Đang tải... (xem toàn văn)
Chu Văn Tùng ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM ��� CHU VĂN TÙNG Tên đề tài “ĐÁNH GIÁ CH ẤT LƯỢNG NƯỚC SINH HOẠT VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP XỬ LÝ NƯỚC CẤP CHO HỘ GIA ĐÌNH T ẠI Xà KIM PH ƯỢNG, HUYỆN[.]
ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM - CHU VĂN TÙNG Tên đề tài: “ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG NƯỚC SINH HOẠT VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP XỬ LÝ NƯỚC CẤP CHO HỘ GIA ĐÌNH TẠI XÃ KIM PHƯỢNG, HUYỆN ĐỊNH HOÁ, TỈNH THÁI NGUYÊN” KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Hệ đào tạo : Chính quy Chuyên ngành :Khoa học mơi trường Khoa : Mơi trường Khố học :2010 - 2014 Giáo viên hướng dẫn : ThS Nguyễn Huy Trung Thái Nguyên, năm 2014 n LỜI CẢM ƠN Để hồn thành tốt chương trình đào tạo nhà trường với phương châm học đôi với hành, sinh viên sau trường cần phải chuẩn bị cho lượng kiến thức cần thiết, chun mơn vững vàng Thời gian thực tập tốt nghiệp giai đoạn cần thiết sinh viên trường chun nghiệp, nhằm hệ thống lại tồn chương trình học, vận dụng lý thuyết vào thực tiễn Qua sinh viên trường hồn thành kiến thức, lý luận, phương pháp làm việc, lực công tác, nhằm đáp ứng nhu cầu thực tiễn nghiên cứu khoa học Được đồng ý ban chủ nhiệm khoa Môi Trường em phân công thực tập xã Kim Phượng, huyện Định Hóa,tỉnh Thái Nguyên, với đề tài nghiên cứu: “Đánh giá chất lượng nước sinh hoạt đề xuất giải pháp xử lý nước cấp cho hộ gia đình xã Kim Phượng, huyện Định Hoá,tỉnh Thái Nguyên” Kết thúc thực tập, hoàn thành đề tài tốt nghiệp hoàn thành khóa học, em xin bày tỏ lịng biết ơn tới Thầy giáo, Cô giáo khoa Môi Trường truyền đạt kiến thức quý báu suốt thời gian học tập rèn luyện Trường Đại học Nông Lâm – Thái Nguyên Em xin chân thành cảm ơn cán xã Kim Phượng,huyện Định Hóa,tỉnh Thái Ngn nhiệt tình giúp đỡ em suốt thời gian thực tập Đặc biệt em xin bày tỏ lòng biết ơn Thầy giáo Ths: Nguyễn Huy Trung nhiệt tình bảo, hướng dẫn em hồn thành đề tài tốt nghiệp Mặc dù thân em có nhiều cố gắng, song kiến thức thời gian có hạn, bước đầu làm quen với phương pháp nghiên cứu, nên khóa luận em khơng tránh khỏi hạn chế thiếu sót Em mong đóng góp thầy, giáo, bạn bè động viên để khóa luận em hồn chỉnh Em xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, ngày 28 tháng năm 2014 Sinh viên Chu Văn Tùng n DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ADB : Ngân hàng Châu Á BYT : Bộ Y tế BTNMT : Bộ Tài ngun Mơi trường DTTN : Diện tích tự nhiên DDTĐC : Di dân tái định cư GPMB : Giải phóng mặt HVS : Hợp vệ sinh HĐND : Hội đồng nhân dân KQPT : Kết phân tích MTQG : Mục tiêu quốc gia MTTQ : Mặt trận tổ quốc NN & PTNN : Nông nghiệp Phát triển nông thôn QCVN : Quy chuẩn Việt Nam TCVN : Tiêu chuẩn Việt Nam TW : Trung ương TDTT : Thể dục thể thao TCCP : Tiêu chuẩn cho phép UNDP : Chương trình phát triển Liên Hợp Quốc UNICEF : Quỹ Nhi Đồng Liên Hợp Quốc UBND : Ủy ban nhân dân VSMT : Vệ sinh môi trường WB : Ngân hàng giới YTDP : Y tế dự phòn n DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 3.1: Chỉ tiêu phương pháp phân tích nước sinh hoạt 26 Bảng 4.1: Số dân sử dụng nước sinh hoạt HVS địa bàn xã năm 2013 33 Bảng 4.2: Kết đánh giá chất lượng nước Giếng đào 35 Bảng 4.3: Kết đánh giá chất lượng nước Giếng Khoan 38 Bảng 4.4: Kết đánh giá chất lượng nước Máy 41 Bảng 4.5: Ý kiến người dân sử dụng nước sinh hoạt 44 n DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 4.1: Biểu đồ cấu trạng sử dụng đất năm 2013 29 Hình 4.2: Biểu đồ tiêu nước giếng khoan GĐ1 37 Hình 4.3: Biểu đồ tiêu nước giếng khoan GĐ2 37 Hình 4.4: Biểu đồ tiêu nước giếng khoan GĐ3 38 Hình 4.5: Biểu đồ tiêu nước giếng khoan GK1 40 Hình 4.6: Biểu đồ tiêu nước giếng khoan GK2 40 Hình 4.7: Biểu đồ tiêu nước giếng khoan NM1 42 Hình 4.8: Biểu đồ tiêu nước giếng khoan NM2 43 Hình 4.9: Bể lọc nước hộ gia đình 46 n MỤC LỤC Phần 1:MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục đích, mục tiêu yêu cầu đề tài 1.2.1 Mục đích nghiên cứu 1.2.3 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.4 Yêu cầu nghiên cứu 1.3 Ý nghĩa đề tài Phần 2:TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Cơ sở khoa học 2.1.1 Cơ sở lý luận 2.1.2 Cơ sở thực tiễn 2.1.3 Cơ sở pháp lý 2.2 Tình hình sử dụng nước sinh hoạt giới 10 2.3 Tình hình sử dụng nước Việt Nam 13 Tình hình sử dụng nước 13 2.3.2 Hiện trạng môi trường nước 14 2.33 Tài nguyên nước mặt thách thức tương lai 17 2.3.4 Tình hình cung cấp nước 18 2.3.5 Thực trạng quản lý chất lượng nước 19 2.4 Chương trình nước sinh hoạt nơng thơn việt nam 21 2.4.2 Chương trình nước sinh hoạt nông thôn việt nam 21 2.4.2 Chương trình cung cấp nước sinh hoạt nơng thơn xã Kim Phượng 22 Phần 3:ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24 3.1 Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 24 3.1.1 Đối tượng nghiên cứu 24 n 3.1.2 Phạm vi nghiên cứu 24 3.1.3 Địa điểm thời gian nghiên cứu 24 3.2 Nội dung nghiên cứu 24 3.2.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội xã Kim Phượng, huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên 24 3.2.2 Tổng quan hiên trạng sử dụng, quản lý nước sinh hoạt xã Kim Phượng, huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên 24 3.2.3 Đánh giá chất lượng nguồn nước sinh hoạt xã Kim Phượng, huyện Định Hóa,tỉnh Thái Nguyên 24 3.2.4 Đề xuất số giải pháp xử lý nước cấp cho hộ gia đình xã Kim Phượng, huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên 25 3.3 Phương pháp nghiên cứu 25 3.3.1 Phương pháp thu thập tổng hợp thông tin 25 3.2.2 Phương pháp lấy mẫu phân tích phịng thí nghiệm 25 3.2.3 Phương pháp đánh giá, so sánh 26 Phần 4:KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 27 4.1 Điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội xã Kim Phượng, huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên 27 4.1.1 Điều kiện tự nhiên 27 4.1.2 Điều kiện kinh tế-xã hội 30 4.1.3.Hiện trạng sở hạ tầng 31 4.2 Tổng quan hiên trạng sử dụng, quản lý nước sinh hoạt xã Kim Phượng, huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên 33 4.2.1 Hiện trạng chất lượng nước sinh hoạt 33 4.2.2 Hiện trạng quản lý nước sinh hoạt 34 4.3 Đánh giá chất lượng nguồn nước sinh hoạt xã Kim Phượng, huyện Định Hóa,tỉnh Thái Nguyên 35 n 4.3.1 Đánh giá chất lượng nước sinh hoạt thông qua mẫu nước phân tích 35 4.1.2 Đánh giá thông qua ý kiến người dân sử dụng 43 4.4 Đề xuất số giải pháp xử lý nước cấp cho hộ gia đình xã Kim Phượng, huyện Định Hóa, tỉnh Thái Nguyên 45 4.4.1 Nước giếng khoan 45 4.4.2 Nước giếng đào 48 4.4.3 Nước máy 49 Phần 5:KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 50 5.1 Kết luận 50 5.2 Kiến nghị 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO 52 n Phần MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài Trong diễn đàn nước môi trường gần giới Việt Nam chất lượng nước giai đoạn báo động đỏ, thiếu nước để sử dụng áp lực chung nhiều quốc gia giới, Việt Nam khơng phải trường hợp ngoại lệ Tại Việt Nam, có khoảng 60% thị có hệ thống cấp nước tập trung.Tại vùng nơng thơn việc cung cấp nước đạt mức 30%, số nhỏ so với đất nước mà người dân nông thôn chiếm gần 2/3 dân số nước Tuy Việt Nam đạt tiến nhanh chóng việc cải thiện tình hình cấp nước vào thập kỷ qua, song nhiều nơi Việt Nam, đặc biệt vùng có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống cộng đồng dân cư nông thôn vùng xa vùng sâu thường nghèo bị tụt hậu Tình trạng thiếu nước phục vụ cho sinh hoạt hàng ngày nguyên nhân chủ yếu gây hậu nặng nề sức khỏe đời sống người Để làm rõ trạng sử dụng nước sinh hoạt người dân Xã Kim Phượng, từ tìm giải pháp nâng cao hiệu chất lượng nước sinh hoạt, đạt tiêu chuẩn vệ sinh môi trường phù hợp với điều kiện kinh tế người dân.Nhằm góp phần cải thiện đời sống, nâng cao sức khỏe bảo vệ môi trường cho người dân địa phương Đứng trước thực trạng tình hình nước đó, việc:“Đánh giá chất lượng nước sinh hoạt đề xuất giải pháp xử lý nước cấp cho hộ gia đình xã Kim Phượng, huyện Định Hố,tỉnh Thái Ngun” hêt sức cần thiết cấp bách 1.2 Mục đích, mục tiêu yêu cầu đề tài 1.2.1 Mục đích nghiên cứu Đánh giá chất lượng nước sinh hoạt đề xuất giải pháp xử lý nước cấp cho hộ gia đình n 1.2.2 Mục tiêu nghiên cứu - Tổng quan trạng sử dụng nước chất lượng nước sinh hoạt hộ gia đình; - Đánh giá chất lượng nguồn nước người dân địa bàn sử dụng; - Đưa giải pháp xử lý nguồn nước đạt tiêu chuẩn vệ sinh môi trường cho người dân Xã Kim Phượng, huyện Định Hoá, tỉnh Thái Nguyên, phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương 1.2.3 Yêu cầu nghiên cứu - Đánh giá trạng nước sinh hoạt sử dụng nước sinh hoạt người dân, đề xuất giải pháp cấp nước cho người dân - Chấp hành tiên chuẩn, quy chuẩn nước dùng cho sinh hoạt (QCVN 02: 2009/BYT); - Các số liệu thu thập phản ánh trung thực khách quan; - Mẫu nước nghiên cứu phải đại diện cho khu vực nghiên cứu - Những kiến nghị đưa phải phù hợp với thực trạng, tình hình địa phương 1.3 Ý nghĩa đề tài * Ý nghĩa học tập nghiên cứu khoa học: - Là hội giúp sinh viên biết cách nghiên cứu khoa học, áp dụng kiến thức học nhà trường vào thực tế; - Nâng cao kiến thức thực tế; - Bổ sung tư liệu cho học tập; - Tích lũy kinh nghiệm cho công việc sau trường * Ý nghĩa thực tiễn: - Đánh giá chất lượng nước sinh hoạt nhu cầu sử dụng nước sinh hoạt xã, phục vụ cho công tác quản lý,bảo vệ đề xuất giải pháp xử lý nước cấpcho hộ gia đình địa bàn xã - Chỉ khó khăn, tồn q trình cấp nước sinh hoạt để đề xuất giả pháp thực tơt chương trình cấp nước sinh hoạt xã n ... tập x? ? Kim Phượng, huyện Định Hóa ,tỉnh Thái Nguyên, với đề tài nghiên cứu: ? ?Đánh giá chất lượng nước sinh hoạt đề xuất giải pháp x? ?? lý nước cấp cho hộ gia đình x? ? Kim Phượng, huyện Định Hoá ,tỉnh. .. Đánh giá chất lượng nguồn nước sinh hoạt x? ? Kim Phượng, huyện Định Hóa ,tỉnh Thái Nguyên 24 3.2.4 Đề xuất số giải pháp x? ?? lý nước cấp cho hộ gia đình x? ? Kim Phượng, huyện Định Hóa, tỉnh Thái. .. trạng tình hình nước đó, việc:? ?Đánh giá chất lượng nước sinh hoạt đề xuất giải pháp x? ?? lý nước cấp cho hộ gia đình x? ? Kim Phượng, huyện Định Hoá ,tỉnh Thái Nguyên? ?? hêt sức cần thiết cấp bách 1.2