Đề ôn thi đại học môn Ngữ văn

PHẦN RIÊNG Thí sinh chỉ được làm 1 trong 2 câu : 3a hoặc 3b Câu 3a 5 điểm : Dành cho HS ban cơ bản : Cảm nhận của anh/chị về sự tương đồng và nét độc đáo riêng của hình tượng sông

TRUNG TÂM LUYỆN THI ĐẠI

HỌC TRI THỨC VIỆT

ĐỀ ÔN THI ĐẠI HỌC NĂM HỌC 2013-2014 Môn thi: NGỮ VĂN; Khối: C

Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề

PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH :

Martin Luther King – nhà hoạt động nhân quyền Mĩ gốc Phi, đã đạt giải

Nobel Hoà bình năm 1964 cho rằng: “ Trong thế giới này, chúng ta xót xa

không chỉ vì lời nói và hành động của những kẻ xấu, mà vì còn sự im lặng đáng sợ của cả những người tốt”

Anh , chị có suy nghĩ về ý kiến trên :

( Bài viết không quá 600 từ )

PHẦN RIÊNG ( Thí sinh chỉ được làm 1 trong 2 câu : 3a hoặc 3b)

Câu 3a( 5 điểm ) : Dành cho HS ban cơ bản :

Cảm nhận của anh/chị về sự tương đồng và nét độc đáo riêng của hình

tượng sông Đà và sông Hương trong hai tác phẩm : “Người lái đò sông Đà” (Nguyễn Tuân) và “Ai đã đặt tên cho dòng sông” (Hoàng Phủ Ngọc Tường)

Câu 3b( 5 điểm ) : Dành cho HS ban cơ bản C, D:

Cảm nhận của anh, chị về sự tương đồng và nột độc đỏo của hai nhõn vật

Huấn Cao (Chữ người tử tự - Nguyễn Tuõn) và Vũ Như Tụ (Vĩnh biệt Cửu

Trựng Đài - trớch Vũ Như Tụ - Nguyễn Huy Tưởng)

.Hết

SBD :

Ghi chú : Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

GỢI Ý ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ( Đáp án gồm có 5 trang )

Yêu cầu về kiến thức: Cảm hứng lãng mạn của Nuyễn Tuân trong tác

phẩm biểu hiện trên những phương diện sau:

1 - Xây dựng nhân vật lí tưởng:(ở nhânvật Huấn Cao hiện thân của tâm-

tài- dũng)

0,5

2 - Niềm tin vào phần “ thiên lương” trong mỗi con người (ở nhân vật

quản ngục với sở nguyện cao đẹp: xin chữ Huấn Cao)

0,5

3 -Sử dụng triệt để những thủ pháp đối lập, tương phản (ở “cảnh cho

chữ”:

+ Ánh sáng>< bóng tối, thanh cao>< nhơ nhớp, thơm tho>< hôi

hám…(yếu tố không gian, thời gian)

+ Sự sống >< cái chết, đẹp><xấu, thiện >< ác, cao cả >< thấp hèn, tài

hoa>< phàm tục…( con người- xã hội)

0,5

4 -Ý nghĩa:

+ Ca ngợi và tin tưởng vào sự “ thống soái” của cái Đẹp, cái thiên

lương, cái khí phách của con người trong đời sống

+ Nâng niu những giá trị truyền thống của dân tộc đang bị mai một

trong xã hội hiện tại

0,5

Martin Luther King – nhà hoạt động nhân quyền Mĩ gốc Phi, đã đạt

giải Nobel Hoà bình năm 1964 cho rằng: “ Trong thế giới này, chúng ta

xót xa không chỉ vì lời nói và hành động của những kẻ xấu, mà vì còn sự

im lặng đáng sợ của cả những người tốt”

3,0

Về kĩ năng: Biết viết bài văn nghị luận xó hội, kết cấu chặt chẽ, rừ ràng,

mạch lạc, diễn đạt tốt, không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, chính tả, trỡnh

bày sạch sẽ, dẫn chứng cụ thể sinh động

Về kiến thức: HS có thể làm bài theo cách riêng nhưng cần đáp ứng

được những nôi dung sau:

2

1 * Giải thớch ý kiến

- Giải nghĩa một số từ và cụm từ:

+ “kẻ xấu” là những kẻ có tâm địa độc ác

+ “lời nói và hành động của kẻ xấu”: những lời phỉ báng, gièm pha, bôi nhọ, vu oan giá hoạ, những hành động côn đồ hung ác làm tổn hại

làm những hành động sai trỏi Đõy cũng là một cỏch ứng xử tiờu cực

- Nội dung câu nói: Bày tỏ thái độ phê phán với những kẻ có tâm địa

độc ác dùng lời phỉ bỏng, giốm pha, bụi nhọ, vu oan và có những hành

động côn đồ hung ác làm phương hại đến những người khác; những

người có thái độ thờ ơ, vô cảm, thiếu trách nhiệm trước những bất công,

đau khổ của những người xung quanh

0,5

2 * Phõn tớch, bỡnh luận về cõu núi (khi phõn tớch phải cú dẫn chứng)

- Đây là câu nói đầy tâm huyết của một người suốt đời phấn đấu vỡ quyền con

người

- Câu nói nêu đúng thực trạng đau lũng đang cú chiều hướng gia tăng trong

xó hội, đặc biệt là thời điểm hiện nay

- Cõu núi cho thấy người nói thấu hiểu sự nghiêm trọng của thực trạng đó với

đời sống con người Vỡ:

+ Những lời vu cáo bịa đặt, những lời mạt sát xúc phạm danh dự nhân phẩm của người khác, những lời gièm pha không chỉ làm tổn thương họ mà

cũn làm tan vỡ hạnh phỳc gia đỡnh, gõy mất đoàn kết trong tập thể

+ Những hành vi côn đồ độc ác, ném đá giấu tay làm tổn hại tinh thần,

thể xác và tài sản của con người, gây tâm lý bất an, hoang mang trong xó hội

+ Thái độ thờ ơ trước những sự việc, những hành động trái với chuẩn mực đạo đức xó hội, trỏi phỏp luật, sự vô cảm của con người khiến cái ác

lộng hành thống trị xó hội, người tốt, người đáng thương không được bênh

vực sẽ bi quan, chán nản, thiếu niềm tin, đạo đức con người bị băng hoại,

kỡm hóm sự phỏt triển của xó hội

+ Vô cảm, thiếu trách nhiệm trước nỗi đau người khác dần làm mất nhân cách của chính mỡnh, nhõn lờn căn bệnh vô cảm ở mọi người trong xó hội

- Câu nói nhắc nhở mọi người hướng đến một lối sống tích cực: sống có

trách nhiệm, biết quan tâm chia sẻ với những đau khổ, bất hạnh của người

khác cũng như kiên quyết đấu tranh chống lại những hành động làm tổn hại

đến nhân phẩm, sức khoẻ, tính mạng, tài sản của những người xung quanh,

chống lại bệnh thờ ơ, vụ cảm

2,0

0,25 0,25 1,0 0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

3 - Bài học về nhận thức và hành động

+ Bản thân cần nhận thức sâu sắc về sự nguy hại của những lời nói, hành động của kẻ xấu và sự thờ ơ, vô cảm

+ Rốn cho mỡnh lối sống tớch cực biết quan tõm, chia sẻ, yờu thương,

có thái độ kiên quyết đấu tranh chống lại kẻ xấu và lối sống ích kỉ, thiếu trách

nhiệm

0,5

0,25 0,25

3a

Cảm nhận của anh/chị về sự tương đồng và nét độc đáo riêng của

hình tượng sông Đà và sông Hương trong hai tác phẩm : “Người lái đò

sông Đà” (Nguyễn Tuân) và “Ai đã đặt tên cho dòng sông” (Hoàng Phủ

Ngọc Tường)

5,0

1 Về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận văn học Kết cấu chặt chẽ,

diễn đạt lưu loát,không mắc lỗi dùng từ,diễn đạt,ngữ pháp Khuyến

khích chất cảm xúc, sáng tạo

Về kiến thức: HS có thể làm bài theo cách riêng nhưng cần đáp ứng

được những n.dung sau:

2 1 Giới thiệu khái quát được hai tác phẩm của và hai hình tượng Sông

Đà, sông Hương trong hai tác phẩm

Ví dụ : Sông nước xứ Việt đã tuôn chảy trong bao áng thơ ca trong

trẻo ngọt ngào Trong văn xuôi cũng vậy và có lẽ gợi cảm nhất vẫn là

hình tượng sông Đà trong tuỳ bút “Người lái đò sông Đà” của Nguyễn

Tuân và hình tượng sông Hương trong bài kí “ Ai đã đặt tên cho dòng

sông” của Hoàng Phủ Ngọc Tường Hình tượng hai con sông ấy dường

như đã kết đọng những vẻ đẹp của sông núi quê hương và là những đỉnh

cao văn chương của hai nhà tuỳ bút xuất sắc nhất Việt Nam

0,5

3 2 Sự tương đồng của hai hình tượng

1.1 Sông Đà và sông Hương đều mang những nét đẹp của sự hùng

b Sông Hương cũng thật hùng vĩ khi đi giữa lòng Trường Sơn

- Sông Hương là “ bản trường ca của rừng gìa” hùng tráng dữ dội “

1,5

0,5

rầm rộ giữa bóng cây đại ngàn”, “cuộn xoáy như cơn lốc …”

- Ở khúc thượng nguồn ấy, sông Hương đầy hoang dã, phóng khoáng-

như “cô gái Di -gan phóng khoáng và man dại”, có “ một bản lĩnh gan

dạ, một tâm hồn tự do và trong sáng”…

1.2 Hai dòng sông đều lấp lánh vẻ đẹp thơ mộng lãng mạn

a Sông Đà :

- Dáng vẻ tuôn dài như áng tóc trữ tình

- Sắc nước thay đổi từng mùa

- Hội tụ bao vẻ gợi cảm

b Sông Hương :

- Ở thượng lưu : cũng đã thật trữ tình mĩ lệ “dịu dàng và say đắm giữa

những dặm dài chói lọi màu đỏ của hoa đỗ quyên rừng”

- Khi về đến đồng bằng sông Hương giống như “ người gái đẹp nằm

ngủ mơ màng” giữa cánh đồng Châu Hoá đầy hoa dại được người tình mong đợi đến đánh thức.”

- Khi vào giữa lòng thành phố Huế sông Hương như“điệu slow tình

cảm”- một giai điệu trữ tình chậm rãi dành riêng cho xứ Huế.v.v

1.3 Hình tượng hai con sông đều được khắc hoạ bằng ngòi bút tài hoa

uyên bác : cả hai nhà văn đều đã vận dụng cái nhìn đa ngành, vận dụng

kiến thức của nhiều lĩnh vực nghệ thuật để khắc hoạ hình tượng

> Đó là vận dụng cái nhìn, kiến thức của địa lí, lịch sử, thi ca, âm

- Sông Đà được cảm nhận chủ yếu thông qua lăng kính nghiêng về sự phi thường khác lạ: tiếng nước như tiếng rống ngàn con trâu mộng giữa rừng luồng nứa nổ lửa; đá trên sông như những tên tướng mặt gỗ ngược

- Sự hung bạo dữ dội của Đà giang đã làm cái nền thể hiện tài hoa trí dũng của người lái đò sông Đà

3.2 Hình tượng sông Hương :

- Được tô đậm nhất ở nét lãng mạn nữ tính - sông Hương luôn mang dáng vẻ một người gái đẹp, say đắm tình yêu : “cô gái Di -gan phóng khoáng ”; “ người gái đẹp nằm ngủ mơ màng”; “người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya; sông Hương như nàng Kiều trở lại tìm Kim Trọng

2,5 1,25

để nói một lời thề trước khi đi xa ; trong đời thường sông Hương “ làm một người con gái dịu dàng của đất nước”

- Sông Hương được nhìn chủ yếu qua lăng kính tình yêu :

> Xuôi về phía thành phố tựa “ một cuộc tìm kiếm có ý thức” người tình nhân đích thực của một người con gái đẹp

> Khi vào giữa lòng thành phố Huế sông Hương “mềm hẳn đi, như

một tiếng “vâng” không nói ra của tình yêu”…,

> Trước khi đổ ra cửa biển, Sông Hương như người con gái dùng

dằng chia tay người yêu với " nỗi vương vấn , cả một chút lẳng lơ kín

đáo

- Thông qua hình tượng Hương giang mang đậm chất nữ tính ấy, nhà văn

đã thể hiện được vẻ đẹp lãng mạn trữ tình thơ mộng của đất trời và con người xứ Huế

0,5

0,25

4 Đánh giá chung

- Qua những vẻ đẹp tương đồng của sông Đà và sông Hương cho thấy

sự gặp gỡ của hai ngòi bút ở tình yêu thiên nhiên tha thiết và niềm tự hào đối với non sông đất nước

- Những nét riêng ở hình tượng sông Đà và sông Hương là bởi tài năng

văn chương độc đáo của mỗi nhà văn

0,5

3b Nột độc đỏo của hai nhõn vật Huấn Cao (Chữ người tử tự - Nguyễn Tuõn)

và Vũ Như Tụ (Vĩnh biệt Cửu Trựng Đài - trớch Vũ Như Tụ - Nguyễn Huy

Tưởng)

5,0

1 Về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận văn học Kết cấu chặt chẽ,

diễn đạt lưu loát,không mắc lỗi dùng từ,diễn đạt,ngữ pháp Khuyến

khích chất cảm xúc, sáng tạo

Về kiến thức: HS có thể làm bài theo cách riêng nhưng cần đáp ứng

được những n.dung sau:

2 2 Giới thiệu khái quát được hai tác phẩm của và hai hình tượng Huấn

Cao (Chữ người tử tự - Nguyễn Tuõn) và Vũ Như Tụ (Vĩnh biệt Cửu

Trựng Đài )

0,5

4 4 Nét độc đáo của mỗi hình tượng

4.1 Hình tượng Huấn Cao :

4.2 Hình tượng Vũ Như Tô :

trong đáp án , hoặc nêu từng luận điểm và lần lượt phân tích các nhân vật

để làm sáng tỏ , miễn sao đảm bảo được tính chỉnh thể của bài văn

Hết

TRUNG TÂM LUYỆN THI ĐẠI

HỌC TRI THỨC VIỆT

ĐỀ ÔN THI ĐẠI HỌC NĂM 2013-2014 Môn: NGỮ VĂN; KHỐI: C, D

Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề

I PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH(5,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Trong bóng đêm tràn ngập phố huyện ở truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam (Ngư ̃ văn 11),

anh/chị thấy nhà văn đặc biệt quan tâm tới hai loại ánh sáng nào? Ý nghĩa của hai loại ánh sáng đó trong việc thể hiện tâm trạng nhân vật Liên?

Câu 2 (3,0 điểm)

“Ai cũng muốn làm điều gì đó rất lớn lao, nhưng lại không nhận ra rằng cuộc sống được tạo thành

từ những điều rất nhỏ” (Frank A.Clark)

Hãy viết một bài nghị luận ngắn (khoảng 600 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý kiến trên

II PHẦN RIÊNG (5,0 điểm)

Thí sinh chỉ được làm một trong hai câu của phần riêng (câu 3.a hoặc câu 3.b)

Câu 3.a Theo chương trình Chuẩn(5,0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về chi tiết “tiếng chim hót ngoài kia vui vẻ quá!” mà nhân vật Chí Phèo cảm nhận được sau đêm gặp thị Nở (Chí Phèo - Nam Cao, Ngư ̃ văn 11) và chi tiết “Mị nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha bổi hổi” mà nhân vật Mị nghe được trong đêm tình mùa xuân (Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài, Ngữ văn 12)

Câu 3.b Theo chương trình Nâng cao(5,0 điểm)

“Sông Mã xa rồi Tây Tiến ơi!

Nhớ về rừng núi nhớ chơi vơi

Sài Khao sương lấp đoàn quân mỏi

Mường Lát hoa về trong đêm hơi

Dốc lên khúc khuỷu dốc thăm thẳm

Heo hút cồn mây súng ngửi trời

Ngàn thước lên cao, ngàn thước xuống

Nhà ai Pha Luông mưa xa khơi

Anh bạn dãi dầu không bước nữa

Gục lên súng mũ bỏ quên đời!

Chiều chiều oai linh thác gầm thét

Đêm đêm Mường Hịch cọp trêu người

Nhớ ôi Tây Tiến cơm lên khói

Mai Châu mùa em thơm nếp xôi”

( Tây Tiến - Quang Dũng, Ngữ Văn 12)

Phân tích đoạn thơ trên để làm nổi rõ đặc điểm bút pháp lãng mạn của nhà thơ Quang Dũng

-Hết -

Thí sinh không được sử dụng tài liệu Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

Họ và tên thí sinh:………; Số báo danh: … ……

SỞ GD VÀ ĐT HÀ TĨNH

TRƯỜNG THPT MINH KHAI HƯỚNG DẪN CHẤM

ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC – CAO ĐẲNG LẦN I, NĂM 2013

Môn: NGỮ VĂN

1 Trong bóng đêm tràn ngập phố huyện ở truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch

Lam, anh/chị thấy nhà văn đặc biệt quan tâm tới hai loại ánh sáng nào? Ý nghĩa

của hai loại ánh sáng đó trong việc thể hiện tâm trạng nhân vật Liên?

1 Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm và chi tiết ánh sáng 0,5

2 Nhà văn đặc biệt quan tâm tới hai loại ánh sáng:

- Ánh sáng từ “ngọn đèn con” của hàng nước mẹ con chị Tí

- Ánh sáng đoàn tàu vụt qua phố huyện với “các toa đèn sáng trưng”

0,5

3 Ý nghĩa:

- Ánh sáng ngọn đèn con chị Tí trở đi trở lại nhiều lần và đi vào giấc ngủ của

Liên như một ám ảnh tâm lí Đó là ánh sáng biểu trưng cho cuộc sống thực tại:

mòn mỏi, lay lắt, quẩn quanh, nhỏ nhoi đầy bế tắc, buồn chán của chị em

Liên,…; cho kiếp người vô danh, vô nghĩa, sống lam lũ, vật vờ,…trong cái đêm

tối mênh mông của xã hội cũ

- Ánh sáng đoàn tàu vụt qua phố huyện với “các toa đèn sáng trưng” là nổi khát

khao chờ đợi của Liên Đó là ánh sáng của khát vọng, của ước mơ về một cuộc

sống tươi mới hơn, đẹp đẽ hơn; ánh sáng của nhu cầu tinh thần được sống dù

trong một khoảnh khắc bằng một thế giới khác,…của Liên

1,0

2 “Ai cũng muốn làm điều gì đó rất lớn lao, nhưng lại không nhận ra rằng cuộc

sống được tạo thành từ những điều rất nhỏ” (Frank A.Clark)

I Yêu cầu về kĩ năng:

- Biết kết hợp các thao tác nghị luận để làm bài văn nghị luận xã hội

- Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt sáng rõ, lưu loát

II Yêu cầu về nội dung:

1 Giải thích ý kiến:

- Ai cũng muốn làm điều gì đó rất lớn lao: Khát vọng vươn tới những cái đích

lớn của mỗi con người, làm thay đổi cuộc sống theo hướng đi lên, tốt đẹp hơn

- nhưng lại không nhận ra rằng cuộc sống được tạo thành từ những điều rất

nhỏ: song không ý thức được những việc lớn bao giờ cũng phải bắt đầu từ

0,5

những việc nhỏ, như dòng sông được tạo từ nhiều con suối…

=> Ý cả câu: con người luôn có khát khao làm những điều lớn lao, kì vĩ mà lại quên rằng phải bắt đầu từ những điều rất nhỏ bé, bình thường

2 kBình luận ý kiến:

- Mơ ước làm điều lớn lao là nguyện vọng chính đáng, cần thiết của mỗi người, cần được hoan nghênh, khuyến khích.(hs lí giải lấy dẫn chứng)

- Nhưng phải luôn ý thức được rằng:

+ Cuộc sống con người vốn là tổng hòa các mối quan hệ xã hội, nhân cách con người cũng được tạo nên bởi sự kết hợp mọi bình diện từ nhỏ đến lớn những hành vi, đạo đức, lối sống,…ý nghĩa, hạnh phúc của cuộc sống cũng được kiến tạo từ những điều đơn sơ, bình dị.(hs lấy dẫn chứng thực tế)

- Phê phán lối nghĩ, cách nói ngụy biện: vì việc lớn mà quên việc nhỏ, muốn trở thành vĩ nhân mà quên mình cũng là một con người bình thường

- Thường xuyên rèn luyện đức tính kiên nhẫn, bắt đầu từ những việc làm nhỏ để

có thể hướng tới những điều lớn lao

0,5

3a Cảm nhận của anh/chị về chi tiết “tiếng chim hót ngoài kia vui vẻ quá!” mà

nhân vật Chí Phèo cảm nhận được sau đêm gặp thị Nở (Chí Phèo – Nam Cao) và

chi tiết “Mị nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha bổi hổi” mà nhân vật Mị nghe

được trong đêm tình mùa xuân (Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài)

I Yêu cầu về kĩ năng:

- Nắm vững phương pháp làm bài văn nghị luận văn học

- Bố cục chặt chẽ, văn lưu loát, có cảm xúc

II Yêu cầu về nội dung:

1 Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm và giới hạn đề

- Nam Cao, cây bút hiện thực xuất sắc và thấm đẫm tinh thần nhân đạo Chí Phèo (1941) là kiệt tác đã kết tinh cao nhất cho đặc điểm nghệ thuật của nhà

văn Chi tiết “tiếng chim hót ngoài kia vui vẻ quá!” là một trong những chi tiết

đặc sắc thể hiện giá trị nhân đạo của tác phẩm

- Tô Hoài là một nhà văn lớn của nền văn học Việt Nam hiện đại Ông đã đạt nhiều thành tựu rực rỡ khi viết đề tài miền núi, trong đó có tác phẩm Vợ chồng

A Phủ - đạt giải Nhất, Giải thưởng hội văn nghệ Việt Nam 1954-1955 Tác phẩm có giá trị hiện thực và nhân đạo sâu sắc Thể hiện rõ điều đó có lẽ phải kể đến chi tiết “Mị nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha bổi hổi”

0,5

2 Về chi tiết “tiếng chim hót ngoài kia vui vẻ quá!” trong tác phẩm Chí Phèo

của Nam Cao:

+ Âm thanh đó đã đánh thức trong Chí những cảm xúc của con người Chí nhớ

về quá khứ, ý thức được hiện tại và nghĩ đến tương lai

3 Về chi tiết “Mị nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha bổi hổi” mà nhân vật Mị

nghe được trong đêm tình mùa xuân (Vợ chồng A Phủ - Tô Hoài)

- Về nội dung:

+ Mùa xuân trên miền núi Tây Bắc được miêu tả rất đẹp, sắc màu của những

chiếc váy hoa, tiếng cười nói của đám trẻ chơi quay đợi tết, đặc biệt là tiếng sáo

da diết xoáy sâu vào trái tim tưởng như băng giá của Mị

+ Mị nhớ về quá khứ; nhận thức được hiện tại, thấm thía thân phận và hành động (uống rượu, xắn mỡ,…)

+ Âm thanh đó đã làm thức dậy trong Mị ý thức về tình yêu, hạnh phúc và lòng khát khao cuộc sống tự do

- Về nghệ thuật:

+ Là một chi tiết góp phần làm thay đổi trạng thái tâm lí của nhân vật

+ Tài nghệ miêu tả tâm lí sống động cũng như tấm lòng nhân đạo (phát hiện ra sức sống tiềm tàng…) của nhà văn

+ Đấy cũng chính là những chi tiết đặc sắc góp phần khẳng định giá trị nhân đạo sâu sắc mới mẽ trong hai tác phẩm

1,0

3b Phân tích đoạn thơ trên (SM xa rồi…thơm nếp xôi) để làm nổi rõ đặc điểm bút

pháp lãng mạn của nhà thơ Quang Dũng

I Yêu cầu về kĩ năng:

- Nắm vững phương pháp làm bài văn nghị luận văn học

- Bố cục chặt chẽ, văn lưu loát, có cảm xúc

II Yêu cầu về nội dung:

1 Giới thiệu về tác giả, tác phẩm và giới hạn đề

- Quang Dũng là một nghệ sĩ đa tài,…nhưng đạt được thành công nhất ở thơ ca Thơ ông là tiếng nói của một tâm hồn nhạy cảm, giàu chất lãng mạn, khả năng cảm nhận tinh tế,…

- Tây Tiến là thi phẩm xuất sắc của ông và thơ ca kháng chiến chống Pháp Một trong những yếu tạo nên thành công cho bài thơ là bút pháp nghệ thuật lãng mạn…

0,5

2 Nhận diện đặc điểm bút pháp lãng mạn:

- Thể hiện cái “tôi” trữ tình giàu cảm xúc, giàu trí tưởng tượng

- Nhạy cảm với cái phi thường, cái khác thường, cái lí tưởng cho nên có viết về những cái thực thì cũng được lãng mạn hóa, độc đáo hóa

- Nhạy cảm với vẻ đẹp của cảnh và người mang màu sắc xứ lạ phương xa

- Hay viết về nỗi buồn và cái chết, nhưng là để tô đậm vẻ đẹp bi tráng

- Nỗi nhớ “chơi vơi”

- Bức tranh thiên nhiên miền Tây Bắc hiện lên vừa đa dạng vừa độc đáo, vừa hùng vĩ vừa thơ mộng, hoang sơ mà ấm áp

- Cuộc hành quân vượt lũng, xuyên sơn của người lính gian lao, khắc nghiệt

3,5

0,5 1,5

1,5

nhưng vẫn toát lên tư thế đẹp, hùng dũng

* Lưu ý: - Học sinh có thể làm bài bằng nhiều cách khác nhau miễn là chuyển tải được vấn đề cần làm

rõ một cách thuyết phục; nắm vững kĩ năng làm bài mới cho điểm tối đa

- Trân trọng những bài làm sáng tạo

TRUNG TÂM LUYỆN THI ĐẠI HỌC TRI THỨC VIỆT

ĐỀ VÀ GỢI Ý THAM KHẢO CÁCH LÀM ĐỀ SỐ 3 - MÔN NGỮ VĂN

Câu 1 (2 điểm): Nêu những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp văn học của Lui Aragông

Câu 2 (3 điểm): Nhận xét ngắn gọn về tình huống độc đáo trong truyện Vợ nhặt của Kim

Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son

(Trích Việt Bắc - Tố Hữu, Văn học 12 - tập một,

tr.154-155, NXB Gio dục, H Nội, 2005) Gợi ý:

* Câu 1 (2 điểm):

Lui Aragông sinh ra và lớn lên ở Paris, ham mê văn chương nhưng theo ý gia đình học y khoa Năm 1918 nhập ngũ, sau một năm thì xuất ngũ, theo đuổi văn chương, lúc đầu theo trường phái siêu thực, nổi lọan Nhưng sau đó, tìm thấy cái đẹp lý tưởng cộng sản, gia nhập Đảng cộng sản Pháp năm 1927 Năm 1928 gặp và yêu Elsa Triolet (cô gái Nga gốc Do Thái) và năm 1932 thì cưới nàng Tình yêu Elsa đã chấp cánh thơ, lý tưởng đẹp của nhà thơ Trong thế chiến thứ hai (1939-1945), ông nhập ngũ chống phát xít Đức Năm 1953 được bầu vào ban chấp hành đảng cộng sản Pháp Năm 1957 được trao giải thưởng hòa bình mang tên Lênin

Sự nghiệp văn chương của L.Aragông đồ sộ gồm: thơ, tiểu thuyết, bình luận văn học Tác phẩm

tiêu biểu: tiểu thuyết “Những người cộng sản” ( 6 tập); Thơ “Đôi mắt Elsa”, “Anh chàng say đắm Elsa”…

* Câu 2 (3 điểm):

I Đặt vấn đề:

- Giới thiệu tác giả Kim Lân và tác phẩm Vợ nhặt

- Một trong những thành công của tác phẩm Vợ nhặt là nhà văn đã sáng tạo được một tình huống

Với tình huống được cấu trúc độc đáo, tác phẩm Vợ nhặt của Kim Lân đã để lại những ấn tượng

sâu sắc trong lòng người đọc

* Câu 3 (5 điểm)

- Yêu cầu thí sinh biết cách làm bài phân tích một đọan thơ để cảm nhận được vẻ đẹp, cái hay, đặc sắc của đoạn thơ Bố cực mạch lạc, hành văn trôi chảy

- Bài làm gồm các ý cơ bản sau:

1 Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích: Việt Bắc là bài thơ hay, đặc sắc của Tố Hữu và của

thơ ca kháng chiến chống Pháp Thông qua lời hát đối đáp mang âm hưởng đối đáp giao duyên trong ca dao, dân ca, tác giả bộc lộ tình cảm lớn của thời đại, ân tình cách mạng và ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cách mạng trong 9 năm kháng chiến đầy gian khổ ở Việt Bắc Đoạn thơ trên bộc

lộ tâm trạng của người ở lại Việt Bắc thương nhớ và sắt son với người cán bộ kháng chiến về xuôi

2 Cái hay cái đẹp trong đọan thơ: thể thơ lục bát, truyền thống của dân tộc được tác giả sử dụng

nhuần nhuyễn, điêu luyện trong lối hát đối đáp giao duyên như trong ca dao dân ca, đặc biệt