1/20 I Mở đầu 1 Lí do đề tài Tiểu học là bậc học nền tảng, là nền móng cho hệ thống giáo dục, đặt cơ sở ban đầu cho sự hình thành và phát triển nhân cách của học sinh sau này Đối với học sinh tiểu học[.]
I Mở đầu Lí đề tài Tiểu học bậc học tảng, móng cho hệ thống giáo dục, đặt sở ban đầu cho hình thành phát triển nhân cách học sinh sau Đối với học sinh tiểu học, hoạt động nhà trường chủ đạo, nhà trường nơi giáo dục trẻ theo mục tiêu giáo dục bậc học Bởi nhà trường nơi diễn sống trẻ, nơi bộc lộ khả năng, lực, nhân cách cách đầy đủ, rõ ràng Bác Hồ nói: “Vì lợi ích mười năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng người” Để đảm bảo nhiệm vụ trồng người giáo viên phải có nhiệm vụ đào tạo nên người có đức, có tài cho xã hội Để làm việc nhờ phần lớn người thầy mà người giáo viên chủ nhiệm lớp đóng vai trò quan trọng việc hướng dẫn, đạo học sinh theo mục đích giáo dục tồn diện Hưởng ứng phong trào vận động: “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Bộ GD&ĐT phát động Dưới đạo Sở GD&ĐT Thanh Hóa, đơn vị trường học Tỉnh Thanh Hóa nói chung thành phố Thanh Hóa nói riêng thực tốt vận động tất cán bộ, giáo viên ngành giáo dục nói riêng tồn xã hội nói chung đồng tình hưởng ứng tích cực Mỗi giáo viên không không ngừng đổi nội dung phương pháp dạy học cho phù hợp với trình hội nhập phát triển đất nước mà cịn khơng ngừng đổi cách tổ chức, quản lí lớp học, bậc Tiểu học để em đến trường với tâm trạng thoải mái, vui tươi, tạo khơng khí lớp học đầm ấm, nhẹ nhàng để tất học sinh “ sợ” đến trường mà em cảm nhận được: “ Mỗi ngày đến trường ngày vui” Giáo viên vừa thầy, vừa người cha, người mẹ có lúc phải người bạn tốt em, từ uốn nắn em theo quỹ đạo 1/20 Vai trị người giáo viên chủ nhiệm lớp lớn nhiều so với chức người giáo viên giảng dạy môn Mỗi năm lần Ban Giám Hiệu phân công nhận lớp lần vậy, vừa mừng lại vừa lo Mừng cống hiến phần công sức phục vụ cho mái trường thân yêu trường Tiểu học Hoằng Quang-thành phố Thanh Hóa Lo năm đối tượng học sinh yếu, học sinh cá biệt lại có tính cách khác làm để em cố gắng, nỗ lực hết mình, chăm ngoan ln trăn trở nhận lớp Xuất phát từ thực tế tơi làm nên tơi chọn đề tài: Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Tôi mong muốn rèn cho học sinh lớp có nề nếp tốt để học tập tốt Dạy dỗ, giáo dục em trở thành người hữu ích cho xã hội đạt kết cao học tập Mục đích nghiên cứu Giáo viên Tiểu học không dạy đủ mơn học theo quy định Bộ GD&ĐT mà cịn phải làm tốt cơng tác chủ nhiệm lớp Vì vậy, địi hỏi người giáo viên Tiểu học khơng có trình độ chun mơn mà cịn phải biết tổ chức quản lý học sinh hoạt động giáo dục, việc nặng nề khó khăn giáo viên Hồn thành tốt cơng tác chủ nhiệm niềm vui lớn Song để đạt điều khơng phải điều dễ dàng Trong q trình làm cơng tác chủ nhiệm lớp, tơi ln mong muốn tập thể lớp phụ trách đạt danh hiệu lớp tiên tiến xuất sắc đạt kết cao học tập Trong nhiều năm giáo viên chủ nhiệm lớp, rút số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp áp dụng năm học …… đạt kết Tôi xin trình bày để đồng nghiệp tham khảo, góp ý để sáng kiến hoàn thiện Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 2B trường Tiểu học Hoằng Quang – thành phố Thanh Hóa 4.Phương pháp nghiên cứu -Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết 2/20 - Nhóm Phương pháp nghiên cứu thực tiễn : điều tra, trực quan, nêu gương, hỏi đáp, - Các phương pháp hỗ trợ: Thống kê II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm người tổ chức thực trình giáo dục Người giáo viên chủ nhiệm lớp phải có lực chun mơn, có uy tín với học sinh phụ huynh học sinh - Bản thân giáo viên phải nắm bắt chủ trương đổi nghiệp giáo dục phải đổi mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục cho phù hợp với thời đại Do người giáo viên chủ nhiệm phải có tư tưởng trị đạo đức, lối sống lành mạnh, chấp hành tốt đường lối sách Đảng, Nhà nước Có lí tưởng nghề nghiệp, có kiến thức khoa học giáo dục, biết tôn trọng, yêu thương học sinh, đối xử công bằng, có ý thức trách nhiệm cao, tận tụy sáng tạo lao động, có tinh thần khắc phục khó khăn, gương sáng nếp sống cho học sinh noi theo Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm người chịu trách nhiệm thực định quản lí hiệu trưởng lớp chủ nhiệm thành viên lớp Vì bên cạnh việc truyền đạt kiến thức cho học sinh, với gia đình, giáo viên có trọng trách cao là: “Dạy em làm người” Bởi mối liên hệ mật thiết giáo viên - học sinh - gia đình - nhà trường thực cần thiết Đó nơi tạo điều kiện cho học sinh phát triển toàn diện tri thức nhân cách Năm học …… tơi phân cơng chủ nhiệm lớp 2B có 33 học sinh, có 18 em nữ 15 em nam - Nhận thức em: Có em nói ngọng (Tá, An Như, Long, Hồng) Có em phát âm ngọng l/n, hỏi ngã (Đại, Hưng, Tá, Thanh) - Tính cách: 3/20 Có em hay nghịch ngợm khó bảo, chưa lễ phép (Tuấn Anh, Minh Anh, Hưng, Hồng), có em q nhút nhát (Đại, Tá, Đào, Long), lại em ngoan lễ phép - Địa bàn sinh hoạt: Chủ yếu tập trung thôn 7,8,9,10 Giải pháp sử dụng để giải vấn đề Công tác chủ nhiệm lớp hai công tác vô quan trọng người giáo viên, điều quan trọng tồn ngành tích cực hưởng ứng phong trào thi đua: “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” Để lớp chủ nhiệm nói riêng, học sinh trường Tiểu học Hoằng Quang nói chung thực thân thiện, thực tích cực, bên cạnh việc nắm vai trị, chức năng, nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm, có định hướng cụ thể cho cơng việc Để em xích lại gần hơn, để xây dựng tập thể lớp học đoàn kết, thân thiện, đặc biệt trọng đến công việc sau: 3.1 Thành lập ban hội đồng tự quản: Thông qua việc thành lập hội đồng tự quản, tổ chức hoạt động học tập, vui chơi rèn cho em kỹ tổ chức hoạt động đặc biệt kỹ hợp tác thành viên nhóm Thành lập Hội đồng tự quản học sinh địi hỏi phải có tham gia đầy đủ giáo viên, học sinh phụ huynh học sinh tổ chức khác Bởi từ thềm năm học: - Tôi thông báo tới phụ huynh để họ có tinh thần ủng hộ, giúp ngày bầu cử nhanh chóng hiệu - Tôi HS trao đổi thống kế hoạch bầu cử Tôi tạo hội để HS tham gia ý kiến kế hoạch - Tôi HS thảo luận cấu HĐTQ Trao đổi phẩm chất, lực cần có bạn HĐTQ định hướng giáo viên 4/20 - Trong q trình thành lập HĐTQ, tơi tạo cho học sinh có hội tự tranh cử vào vị trí chủ tịch phó chủ tịch, bước phát HS mạnh dạn, dám nói trước đám đơng - Trong lễ bầu cử, dành phần dẫn dắt buỗi lễ cho HS hỗ trợ GV - Sau bầu CT PCT HĐTQ Tiếp tục Thành lập ban chun trách Tơi khuyến khích tất HS lớp tham gia, HS tham gia ban Tơi giành thời gian để tìm hiểu sở thích, nguyện vọng em để tư vấn, định hướng Hoặc nhờ tới giúp đỡ phụ huynh bạn học 3.2 Phân công nhiệm vụ thành viên ban hội đồng tự quản: Sau thành lập HĐTQ, tổ chức tập huấn cho HĐTQ nhiệm vụ cụ thể ban Ví dụ : CTHĐTQ cần phải làm việc như: Vào đầu cuối tiết học có khách tới CTHĐTQ biết mời bạn đứng lên chào Vào đầu buổi học, CTHĐTQ nhắc nhở bạn thực nhiệm vụ người học sinh, đánh dấu vào bảng chuyên cần; nhắc trưởng ban thực nhiêm vụ Đặc biệt thành viên Ban sức khỏe- vệ sinh * Ban học tập: Có nhiệm vụ phát đồ dùng mời nhóm trưởng lên nhận tài liệu đồ dùng học tập Kiểm tra cũ, tập ứng dụng bạn, báo cáo với cô giáo vào đầu Trong tiết học nhiệm vụ học tập phải quan sát bao quát lớp để cuối tiết học nhận xét đánh giá tình hình học tập lớp Ngoài ra, tùy mà đặc biệt hoạt động làm việc lớp, giáo viên để ban học tập thay giáo kiểm tra lại kiến thức mà nhóm vừa thảo luận xong Muốn làm tốt cơng việc đó, cuối buổi học, thường mời ban học tập thường lại để giao nhiệm vụ trước cho em 5/20 Ví dụ: Bài 29 B: Làm để chăm sóc cây? ( Tài liệu Tiếng Việt tập 2B) HĐ2 (làm việc nhóm - làm việc lớp): Chơi đóng vai thể lại đoạn câu chuyện Những đào Trưởng Ban học tập lên điểu khiển bạn đóng vai nhân vật truyện Ơng lão, ơng chủ qn Mồ Cơi Sau đó, bạn lớp nhận xét bạn trưởng ban học tập người nhận xét cuối Trong tiết học, tạo điều kiện cho em ban học tập phát huy hết lực cách Tạo cho em kỹ điều khiển hoạt động tiết học, buổi học Cụ thể: Thi đọc nhóm, sửa tập… * Ban thư viện: Ra chơi cho bạn mượn truyện đọc, thu truyện xếp thư viện gọn gàng ngăn nắp * Ban Quyền lợi học sinh: Theo dõi đảm bảo quyền lợi cho cá nhân tập thể lớp * Ban văn nghệ : Tổ chức cho bạn hát, múa, chơi trò chơi vào đầu tiết học cuối tiết học Có thể lồng ghép chơi trị chơi để ơn lại kiến thức cũ Ví dụ: Sau học xong Bài 31B ( tài liệu Tiếng Việt tập 2B): Ban văn nghệ tổ chức cho bạn chơi trị chơi Tìm từ nhanh để tìm từ chỉngữ ca ngợi Bác Hồ chơi trị chơi khác em sáng tạo hay nhờ tư vấn phụ huynh Tôi hướng dẫn cho em Ban văn nghệ hát, trò chơi tập thể như: trống, đếm sao, cá bơi, giành ghế số 1, vua, bảo…vừa phù hợp với chủ điểm vừa tạo khơng khí vui vẻ, vừa tạo hứng thú cho HS trước vào tiết học, giải tỏa căng thẳng mệt mỏi em sau tiết học 6/20 3.1 Thành lập ban hội đồng tự quản: 3.2 Phân công nhiệm vụ thành viên ban hội đồng tự quản: 3.3 Rèn tốt hoạt động THÔNG TIN HỎI ĐÁP: -Bạn cịn nhiều thắc mắc muốn tìm kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ trợ nhé! 7/20 ... cao học tập Trong nhiều năm giáo viên chủ nhiệm lớp, rút số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp áp dụng năm học …… đạt kết Tơi xin trình bày để đồng nghiệp tham khảo, góp ý để sáng kiến hoàn thiện... hỗ trợ: Thống kê II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm người tổ chức thực trình giáo dục Người giáo viên chủ nhiệm lớp phải có lực chun mơn,... vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên chủ nhiệm người chịu trách nhiệm thực định quản lí hiệu trưởng lớp chủ nhiệm thành viên lớp Vì bên cạnh việc truyền đạt kiến thức cho học sinh,