TIẾT 98 SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 A MỤC TIÊU Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10 000 Biết so sánh các đại lượng cùng loại * Bài tập cần làm 1 (a); 2 B ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC[.]
TIẾT 98: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 A MỤC TIÊU: - Biết dấu hiệu cách so sánh số phạm vi 10 000 - Biết so sánh đại lượng loại * Bài tập cần làm (a); B ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1/.GV: -Phấn màu, Bảng -Viết sẵn tập 1, lên bảng phụ 2/.HS: SGK, vở, viết C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Ổn định tổ chức: - Cho lớp hát - Lớp hát Kiểm tra cũ: - GV kiểm tra dạng tập 1, tiết 97 - Gọi học sinh lên bảng làm bài, học sinh làm - GV nhận xét ghi điểm cho học sinh - Lắng nghe Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học - Nghe giáo viên giới thiệu 3.2 H.dẫn so sánh số phạm vi 10 000 * So sánh hai số có chữ số khác - học sinh lên bảng điền dấu, lớp làm - GV viết lên bảng 999 1000 yêu cầu học vào nháp sinh điền chỗ trống dấu thích hợp (< ; > ; - Học sinh điền: 9999 < 10 000 =) - Hãy so sánh 9999 với 10 000 ? -Học sinh điền : 9000 > 8999 * So sánh hai số có số chữ số - Yêu cầu học sinh điền dấu (< ; > ; =) vào chỗ - Học sinh nêu ý kiến trống : 9000 8999 -1 học sinh trả lời, lớp nhận xét bổ - Vì em điền vậy? sung - Khi so sánh số có ba chữ số khác nhau, so sánh nào? - Học sinh suy nghĩ trả lời * Với số có bốn chữ số, so sánh Dựa vào cách so sánh số có ba chữ số, em nêu cách so sánh số có bốn chữ số với nhau? - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh Chúng ta bắt đầu so sánh từ đâu? - Chúng ta bắt đầu so sánh chữ số hàng với nhau, từ hàng cao đến hàng thấp (từ trái sang phải) số có hàng nghìn lớn số lớn ngược lại, ta tiếp tục so sánh hàng trăm, hàng chục hàng đơn vị - 6579 < 6580 hai số có số hàng - u cầu học sinh so sánh 6579 với 6580 nghìn, hàng trăm số giải thích kết so sánh ? hàng chục < nên 6579 < 6580 3 Luyện tập * Bài tập - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm câu a) vào - Đọc yêu cầu - học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập 1942 > 998 9650 < 9651 1999 < 2000 9156 > 6951 6742 > 6722 1965 > 1956 9000 + = 9009 6591 = 6591 - Học sinh nhận xét sai - Yêu cầu học sinh nhận xét bảng * Bài tập - Tiến hành tương tự (chú ý yêu cầu học sinh giải thích cách điền tất dấu điền bài) -Nhận xét, khen ngợi * Bài tập (Dành cho HS khá, giỏi) - Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu lớp nhận xét bảng - 1km > 985m ; 1km = 1000m 70 phút > giờ; = 60 phút -Lắng nghe - HS làm bài: khoanh tròn vào số lớn phần a số bé phần b -Lớp nhận xét bạn bảng - Gọi học sinh nêu lại cách so sánh Củng cố: trước lớp - Yêu cầu HS nêu lại cách so sánh số có bốn chữ số với dựa vào so sánh chữ số chúng - Chú ý Dặn dò: - Lắng nghe - Về nhà xem lại bài; Xem trước Luyện tập - Nhận xét tiết học ... hàng chục < nên 6579 < 6580 3 Luyện tập * Bài tập - Cho HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm câu a) vào - Đọc yêu cầu - học sinh lên bảng làm bài, lớp làm vào tập 1942 > 998 9650 < 9651 1999 < 2000... Yêu cầu học sinh tự làm - Yêu cầu lớp nhận xét bảng - 1km > 985 m ; 1km = 1000m 70 phút > giờ; = 60 phút -Lắng nghe - HS làm bài: khoanh tròn vào số lớn phần a số bé phần b -Lớp nhận xét bạn bảng