Đang tải... (xem toàn văn)
VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí RA MA BUỘC TỘI (Trích sử thi Ra ma ya na) Van mi ki A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Qua đoạn trích hiểu quan niệm của người Ấn Độ cổ về người an[.]
RA-MA BUỘC TỘI (Trích sử thi Ra-ma-ya-na) -Van-mi-kiA-MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Qua đoạn trích hiểu quan niệm người Ấn Độ cổ người anh hùng, đấng quân vương mẫu mực người phụ nữ lý tưởng - Đặc sắc nghệ thuật sử thi Ấn Độ: thể nội tâm nhân vật, xung đột giàu tính kịch, giọng điệu kể chuyện Kĩ năng: - Rèn kĩ đọc- hiểu trích đoạn sử thi - Phân tích nhân vật qua đối thoại Tư duy, thái độ, phẩm chất: - Bồi dưỡng ý thức danh dự tình yêu thương, thủy chung tình cảm Định hướng phát triển lực - Năng lực tự chủ tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; lực thẩm mỹ, lực tư duy; lực sử dụng ngôn ngữ B-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng HS: SGK, soạn, tài liệu tham khảo C- PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN Gv kết hợp phương pháp đọc sáng tạo, đối thoại, trao đổi, nêu vấn đề, thảo luận, tích hợp kiến thực địa lý văn hóa (Ấn Độ) D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ: - Phân tích gặp gỡ, đấu trí, đồn tụ Pê-nê-lốp Uy-lít-xơ đoạn trích “Uy-lít-xơ trở về” Bài Hoạt động Khởi động Chúng ta tìm hiểu tác phẩm mà theo nhận định nhà Ấn Độ học Ro-me Đớt “Ngay đến Sếc-xpia diễn tả thơi thúc tâm tình cuồng nhiệt lòng người cách sống động, chân thực mạnh mẽ ghê gớm thấy Ra-ma-ya-na” Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động Hoạt động hình thành kiến I Tìm hiểu chung thức 1.Tác phẩm xuất xứ đoạn trích: GV hướng dẫn HS tìm hiểu phần tiều dẫn a) Tác phẩm - GV gọi HS đọc phần tiểu dẫn, dựa vào - Ramayana hình thành khoảng TK III trả lời câu hỏi: TCN Sau Vanmiki hồn thiện ?GV:Nêu q trình hình thành sử thi nội dung hình thức nghệ thuật Ramayana? - Ramaya na gồm 24.000 câu thơ đôi - Tóm tắt tác phẩm (SGK) - Tóm tắt tác phẩm? - Giá trị tác phẩm: Là kiệt tác thi - Vài nét giá trị tác phẩm? ca Ấn Độ, tồn vững bền cứu vớt nhân dân Ấn khỏi tội lỗi VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Đọc văn bản: ý giọng đọc: Cho HS xác định bố cục đoạn trích? - Nêu đại ý đoạn trích? GV hướng dẫn HS tìm hiểu văn Tìm hiểu diễn biến tâm trạng Rama CH: Ra-ma Xi-ta gặp hoàn cảnh cụ thể nào? Hoàn cảnh có tác động đến hành động lời nói nhân vật nào? (“nhưng sợ tai tiếng, chàng nói với nàng…”) - Theo lời tuyên bố Rama chàng giao tranh với quỷ vương động gì? (Lưu ý sử thi Rama ln khẳng định động sức mạnh chiến đấu: bổn phận + tình yêu GV gợi ý cho HS động lời tuyên bố đoạn trích, từ ngữ lặp lại nhiều lần) - Vì Rama lại ruồng bỏ Xita? (ghen tuông Đức vua với bổn phận danh dự) CH: Em có nhận xét lời buộc tội Ra-ma? (lời buộc tội hoàn tồn khơng biểu tất tình cảm ý nghĩ chàng) - Em có nhận xét ngôn ngữ Rama buộc tội Xita? - Cách xưng hô Rama Xita khiến ta cảm nhận điều gì? - Rama dùng lời lẽ xúc phạm đến Xita? Dẫn chứng: lần nói Xita tay quỷ vương - Thái độ Rama Xita bước lên giàn hỏa thiêu? (Lưu ý: Rama thần mang nhiều đặc điểm người…) b) Xuất xứ đoạn trích: Đoạn trích“Rama buộc tội” thuộc chương 79, khúc ca VI sử thi Ramayana Bố cục: phần: + “Từ đầu …… lâu” → Cơn giận diễn biến tâm trạng Rama + Phần lại → tự khẳng định diễn biến tâm trạng Xita Đại ý: Miêu tả diễn biến tâm trạng hoàng tử Rama Xita, sau Rama giải cứu Xita II Đọc – hiểu văn bản: Diễn biến tâm trạng Rama - Không gian: cộng đồng Ra-ma đứng tư cách kép: + Tư cách người chồng + Tư cách vị anh hùng, đức vua - Động chiến đấu: Danh dự người anh hùng bị xúc phạm tình chồng vợ, khao khát đồn tụ gia đình - Rama ruồng bỏ vợ, phủ nhận tình cảm vợ chồng danh dự vị vua - Ra-ma buộc tội: + Yêu thương xót xa người vợ + Giữ bổn phận gương mẫu đức vua - Ngôn ngữ : không thăng bằng, khơng chín chắn, bối rối, thiếu rành mạch, lúng túng Mâu thuẫn tâm trạng - Cách xưng hô: “Ta”, “ Phu nhân cao quý” → Sự xa cách quan hệ, chia li tâm hồn - Lời lẽ thơ bạo (Nàng để tâm đến Lắcmana, Bharata…Viphisana được) - Khi Xita chuẩn bị bước lên giàn hỏa thiêu : + “Nom chàng khủng khiếp thần chết vậy” + Ra-ma ngồi, mắt dán xuống đất + Kiên hi sinh tình yêu + Chịu thử thách dội Rama chọn bổn phận danh dự người anh hùng, đức vua mẫu mực - Đứng trước xung đột ngặt nghèo: tình yêu bổn phận, Rama chọn giải pháp nào? Diễn biến tâm trạng Xita: Em có đồng ý khơng? Vì sao? - Ngạc nhiên sững sờ, xấu hổ trước người Tìm hiểu diễn biến tâm trạng Xita: - Đau khổ khơng thể kìm chế “đau đớn đến VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - Trước lời lẽ buộc tội Rama, Xita thể tâm trạng thái độ nào? Dẫn chứng? (Cho HS tìm dẫn chứng) + Cuối Xita chọn cách giải nào? Tại nàng lại chọn cách giải đó? (chỉ có chết chứng minh nàng) + Ý nghĩa thần lửa A Nhi đời sống tinh thần nhân dân Ấn Độ? (quan trọng đời sống người An Độ, lửa có mặt khắp nơi, hôn lễ cô dâu rể quanh lửa thiêng vòng để thần lửa Anhi minh chứng cho chung thuỷ họ) + Xita người gái Nam Xương có gần gũi khác biệt? (cùng bị chồng nghi ngờ, Rama ruồng rẫy vợ danh dự vua, Trương sinh ruồng bỏ vợ ghen tng tầm thường) + Xita người phụ nữ nào? Nguồn gốc Xita? - Nêu vai trò cộng động sử thi Ấn Độ? - Nhận xét thái độ cộng đồng hội ngộ Rama Xita GV hướng dẫn HS tổng kết học - Giá trị nghệ thuật? - Giá trị nội dung? Hoạt động Hoạt động thực hành GV: Yêu cầu HS thực hành luyện tập thông qua trả lời câu hỏi - GV yêu cầu Hs so sánh sử thi Ramayana với sử thi Ô xê sử thi Đăm săn? Hoạt động Hoạt động ứng dụng nghẹt thở, dây leo bị vòi voi nát…” - Thanh minh: lấy lại tự chủ, lời nói dịu dàng, rõ ràng thấu tình đạt lý - Bình thản bước vào giàn hỏa thiêu Người phụ nữ có phẩm chất cao đẹp sẵn sàng lấy chết để chứng minh cho tình yêu đức hạnh Vai trò cộng đồng: - Cộng đồng chứng kiến hội ngộ - Qua ánh mắt đám đơng, tiếng khóc phụ nữ, lồi quỷ Raksaxa, loài khỉ Vanara Thái độ cộng đồng: + Nghiêm nghị theo dõi, thầm trách Rama + Đau lòng Xita nhảy vào lửa III Tổng kết Nghệ thuật - Tạo dựng tình kịch tính , hấp dẫn - Miêu tả tâm lí nvật tinh tế, sâu sắc - Lời văn linh hoạt (kể, tả, đối thoại) Nội dung - XD hình tượng người anh hùng gần gũi với đời thường, trọng danh dự (sẵn sàng hi sinh tyêu để bvệ danh dự) - XD htượng người phụ nữ lí tưởng mạnh mẽ: sẵn sàng hi sinh mạng sống để cminh tyêu đức hạnh Gợi ý: - Sử thi Đăm Săn trọng vào hành động nhân vật, diễn biến câu chuyện xoay quanh mục đích hịa hợp thống cộng đồng, ý đến tâm lý nhân vật; - Sử thi Ô xê lại trọng nhiều vào diễn biến tâm lý nhân vật, đặc biệt trọng đến lời nói có cánh nhân vật để làm bộc lộ tính cách; sử thi Ramayana kết hợp miêu tả thiên nhiên nội tâm nhân vật sâu sắc Dựa theo đoạn trích, tự biểu diễn cảnh Để tổ chức buổi biểu diễn, lớp cần chọn số bạn có khiếu kịch, tổ VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Diễn lại vài cảnh trích đoạn HS thảo luận nhóm, thực chức phân vai, học lời thoại Để tập luyện biểu diễn dễ dàng cần có cố vấn thày cô, cần rút bớt phần rườm rà lời thoại có vậy, mục đích buổi biểu diễn thành công Hoạt động Hoạt động bổ sung Củng cố: - Đặc điểm sử thi Ấn Độ: + Tính qui mơ đồ sộ + Tính giáo huấn đậm đà + Tính xung đột gay gắt đạo lí + Tính đa dạng hệ thống nhân vật - Nét đặc trưng cách thể nvật anh hùng sử thi Ấn Độ : đề cao sức mạnh đạo đức, trọng danh dự, sẵn sàng bảo vệ danh dự, uy tín mình, cộng đồng Dặn dò - Học cũ - Chuẩn bị : Chọn việc, chi tiết tiêu biểu văn tự VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... Diễn biến tâm trạng Rama - Không gian: cộng đồng Ra-ma đứng tư cách kép: + Tư cách người chồng + Tư cách vị anh hùng, đức vua - Động chiến đấu: Danh dự người anh hùng bị xúc phạm tình chồng vợ,... A Nhi đời sống tinh thần nhân dân Ấn Độ? (quan trọng đời sống người An Độ, lửa có mặt khắp nơi, hôn lễ cô dâu rể quanh lửa thiêng vòng để thần lửa Anhi minh chứng cho chung thuỷ họ) + Xita người... Cách xưng hô: “Ta”, “ Phu nhân cao quý” → Sự xa cách quan hệ, chia li tâm hồn - Lời lẽ thơ bạo (Nàng để tâm đến Lắcmana, Bharata…Viphisana được) - Khi Xita chuẩn bị bước lên giàn hỏa thiêu :