Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI HỌC STEM – LỚP 2 MÓN QUÀ YÊU THƯƠNG THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC Lớp: 2 Thời lượng: 2 tiết Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung gấp, cắt, ghép, xếp và tạo hình sử dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân hoặc vật thật gắn với một số hình phẳng đã học Toán. Mô tả bài học: Nội dung: Sau khi học sinh thực hiện được việc gấp, cắt, ghép, xếp và tạo hình sử dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân. Để đạt được các yêu cầu này, trong bài học STEM hoạt động trải nghiệm STEM“Món quà yêu thương”, học sinh sẽ tự làm được thiệp với kích thước phù hợp, màu sắc đẹp, trang trí theo sở thích và thể hiện sự yêu thương với các thành viên trong gia đình. Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học:
KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI HỌC STEM – LỚP MĨN Q U THƯƠNG THƠNG TIN VỀ BÀI HỌC Lớp: Thời lượng: tiết Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật gắn với số hình phẳng học Tốn Mơ tả học: Nội dung: Sau học sinh thực việc gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình sử dụng đồ dùng học tập cá nhân Để đạt yêu cầu này, học STEM /hoạt đợng trải nghiệm STEM“Món q u thương”, học sinh tự làm thiệp với kích thước phù hợp, màu sắc đẹp, trang trí theo sở thích thể yêu thương với thành viên gia đình Nội dung chủ đạo tích hợp học: Môn học Môn học chủ đạo Môn học tích hợp u cầu cần đạt Tốn Nhận biết thực gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật gắn với số hình phẳng hình khối học hình tam giác, hình tứ giác Mĩ thuật Sử dụng đường nét mảng màu hình khối,… học kết hợp số vật liệu để trang trí sáng tạo thiệp Tự nhiên xã hội Thể quan tâm chăm sóc yêu thương thân hệ gia đình I Yêu cầu cần đạt (của học) - Nhận biết thực gấp, cắt, ghép, xếp tạo hình sử dụng đồ dùng học tập cá nhân vật thật gắn với số hình phẳng hình khối học hình tam giác, hình tứ giác - Xác định ý nghĩa sản phẩm, lựa chọn sử dụng vật liệu, màu bản, màu đậm nhạt để trang trí sản phẩm theo sở thích cá nhân - Giới thiệu sản phẩm nhóm chia sẻ cảm nhận sản phẩm nhóm khác - Sử dụng đường nét mảng màu hình khối,… học kết hợp số vật liệu để trang trí sáng tạo thiệp - Thể quan tâm chăm sóc yêu thương thân hệ gia đình vào dịp đặc biệt - Tích cực, chủ động đóng góp ý kiến để hồn thiện sản phẩm nhóm 2 - Có ý thức tự giác thực nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn yêu cầu thời gian theo quy định - Biết giữ gìn vệ sinh trường lớp, đồ dùng học tập thực hành sáng tạo II Đồ dùng dạy học Chuẩn bị Giáo viên - Các phiếu học tập phiếu đánh giá - Các video hướng dẫn học sinh … - Nguyên vật liệu giáo viên cung cấp nhóm học sinh: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Kéo 1 cái/nhóm Bìa cứng bìa/nhóm Giấy màu decan có dán tờ/nhóm Một số mẫu thiệp Hình ảnh minh hoạ Chuẩn bị học sinh - Giao cho nhóm tự chuẩn bị số nguyên vật liệu sau: STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Bút chì 4 Màu sáp 2 hộp Thước kẻ 3-5 Bút màu loại Hình ảnh minh hoạ Giấy trắng 10 tờ Keo dán chai III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động Mở đầu (Xác định vấn đề) a) Khởi động - Giáo viên cho học sinh chơi trị chơi “Ơ cửa bí mật” - Giáo viên cho học sinh nghe hát “Quà mùng 8/3” trả lời câu hỏi ô cửa + Trong hát có nhắc đến ngày nào? + Ngày 8/3 ngày gì? + Em thấy bạn nhỏ hát có u quan tâm đến mẹ khơng? + Bạn nhỏ tặng q cho mẹ nhân ngày 8/3? - HS GV gợi ý làm thiệp có lời chúc tặng mẹ để cảm ơn mẹ u thương chăm sóc cho ngày b) Giao nhiệm vụ - Để làm thiệp nhanh đẹp nhóm học sinh tiếp nhận nhiệm vụ làm thiệp với tiêu chí: (1) Tấm thiệp có dạng hình phẳng học, gấp vào, mở (2) Tấm thiệp thể tình cảm thân với người tặng (có lời chúc) (3) Được trang trí đẹp mắt, trình bày hợp lí (4) Có sử dụng số hình phẳng học Học sinh dẫn dắt: để làm thiệp theo yêu cầu trên, em cần tìm hiểu kiến thức hoạt động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (Nghiên cứu kiến thức nền) 2.1 Học sinh sử dụng mảnh bìa hình chữ nhật, hình tam giác đồ dùng học Toán thực lắp ghép thành hình minh họa theo yêu cầu 4 Hình vẽ minh họa - GV hỏi HS hình ghép được, hình hình tứ giác? (HS trả lời) 2.2 Giáo viên phát giấy màu cho học sinh yêu cầu gấp tờ giấy màu theo hướng dẫn hình để tạo thành cá nhiều màu sắc - HS làm việc theo nhóm để giải nhiệm vụ GV mời nhóm trưng bày sản phẩm trước lớp Các nhóm khác nhận xét, bổ sung cần Hoạt động 3: Luyện tập vận dụng a) Đề xuất lựa chọn giải pháp - Giáo viên cho HS quan sát vài mẫu thiệp chuẩn bị sẵn, định hướng giải pháp: + HS GV hỗ trợ tìm giải pháp cách quan sát mẫu thiệp đơn giản làm giấy bìa màu HS quan sát, lật mở thiệp để biết cách làm GV hỏi: + Các thiệp làm chất liệu gì? + Tấm thiệp có dạng hình gì? + Em thấy thiệp trang trí nào? b) Chế tạo mẫu, thử nghiệm đánh giá - Mỗi nhóm nhận nguyên liệu từ GV cung cấp nhóm tiến hành hồn thiện sản phẩm theo ý tưởng nhóm thống - Trong trình làm sản phẩm, HS lắng nghe ý số yêu cầu GV sau: + Tấm thiệp có dạng hình phẳng học, gấp vào, mở + Tấm thiệp phải có lời chúc + Có sử dụng số hình phẳng học - GV hỗ trợ nhóm cần GV nhắc nhóm ghi tên nhóm c) Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh - Các nhóm lắng nghe quy trình trình bày cách đánh giá sản phẩm thiệp chúc mừng từ GV sau: + Đại diện nhóm trình bày sản phẩm theo gợi ý: - Nêu tên nhóm - Thiệp có lời chúc hay khơng - Tấm thiệp có mở không + GV tiến hành đánh giá sp nhóm dựa theo tiêu chí nêu GV khen ngợi nhóm làm sản phẩm đạt tiêu chí + GV nhận xét tổng kết chủ đề + GV mở rộng: Ngoài làm thiệp chúc mừng, em cịn làm điều khác để thể tình cảm với người thân yêu mình? IV Phụ lục Phiếu đánh giá Phiếu đánh giá giáo viên Tiêu chí Thiệp chúc mừng có dạng hình chữ nhật, nếp gấp thẳng Có lời chúc ý nghĩa kèm theo Trang trí hài hịa, đẹp Có sử dụng số hình phẳng học để trang trí Sản phẩm minh họ Mức độ Tốt Đạt Chưa đạt