MỞ ĐẦU 1 LỊCH SỬ VẤN ĐÊ 1 1 Mối quan hệ giữa văn học và điện ảnh Văn học đã có từ lâu đời, luôn có sự gần gũi với các loại hình nghệ thuật khác trong đó có điện ảnh Văn học và điện ảnh có nhiều nét tư.
MỞ ĐẦU LỊCH SỬ VẤN ĐÊ 1.1 Mối quan hệ văn học điện ảnh Văn học có từ lâu đời, ln có gần gũi với loại hình nghệ thuật khác có điện ảnh Văn học điện ảnh có nhiều nét tương đồng song có khơng khác biệt hai loại hình nghệ thuật có chất liệu phương thức tác động khác Tác phẩm văn học giới chuyển thể dựng thành phim tiểu thuyết “Người mẹ” M Gorki, tiếp “Chiến hạm Pa-chơm-kin” Ây-danh-tanh vào năm 20 kỷ XX Từ đây, mối quan hệ văn học điện ảnh khăng khít hơn, dẫn đến hàng loạt tác phẩm văn học, đặc biệt sách bestseller trở thành nguồn tư liệu hấp dẫn cho đạo diễn điện ảnh, nhà biên kịch Ở Việt Nam, chưa có cơng trình nghiên cứu thật cơng phu vấn đề Trong q trình nghiên cứu, chúng tơi tìm tiếp xúc với số tài liệu sau đây: Cuốn sách “Văn học với điện ảnh” (Nxb Văn học, 1961) tập hợp viết, giảng nhiều nhà nghiên cứu Liên Xô: I.Vai-sphen, M.Rơm, I.Khây-phít-xơ, E.Gabơrilơvitru, số vấn đề liên quan văn học điện ảnh như: đặc trưng văn học điện ảnh, phương pháp biểu truyện phim, đặc điểm thành phần văn xuôi truyện phim… Nó chưa phải cơng trình nghiên cứu chun sâu có hệ thống mối quan hệ văn học điện ảnh “Đặc trưng ngôn ngữ điện ảnh”(NXB Văn hóa, 1984) Bùi Phú sâu vào đặc trưng ngôn ngữ điện ảnh (diễn xuất, bối cảnh, đạo cụ, màu sắc, phục trang, hóa trang, , âm thanh,… kỹ thuật) Trong tài liệu này, mối quan hệ văn học điện ảnh nhắc đến cách rời rạc, không theo hệ thống cung cấp nhiều kiến thức điện ảnh quan trọng để chúng tơi có thực đề tài Còn “Văn học loại hình nghệ thuật” tác giả Lê Lưu Oanh, (NXB Đại học sư phạm, 2006) đề cập đến nhiều loại hình nghệ thuật khác có điện ảnh Cuốn sách đa phần nói vấn đềchung nghệ thuật, đặc trưng ngành nghệ thuật, tập trung sâu vào mối quan hệ văn học âm nhạc nhắc qua mối quan hệ văn học điện ảnh Bên cạnh sách mang tính chất lý luận nêu trên, thời gian gần có luận án liên quan đến vấn đề mối quan hệ văn học điện ảnh: Luận án Tiến sỹ Ngữ văn chuyên ngành Văn học Việt Nam tác giả Phan Bích Thủy với đề tài “Từ tác phẩm văn học đến tác phẩm điện ảnh – Khảo sát việc chuyển thể tác phẩm truyện văn học thành phim truyện điện ảnh lịch sử văn học điện ảnh Việt Nam” bảo vệ trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh( năm 2012) so sánh văn học điện ảnh tương đồng(về hai loại hình nghệ thuật, phương thức tự Page thể loại truyện văn học phim truyện) khác biệt ngôn ngữ, chủ thể sáng tạo, … đồng thời cung cấp cho nhiều kiến thức tác phẩm văn học chuyển thể thành phim điện ảnh Việt Nam Tài liệu Trung Quốc: tương tác văn học điện ảnh(Thế Hà tổng hợp từ China.com.cn, nguồn http://vietbao.vn) tập trung nói mối quan hệ văn học điện ảnh Trung Quốc đương đại giúp chúng tơi có thêm hiểu biết mối quan hệ giưa hai loại hình nói chung Tuy nhiên, viết mang tính chất giới thiệu khái quát mối quan hệ văn học điện ảnh , nhấn mạnh vai trị văn học điện ảnh qua việc chuyển thể tác phẩm văn học lên ảnh chưa sâu vào phân tích cụ thể 1.2 Khơng gian văn học điện ảnh:vấn đề chưa có cơng trình nghiên cứu nói cách hệ thống mà nhắc qua sách luận văn nêu 1.3 Tác phẩm “Người đọc”: Việt Nam chưa thấy cơng trình nghiên cứu thức tác phẩm này, đối sánh không gian tiểu thuyết phim Những ý kiến tác phẩm nằm rải rác số tờ báo Đó sở để nghiên cứu đề tài PHẠM VI NGHIÊN CỨU Quan hệ văn học với loại hình nghệ thuật khác, đặc biệt mối quan hệ văn học với điện ảnh mối tương quan rộng lớn nên phạm vi nghiên cứu này, chúng tơi khó bao qt hết tất vấn đề mối quan hệ Do vậy, xin lựa chọn tác phẩm “Người đọc” phim chuyển thể tên nhằm trình bày, sâu làm rõ khía cạnh vấn đề với đề tài: Không gian “Người đọc” từ văn học đến điện ảnh PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp phân tích - tổng hợp - Phương pháp so sánh, đối chiếu - Phương pháp thống kê - Phương pháp liên ngành ĐÓNG GÓP MỚI Thực nghiên cứu đề tài này, cố gắng để: Làm rõ yếu tố tương đồng khác biệt tác phẩm văn học tác phẩm điện ảnh Góp phần đưa cách nhìn nhận nghiên cứu tác phẩm “Người đọc” phim chuyển thể tên theo hướng đối sánh không gian Nhìn nhận cảm thụ khơng gian từ góc độ ngành nghệ thuật khác Page - Tìm hiểu thêm vấn đề nhà nghiên cứu đề cập đến chưa sâu Góp phần thấy rõ mối quan hệ chất nghệ thuật văn học điện ảnh Page NỘI DUNG Mối quan hệ văn học điện ảnh 1.1 Văn học Văn học loại hình sáng tác, tái vấn đề đời sống xã hội người Phương thức sáng tạo văn học thông qua hư cấu, cách thể nội dung đề tài biểu qua ngôn ngữ Khái niệm văn học đơi có nghĩa tương tự khái niệm văn chương thường bị dùng lẫn lộn Tuy nhiên, mặt tổng quát, khái niệm văn học thường có nghĩa rộng khái niệm văn chương, văn chương thường nhấn mạnh vào tính thẩm mĩ, sáng tạo văn học phương diện ngôn ngữ, nghệ thuật ngôn từ Văn chương dùng ngôn từ làm chất liệu để xây dựng hình tượng, phản ánh biểu đời sống 1.2 Điện ảnh Điện ảnh khái niệm lớn bao gồm phim tạo khung hình chuyển động (phim); kỹ thuật ghi lại hình ảnh, âm ánh sáng để tạo thành phim (kỹ thuật điện ảnh); hình thức nghệ thuật liên quan đến việc tạo phim cuối ngành công nghiệp thương mại liên quan đến công đoạn làm, quảng bá phân phối phim ảnh (công nghiệp điện ảnh) Khi phát minh, điện ảnh coi phim ghi lại cảnh sinh hoạt đời thường, lâu sau, phim tạo với ý đồ văn hóa định nhanh chóng trở thành loại hình nghệ thuật quan trọng.Điện ảnh trở thành hình thức giải trí thiếu đời sống thường nhật, cịn phát triển thành tượng văn hóa sử dụng phương tiện tuyên truyền Xét phương diện nghệ thuật, điện ảnh thường gọi nghệ thuật thứ bảy Sáu nghệ thuật trước theo phân loại Hegel kiến trúc, điêu khắc, hội họa, âm nhạc, múa thi ca Điện ảnh dùng để nói đến phim trình chiếu rạp, khác với phim truyền hình Vì lý đó, từ "màn bạc" hay "màn ảnh lớn" dùng để điện ảnh (màn ảnh rạp chiếu phim có màu trắng), phân biệt với truyền hình, gọi ảnh nhỏ Page 1.3.Mối quan hệ văn học điện ảnh Mối quan hệ mật thiết, đa chiều văn học điện ảnh thực tiễn sống động phủ nhận.Văn học nguồn chất liệu trực tiếp, phong phú vô quan trọng điện ảnh.Không lấy chất liệu văn học về: cốt truyện, bối cảnh,nhân vật, tính cách,lời thoại…điện ảnh tiếp thu rộng rãi kinh nghiệm tự , thủ pháp biểu văn học Ngược lại, phim chuyển thể chép tác phẩm văn học mà tác động đến văn học bắng cách kiến giải tác phẩm,cũng tác động vào phương thức thuật truyện văn học.Nhiều thủ pháp biểu điện ảnh khơng có kịch điện ảnh đặc trưng thể loại mà thâm nhập vào thể loại văn học khác đặc biệt tiểu thuyết truyện ngắn… Không gian văn học điện ảnh Hành động nhân vật phải gắn với mơi trường, hồn cảnh lịch sử, không gian định.Qua không gian biết hoàn cảnh diễn biến câu chuyện đâu 2.1 Không gian tác phẩm văn học: Về chất liệu, văn học sử dụng ngôn từ (ngôn ngữ nghệ thuật) làm chất liệu xây dựng hình tượng.Vì hình tượng ngơn từ mang tính phi vật thể, nghĩa chúng khơng thể nhìn ngắm, sờ mó hay chiêm ngưỡng hình tượng văn học hình tượng mang tính vật thể thuộc loại hình nghệ thuật khác (hội họa, điện ảnh, điêu khắc,…) Đứng ấn tượng trực tiếp, văn học khơng mạnh loại hình nghệ thuật khác, song lại có ưu từ hạn chế này: Thứ nhất, khơng gian văn học tái đời sống mà không dựng lại địa điểm, nơi nhân vật sống hành động chân trời mà nhân vật mơ ước Thứ hai, văn học cho người ta thấy tương quan vật thể khơng gian hội họa, điêu khắc; tạo giới hạn khác không gian không gian tâm tưởng (thế giới suy tư mơ ước người), không gian lịch sử,… Không gian tác phẩm nói khơng bị hạn chế yếu tố Trong tác phẩm văn học, mắt tác giả dễ dàng di chuyển từ không gian sang không gian khác Đặc điểm làm cho văn học phản ánh đời sống toàn vẹn, đầy đặn 2.2 Khơng gian điện ảnh Page Khơng gian điện ảnh khác nhau:từ rộng lớn, mênh mơng đến nhỏ hẹp; từ sáng sủa, thơng thống đến tối tăm, nặng nề; từ động tới tĩnh; từđơn lẻ đến phức tạp, từ âm u đến lỗng lẫy.Tuy nhiên, cần ý rằng: Sự tham gia cảnh với tư cách yếu tố nghệ thuật nhằm đẩy mạnh kịch tính miêu tả nội tâm nhân vật Việc thay đổi cảnh, cự ly, góc độ chia ảnh làm nhiều lớp tranh, ảnh làm nhiều lớp, từ gần tới xa: tiền cảnh (phía trước), thứ cảnh (ở giữa), hậu cảnh (ở phía sau)… tạo nên phong phú cho khơng gian đó.Vì vậy, dàn cảnh khéo, nắm vững quy luật xa gần tạo chiều sâu cho đoạn phim, tạo điểm nhấn cho phim Tiểu thuyết “Người đọc”và phim tên 3.1 Tiểu thuyết “Người đọc” a Tác giả Bernhard Schlink sinh 06/07/1944 Bielefeld, Đức Ông theo học chuyên ngành luật Heidelberg Berlin Hiện giáo sư luật New York Berlin Ông viết nhiều sách giáo khoa tham luận khoa học luật, đồng thời giữ ghế thẩm phán Toà án Hiến pháp bang Nordrhein - Westfalen Đức b Tác phẩm Người đọc (Der Vorleser) xuất lần đầu vào năm 1995 Thụy Sỹ tiếng Đức Ngay lập tức, tiểu thuyết lên thành tượng văn học.Gần đây, đưa vào chương trình dạy văn phổ thơng nước Đức Tính đến thời điểm này, in tới hàng triệu bản, dịch 37 ngôn ngữ khác toàn giới chuyển thể thành phim tên (năm 2008) với góp mặt nữ diễn viên tiếng Kate Winslet, Ralph Fiennes Đây tiểu thuyết Đức trở thành bestseller tờ New York Times danh giá Ở Việt Nam, tiểu thuyết “Người đọc” được dịch giả Lê Quang dịch tiếng Việt, Nhà xuất Phụ Nữ ấn hành 2006 vừa tái năm 2012 Tóm tắt nội dung Câu chuyện xảy vào năm 1960 Tây Đức, chiến tranh giới thứ II lùi xa Michael Berg- cậu bé 15 tuổi tình cờ gặp gỡ Hanna – phụ nữ làm nghề soát vé tàu điện ngầm cậu 21 tuổi.Sau ba lần gặp gỡ, hai người cách xa hệ tạo nên tình yêu Hanna muốn thay đổi sống tẻ nhạt cô đơn mình, cịn Michael cậu nhóc lớn tị mị muốn khám phá Họ bị hút vào nhau, lâu dần, điều trở thành nghi lễ hiến dâng Nghi lễ thường bắt đầu việc Page họ tắm chung, sau Michael đọc cho Hanna nghe sách kết thúc làm tình ngược lại Một ngày kia, Hanna tích Việc Hanna để lại trống rỗng, mát to lớn với cậu bé Micheal Những trải nghiệm vừa ngào, vừa cay đắng mà Hanna đem lại cho cậu mối tình đầu đời khiến có chỗ đứng khơng thể thay đổi lịng Michael Nhiều năm trơi qua, Michael tốt nghiệp phổ thông trở thành sinh viên trường Luật.Michael bất ngờ gặp lại Hanna cậu đến dự phiên tịa xử nhóm năm cựu nữ cai tù Đức quốc xã với tư cách người dự thính, Hanna ngồi hàng ghế bị cáo Các bị cáo khác tố Hanna người cầm đầu, người viết văn tội ác trình làm chứng trước tòa.Michael suy nghĩ chắp nối tất kiện có liên quan đến Hanna anh phát cô người viết biên ấy, đơn giản cô người mù chữ.Nó giải thích tất hành động kỳ quặc người phụ nữ từ trước tới giờ.Lúc này, Michael bị dằn vặt hai luồng suy nghĩ.Một mặt, biết cô bị oan cần anh gặp quan tịa để nói rõ điều giảm tội.Nhưng mặt khác, anh phân vân làm tiết lộ tồn bí mật mà cô che giấu lâu nay.Cuối cùng, Michael định giữ kín bí mật Hanna bị xử tù chung thân Michael tốt nghiệp, làm ngành luật kết hôn thời gian làm luật sư tập sự, có gái tuổi, ly hơn.Một thời gian dài,anh không liên lạc với Hanna.Năm thứ 8,khi Hanna ngồi tù, lần Michael gửi cho cô băng ghi âm anh đọc truyện Sợi dây liên hệ với giới bên sách Michael Berg đọc thu âm gửi cho cô nghe Hanna tự học viết tù.Sau 18 năm tù, Hanna ân xá Nhưng ngày trước tự do, Hanna treo cổ tự tử cô đơn, nỗi sợ phải đối mặt với xã hội lạ lẫm, nhận kinh tởm Michael 3.2 Bộ phim Người đọc a Thời gian khởi chiếu: phim khởi chiếu năm2009 Khi chuyển thể “The Reader” thành tác phẩm điện ảnh, hãng sản xuất Weinstein xây dựng đội ngũ làm phim thuộc dạng thượng thừa bao gồm đạo diễn Stephen Daldry (Billy Elliot, The Hours), đơi diễn viên có thực lực Kate Winslet, Ralph Fiennes, bốn nhà sản xuất Anthony Minghella (The English Patient, Cold Mountain), Sydney Pollack (Out of Africa, The Interpreter), Donna Gigliotti, Redmond Morris b Đạo diễn: Stephen Daldry c biên kịch gia: David Hare d Diễn viên Kate Winslet – vai Hanna Đã lần cô đề cử giải Oscar tới vai diễn này, Kate Winslet có vinh dự Page David Kross (sinh năm 1990) diễn viên Đức Cậu đảm nhận vai nhân vật Michael Berg thời trẻ Ralph Fiennes (năm 1962 tại Ipswich, Suffolk, Anh) diễn viên người Anh Anh đảm nhận vai Michael Bergnăm 40 tuổi Anh đề cử giải Oscar d Giải thưởng:Ngồi giải Nữ diễn viên xuất sắc (Kate Winslet), The Reader nhận đề cử Oscar 2009 cho Phim là: Đạo diễn, Kịch chuyển thể Quay phim xuất sắc Không gian tiểu thuyết Người đọc không gian phim Bất kỳ tác phẩm điện ảnh khai sinh tư tưởng nhà biên kịch đạo diễn.Bộ phim “Người đọc” ngoại lệ Dưới ánh sáng cảm quan, đạo diễn biến tác phẩm văn học trở thành tác phẩm điện ảnh khác biệt Dẫu có tảng tương đồng, rõ ràng kết cấu nội cảm xúc mang đến cho người đọc (người xem) có thay đổi Trong tiểu thuyết điện ảnh, “Người đọc” diễn nhiều không gian: nhà Michael, trường học, cảnh chuyến dã ngoại xe đạp Michael Hanna, tàu điện ngầm, bể bơi,…Tuy nhiên, chúng tơi lựa chọn ba khơng gian chính: khơng gian phịng nơi Hanna phố Ga, khơng gian tịa án khơng gian phịng Hanna trại giam Theo chúng tơi, ba khơng gian gắn với bước ngoặt đời hai nhân vật chính, nơi bắt đầu tình u khơng cân xứng, nơi khúc mắc, mâu thuẫngiữa họ xuất lên tới đỉnh điểm, nơi uẩn khúc tháo gỡ Khi khảo sát ba không gian ấy, chúng tơi tiếp cận chủ yếu theo hướng điểm nhìn trần thuật, so sánh thay đổi việc xếp đạo cụ khơng gian để bộc lộ tư tưởng nhà văn, đạo diễn, nhà biên kịch 4.1 Khơng gian phịng Hanna phố Ga Khơng gian phòng nơi diễn gặp gỡ làm tình đầy hai nhân vật Có thể nói, khơng gian câu chuyện Bàng bạc gian phòng cũ kỹ “vừa bệ rạc vừa sẽ” ấy, tình yêu nồng nàn, say mê nảy nở Chính thế, hai tác phẩm văn học điện ảnh, khơng gian phịng nhân vật Hanna tập trung khai thác, miêu tả chi tiết cận cảnh Nghiên cứu, so sánh hai không gian hai tác phẩm điện ảnh văn học, nhận tương đồng khác biệt Tương đồng cách xây dựng không gian cũ kỹ, cổ kính – nơi đong đầy tâm tư, nỗi niềm sẻ chia nhân vật.Trái với công kiến thiết Tây Đức sau chiến tranh âm hối hả, rộn ràng cơng ấy, phịng nơi Hanna phố Ga đơn sơ, phảng phất vẻ tàn lụi so với mặt tiền tráng lệ bên Ở tác phẩm văn học, tác giả miêu tả chi tiết: “Không có đường diềm đắp nổi, khơng có gương, khơng có thảm Những vẻ đẹp có lẽ có khoang cầu thang, tàn lụi vẻ đơn sơ khơng thể so sánh với Page mặt tiền tráng lệ” Một người Hanna, sống lạc lối thời đại không dành cho cô, chấp nhận che giấu ngu dốt cách để bào vệ danh dự, khơng gian sống tất yếu phản ánh tất điều Khơng gian phịng tác phẩm Bernhard Schlink khiến cảm nhận đủ đầy hương vị, sắc màu – điều mà phim không diễn tả “Có mùi nước tẩy sàn Cũng sau nhận tất điều Lúc thứ vừa bệ rạc vừa toát thứ mùi nước tẩy sàn, trộn lẫn mùi cải đậu, mùi thức ăn xào hay quần áo ngâm sôi.”Một cách tinh tế, ngôn từ nghệ thuật diễn tả cảm giác ấy, tạo người đọc ấn tượng không gian sống nhân vật Dường như, nhân vật Hanna hịa lẫn vào nơi sống Mùi “vừa bệ rạc vừa sẽ” phảng phất tâm trạng cô gái thời làm việc cho chế độ phát xít Chế độ sụp đổ.Phát xít trở thành tội đồ, biểu tượng cho độc ác, man rợ lịch sử xã hội loài người.Sống phục vụ tận tâm cho chế độ ấy, thời đại đổi thay, số phận Hanna tựa sụp đồ hoàn toàn triệt đế ấy.Cô sống bệ rạc, lặng lẽ gian phòng cũ kỹ, tăm tối.Chỉ cũ kỹ tăm tối thôi.Nhưng không bẩn.Mà ngược lại Một cách thể lối sống nguyên tắc từ chất rèn luyện môi trường kỷ luật thép phát xít.Và dường như, cách để nhân vật cố gắng trốn chạy, tẩy khứ đen tối Khơng gian tiểu thuyết đầy sắc nỗi sợ, câm lặng điều che giấu thầm kín xa xơi khiến người đọc ngột ngạt, u uất Thậm chí, chúng tơi cảm giác không gian chất men chua chát làm ủ dột ngày tâm hồn cô Hanna Không gian điện ảnh nhỏ bé, cổ kính, bụi bặm, rõ ràng lại tràn ngập cảm giác ấm áp, thống chút tươi đời sống Cơ Hanna bình n giới nhỏ bé Trong tác phẩm điện ảnh, cánh cửa phòng Hanna vừa mở, khơng gian phịng gây ấn tượng điệu nhạc sơi động Nó khơng q tối tăm phòng tác phẩm văn học Đồng thời, xếp đạo cụ phim tạo nên nhiều điểm khác điện ảnh văn học Trong phim, rèm đỏ nơi cửa sổ buông rủ thêm vào khiến người xem (đồng thời tiếp xúc với tác phẩm văn học) có cảm nhận lệch so với dụng ý nhà văn Đó cảm giác ấm áp, lãng mạn bao quanh phịng nhỏ bé Khơng cịn bệ rạc mà chẳng gợi lên Cô Hanna - nữ quản ngục độc ác chế độ phát xít - dường biến hồn tồn không gian Người phụ nữ xinh đẹp, mảnh mai trông thiên thần dù bận rộn ủi vơ số quần áo Phải thành công đáng ghi nhận tác phẩm điện ảnh? Căn phòng lãng mạn nhỏ bé cảm quan chúng tơi ốc đảo bình yên thổi mát sa mạc cằn cỗi nơi tâm hồn Hanna Tác phẩm điện ảnh xây dựng theo cảm quan đại, phóng khống Có lẽ, đạo diễn người Mỹ, nên cách nhìn nhận ơng phát xít người phục vụ cho Page chế độ thống cởi mở tác giả Ơng cho phép nhân vật sống bình n, nhẹ nhàng đơi chút Bi kịch đáng sợ nhân vật Hanna tác phẩm văn học sang điện ảnh thay đổi Chiếc giường bừa bộn phịng Hanna khơng nhắc đến tác phẩm văn học phim, lại xuất vị cứu tinh Michael Trong lúc bối rối, ngại ngùng, phải làm thấy Hanna vơ tư ủi đồ lót trước mặt mình, góc quay lia liếc mắt giúp cậu phát giường để có chuyện nói với Hanna: cậu nằm liệt giường ba tháng Nhưng theo chúng tơi, mục đích việc đưa giường vốn khơng có văn học vào điện ảnh khơng dừng lại Nó cịn có vai trị quan trọng, góp phần vào việc thể nội tâm nhân vật Michael mà đề cập phần sau Đối sánh với tác phẩm điện ảnh, cách đặt góc máy bao qt mặt tiền cổ kính, tráng lệ dãy nhà tương đồng với tác phẩm văn học Tuy nhiên, tiết tấu phim nhanh, đạo diễn khơng đặc tả hồn tồn không gian tiểu thuyết: “Màu sơn đỏ bậc thang bị vết chân vẹt giữa, nhựa in dán tường cao tới vai mòn, gỗ bị tay vịn cầu thang thay dây buộc”.Nhân vật cậu bé bước lên bậc cầu thang cũ kĩ ấy, đưa bàn tay chạm khẽ vào tay vịn gỗ bạc màu dần theo thời gian.Chỉ chạm tay đủ sức diễn tả cũ kỹ, cổ kính ngơi nhà Rõ ràng, đây, ngơn ngữ điện ảnh có ưu trội, thể ý đồ đạo diễn.Nhưng tiếc tiểu thuyết, tay vịn gỗ bị thay hoàn toàn sợi dây buộc Trong tiểu thuyết, giường Hanna phố Ga không miêu tả ngôn ngữ cụ thể phim, ngôn từ thực hóa nhằm tạo nhiều ý nghĩa điện ảnh định.Bernhard Schlink không trọng miêu tả giường phải muốn hướng quan tâm người đọc đến nghi thức đọc sách -làm tình diễn giường ấy?Mặt khác, xét mặt ngôn ngữ, ta hiểu ngơn từ có tính chất tiền giả định Nghĩa cảnh ân hai hai nhân vật độc giả mặc định phải diễn giường khơng phải nơi khác Tiêu chí tiết kiệm ngôn ngữ đánh giá cao liên tưởng người đọc lý giải khơng gian có giường trọng tác phẩm.Với điện ảnh khác, khơng thể đặc tả hành động nhân vật giường mà khơng có giường ảnh.Với đặc trưng kênh hình kênh tiếng, điện ảnh có nhiệm vụ biến ngơn ngữ văn chương thành sản phẩm thị giác thính giác.Đây lẽ đương nhiên xuất giường ảnh điều tất yếu Thế nhưng, vói mắt nhà nghề đạo diễn nhà biên kịch, giường không vật minh họa mà cịn đạo cụ “có hồn”, tức mang thơng điệp điện ảnh riêng Chiếc giường xuất phim nhiều lần quan trọng lần đầu lần cuối.Lần đầu, Michael đến nhà Hanna để cảm ơn giúp đỡ cô Cậu bé lớn bối rối, ngượng ngập khơng biết nên Page 10 làm thấy Hanna vơ tư ủi đồ lót trước mặt Góc quay lia liếc mắt giúp cậu phát giường để tìm điều gỡ rối cho thân hồn cảnh Mục đích việc đưa giường bừa bộn vốn khơng nói đến văn học vào điện ảnh, kết hợp với hình ảnh áo lót, hành động mang tất gợi cảm Hanna dấu hiệu cho làm tình đầy sau Ở lần cuối xuất hiện, sau Hanna bỏ không lời từ biệt, cậu bé 15 tuổi quay trở lại phịng có giường vốn quen thuộc – nơi hai người có ngày tháng hạnh phúc, để níu giữ bao kỷ niệm tình yêu họ, để tìm ấm Hanna giường gọn gàng đến mức trống trải Điều đồng nghĩa với việc, từ đây, cảnh ân với nghi thức đọc sách khơng cịn diễn Nó chấm dứt bất ngờ đột ngột lúc bắt đầu Chiếc giường bừa bộn ban đầu với chăn gối làm ta liên tưởng tới tính dục quan hệ thể xác khía cạnh khác, lại ý ngầm đạo diễn thể qua xếp đạo cụ góc quay Mối quan hệ, hay nói cách khác tình trái khốy người phụ nữ 36 tuổi với cậu bé 15 tuổi vốn khơng xã hội nhìn nhận họ ln phải che đậy quy tắc xã hội bị đảo lộn giường không xếp Và đến giường trở với ngăn nắp vốn phải có, phải trật tự xã hội lập lại mà người khơng cịn hạnh phúc tự để sống với năng? Như vậy, hai khơng gian phòng (trong tác phẩm văn học điện ảnh) tạo nên hai hình tượng nhân vật Hanna với sắc độ nỗi buồn cung bậc tình cảm khác Tác phẩm văn học khắc họa Hanna ôm ấp nỗi buồn ủ dột ngày chất men chua chát Tác phẩm điện ảnh khai thác theo cảm quan đại, nhìn nhận nhân vật góc độ lạc quan, tích cực Nhưng dù có miêu tả Hanna tiểu thuyết hay phim phải sống hoàn cảnh tự – tự tinh thần phải che đậy nỗi xấu hổ mù chữ thân 4.2 Khơng gian tịa án Tịa án nơi Michael gặp lại Hanna sau năm xa cách Tại nơi đây, nhiều khúc mắc lòng anh giải đáp, anh khám phá bí mật mà Hanna cố tình che giấu lâu Cũng nơi cánh cửa đẩy bước từ tự sang tự khác Tịa án “một ngơi nhà xây từ cuối kỷ, khơng hồnh tráng u ám nhà tòa án thời giờ” Về phịng nơi phiên xử diễn ra, “một phịng lớn”, gọi “phịng đại hình” Chỉ chi tiết cô đọng, vài đường nét tòa án khắc họa Lý giải cho “thờ ơ” tác giả, thiết nghĩ nguyên sau: Thứ nhất, Bernard Schinler muốn tạo “đòn bẩy cảm xúc” nơi người đọc Trước gặp lại Hanna phiên tòa, Micheal lo lắng, tìm khắp nơi tuyệt vọng thời gian ba năm mà không nghe tin tức cô.Yếu tố bất ngờ đặt gặp lại cô hoàn cảnh đặc Page 11 biệt sinh viên ngành luật bị cáo Đức quốc xã Chính thân tình truyện làm Michael người đọc đọc từ bất ngờ đến bất ngờ khác nên việc miêu tả chi tiết khơng gian tịa án vả việc làm không cần thiết? Mặt khác, câu chuyện tiểu thuyết kể theo thứ nhất, với “tôi” nhân vật chính, người yêu thương Hanna thứ tình cảm khó định nghĩa Giữa hồn cảnh q đặc biệt nhìn nhân vật ấy, liệu có hướng nhiều vào khơng gian nhà tịa, nơi vụ án diễn thay dồn hết tâm trí vào phút, giây phiên xét xử? Thứ hai, nhiều nhà nghiên cứu nói cách viết Bernhard Schlink ví “một người phụ nữ đẹp lịch lãm, cầu kỳ chọn không cầu kỳ” Sự đơn giản cách có chủ ý thể nhiều phương diện tác phẩm của ông Trong “Người đọc”, rõ ràng ta cảm nhận diễn biến, thái độ, suy nghĩ hệ nhìn nhận hệ, sách mỏng lại nói câu chuyện dài, chưa tới 200 trang kéo dài thời gian gần thập kỷ Vậy thì, dùng vài ba dịng để đặc tả khơng gian tòa án dành bút lực để trọng diễn biến, lời nói nhân vật xét cho thủ thuật việc làm có chủ đích, có màu sắc cá nhân riêng nhà văn việc chuyển tài thơng điệp ngơn ngữ Đến tác phẩm điện ảnh, khơng gian tịa án chia làm ba khơng gian nhỏ bên ngồi tòa án, phòng xử án hành lang tòa án Nhìn chung, khơng gian bên ngồi tịa án tác phẩm văn học điện ảnh tương đối giống nhau, phim, khơng khí sơi khẩn trương trợ giúp âm đan xen nhau: tiếng người cười nói, bàn luận, tiếng còi xe cảnh sát chở phạm nhân,… Trong phòng xử án, phơng khơng gian hồn tồn bị làm mờ, để bật lên diễn xuất diễn viên khơng nhằm mục đích khác Do vậy, máy quay bao quát tương đối tồn diện khơng gian phịng xử án việc sử dụng phần lớn góc quay chúc từ khán đài (chỗ dành cho người dự thính, ký giả) xuống khơng gian xảy diễn biến phiên xử án Nếu tiểu thuyết Bernhard Schlink không cần khơng gian làm đặc trưng văn học kênh chữ, người đọc cần ý nhân vật nói gì, hành động điện ảnh, ngôn ngữ ngành nghệ thuật thứ bảy địi hỏi phải có phơng định bàn tiếp đến thoại, hành động Ở hành lang tòa án, người xem bắt gặp lối kiến trúc cổ thường thấy tòa án phương Tây năm cuối kỷ XX Trong tiểu thuyết, chi tiết hồn tồn khơng nhắc đến lý trình bày Nơi có nhiều tranh ảnh tường vẽ chụp vị luật gia tiếng biểu không rõ mặt tên tuổi Biểu tượng cơng lý ko nhìn thấy rõ giống cơng lý khơng làm trịn bổn phận phiên tịa Page 12 Khơng gian phiên tịa bước ngoặt đời nhân vật Hanna, Hanna chuyển từ tự tinh thần sang tự thể xác.Với mạnh riêng mình, loại hình nghệ thuật góp phần làm bật lên khơng gian tịa án Đó khơng gian đặc qnh, căng thẳng đến nghẹt thở xây dựng từ cách tả kiến trúc tòa án, cách sáp xếp đạo cụ, cách sử dụng màu sắc, thành phần người tham dự quan trọng lời chất vấn, phản biện, buộc tội nội vi phịng Trong khơng gian ấy, mà người ta muốn lập lại cơng kết phiên tịa lại bất cơng thật bị che giấu 4.3 Khơng gian phịng giam Hanna Khơng gian phòng nơi Hanna trại giam suốt 18 năm tiểu thuyết phim nhìn chung có nhiều điểm tương đồng.“Đó phịng có khơng gian tĩnh lặng với: Giường, tủ, bàn ghế, giá sách gắn tường phía bàn, góc nhà sau cánh cửa bồn rửa tay bồn vệ sinh Thay cửa sổ gạch kính”.Ngồi cịn cónhững mảnh giấy treo tường với tranh ảnh Không gian tác phẩm văn học điện ảnh nhìn chung miêu tả tỉ mỉ kỹ lưỡng Trên giá sách hộp trà cũ.Ngồi ra, cịn có sách nạn nhân viết hành hương nữ tù binh Do Thái chiến tranh giới thứ II, bên cạnh tự thuật Rudolf Hoess; ghi chép Hanna Arendt Eichmann Jerusalem;sách nghiên cứu trại tập trung Phía giường treo nhiều tranh nhỏ mảnh giấy,… Qua đó, nhà văn, nhà biên kịch đạo diễn muốn cung cấp phần phản ảnh cho người đọc, người xem sống thường nhật tù nhân Bên cạnh giống ấy, đối sánh tiểu thuyết với tác phẩm văn học với phim, chúng tơi cịn phát có nhiều điểm khác nhau.Nếu tác phẩm văn học, khơng gian phịng nhìn theo mắt quan sát củaMichael (điểm nhìn trần thuật nhân vật Michael) phim, khơng gian nhìn theo điểm nhìn trần thuật nhà đạo diễn người quay phim Không gian phòng nơi Hanna trại giam suốt 18 năm tiểu thuyết phim nhìn chung có nhiều điểm tương đồng “Đó phịng có khơng gian tĩnh lặng với: Giường, tủ, bàn ghế, giá sách gắn tường phía bàn, góc nhà sau cánh cửa bồn rửa tay bồn vệ sinh Thay cửa sổ gạch kính”.Ngồi cịn cónhững mảnh giấy treo tường với tranh ảnh Không gian tác phẩm văn học điện ảnh, dù ngơn từ hay hình ảnh nhìn chung miêu tả kỹ lưỡng Qua đó, nhà văn, nhà biên kịch đạo diễn giúp người đọc, người xem hình dung phần khơng gian sống tù nhân Nếu tác phẩm văn học, khơng gian phịng nhìn theo mắt quan sát củaMichael (điểm nhìn nhân vật Michael) phim, khơng gian nhìn theo điểm nhìn trần thuật nhà đạo diễn người quay phim Cửa phòng mở ra, cảm nhận người xem phòng tĩnh lặng, khơng có tiếng nhạc hay âm Chính việc sử dụng hai góc quay trung cảnh, cận cảnh xếp, bày trí Page 13 đồ dùng vật dụng làm nên điểm khác không gian tiểu thuyết phim Khơng gian phịng Hanna điện ảnh chật hẹp nhiều so với khơng gian phịng tiểu thuyết Ấn tượng phịng khơng gian khơng sáng sủa cho khơng có cửa sổ, mà thay vào thứ gạch kính màu xanh da trời nhợt nhạt, ánh sáng từ bên hắt qua cửa Michael nhìn thấy ảnh cắt báo có hai người đàn ơng bắt tay nhau, già trẻ đồ sẫm màu chi tiết đắt giá có tiểu thuyết khơng xuất phim Anh nhận hình nhận q từ tay thầy hiệu trưởng Tấm ảnh mà Hanna nhiều công sức để có gợi lên nhiều suy nghĩ nhân vật Michael Thời gian ba năm trước bị đem xét xử bị vào tù, dù bỏ thành phố từ lâu cô chưa ngừng dõi theo sống Michael Hiểu điều đó, tình u anh với Hanna xen lẫn với ốn hận, căm ghét anh ân hận, xót xa, dằn vặt nhiêu Nếu tiểu thuyết, sách nhắc đến đề tài phim có thêm bớt xếp, bày trí phịng, tạo khơng gian tương đốikhác so với tác phẩm văn học Đó hai cốc, cà phê bột, hộp trà, không để giá sách mà để kệ cửa gạch kính; trừ giá sách ra, tất chỗ khác, đồ đạc để không theo trật tự, không gọn gàng Vậy câu hỏi đặt là: xếp đạo cụ dụng ý nhà biên kịch đạo diễn gì? Có thể lý giải điều dựa vào nỗi đau đồng thời nỗi ám ảnh Hanna suốt thời gian dài: bị mù chữ Vì bị mù chữ nên làm việc cho phát xít Đức Vì mù chữ nên phải từ bỏ nhiêu hội tốt đẹp cơng việc sống.Vì mù chữ nên cô bị kết án oan để vào tù sống đời cô độc suốt 18 năm Và quan trọng là: mù chữ nên cô tự đọc sách mà phải nhờ người khác đọc cho nghe Sau bao nỗ lực, khó khăn, người phụ nữ học đọc, học viết tù thân khơng cịn trẻ.Cơ tự đọc sách mà quan tâm, u thích.Nhận dịng chữ mà Hanna viết, Micheal vui mừng trước thành công ấy.Một người có khoảng thời gian dài khơng dám động tới sách mù chữ mình, hơm nay, tù, biết đọc biết viết, người ta phải trân trọng yêu quý tri thức ấy, đẹp điều hiển nhiên Michael nhìn thấy ảnh cắt báo có hai người đàn ơng bắt tay nhau, già trẻ đồ sẫm màu chi tiết đắt giá có tiểu thuyết khơng xuất phim Anh nhận hình nhận q từ tay thầy hiệu trưởng Tấm ảnh mà Hanna nhiều công sức để có gợi lên nhiều suy nghĩ nhân vật Michael Thời gian ba năm trước bị đem xét xử bị vào tù, dù bỏ thành phố từ lâu cô chưa ngừng dõi theo sống Michael Hiểu điều đó, tình u anh với Hanna xen lẫn với ốn hận, căm ghét anh ân hận, xót xa, dằn vặt nhiêu Page 14 Trong tiểu thuyết, nhân vật Michael đọc thấy tường câu viết câu thơ nói phong cảnh đẹp, tràn đầy sống:“Mùa xuân khiến dải lục xanh phất phới bay gió”, “Bóng mây in đồng” phim lại có thay đổi Nhà biên kịch lại bày trí đoạn viết truyện ngắn “Người đàn bà chó nhỏ” Chekhov tường, đập vào mắt Michael Vậy mục đích việc làm gì? “Người đàn bà chó nhỏ” tác phẩm mà Michael đọc cho Hanna nghe anh cịn cậu bé 15 tuổi tình cảm hai người thời gian tuyệt vời Giờ anh lại vơ tình đọc câu trích phịng - nhà tù Những dòng chữ gợi lại Michael bao ký ức ngày xưa, nghi lễ tắm, làm tình sau anh đọc sách cho nghe Hồn cảnh người đàn bà có chó nhỏ với tên Anna Xergeevna người đàn ông tên Đmitri Đmitrits Gurov giống hoàn cảnh Hanna Michael.Trước gặp nhau, họ có sống thật tẻ nhạt, khơng hạnh phúc, khơng tình u.Thế sau đó, họ tìm ý nghĩa thực sống bên nhau.Song, tình u khơng thể cơng khai có q nhiều trở ngại Kết thúc truyện dài “Người đàn bà con nhỏ” kết thúc có hậu: hai người yêu tìm thấy hiểu họ sống thiếu yêu cách giấu diếm, bí mật nữa; họ phải giải phóng cho để đến với tình yêu đích thực mà tận lúc qua dốc bên đời họ nhận Cịn Hanna, tình u Michaelchỉ cơng khai khơng cịn tồn Phải số phận nghiệt ngã với cô?“Người ta bàn tán khuôn mặt vừa xuất buổi dạo mát, cô gái với chó nhỏ” Đó câu văn nói sống buồn tẻ, vô vị Anna Xergeevna trước gặp Đmitri Đmitrits Gurov Michael đọc dịng mà câu văn, câu thơ nói vê sống tươi đẹp tiểu thuyết phải chăngnhà biên kịch đạo diễn muốn khắc sâu tâm trí người xem sống Hanna ngày tháng tù đơn điệu, cô độc, nhạt nhẽo đến lúc chết cô đau khổ điều đó? Như vậy, đến khơng gian phịng Hanna nhà giam, thấy rằng: đồ vật phim chọn lọc, xếp, bày thực cách chu đáo, nhằm đảm bảo tính logic, sáng gắn bó kiện câu chuyện từ đầu cuối Mục đích cuối nhằm đạt mức cao ý đồ tư tưởng ý đồ nghệ thuật kịch văn học: Michael hít thở thứ khơng khí mà Hanna thở, Michael đắm chìm giới đồ vật gợi ký ức Hanna bật khóc tiếc nuối, ân hận thái độ, cách đối xử tàn nhẫn với người phụ nữ Qua đó, thay đổi đồng thời đem lại nhiều gợi cảm liên tưởng cho người xem, để người xem làm chủ tác phẩm điện ảnh có phán xét riêng Page 15 Page 16 KẾT LUẬN Tiểu thuyết “Người đọc” nhiều tác phẩm văn học khác có mối quan hệ chặt chẽ với điện ảnh Hai loại hình nghệ thuật có tác động hữu với nhau, bổ sung cho nhau, thể hết hay, đẹp nghệ thuật.Bài nghiên cứu chưa thể làm rõ hết mối quan hệ ấy.Đây đóng góp nhỏ việc cố gắng giải đối sánh văn học với nghệ thuật thứ bảy mối tương quan với đa chiều Qua việc đối sánh không gian “Người đọc”, nhận thấy văn học điện ảnh mạnh riêng cách khai thác, phát triển tác phẩm nghệ thuật Những điều văn học chưa đạt điện ảnh bổ sung, hồn thiện ngược lại Đó điều kiện để tiếp nhận cảm thụ khơng gian từ góc độ nhiều ngành nghệ thuật khác nhau; từ đây, mở hướng góp phần nâng cao khả nhận thức lức thẩm mỹ người đọc, người xem Page 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tài liệu sách: Nguyễn Văn Dân, Lí luận văn học so sánh, Nxb KHXH, H., 1988 Phương Lựu (chủ biên), Lí luận văn học, NXB giáo dục, H., 2002 Bùi Phú, Đặc trưng ngơn ngữ điện ảnh, NXB Văn hóa, H., 1984 Lê Lưu Oanh, Văn học loại hình nghệ thuật, NXB Đại học sư phạm, H., 2006 Bernhard Schlink, Lê Quang dịch, Người đọc,NXB Phụ nữ, H., 2012 I Vai-Sphen – M Rôm – I Khây-phít-xơ – E Ga-bơ-ri-lơ-vi-trư, Mai Hồng dịch, Văn học với điện ảnh, NXB Văn học, H., 1961 Tài liệu Luận văn: Phan Bích Thúy, Từ tác phẩm văn học đến tác phẩm điện ảnh, Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh, 2012 Tài liệu webside: http://www.dienanh.net/forums/showthread.php/79486-David-Kross http://thethaovanhoa.vn/van-hoa-toan-canh/bernhard-schlink-cac-nha-phebinh-da-hieu-lam-the-reader-n20090304113319709.htm http://vietbao.vn/Van-hoa/Trung-Quoc-Su-tuong-tac-giua-dien-anh-va-vanhoc/40173231/183/ http://vi.wikipedia.org/wiki/Ralph_Fiennes Page 18 ... quát mối quan hệ văn học điện ảnh , nhấn mạnh vai trị văn học điện ảnh qua việc chuyển thể tác phẩm văn học lên ảnh chưa sâu vào phân tích cụ thể 1.2 Khơng gian văn học điện ảnh: vấn đề chưa có... thể loại văn học khác đặc biệt tiểu thuyết truyện ngắn… Không gian văn học điện ảnh Hành động nhân vật phải gắn với mơi trường, hồn cảnh lịch sử, không gian định.Qua không gian biết hoàn cảnh diễn... phẩm văn học trở thành tác phẩm điện ảnh khác biệt Dẫu có tảng tương đồng, rõ ràng kết cấu nội cảm xúc mang đến cho người đọc (người xem) có thay đổi Trong tiểu thuyết điện ảnh, ? ?Người đọc? ?? diễn