Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN 3 CỘT TUẦN 27 LỚP 1,2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 3 CỘT TUẦN 27 LỚP 1,2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 3 CỘT TUẦN 27 LỚP 1,2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 3 CỘT TUẦN 27 LỚP 1,2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG GIÁO ÁN 3 CỘT TUẦN 27 LỚP 1,2 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
TUẦN 27 Thứ 2, ngày 20 tháng năm 2023 BUỔI CHIỀU MÔN HỌC: TÊN BÀI HỌC: Thời gian thực hiện: Tự nhiên xã hội - Lớp Ăn, uống ngày (tiết 1) Thứ 2, ngày 20 tháng năm 2023 Tiết: I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau học, học sinh: - Năng lực: Năng lực đặc thù - Kể tên thức ăn cần ăn ngày để mau lớn khoẻ mạnh - Biết phải ăn uống ngày - Biết cần phải ăn uống để có sức khỏe tốt - Có ý thức tự giác việc ăn uống ngày: ăn nhiều loại thức ăn uống đủ nước Năng lực chung: Bài học góp phần hình thành học sinh: - Năng lực tự chủ tự học: Tự quan sát, phân tích hình ảnh, đặt câu hỏi, tìm hiểu hoạt động ăn uống ngày -Năng lực giao tiếp hợp tác: chia sẻ thơng tin, góp ý sản phẩm học tập, hợp tác hoàn thành nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia giải hoạt động học tập, sáng tạo hoạt động vận dụng kiến thức - Phẩm chất: Tinh thần trách nhiệm với sức khỏe thân (trách nhiệm): có ý thức việc ăn uống hàng ngày - Giáo dục HS ý thức bảo vệ mơi trường, giáo dục kỹ lựa chọn, sử dụng thực phẩm * Hình thành phát triển lực: Tìm tòi khám phá, giao tiếp hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách TNXH - Chuẩn bị liệt kê nêu tên thực phẩm mà ăn hàng ngày - Một số loại thực phẩm, dụng cụ cho trị chơi ( rổ,rá) - Slide hình ảnh khoa học thực phẩm ăn uống ngày; hình ảnh mơ tả số hoạt động thường ngày III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HĐ/TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu: * Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm vui tươi, khởi động, phấn khởi kết nối * Cách tiến hành: (5 phút) Hình thành kiến thức (15 phút) - GV tổ chức cho HS tham gia Trò chơi : “Kể tên loại thực phẩm nước uống mà hay ăn” * Cách tiến hành: - GV hướng dẫn cách chơi, chia lớp thành nhóm thảo luận vịng phút nêu tên loại thực phẩm mà hay ăn ngày, nhóm nêu tên thực phẩm nhiều thắng - Giáo viên ghi tên thực phẩm lên bảng nhận xét đánh giá Hôm tìm hiểu qua bài: “ Bài 22 : Ăn, uống ngày ” - Giới thiệu - Ghi bảng * Yêu cầu cần đạt: - Kể tên thức ăn cần ăn ngày để mau lớn khoẻ mạnh - Hình thành lực giao tiếp * Cách tiến hành: Hoạt động : “Kể tên thức ăn, đồ uống cần ăn ngày để mau lớn khoẻ mạnh” a) Khám phá: Quan sát hình kể tên bữa ăn ngày bạn Minh - GV hỏi : Các quan sát, hình ảnh SGK trang 94 thường ngày bạn Minh ăn buổi ăn ngày ? - Ngồi bữa ăn có bữa ăn phụ không ? GV: Cô mời quan sát (hình 1,2,3 trang 94-SGK) kể tên loại thức ăn có hình GV: Đây loại thức ăn đồ uống hàng ngày cần cho người GV: Bạn nêu nội dung tranh? Bức tranh trước ăn bạn Minh nói - HS tham gia Trò chơi : “ Kể tên loại thực phẩm nước uống mà hay ăn” - Các nhóm tiến hành thảo luận đại diện nhóm lên trình bày - Lắng nghe, ghi nhận - Học sinh lắng nghe – Ghi - HS quan sát, hình ảnh SGK trang 94 trả lời câu hỏi: Thường ngày bạn Minh ăn buổi ăn ngày? - HS quan sát (hình 1,2,3 trang 94-SGK) kể tên loại thức ăn có hình - HS nêu nội dung tranh Hoạt động luyện tập, thực hành (10 phút) với bố mẹ ? Vậy nhà trước ăn cơm có mời bố mẹ khơng? - GV khen HS GV: Trong số loại thức ăn, đồ uống đó, ăn thích loại thức ăn, đồ uống nào? - Mỗi HS nêu xong, hỏi luôn: Vậy khơng thích ăn chưa ăn loại thức ăn nào?; khơng thích đồ uống nào? - GV: Có nhiều thức ăn thức ăn cung cấp cho ta chất khác - GV nhận xét *GV chốt: Do đó, muốn mau lớn khỏe mạnh, cần ăn nhiều loại thức ăn cơm, thịt, cá, tơm, trứng, rau, hoa v.v để có đủ chất đường, đạm, béo, chất khoáng vitamin cho thể - GV giới thiệu cho HS số nhóm thức ăn b) Thực hành : Nói việc nên, không nên ăn, uống để giúp thể khỏe mạnh * Yêu cầu cần đạt : HS nêu việc nên không nên ăn uống * Cách tiến hành : Cho HS quan sát hình ( 1,2,3) trang 95 SGK GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm quan sát thảo luận nêu việc nên không nên ăn uống giúp thân khỏe mạnh GV nhận xét - Gv đưa câu hỏi cho HS thảo luận theo nhóm bàn (Thời gian cho câu hỏi phút) + Khi cần phải ăn uống ? - Đại diện HS nhóm bàn nêu + Trong tranh : bạn Minh ăn sáng, tranh 2: Hai bạn nhỏ vui vẻ ăn trưa với nhau, tranh : Cả nhà bạn Minh ăn tối HS trả lời : Mời bố mẹ ăn cơm ! HS đồng trả lời : có ! - HS nêu, HS lắng nghe - HS quan sát hình - Các nhóm HS quan sát hình - Đại diện nhóm nêu - HS quan sát hình ( 1,2,3) trang 95 SGK - HS chia thành nhóm, nhóm quan sát thảo luận việc nên, không nên ăn uống giúp thân khỏe mạnh - HS thảo luận theo bàn trả lời câu hỏi - Đại diện HS nhóm bàn nêu - GV nhóm khác nhận xét, GV giải thích thêm cho HS: Khi đói khát lúc có nhu cầu ăn, uống nhiều Nhưng đến giờ, đến bữa ăn dù chưa đói nên ăn bữa, để đảm bảo sức khỏe; ngày phải uống đủ lượng nước quy định Đối với độ tuổi con, ngày cần uống khoảng 1lít rưỡi nước, tương đương với 7-8 cốc( kể sữa, nước hoa quả) Chúng ta ăn nhiều loại thức ăn không nên ăn no + GV hỏi : Hàng ngày, ăn bữa, vào lúc ? - HS nêu - GV chốt : Ngồi bữa ăn chính, cần ăn thêm bữa phụ mà bố mẹ chăm sóc, cho ăn + Chúng ta có nên ăn bánh kẹo, đồ trước bữa ăn khơng? Tại sao? + Trước ăn em phải làm ? GV nhấn: Trước bữa ăn chính, khơng nên ăn đồ ngọt, bánh kẹo để bữa ăn ăn nhiều ngon miệng Trước ăn, phải rửa tay xà phòng * Giáo viên liên hệ: + Theo em, ăn uống tốt ? + Nếu ăn không đủ chất nào? + Nếu ăn nhiều q có tốt cho sức khỏe khơng? GV kết luận : Hàng ngày, cần ăn đủ chất, đủ lượng bữa tốt cho thể Nếu em ăn, uống ngày không đủ chất gầy yếu suy dinh dưỡng Cịn em ăn nhiều bị béo phì khơng tốt - HS nhóm khác nhận xét - HS thảo luận theo nhóm bàn - HS lắng nghe - Hàng ngày cần ăn bữa sáng, bữa trưa bữa tối - HS lắng nghe - Không nên ăn bánh kẹo đồ trước bữa ăn ăn banhs kẹo đồ trước bữa ăn làm cho ta khơng cịn thấy đói ăn bữa khơng ngon miệng - Phải rửa tay xà phòng trước ăn - HS lắng nghe - Ăn uống đủ chất, bữa tốt - Nếu ăn thiếu chất thể gầy yếu - Nếu ăn nhiều q bị béo phì khơng tốt cho thể - HS lắng nghe Vận dụng, trải nghiệm (5 phút) cho sức khoẻ - Cho HS thư giãn c) Vận dụng chơi trò chơi : Chọn thực đơn cho ba bữa ăn ngày “Đi chợ giúp mẹ ” * Yêu cầu cần đạt : Rèn phản xạ nhanh cho em * Cách tổ chức: em quản trò vào vai mẹ Mỗi tổ em tham gia chơi vào vai con, em mua loại theo yêu cầu mẹ tổ thắng Cách chơi: Khi có lệnh “Bắt đầu” , mẹ hô “Đi chợ, chợ!” Các hỏi: “Mua gì, mua gì?” Mẹ đáp mua mua thứ Trị chơi kết thúc sau lần mua đồ - GV nhận xét, khen ngợi HS biết chợ giúp mẹ - YCHS thảo luận nhóm đơi: - Quan sát kể tên bữa ăn ngày bạn Minh - Đại diện nhóm báo cáo kết quả: Bạn Minh ăn uống vào buổi ngày buổi sáng, buổi trưa buổi tối MÔN HỌC: TÊN BÀI HỌC: Thời gian thực hiện: - HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi - HS lắng nghe GV hướng dẫn trò chơi - HS sắm vai để chọn thực đơn cho bữa ăn ngày trò chơi “Đi chợ giúp mẹ” - em vào vai mẹ - em vào vai có nhiệm vụ “Đi chợ” em quản trò vào vai mẹ - HS tham gia chơi - HS lắng nghe - HS trả lời - HS lắng nghe GV giới thiệu số nhóm thức ăn - HS lắng nghe GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm báo cáo kết - HS trả lời - HS liệt kê: VD: sữa, trứng, cá, cơm - HS lên bảng nêu tên thức ăn - HS khác bổ sung nêu lại Đạo đức - Lớp Thực hành học kì II Thứ 2, ngày 20 tháng năm 2023 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Học xong này, HS cần đạt yêu cầu sau: Tiết: - Được củng cố, khắc sâu chuẩn mực: tự giác làm việc mình; thật - Thực hành vi theo chuẩn mực học phù hợp với lứa tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: + GV: - Một số dụng cụ: chuông, micro đô chơi -Bảng con, phấn - Phần thưởng cho người xuất sắc (nếu có) - Hoa khen + HS: SGK, Vở tập Đạo đức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HĐ/TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu: Hoạt động: Khởi động - “Bài hát: khởi động, Hai mèo ngoan" kết nối a Yêu cầu cần đạt: Học sinh có tâm (5 phút) thoải mái, vui vẻ b Cách tiến hành: - HS vừa hát vừa vỗ tay hát “ Hai - HS vận động theo nhạc hát tập mèo ngoan” thể - GV nêu: - HS trả lời + Vì mèo đen mèo vàng - Học sinh lắng nghe – Ghi hát lại cô yêu, bạn quý, mẹ khen? - GV dẫn dắt vào học Hoạt Hoạt động: Luyện tập động luyện Hoạt động 1: Cuộc thi “Rung chuông tập, thực vàng” hành a Yêu cầu cần đạt: (25 phút) - HS củng cố hiểu biết chuẩn mực học: tự giác làm việc mình; thật - HS phát triển lực tư hợp tác b Cách tiến hành: - HS thi “Rung chuông vàng” GV tổ chức cho HS thi “Rung chuông vàng” : + Cách chơi: GV chiếu câu hỏi bảng với phương án trả lời HS trả lời câu hỏi cách ghi đáp án vào bảng giơ lên có chng hiệu lệnh + Luật chơi: Sau câu hỏi, HS trả lời đáp án quyền trả lời câu hỏi HS trả lời sai bị loại khỏi chơi Những HS trả lời đến câu hỏi cuối lên bảng rung - HS thực trò chơi chng vàng GV nhận xét đánh giá trị chơi khen ngợi HS trả lời nhiều câu hỏi Câu Các biểu tự giác học tập? a Tự thực nhiệm vụ học tập cách chủ động mà không cần nhắc b Học để đối phó c Khơng chịu tiếp nhận học Câu Hành vi tự giác học tập ? a Đọc truyện học b Tích cực phát biểu c Vẫn ngồi chơi dù đến ôn Câu Hành vi chưa tự giác tham gia hoạt động trường? a, Các bạn tích cực tham gia nhi đồng b Hai bạn đùa chưa tự chăm sóc cây, hoa bạn khác c Bạn nhanh chóng đưa thơng báo lớp việc ủng hộ bạn nghèo cho mẹ Câu Việc làm tự giác làm việc nhà? a Nhặt rau giúp mẹ b Gấp cất quần áo vào tủ c Cả A B Câu Em chọn cách làm đúng? Tình mẹ hỏi bạn nhỏ: Con ơn à? a Bạn nói: Con ôn ạ? ( Khi chơi xếp hình) Vận dụng, trải nghiệm (5 phút) b Bạn nói: Con chơi xếp hình ạ! c Bạn nói: Vâng ạ! Câu Em chọn việc nên làm nhặt rơi? a Mình nhặt b Mình khơng nhặt khơng phải c Tìm cách trả lại GV tổng kết kết thi, vinh danh cảc trạng nguyên thi“Rung chng vàng” Lưu ý: GV thay đổi, bổ sung hay điều chinh nội dung câu trắc nghiệm khách quan tùy theo tình hình cụ thể CỦNG CỐ: Hoạt động 2: Trị chơi “Phóng viên” a Yêu cầu cần đạt: HS nêu việc thân thực theo chủ đề học: Tự giác làm việc nhà; Thật b Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trị “Phóng viên” để vấn bạn lớp việc thực chuẩn mực: Tự giác làm việc nhà; Thật - HS thực trò chơi Một số câu hỏi gợi ý cho phóng viên: + Bạn nêu việc bạn tự giác tham gia trường? + Hãy nêu việc cần làm nhà lợi ích việc đó? + Vì cần tự giác học tập? + Bạn làm nhặt rơi? + Bạn làm mắc lỗi? GV khen ngợi HS có nhiều việc làm tốt nhắc nhở em tiếp tục thực hành vi, việc làm theo chuẩn mực: Tự giác làm việc nhà; Thật - HS lắng nghe GV tổng kết kết thi, vinh danh HS trả lời đến câu hỏi cuối - HS trả lời câu hỏi cuối lên bảng rung chng vàng - HS chơi trị “Phóng viên” để vấn bạn lớp việc thực chuẩn mực: Tự giác làm việc nhà; Thật - HS nhà vận dụng kiến thức học thực hành vi, việc làm theo chuẩn mực: Tự giác làm việc nhà; Thật - HS lắng nghe Lưu ý: GV nên cho HS luân phiên làm phóng viên sau số câu hỏi DẶN DÒ: -Xem lại bài, chuẩn bị tiếp Thứ 3, ngày 21 tháng năm 2023 BUỔI SÁNG MÔN HỌC: TÊN BÀI HỌC: Thời gian thực hiện: Tiếng Việt – Lớp Ôn tập (tiết 3+4) Thứ 3, ngày 21 tháng năm 2023 Tiết: 2+3 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II (Tiết 3+4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - Đọc rõ ràng,bài thơ, biết ngắt nghỉ chỗ ngắt nhịp thơ Tốc độ đọc khoảng 65 tiếng/phút Hiểu nội dung đọc nhận biết thái độ, tình cảm nhân vật thể qua hành động, lời nói - Tìm từ ngữ hoạt động đọc, từ ngữ vật, màu sắc vật trong tranh, biết sử dụng từ ngữ *Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học, lực ngôn ngữ, lực giao tiếp hợp tác - Giúp hình thành phát triển phẩm chất: nhân ái, trách nhiệm, chăm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: VBT Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HĐ/TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu: * Yêu cầu cần đạt: Tạo tâm vui tươi, khởi động, phấn khởi kết nối * Cách tiến hành: (5 phút) - GV hỏi HS: - HS vận động theo nhạc hát tập + Đã bị lạc gia đình, lạc bố thể mẹ chưa? - HS quan sát tranh, thảo luận + Khi bị lạc, giúp đỡ con? nhóm đơi trả lời câu hỏi - GV dẫn dắt, giới thiệu - Học sinh lắng nghe – Ghi Hoạt động luyện tập, thực hành (25 phút) - Giới thiệu - Ghi bảng * Yêu cầu cần đạt: * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Làm tập Đọc thơ trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn học sinh ôn tập - Gọi HS đọc yêu cầu - GV HDHS cách làm việc: + B1: Làm việc cá nhân: Từng em đọc thầm thơ Cánh cam lạc mẹ để TL câu hỏi cuối + B2: Làm việc theo nhóm 4: - Mời nhóm chia sẻ kết trước lớp: 1HS đọc thơ, HS khác trả lời CH - NX, tuyên dương HS * Hoạt động 2: Làm tập - GV hướng dẫn HS làm tập Nói đáp lời tình - Gọi HS đọc YC tập - GV HDHS làm việc theo nhóm 4: Nhóm trưởng điều hành thành viên nhóm thực tình a, b, c - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách nói đủ ý - Làm việc lớp: GV đưa tình huống, mời HS nói lời phù hợp với tình đó, - NX, tuyên dương HS * Hoạt động 3: Làm tập 5: Tìm Cánh cam lạc mẹ từ ngữ hoạt động vật - GV hướng dẫn HS làm tập 5: Tìm Cánh cam lạc mẹ từ ngữ hoạt động vật - Gọi HS đọc YC tập - GV HDHS: - HS làm BT Đọc thơ trả lời câu hỏi - HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân phút - HS làm BT Nói đáp lời tình - Nhóm trưởng mời bạn nhóm TL CH – NX, bổ sung ý kiến cho bạn, - 2HS đọc - Các nhóm làm việc Từng thành viên nhóm đưa cách nói Cả nhóm góp ý - HS: Tìm Cánh cam lạc mẹ từ ngữ hoạt động vật - Một số HS nói trước lớp Lớp NX, bổ sung - 2-3 HS đọc - HS đọc thầm TLCH - HS làm theo nhóm Đại diện nhóm trình bày kết - Lớp NX