LỜI NÓI ĐẦU Đất nước ta đang trong thời kỳ chuyển đổi từ nền kinh tế bao cấp, kế hoạch hoá tập trung sang nền kinh tế thị trường định hướng Xã Hội Chủ Nghĩa, với chủ trương của Đảng và Nhà nước ta là[.]
LỜI NÓI ĐẦU Đất nước ta thời kỳ chuyển đổi từ kinh tế bao cấp, kế hoạch hoá tập trung sang kinh tế thị trường định hướng Xã Hội Chủ Nghĩa, với chủ trương Đảng Nhà nước ta là: phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần vận hành theo chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa có quản lý Nhà nước Tốc độ tăng trưởng kinh tế tương đối cao, vấn đề xúc đất nước dần giải triệt để, đời sống nhân dân ngày cải thiện, hệ thống pháp luật dần hồn thiện Những thành cơng đạt nhờ vào đóng góp khơng nhỏ, tích cực nghành, cấp, thành phần kinh tế toàn thể nhân dân Sự nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố đất nước thực theo hướng tồn cầu việc đào tạo đội ngũ cán bộ-công chức đội ngũ công nhân lành nghề điều kiện cần thiết để phát triển đất nước đặc biệt tầng lớp trí thức phải có trình độ chun mơn, nghiệp vụ cao vấn đề quan trọng cấp bách Chính vậy, Đảng nhà nước quan tâm trọng đến việc đầu tư cho giáo dục, cho lớp trí thức trẻ tương lai đất nước Vấn đề tạo điều kiện để tầng lớp trí thức phát triển tốt phải kể tới giới sinh viên, Đảng Nhà nước ta cso nhiều sách, cơng cụ pháp lý đảm bảo cho phát triển tầng lớp Dựa quan điểm toàn diện triết học, hiểu biết nhỏ bé cá nhân, tài liệu tham khảo quan trọng hướng dẫn nhiệt tình thầy giáo : GS-Vũ Ngọc Pha Em muốn trình bày vấn đề: “Chỗ cho sinh viên” A.NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN i GIẢI THÍCH QUAN ĐIỂM: Trong hoạt động nhận hoạt động thực tiễn xem xét đánh giá việc tượng giới vật chất cần phải đứng quan điểm tồn diện Có tư không phiến diện, đánh giá cách chung chung Vậy quan điểm toàn diện gì? Nó thể phép biện chứng vật Biện chứng vật thống hữu giới quan phương pháp luận biện chứng, bao hàm nội dung phong phú nguyên lý mối liên hệ phổ biến phát triển có ý nghĩa khái quát Đây hai nguyên lý đối tượng nghiên cứu chủ yếu phép biện chứng vật Với ý nghĩa Ăng-ghen định nghĩa : “phép biện chứng qua môn khoa học quy luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài người tư duy” NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN Nguyên lý rằng: - Mọi vật tượng giới vật chất thể thống bao gồm nhiều mặt, nhiều yếu tố hợp thành Những mặt, yếu tố khơng tồn biệt lập với mà có liên hệ biện chứng tức nương tựa vào làm tiền đề tồn phát triển cho nhau, quy định chế ước lẫn Chính mối liên hệ định tính chất vật xu hướng vận động phát triển vật - Mọi vật hiên tượng giới vật chất không tồn cách biệt lập, tách rời mà chung có mối liên hệ biện chứng với Tức có tác động phụ thuộc, quy định, chế ước lẫn Mỗi vật tượng có liên hệ với tất vật tượng khác lại giới vật chất Chỉ liên hệ trực tiếp hay liên hệ gián tiếp Thông qua khâu trung gian hay khâu trung gian - Mối liên hệ phổ biến vật cịn mang tính chất nhiều vẻ: Liên hệ trực tiếp hay gián tiếp, bên bên ngoài, chất tượng nguyên nhân kết quả, tất nhiên ngẫu nhiên Muốn nhận thức mối liên hệ phải có quan điểm toàn diện Mối liên hệ phổ biến vật không diễn mặt không gian mà cịn diễn mặt thời gian Có liên hệ khứ tại, tương lai Sự phân loại mối liên hệ cần thiết, vị trí mối liên hệ việc quy định vận động tồn vật tượng khơng hồn tồn Từ mối liên hệ phổ biến phép biện chứng vật rút nguyên tắc phương pháp luận : Khi nghiên cứu vật tượng muốn phản ánh có lợi ích người phải qn triệt quan điểm tồn diện Quan điểm có u cầu sau đây: + Khi nghiên cứu xem xét vật phải mối liên hệ mặt, yếu tố cấu thành vật Mối liên hệ vận tượng với nhau, khứ, tương lai + Mối liên hệ vật mang tính chất nhiều vẻ, nắm nhiều liên hệ tư bớt phiến diện nhiêu nhiên,thơng thường người ta khó nắm bắt tất vật điều kiện đó, phải nắm liên hệ bên trong, liên hệ bản, liên hệ chất, liên hệ quy định tính chất Xu hướng vận động phát triển vật + Phải chống quan điểm siêu hình Quan điểm phủ nhận mối liên hệ phổ biến người vật Nếu có thừa nhận thừa nhận mối liên hệ bên không thấy mối liên hệ tất yếu bên vật Khơng có hoạt động thực tiễn tồn trạng thái tách rời lập Mà ln nằm mối quan hệ chất với hoạt động thực tiễn khác Trên sở sống sinh hoạt học tập sinh viên diễn hàng ngày nằm quy luật Thực tế cho thấy, chất lượng sống nâng cao hơn, trình độ dân trí trọng với phương châm “nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài” số lượng sinh viên theo học trường ĐH- CĐ & THCN khơng ngừng tăng lên Bên cạnh loại hình đào tạo quy cịn có hệ mở rộng tạo điều kiện học tập, nghiên cứu cho nhiều loại đối tượng học sinh Vấn đề này, số lượng sinh viên nhiều hay ít, cơng tác đào tạo đội ngũ cán giảng viên trường mà làm để đảm bảo chỗ cho sinh viên nhập học Đối vấn đề sinh viên xa nhu cầu nhà trở nên cấp thiết Nắm bắt mối quan hệ chưa đủ, yêu cầu phải biết áp dụng vấn đề vào thực tế khách quan Từ đề sách cần thiết cho giáo dục Mà cụ thể nơi sinh hoạt sinh viên thời đại ngày NGUYÊN LÍ CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT, HIỆN TƯỢNG Nguyên lí rằng: _ Với vật tượng giới vật chất khơng có liên hệ với mà cịn ln vận động phát triển không ngừng Vận động phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất bao gồm thay đổi qúa trình diễn vũ trụ kể từ thay đơỉ vị trí giản đơn đến tư Phát triển vận động vận động từ thấp lên cao, từ hoàn thiện đến hoàn thiện Trạng thái phát triển từ đổi thay lượng chuyển hoá thành thay đổi chất ngược laị - Nguyên nhân nguồn gốc, động lực phát triển lực lượng siêu nhiên định mà liên hệ tác động mặt yếu tố đối lập vốn có lòng vật tạo Tức mâu thuẫn vốn có vật tạo - Xu hướng phát triển tiến lên từ thấp đến cao theo đường thẳng giản đơn mà có tính chu kỳ Kết thúc chu kì mở đầu chu kì Do hình thức phát triển theo đường xốy ốc Ngun lí phát triển cho ta thấy rằng: Muốn thực nắm chất vật, tượng nắm khuynh hướng vận động chúng phải có quan điểm phát triển Quan điểm yêu cầu: + Nghiện cứu vật phải vạch nguyên nhân, nguồn gốc, động lực phát triển trạng thái & hình thức phát triển + Thực chất phát triển tiến đời thay thết lạc hậu suy tàn hoạt động nhận thức, hoạt động thực tiễn phải biết phát triển tạo điều kiện cho đời phát triển CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ YÊU CẦU CỦA QUAN ĐIỂM LỊCH SỬ CỤ THỂ Nguyên lý rằng: Mọi vật tượng giới vật chất tồn tại, hoạt động, phát triển diễn điều kiện hồn cảnh cụ thể, khơng gian, thời gian xác định Cùng vật tượng tồn điều kiện hồn cảnh khác nhau, khơng gian thời gian khác nảy sinh thuộc tính khác Thậm chí làm thay đổi hẳn tính chất vật Vì , nghiên cứu vật phải quán triệt nguyên tắc quan điển lịch sử cụ thể Quan điểm có yêu cầu sau: + Nghiên cứu vật tượng phải đặt điều kiện hồn cảnh cụ thể, khơng gian thời gian xác định Chỉ điều kiện hồn cảnh tác động đến vật + Phải coi nguyên tắc lịch sử cụ thể nguyên tắc phương pháp luận để nhận thức chân lý vận dụng chân lý vào thực tiễn Khi vận dụng ba quan điểm toàn diện, phát triển cụ thể phải vận dụng tổng hợp ba quan điểm Bởi tác động qua lại mà vật vận động, phát triển Cũng q trình diễn điều kiện, hồn cảnh cụ thể, khơng gian thời gian xác định Ở đất nước ta, có thời kì trọng vào phát triển kinh tế mà bỏ bê việc nâng cao đảm bảo trí Đây đường lỗi sai lầm Tuy giải tình trạng thiếu sau chiến tranh lâu dài làm cho kinh tế ta kinh tế nông nghiệp lạc hậu, khó đuổi kịp nước cơng nghiệp phát triển mà Bước sang giai đoại đổi thực CNH- HĐH đất nước tư tưởng GD-ĐT thay đổi Đảng Nhà nước nhận tầm quan trọng việc nâng cao dân trí(là nhân tố chi phối sự phát triển kinh tế quốc dân) Do đó, giáo dục phổ cập tiến hành toàn đất nước, quan trọng nâng cao trình độ nghiệp vụ cán công nhân viên nhà nước II Quan điểm toàn diện nghiệp giáo dục đất nứơc Từ Đại hội Đảng lần IV(1986) nghiệp giáo dục bắt đầu khởi sắc Đảng nhà nước có nhiều sách đào tạo đội ngũ trí thức trẻ đất nước Đến Đại hội lần VIII, ngân sách đầu tư cho giáo dục không ngừng bổ sung khắc phục tình trạng coi trọng số lượng, xem nhẹ chất lượng Trước đây, sở hạ tầng trường ĐH- CĐ- THCN không đáp ứng số lượng sinh viên tăng lên hàng năm, nên vấn đề nhà trở nên lo ngại nhiều sinh viên xa KTX trường không đủ sức chứa tất sinh viên, sinh viên phải thuê nhà trọ với tiền thuê nhà nhiều so với KTX Hơn nữa, việc quản lí sinh viên tạo điều kiện cho sinh viên tham gia hoạt động trường không thuận lợi Mức độ an toàn học tập sinh viên ngồi khơng bảo đảm Vì vậy, sách đầu tư cho giáo dục có quan hệ phổ biến với Phát triển giáo dục tồn diện đơi với đầu tư tồn diện Cơ sở hạ tầng ngày cải thiện mở rộng, đáp ứng nhu cầu đa số sinh viên không ngừng tăng B Thực trang ký túc xá sinh viên Việc cải tạo đầu tư trang thiết bị cho ký túc xá Hàng năm, nhà nước ta cấp kinh phí hoạt động cho tất trường ĐH-CĐ nước Nhiều nhà trường sử dụng số kinh phí để xây dựng thêm ký túc xá cho sinh viên Trường hợp cịn phần lớn dùng để chống xuống cấp phận sở hạ tầng, sửa chữa điện nước, cải tạo chống thấm công trường phụ, làm lưới bảo vệ Hầu hết ký túc xá có mặt Nhưng cịn tồn số kí túc xá gần hết hạn sử dụng nên việc chống xuống cấp khó khăn (kí túc xá trường ĐH Dược, ĐH Giao Thông ), số trường vốn có sẵn kinh phí nhà nước cấp nâng cấp đồng kí túc xá làm cơng trình phụ (ĐH Bách Khoa, Thủy Lợi, Ngoại Ngữ ) Một số trường chưa xây dựng hàng rào xung quanh ký túc xá (ĐH KTQD, ĐHXD ) Điều tạo khơng khó khăn cho việc quản lí sinh viên, vụ mật trộm, tệ nạn ký túc xá thường xảy Về thực trang thiết bị ký túc xá: Mỗi phịng có từ 8-> 10 sinh viên, giường chủ yếu giường tầng, sắt có chắn,điện thắp sáng Một số ký túc xá trang thiết bị cho sinh viên đầy đủ thiết bị cho sinh hoạt quạt, bàn ghế, giá sách, xơ chậu Tuy nhiên, có trường cịn giường tầng mà khơng có chắn nên gây hậu xấu Hầu hết ký túc xá cấm sinh viên đun nấu phòng Hay khu sân chơi, giải trí khơng có, có nhỏ không đáp ứng đủ nhu cầu thể thao, giải trí cho sinh viên Về điện nước: Hầu hết sinh viên ký túc xá dùng điện khoán(khoảng 8-> 10 kw/người/tháng) dùng quy định phải đóng thêm tiền Tuy nhiên cịn số ký túc xá chưa có đủ điều kiện để quản lí điện theo kiểu khốn Vì số lượng sinh viên đông nên ký túc xá cung cấp nước sinh hoạt ngày ký túc xá bơm khoảng lần, có ký túc xá bơm lần ngày Nếu so với lượng nước dùng bình quần theo đầu người Hà Nội 45lít/ người/ngày lượng nước bơm cho sinh viên khoảng 60người/ngày Điều cho thấy cố gắng nhà trường đặc biệt ban quản lí ký túc xá Tuy nhiên, hầu hết ký túc xá đủ nước dùng sinh hoạt, ban quản lí ký túc xá làm việc chưa có hiệu cộng với thiếu ý thức tự giác cửa số sinh viên làm cho nước vốn thiếu lại thiếu Ở vài ký túc xá bể chứa nước khơng sử dụng xuống cấp trầm trọng & vệ sinh Một số nhận xét sinh viên điều kiện ký túc xá nay: Điều kiện ký túc xá : Giá trị % ST T ĐK ký túc xá Tốt TB Kém tỉ lệ người phòng ĐK nước sinh hoạt Vấn đề vệ sinh ĐK học tập 17,6 12,2 10,4 10,3 54,5 36,8 29,4 65,5 27,6 51,9 60,1 24,3 Mơi trường văn hố 14,4 60,7 24,8 Anh hưởng TNXH ĐK sở vật chất 7,1 9,0 50,5 32,3 Về bếp ăn tập thể: Sau có chủ trương GD-ĐT việc cho phép trường tổ chức xây dựng “đấu thầu” bếp ăn tập thể bao cấp phần để tạo cạnh tranh lành mạnh vấn đề giải bữa ăn cho sinh viên cải thiện Hầu hết trường trả lương cho người phụ vụ bếp ăn tập thể sinh viên, chí cịn bao cấp tiền than, nước bàn ghế, nên giá bán bếp ăn trường thấp so với bên Mức ăn sinh viên 20002500đ/bữa/sinh viên nữ, 3000-5000đ/bữa nam sinh viên Tuy nhiên, số trường chưa hiểu chủ trương Bộ GDĐT đảm bảo chỗ ăn, cho sinh viên ký túc xá nên cho nhân dân “đấu thầu” bếp ăn Khi họ thấy không hiệu lắm, họ biến bếp ăn thành nơi kinh doanh dịch vụ khác bóng bàn, bida… Họ bỏ 10 mục đích thiết thực phục vụ phần đời sống sinh viên Hiện có trường xố bỏ bếp ăn tập thể sinh viên Mặc dù bao cấp phần lượng sinh viên ăn bếp ăn không đông Khoảng 30-40% cịn đến ăn chí có trường cịn 10-20% Ngun nhân dẫn đến tình trạng là: Thứ nhất: Bếp ăn tập thể để phục vụ phần đời sống sinh viên giá bán giá bên ngồi chênh lệch khơng nhiều Vấn đề phải ban giám hiệu nhà trường xem xét lại Thứ hai: Ăn hàng ăn ngồi có đắt chút ăn lại đa dạng & chất lượng cao phù hợp với mức sống trung bình sinh viên Ngồi ra, số sinh viên có ý thức kỷ luật chưa tốt coi nơi tự uống rượu, bia mà không bị cấm ăn nhà trường Đời sống văn hoá tinh thần, điều kiện vật chất ký túc xá Ở hầu hết trường có tivi, hệ thống phát báo chí loại (trang thiết bị phòng đọc treo bảng báo) số lượng sinh viên tương đối đông nên số lượt phục vụ Nhìn chung, thơng tin kinh tế - xã hội ký túc xá bị hạn chế Đoàn niên, hội sinh viên trường cố gắng việc tổ chức hoạt động văn hoá thể thao, câu lạc bộ, sở thích chun mơn thu hút tham gia sinh viên vào hoạt động tập thể 11 Một số ký túc xá khơng có hoạt động thể thao văn hố có hoạt động khơng nên nhu cầu giả trí sinh viên khơng đáp ứng đầy đủ Do diện tích hẹp & quy hoạch không đồng cho sinh viên nên việc xây dựng khu thể thao- văn hoá đồng cho sinh viên khó thực Cũng lí mà làm nảy sinh tượng sau: Việc rèn luyện thể lực sinh viên kém, không cân xứng với việc rèn luyện trí lực Tình trường học buổi sáng ngủ buổi chiều & ngược lại phổ biến Các tệ nạn rượu chè, cờ bạc, xem phim băng ảnh khơng lành mạnh Tuy giảm cịn tồn tại, đặc biệt ký túc xá đông sinh viên nam Hệ thống quán mọc xung quanh trường khu ký túc xá sinh viên tác động trực tiếp đến đời sống sinh viên Nhiều sinh viên lấy việc ngồi quán tán chuyện thú vui Dẫn đến tượng, nhiều sinh viên trở thành “con nợ” khơng có tiền để trả phải cầm đồ, phát sinh tệ nạn trộm cắp, cướp giật để có tiền chi trả + Hiện tượng mê tín dị đoan sinh viên tăng lên Ngày nhiều sinh viên chùa, nhà thờ tin vào bói tốn, dị đoan Quan hệ tình bạn, tình u ký túc xá có chuyển biến tích cực Nhiều trường có hình thức bảo vệ sinh viên nữ quy định tiếp khách tăng cường công tác kiểm tra, ưu tiên cho sinh viên nữ khu vực có sở vật chất tốt 12 Cơng việc số sinh viên thời gian rảnh rỗi: Số tự thứ Công việc Lên thư viện Làm thêm Chơi thể thao Xem phim, ca nhạc Đọc sách, báo, truyện Thăm bạn bè, người thân Đi hát karaoke Đánh Giá trị % Có 58.1 10.7 28.1 13.5 57.1 41.3 5.8 14.2 Tăng 41.9 89.12 71.8 86.6 42.4 58.7 94.1 85.9 * Đời sống vật chất: Hầu hết trường thu học phí khoản lệ phí khác lúc (đầu năm) nên gây nhiều khó khăn cho sinh viên có hồn cảnh khó khăn mà chủ yếu sinh viên từ nông thôn học Đời sống vật chất nói chung thiếu thốn nhiều thứ Ngày có nhiều sinh viên làm thêm để tự trang trải cho sống Điều làm ảnh hưởng nhiều đến trình học tập sinh viên Mức sống nội trú: Stt Nơi sinh viên Thành thị Thị xã, thị trấn Nơng thơn Chung Sối tiền gia đình gửi (tính theo đơn vị 1000đ) Lớn 400 200-300 150-200 Dưới 150 30.0 26.0 6.6 2.6 21.8 30.2 8.3 4.9 11.0 36.2 18.1 10.2 19.0 31.9 12.1 6.7 13 Trung bình tháng, sinh viên phải đóng từ 15.000-20.000 đồng cho ký túc xá Một số ký túc xá thu mức thấp từ 8.000-20.000đồng/tháng/sinh viên (Đại học Thuỷ lợi, Đại học thể dục thể thao trung ương I) Số tiền mà ký túc xá thu không đáng kể so với kinh phí mà Nhà nước cấp để chống xuống cấp, trang thiết bị phục vụ ký túc xá Theo báo cáo ban quản lý ký túc xá trường Đại học Bách khoa với mức thu lệ phí ký túc xá 20.000đ/sinh viên/tháng sinh viên hệ quy 30.000đ/sinh viên/tháng hệ cử nhân nhà trường phải bao cấp tới 60% tổng chi phí ký túc xá tiền điện, nước, vệ sinh khoản chi phí khác Tình hình trật tự trị an ký túc xá Những năm trở lại đây, tình hình trật tự trị an ký túc xá có phần ổn định Hàng rào bảo vệ xung quanh ký túc xá xây dựng số trường Ban quản lý ký túc xá kết hợp chặt chẽ với phịng bảo vệ nên hoạt động có hiệu Tuy vậy, tồn số hạn chế sau: + Đội ngũ cán ký túc xá chưa đề cao tinh thần trách nhiệm, thiếu lực làm việc dường họ ngại va chạm với vụ việc xảy ký túc xá + Phòng bảo vệ chưa phát huy chức nhiệm vụ Công tác kiểm tra, theo dõi quản lý sinh viên chưa chặt chẽ Dẫn đến nhiều trường hợp đáng tiếc xảy phòng bảo vệ can thiệp vào + Tình trạng sinh viên tốt nghiệp, sinh viên trường khác, len lỏi vào ký túc xá phổ biến Các vụ lộn xộn, trật tự ký túc xá chủ yếu phận sinh viên Đế ngăn chặn tượng khơng 14 khó ban quản lý ký túc xá biết kết hợp tốt với phòng bảo vệ đồng thời phát huy tối đa tinh thần trách nhiệm mà nhà trường giao cho Các tệ nạn hình thức đánh đề, tá lả, ăn cắp vặt, sinh hoạt văn hố khơng lành mạnh xảy mà ban quản lí ký túc xá chưa có biện pháp hữu hiệu để giải Nhiều vụ bê bối nhậu nhẹt, say xỉn gây & trở thành tượng phổ biến giới sinh viên Dù có nhiều nỗ lực đén 80% sinh viên ngoại trú Năm học 2001-2002 có 300 nghìn sinh viên tỉnh, thành phố lớn Hà Nội, TP Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng, Hải Phịng, Thái Ngun khơng có chỗ KTX Riêng Hà Nội có 83 ngàn sinh viên dân Một vài trường cố gắng liên hệ với nhà dân quan quanh trường để thuê nhà giúp sinh viên Nhưng hầu hết sinh viên phải tự thuê nhà thường phân tán rộng Chỉ có hai địa bàn tập trung nhiều trường Đại học có mật độ nhà cho thuê nhiều nhất, Cầu Giấy có 1685 nhà cho thuê phục vụ cho 18290 sinh viên trọ Điều kiện sinh hoạt nhà trọ thường thiếu tiện nghi Sinh viên trọ nhà dân không bị quản lý giấc Các khu nhà trọ thường nơi cộm vấn đề tệ nạn xã hội, có nhiều thành phần lao động kiếm sống Học sinh sinh viên người nhạy cảm, dễ bị ảnh hưởng, lôi kéo vào đường xấu Đặc biệt sinh viên thường thay đổi chỗ nên cơng tác quản lý ngoại trú vốn khó lại khó khăn phức tạp Cũng nhiều giải pháp áp dụng xây dựng phần mềm, biểu mẫu thống kê theo dõi chỗ ở, phối hợp với cơng an, quyền địa phương để quản lý Cũng có trường yêu cầu sinh viên lấy xác nhận quyền địa phương việc tham gia thực 15 nhiệm vụ công dân để làm đánh giá kết rèn luyện cuối kỳ Nơi tổ chức đơi sinh viên tình nguyện tham gia cơng tác xã hội phường xã có sinh viên trường trọ học Thực tiễn cho thấy vai trị trách nhiệm quyền địa phương, cơng an xã, phường góp phần quan trọng vào việc quản lý sinh viên ngoại trú Nhưng từ trước đến chưa có quy định cụ thể trách nhiệm quyền, cơng an địa phương cơng tác trách nhiệm, quyền hạn trường việc quản lý sinh viên ngoại trú quyền nghĩa vụ sinh viên việc sinh hoạt, ăn, ở, lại địa phương chưa “luật hố” Vì thế, ngày 22 tháng 10 vừa qua Bộ trưởng Bộ Giáo dục - Đào tạo kí ban hành “quy chế công tác học sinh, sinh viên ngoại trú” Quy chế áp dụng năm học hy vọng công tác quản lý ngoại trú trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp có phần xây dựng kỷ cương, đẩy lùi biểu không lành mạnh học sinh, sinh viên ngoại trú Sinh viên phải thuê nhà dẫn đến tượng sau: + Đối với sinh viên nông thôn hay vùng xa nhiều khó khăn tài Các nhà trọ ngồi giá bình qn 80.000- 100.000đ/sinh viên/tháng + Sinh viên khơng có điều kiện tham gia đầy đủ hoạt động Đoàn TN- Hội sinh viên phát động + Số sinh viên không nhà trường quản lý tốt phân tán khơng tập trung vào khu cố định Chính điều gây khơng tệ nạn xã hội nảy sinh gới sinh viên 16 + Những sinh viên trọ bên phải thường xuyên đối mặt với nhiều vấn đề phức tạp sống, phải suy nghĩ nhiều vấn đề nơi ăn chốn ở, phương tiện lại Cho nên phần lớn dành để kiếm tiền với hy vọng làm giảm phần tiền chu cấp gia đình + Sống ngồi, làm cho gia đình khơng n tâm an tồn mình, trừ gia đình có thu nhập th nhà cho em nơi an tồn, sẽ, ổn định + Sinh viên đựơc tự hơn, khơng phải chấp hình quy định chặt chẽ ký túc xá, khơng có theo dõi cha mẹ nên dễ bị kẻ xấu lợi dụng, lôi kéo vào tệ nạn xã hội Các điều kiện thuê nhà bên ngoài: ST T điều kiện thuê nhà Giá trị % An ninh tốt Hợp đồng rõ ràng Giá phải Không gian yên tĩnh Thuận tiện giao tiếp Số sinh viên thuê khu vực Đủ nước sinh hoạt Các điều kiện khác 17 61,9 18,8 49,6 60,7 42,9 6,6 40,0 4,5 C Một số đề nghị giải pháp: Nhà nước cần quan tâm đến nghiệp giáo dục, phải coi nghiệp giáo dục quốc sách hàng đầu Đầu tư cho trường Đại học, Cao đẳng Trên sở trường có kinh phí để xây dựng nâng cấp sở hạ tầng, tạo dựng nếp sống lành mạnh, ổn định phát huy tinh thần tự quản sinh viên Nhà nước nên xem xét đầu tư vào xây dựng khu cư xá gần trường Đại học, Cao đẳng cho sinh viên thuê Có tạo điều kiện thuận lợi cho việc lại cho sinh viên, sinh viên tham gia tốt đầy đủ hoạt động Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên Quan trọng trường quản lý tốt sinh viên trường mình, giám sát hoạt động sinh viên, ngăn chặn phần tệ nạn xã hội dần lấn sâu vào đời sống đội ngũ kiến thức tương lai Ban quản lý kí túc xá cần có biện pháp tích cực phát huy tinh thần trách nhiệm việc quản lý sinh viên Giải triệt để tụ điểm, hàng quán xung quanh trường kí túc xá Uỷ ban nhân dân cơng an tỉnh, thành phố có trường Đại học, Cao đẳng đóng địa bàn phụ trách cần kết hợp tốt với Ban Quản lý kí túc xá để đảm bảo trật tự trị an tạo môi trường sống lành mạnh giới sinh viên Một số trường cần phải xem xét lại việc thu lệ phí kí túc xá mức thu giao động khoảng 20 nghìn đồng đến 40 nghìn đồng tháng cao 18 Nhà trường cần có cách giải thích rõ ràng cho sinh viên hiểu việc thu lệ phí kí túc xá để bù chi phần tiền điện, nước phục vụ sinh viên KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO Triết học Mác- Lê nin tập I-II Hướng dẫn ôn tập triết học Tạp chí Thanh niên Tạp chí sinh viên Báo Hà nội Báo sinh viên tạp chí khác 19