6 con ? con TIẾT 37 GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I Mục tiêu 1 Kiến thức Biết thực hiện giảm đi một số lần Vận dụng để giải các bài toán có liên quan Biết phân biệt giảm đi một số đơn vị với giảm một số lần 2 Kỹ[.]
TIẾT 37: GIẢM ĐI MỘT SỐ LẦN I Mục tiêu 1.Kiến thức - Biết thực giảm số lần Vận dụng để giải tốn có liên quan - Biết phân biệt giảm số đơn vị với giảm số lần 2.Kỹ - HS vận dụng cách thực giảm số nhiều lần để giải tập 3.Thái độ - HS tích cực học tập, hăng hái phát biểu xây dựng II.Đồ dùng dạy - học - Bộ đồ dùng dạy học III Các hoạt động dạy - học Nội dung 1.Ổn định 2.Kiểm tra Hoạt động giáo viên - Gọi HS lên bảng làm Đặt tính thực phép tính: 42 : 7; 42 : ; 25 : 5; 48 : - Nhận xét, cho điểm 3.Bài * Giờ học hôm a Giới thiệu học kiến thức qua giảm số số lần - Nêu toán SGK b HD thực - Hàng có gà? giảm số - Số gà hàng so nhiều lần với số gà hàng trên? - Biết giảm số nhiều lần ta - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ: lấy số chia + Vẽ đoạn thẳng thể số gà cho số lần hàng Chia đoạn thẳng thành phần Khi giảm số gà hàng lần cịn lại phần? + Vậy vẽ đoạn thẳng thể số gà hàng phần - Yêu cầu HS suy nghĩ tính số gà hàng - Tiến hành tương tự với toán độ dài đoạn thẳng AB CD - GV hỏi: Muốn giảm 8cm lần ta làm nào? Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng - HS nhận xét - HS lắng nghe - 1HS đọc lại đề tốn - Hàng có gà - Số gà hàng giảm lần số gà hàng - HS theo dõi GV vẽ sơ đồ + Số g hàng phần, giảm lần phần Tóm tắt Hàng trên: Hàng dưới: ? - Số gà hàng là: : = (con gà) - HS thực hiện: 8cm : -Vậy Muốn giảm số nhiều lần ta làm nào? c Luyện tập Bài 1: - Biết vận dụng qui tắc để làm Bài 2: - Biết giải toán đơn - Gọi HS đọc - HS đọc cột bảng - Muốn giảm số lần ta làm nào? - Hãy giảm 12 lần - Muốn giảm số lần ta làm nào? - Hãy giảm 12 lần - HS suy nghĩ làm tiếp phần lại - Chữa bài, nhận xét - Gọi HS đọc đề phần a - Mẹ có bưởi? - Số bưởi lại sau bán so với số bưởi ban đâu? - Vậy ta vẽ sơ đồ nào? - Thể số bưởi ban đầu phần nhau? - Khi giảm số bưởi ban đâu lần lại phần? - Vậy vẽ số bưởi lại phần nhau? - Yêu cầu HS lên bảng trình bày giải - Muốn giảm số nhiều lần ta lấy số chia cho số lần - HS đọc - HS đọc: Số cho, giảm lần, giảm lần - Muốn giảm số lần ta lấy số chia cho -12 giảm lần là: 12: 4= - Muốn giảm số lần ta lấy số chia cho -12 giảm lần là: 12: =2 - HS lên bảng làm, lớp làm vào Số 48 36 24 cho Giảm 48:4= 36: 4= 24:4 lần 12 =6 Giảm lần 48: 36: 6= 24:6 =8 =4 - 1HS đọc - Mẹ có 40 bưởi - Số bưởi ban đầu giảm lần số bưởi cịn lại sau bán - Thể số bưởi ban đầu phần - phần giảm lần cịn lại phần - Là phần - HS lên bảng làm Bài giải Số bưởi lại là: - Tiến hành tương tự với phần b 40 : + 10 (quả) - Yêu cầu HS suy nghĩ để tự vẽ sơ Đáp số: 10 bưởi đồ làm Tóm tắt 30 giê Làm tay: Làm máy: ? giê Bài giải Bài 3: -Biết cách vẽ đoạn thẳng theo số đo cho - Chữa bài, nhận xét - Gọi HS đọc đề - Muốn vẽ đoạn thẳng CD MN ta phải biết gì? -u cầu HS tính độ dài đoạn thẳng CD MN - Gọi HS lên bảng vẽ hình 4.Củng cố 5.Dặn dị - GV nhận xét, cho điểm - Vậy muốn giảm số nhiều lần ta làm nào? - Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại bài,chuẩn bị sau : Luyện tập Thời gian làm cơng việc máy là: 30 : = (giờ) Đáp số: - HS đọc - ta phải biết độ dài mối đoạn thẳng cm - HS tính : Đoạn thẳng CD: : = 2(cm) Đoạn thẳng MN: 8-4 =4(cm) - HS lên vẽ hình - HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn - HS nhận xét - HS nêu ... làm vào Số 48 36 24 cho Giảm 48:4= 36 : 4= 24:4 lần 12 =6 Giảm lần 48: 36 : 6= 24:6 =8 =4 - 1HS đọc - Mẹ có 40 bưởi - Số bưởi ban đầu giảm lần số bưởi cịn lại sau bán - Thể số bưởi ban đầu phần -... a - Mẹ có bưởi? - Số bưởi lại sau bán so với số bưởi ban đâu? - Vậy ta vẽ sơ đồ nào? - Thể số bưởi ban đầu phần nhau? - Khi giảm số bưởi ban đâu lần cịn lại phần? - Vậy vẽ số bưởi lại phần nhau?... 10 (quả) - Yêu cầu HS suy nghĩ để tự vẽ sơ Đáp số: 10 bưởi đồ làm Tóm tắt 30 giê Làm tay: Làm máy: ? giê Bài giải Bài 3: -Biết cách vẽ đoạn thẳng theo số đo cho - Chữa bài, nhận xét - Gọi HS đọc