Kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn theo nghiên cứu bài học VnDoc com Thư viện Đề thi Trắc nghiệm Tài liệu học tập miễn phí Trang chủ https //vndoc com/ | Email hỗ trợ hotro@vndoc com | Hotline 024 2242[.]
Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí TRƯỜNG TH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ 4+5 Độc lập - Tự do- Hạnh phúc Số: … /KHTCM , ngày tháng năm 2020 KẾ HOẠCH SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC NĂM HỌC 2020 - 2021 Thực Công văn Phòng Giáo dục Đào tạo huyện việc Hướng dẫn trường tiểu học xây dựng kế hoạch dạy học môn học theo Công văn , thực theo đạo Ban Giám hiệu Trường Tiểu học , Tổ 4+5 xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học năm học 2020 2021 sau : A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: I Tình hình đội ngũ số lượng học sinh: Tình hình đội ngũ GV: Tổng số giáo viên tổ: - Nữ: Trong đó: - GV trực tiếp chủ nhiệm: - GV Tin, Thể dục: - Ban giám hiệu: Tỉ lệ GV đạt chuẩn: Trong đó: - Số GV có trình độ chuẩn (CĐSP): Tỉ lệ: %; (ĐHSP): Tỉ lệ: %; - Đảng viên Đảng CSVN: Tỉ lệ: .% Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí Số lượng học sinh: * Khối 4: nữ chia thành lớp Trong đó: HSKT: * Khối 5: nữ chia thành lớp II Những thuận lợi khó khăn: 1.Thuận lợi: - Hoạt động Tổ quan tâm, giúp đỡ tạo điều kiện BGH Giáo viên tham gia lớp tập huấn trường ngành tổ chức; - Đội ngũ giáo viên tổ đồn kết, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, có ý thức tập thể, phấn đấu lợi ích chung Khó khăn: - Nề nếp sinh hoạt chuyên theo cách truyền thống thời gian dài nên việc thay đổi cách SHCM theo NCBH cần phải có thời gian - GV phân công dạy minh hoạ chưa quen chưa thực nắm rõ ý nghĩa SHCM theo NCBH, chưa tự tin nên GV muốn dạy trước học, chuẩn bị sẵn câu trả lời cho HS từ việc tổ chức SHCM theo NCBH mang tính “trình diễn” khơng đạt mục tiêu mong muốn - Một số giáo viên dự nhận thức chưa sâu sắc SHCM theo NCBH nên việc góp ý kiến xây dựng kế hoạch học, góp ý xây dựng sau tiết học minh hoạ chưa tích cực - Số lượng giáo viên tổ không nhiều phụ trách chuyên môn nhiều lớp, nhiều môn học khác nên việc nghiên cứu không tập trung nhiều ý kiến chun sâu - Phịng học khơng đủ rộng để bố trí cho GV dự ngồi bên lớp học phía trước học sinh B MỤC TIÊU: - Đảm bảo cho tất học sinh có hội tham gia thực vào trình học tập, giáo viên quan tâm đến khả học tập học sinh, đặc biệt học sinh khó khăn học Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí - Tạo hội cho tất giáo viên nâng cao lực chuyên môn, kĩ sư phạm phát huy khả sáng tạo việc áp dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học thông qua việc dự giờ, trao đổi, thảo luận, chia sẻ dự - Nâng cao chất lượng dạy học nhà trường - Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng x nhà trường Tạo môi trường làm việc, dạy học, học tập dân chủ, thân thiện cho tất người C CÁCH THỨC TIẾN HÀNH VÀ HỒ SƠ: I Thời gian, môn học số học thực hiện: - Đầu năm học, họp tổ chuyên môn dự kiến chọn môn học cần nghiên cứu, chọn thời gian, phân cơng giáo viên phụ trách sau: STT Thời gian Nội dung sinh hoạt Người thực Hoạt động trải Tháng 9,1 Nội dung - Tổ chức tiết dạy minh họa Vận dụng phương pháp, kỹ nghiệm - Đạo - Thảo luận, góp ý thuật dạy học, đánh giá đức thường xuyên học sinh tiểu học theo Thông tư 22 - Vận dụng thực tiễn - Sơ kết, rút kinh nghiệm Vận dụng phương pháp, kỹ Tháng 10,2 thuật dạy học, đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học theo Thông tư 22 - Tổ chức tiết dạy Tập làm văn- minh họa Tập đọc - Thảo luận, góp ý - Vận dụng thực tiễn - Sơ kết, rút kinh Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí nghiệm - Tổ chức tiết dạy Tháng 11,3 Vận dụng phương pháp, kỹ Địa lí-Lịch s thuật dạy học, đánh giá minh họa thường xuyên học sinh tiểu - Vận dụng thực tiễn học theo Thông tư 22 - Thảo luận, góp ý - Sơ kết, rút kinh nghiệm - Tổ chức tiết dạy Vận dụng phương pháp, kỹ Tháng 12,4 thuật dạy học, đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học theo Thơng tư 22 Tốn - Khoa học minh họa - Thảo luận, góp ý - Vận dụng thực tiễn - Sơ kết, rút kinh nghiệm - Tổ chức hoạt động để triển khai kế hoạch học sau : + Phiên họp lần tháng thực bước 1: Xây dựng học minh họa + Phiên họp lần tháng thực bước 2, bước 3: Tổ chức dạy học minh họa dự giờ; Phân tích học + GV vận dụng kết sinh hoạt chuyên môn vào học hàng ngày (Bước 4) II Cách thức tiến hành SHCM theo NCBH: Bước Xây dựng học minh họa - Tổ chuyên môn thảo luận, thống lựa chọn học minh họa, giáo viên dạy minh họa; thời điểm, địa điểm, lớp học thực xây dựng kế hoạch học minh họa - Việc thảo luận xây dựng học minh họa tập trung số nội dung sau : Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí + Xác định mục tiêu: kiến thức, kĩ năng, lực, phẩm chất cần đạt? + S dụng phương tiện dạy học thích hợp ? + Cách giới thiệu học tạo hứng thú cho HS? + Nội dung học chia đơn vị kiến thức nào? + Dự kiến tổ chức hình thức hoạt động dạy học , phương pháp nào đạt hiệu ? + Dự kiến tích hợp nội dung giáo dục phù hợp ? + Đánh giá học sinh hình thức ? + Dự kiến cách suy nghĩ, khả tiếp nhận HS vào học, tình dạy học xảy ra, dự kiến cách kết thúc học, vv… Sau kết thúc thảo luận, sở ý kiến góp ý tổ CM, GV hồn thiện giáo án dạy minh họa chuẩn bị điều kiện tốt cho tiết dạy Lưu ý: không tổ chức dạy trước minh họa Bước Tổ chức dạy học minh họa dự - Trên sở học minh họa xây dựng, giáo viên thực dạy học để tổ chun mơn dự giờ, phân tích học Khi dự giờ, cần tập trung quan sát hoạt động học học sinh kết hợp với việc quan sát hoạt động tổ chức, hướng dẫn giáo viên - GV dạy minh hoạ chủ động, linh hoạt điều chỉnh nội dung, thời lượng, đồ dùng dạy học, phương pháp kỹ thuật dạy học, đánh giá trình học tập học sinh, cho phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện dạy học, phù hợp với việc hình thành phát triển phẩm chất, lực học sinh - Người dự quan sát biểu qua nét mặt, thái độ hành vi tâm lí HS, mối quan hệ tương tác học sinh – giáo viên, học sinh – học sinh ghi chép diễn biến hoạt động theo yêu cầu về: Chuyển giao nhiệm vụ học tập; Thực nhiệm vụ học tập; Trình bày kết thảo luận; Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Người dự phải đặt câu hỏi cho mình: + Học sinh học gì? Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí + Học sinh có hứng thú khơng? Vì có? Vì khơng? + Học sinh có biểu nào? + Hoạt động nhóm có thực đảm bảo hội cho học sinh tham gia? + Có học sinh bị bỏ quên không? + Kết cuối có cải thiện hay khơng? + Nếu cần điều chỉnh điều chỉnh điều chỉnh nào?vv Bước Phân tích học - Tạo điều kiện cho GV dạy minh họa chia sẻ cảm nhận, bày tỏ điều tâm đắc, điều chưa hài lòng tiết dạy - Người dự sau quan sát việc học HS, đưa minh chứng họ nhìn thấy cách học, suy nghĩ, giải vấn đề HS lớp học, để rút kinh nghiệm, bổ sung, đưa biện pháp nâng cao hiệu - Mọi người lắng nghe, tôn trọng ý kiến thảo luận, không phê phán đồng nghiệp Tuyệt đối không xếp loại dạy minh hoạ sinh hoạt CM theo NCBH - Lấy hoạt động học tập HS làm trung tâm thảo luận - GV tập trung nội dung thảo luận suy ngẫm: + Học sinh có hiểu rõ nhiệm vụ, chủ động hoạt động học tập hay khơng? + Học sinh có tự tin, tích cực tương tác, hỗ trợ trình học tập? + Học sinh tiếp cận câu hỏi/bài tập có tính phân hóa, kích thích tư duy, tích cực hóa hoạt động học tập hay khơng? + Học sinh có tự tin, mạnh dạn trình bày kết thảo luận hay khơng ? + Học sinh có tham gia nhận xét đánh giá lẫn học sai sót kiến thức, kỹ năng, thái độ hành vi? + Học sinh có hiểu kiến thức, có kỹ có thái độ tích cực sau học/ học hay không? Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu học tập miễn phí + Học sinh có vận dụng kiến thức, kĩ vào tình cụ thể, biết liên hệ kiến thức học vào thực tế? Bước Vận dụng kết sinh hoạt chuyên môn vào học hàng ngày Dựa kết phân tích học điều quan sát, học tập qua dự giờ, giáo viên chủ động, sáng tạo việc xây dựng kế hoạch học (giáo án/bài soạn) tổ chức dạy học phù hợp III Hồ sơ SHCM theo NCBH: Kế hoạch Sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học năm học 2020 2021 Biên sinh hoạt tổ chun mơn tham gia góp ý chọn dạy, xây dựng dạy chọn GV dạy minh họa (Bước 1) tích hợp biên họp tổ chuyên môn lần tháng Biên tổ chức dạy minh họa dự giờ, thảo luận, rút kinh nghiệm (Bước 2, bước 3) tích hợp họp tổ chuyên môn lần tháng Giáo án dạy học, sổ dự GV (Bước 4) Giáo án thiết kế tiết dạy minh họa D TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Trên kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học năm học 2020 – 2021 Tổ CM tổ 4+5, GV toàn tổ thực nghiêm túc Trong q trình thực hiện, có khó khăn vướng mắc, đề nghị giáo viên báo cáo để tổ chuyên môn kịp thời hỗ trợ, giải quyết./ Hiệu trưởng Tổ trưởng chuyên môn Tham khảo: https://vndoc.com/bieu-mau-giao-duc Trang chủ: https://vndoc.com/ | Email hỗ trợ: hotro@vndoc.com | Hotline: 024 2242 6188 ... SHCM theo NCBH: Kế hoạch Sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu học năm học 2020 20 21 Biên sinh hoạt tổ chun mơn tham gia góp ý chọn dạy, xây dựng dạy chọn GV dạy minh họa (Bước 1) tích... học theo Thông tư 22 - Thảo luận, góp ý - Sơ kết, rút kinh nghiệm - Tổ chức tiết dạy Vận dụng phương pháp, kỹ Tháng 12 ,4 thuật dạy học, đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học theo Thông tư 22 To? ?n... học sinh tiểu học theo Thông tư 22 - Vận dụng thực tiễn - Sơ kết, rút kinh nghiệm Vận dụng phương pháp, kỹ Tháng 10 ,2 thuật dạy học, đánh giá thường xuyên học sinh tiểu học theo Thông tư 22