô lệ + Dù phải gian lao kháng chiến … dân tộc ta! + Việt Nam độc lập thống muôn năm! - Câu văn (cảm thán): + Hỡi đồng bào toàn quốc! + Hỡi anh em binh sĩ, tự vệ, dân quân! + Không! Chúng ta hi sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ Cách dùng từ ngữ văn "Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến" Hồ Chí Minh "Hịch tướng sĩ" Trần Quốc Tuấn giống việc sử dụng nhiều từ ngữ câu văn có giá trị biểu cảm b Song hai văn văn biểu cảm mà văn nghị luận mục đích người viết (kêu gọi tướng sĩ, đồng bào đứng lên đánh giặc, cứu nước nên phải dùng phương thức nghị luận để thuyết phục người nghe) c Các câu cột hay câu cột có chứa từ ngữ biểu cảm, câu cảm thán làm cho câu văn giàu hình ảnh, sinh động, gây ấn tượng cho người đọc người nghe Câu 2: Để phát huy hết tác dụng yếu tố biểu cảm văn nghị luận thì: - Phải thật có cảm xúc trước điều viết (nói) - Phải biết diễn tả cảm xúc từ ngữ, câu văn có sức truyền cảm - Cảm xúc cần phải diễn tả chân thực không phá vỡ mạch nghị luận văn => ý kiến phần (c) không xác II Luyện tập VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Câu 1: Những yếu tố biểu cảm phần I - Chiến tranh "Người xứ" thể hệ thống từ ngữ đối lập nhau, mang tính chất mỉa mai, châm biếm - Những yếu tố đối lập: + Những tên da đen bẩn thỉu, tên "An-nam-mít" bẩn thỉu >< đứa "con yêu", người "bạn hiền", chiến sĩ bảo vệ công lí tự + Chiến tranh vui tươi, vinh dự đột ngột >< đột ngột xa lìa vợ con, phơi thây bãi chiến trường + Cảnh kì diệu trị biểu diễn khoa học phóng ngư lôi >< xuống tận đáy biển để bảo vệ tổ quốc loài thuỷ quái - Giọng điệu châm biếm, mỉa mai: + Bỏ xác miền hoang vu thơ mộng + Lấy máu tưới vịng nguyệt quế, lấy xương chạm nên gậy + Khạc miếng phổi Những yếu tố biểu cảm đặc sắc làm tính mỉa mai, trào phúng viết mạnh mẽ thế, làm tăng sức tác động thuyết phục người đọc, người nghe, giúp cho người đọc thấy rõ mặt thâm độc, giả nhân giả nghĩa âm mưu quỷ quyệt thực dân Pháp việc sử dụng người dân thuộc địa để làm bia đỡ đạn cho chúng chiến tranh phi nghĩa Câu 2: - Đoạn trích thể hiện: + Nỗi buồn tác giả - nhà giáo tâm huyết với nghề dạy học - trước tình trạng học tủ, học vẹt học sinh + Những dằn vặt, trăn trở nhà giáo trước thực tế đáng buồn diễn đời sống giáo dục nước nhà trước + Tình cảm thể hiện: + Từ ngữ bộc lộ cảm xúc: Nỗi khổ tâm, nói làm sao, … VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + Câu văn thể nỗi buồn, thái độ bất bình: "Sự học mà hạ xuống học "tủ" chúng tơi khơng cịn cần làm việc bạn nữa" + Câu văn mang giọng điệu mỉa mai: "Sao khơng có "hang" …" Câu 3: - Về lí lẽ: Giải thích học vẹt, học tủ? Việc học vẹt, học tủ dẫn đến hậu người nói riêng xã hội nói chung? - Về yếu tố biểu cảm: Cần bày tỏ tình cảm đáng tiếc cho lối học vơ bổ, khơng có tác dụng mở mang trí tuệ, trau dồi kiến thức (nếu học vẹt) lối học cầu may (nếu học tủ) Tham khảo: Chúng ta khơng nên học vẹt học tủ Vì khơng phải lối học đắn Nó mang lạ hiệu cho người đọc Học vẹt học làu làu không suy nghĩ Học tủ học vài dựa may, rủi mà thành công Học vẹt, học tủ đem lại cho người đọc thiếu sót kiến thức, nghèo nàn học vấn Người hay học vẹt, học tủ thua sút bạn Sau đời, họ kiến thức để góp phần xây dựng đời sống xã hội Vì vậy, từ người học sinh phải tránh học vẹt học tủ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí