CÂU HỎI CHỦ ĐỀ 3 CÂU HỎI CHỦ ĐỀ 3 KỸ NĂNG XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Câu 1 Anh/chị hãy cho biết sự khác nhau giữa hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và hoạt động trải ngh[.]
CÂU HỎI CHỦ ĐỀ 3: KỸ NĂNG XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Câu Anh/chị cho biết khác hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động trải nghiệm sáng tạo ? Ý nghĩa việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh ? * Sự khác hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động trải nghiệm sáng tạo: Hoạt động Hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo ngồi lên lớp Vị trí, Là chương trình; Là phận chương trình; vai trị có quan hệ chặt chẽ với hoạt động có quan hệ chặt chẽ với hoạt động dạy học dạy học Gắn lí thuyết với thực tiễn Gắn lí thuyết với thực tiễn Phát triển phẩm chất nhân cách Phát triển nhân cách toàn diện lực chung lực đặc thù học sinh Học sinh vận dụng kiến thức giải Được tổ chức học vấn đề thực tiễn môn văn hoá Mục tiêu Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm Kiến thức: củng cố, mở rộng, khắc hình thành phát triển phẩm chất sâu kiến thức học; nâng cao hiểu nhân cách, lực tâm lí- xã biết lĩnh vực đời sống xã hội…; giúp học sinh hình thành hội giá trị truyền thống nhân kĩ kinh nghiệm riêng loại phát huy tiềm sáng tạo cá Kĩ năng: góp phần hình thành nhân mình; làm tiền đề cho cá lực chủ yếu tự hồn thiện, thích nhân tạo dựng nghiệp ứng, hợp tác, giao tiếp ứng xử; có sống hạnh phúc sau lối sống phù hợp với giá trị xã hội Thái độ: có ý thức trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội; tích cực tham gia hoạt động tập thể, lựa chọn nghề nghiệp tương lai… Nội dung lĩnh vực nội dung: mạch nội dung: - Giá trị sống, kĩ sống - Giáo dục truyền thống; - Quê hương đất nước hồ bình - Ý thức học tập; giới - Tổ quốc, Đảng, Đồn…; - Gia đình nhà trường - Tình bạn, tình yêu, gia đình; - Nghề nghiệp - Hồ bình, hữu nghị hợp tác; - Khoa học nghệ thuật - Tình nguyện Được thể qua chủ đề đa Được thể 10 chủ dạng, phong phú vừa đảm bảo yêu đề theo tháng cầu chung vừa phù hợp với đặc điểm trường, địa phương Chương Song song chương trình: chương trình tự trình bắt buộc 100% học sinh chọn hay chương trình tự chọn Một chương trình chung cho tất bắt buộc Phương Hình thức giống Hình thức giống pháp Phương pháp: thiết kế nhiệm vụ rõ Hướng dẫn hoạt động chung, phát hình thức rang hướng tới mục tiêu hình thành huy vai trị chủ thể học sinh tổ chức lực cụ thể hoạt động Đánh giá Đánh giá lực cụ thể thông qua Đánh giá phát triển nhận thức, số hành vi tiêu chí chất kĩ năng, thái độ; thực lượng nhiều đường; tự nhận xét; nhận Thông qua công cụ cho hình xét tập thể, giáo viên, thức qua quan sát hoạt động; trò chuyện, Đánh giá trình kết hoạt qua sản phẩm động cá nhân xác định vị trí học sinh đường phát triển lực Minh chứng: hồ sơ hoạt động học sinh Sử dụng Để báo cáo kết hoạt động Góp phần vào đánh giá hạnh kiểm; kết học sinh cho bên liên quan nâng cao chất lượng giáo dục toàn đánh giá Điều chỉnh yếu tố giúp học sinh diện nâng cao mức độ lực đường phát triển Là điều kiện cần đánh giá xếp loại toàn diện học sinh để xét lên lớp, chuyển cấp xét tuyển cho hoạt động đặc thù… * Ý nghĩa việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh: - Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm hình thành phát triển phẩm chất nhân cách, lực tâm lí- xã hội…; giúp học sinh tích luỹ kinh nghiệm riêng phát huy tiềm sáng tạo cá nhân mình, làm tiền đề cho cá nhân tạo dựng nghiệp sống hạnh phúc sau - Ở THCS, hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm hình thành lối sống tích cực, biết cách hoàn thiện thân, biết tổ chức sống cá nhân, biết làm việc có kế hoạch, tinh thần hợp tác, có trách nhiệm, có ý thức cơng dân… tích cực tham gia hoạt động xã hội Tóm lại, hoạt động trải nghiệm sáng tạo phương thức học hiệu quả, giúp hình thành lực cho người học Phương pháp trải nghiệm thực lĩnh vực tri thức nào, khoa học hay đạo đức, kinh tế, xã hội… hoạt đông trải nghiệm cần tiến hành có tổ chức , có hướng dẫn theo qui trình định nhà giáo dục hiệu việc học qua trải nghiệm tốt Hoạt động giáo dục nhân cách học sinh tổ chức qua hoạt động trải nghiệm Câu Anh/chị xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo mà anh/chị dự định tổ chức cho học sinh (theo nội dung tự chọn) TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG “VUI TẾT TRUNG THU” I Mục tiêu: Tạo hội cho HS THCS trải nghiệm hoạt động thực tiễn gần gũi, quen thuộc sống như: bày mâm ngũ quả, trang trí mâm cỗ, tham gia trò chơi dân gian, múa hát tập thể Rèn luyện khả làm việc nhóm hiệu Giúp HS phát triển ý tưởng sáng tạo, khả thuyết trình ý tưởng qua việc xếp mâm ngũ Tạo mối quan hệ mật thiết học sinh với học sinh, học sinh với bậc phụ huynh, ban ngành đoàn thể xã II Nội dung: - Thi bày mâm ngũ thuyết trình ý tưởng mâm ngũ - Rước đèn trung thu - Tặng quà cho học sinh nghèo, cận nghèo, có hồn cảnh khó khăn III Hình thức tổ chức: - HS toàn trường tham gia Mỗi lớp bày mâm ngũ chuẩn bị thuyết trình IV Đối tượng tham gia: - Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh nhà trường - Đại diện quyền địa phương, đoàn niên xã - Ban đại điện Cha mẹ học sinh V Thời gian, địa điểm tổ chức: - Thời gian: 15 30 phút ngày 01/10/2017 - ngày tết trung thu - Địa điểm: Phòng học trường THCS Thành Thới A VI Chuẩn bị hoạt động: - GV: sân khấu, âm thanh, băng rôn hiệu, trang trí phơng màn, hoa quả, kẹo bánh, đèn lồng, quà tặng - HS: lớp mâm ngũ quả, thuyết trình VII Tổ chức hoạt động: - Thi bày mâm ngũ thuyết trình ý tưởng mâm ngũ - Rước đèn trung thu, tham gia trò chơi dân gian, múa hát tập thể - Tặng q cho học sinh nghèo, cận nghèo, có hồn cảnh khó khăn VIII Đánh giá hoạt động: - HS nhận thức sâu sắc truyền thống, nét đẹp ngày lễ hội dân tộc - HS phát triển ý tưởng sáng tạo, khả thuyết trình ý tưởng qua việc xếp mâm ngũ -Rèn luyện kĩ cho em vận dụng kiến thức giải tình thực tế ... học qua trải nghiệm tốt Hoạt động giáo dục nhân cách học sinh tổ chức qua hoạt động trải nghiệm Câu Anh/chị xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo mà anh/chị dự định tổ chức cho... xét tuyển cho hoạt động đặc thù… * Ý nghĩa việc tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo cho học sinh: - Hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm hình thành phát triển phẩm chất nhân cách, lực tâm lí-... nghiệm riêng phát huy tiềm sáng tạo cá nhân mình, làm tiền đề cho cá nhân tạo dựng nghiệp sống hạnh phúc sau - Ở THCS, hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm hình thành lối sống tích cực, biết cách