VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí NỖI THƯƠNG MÌNH (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) A MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức Hiểu và đồng cảm với tâm trạng đau đớn, tủi nhục, xót xa, tự thư[.]
NỖI THƯƠNG MÌNH (Trích Truyện Kiều – Nguyễn Du) A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Hiểu đồng cảm với tâm trạng đau đớn, tủi nhục, xót xa, tự thương , ý thức nhân phẩm bị chà đạp Thúy Kiều chốn lâu tiếng nói cảm thơng, thương xót, trân trọng tác giả nhân vật - Giúp học sinh hiểu nghệ thuật thể nội tâm nhân vât, sử dụng ngôn từ Nguyễn Du “Truyện Kiều”, đoạn trích Kĩ năng: Đọc - hiểu văn theo đặc trưng thể loại Tư duy, thái độ, phẩm chất: Trân trọng Nguyễn Du giá trị văn chương cổ Sống thủy chung, tình nghĩa Định hướng phát triển lực: Năng lực tự chủ tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo; lực thẩm mỹ, lực tư duy; lực sử dụng ngôn ngữ B-CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liệu tham khảo, Thiết kế giảng HS: SGK, soạn, tài liệu tham khảo C- PHƯƠNG PHÁP THỰC HIỆN Gv tổ chức dạy- học theo cách kết hợp phương pháp: hướng dẫn hs trao đổi - thảo luận, trả lời câu hỏi D- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra cũ - Phân tích tâm trạng Kiều trao duyên cho em? Bài Hoạt động Khởi động Cuộc đời Thúy Kiều chuỗi bi kịch Khi bán chuộc cha, phải rời xa gia đình, Kiều rơi vào bi kịch tình thương nàng nghĩ đến người thân Khi trao duyên cho Thúy Vân, phải rời xa Kim Trọng, Kiều rơi vào bi kịch tình yêu nàng nghĩ đến Kim Trọng Khi mắc lừa Hồ Tôn Hiến, hại chết Từ Hải, Kiều rơi vào bi kịch tình nghĩa nàng nghĩ đến Từ Hải Nhưng có lẽ mắc lừa Mã Giám Sinh Tú Bà, phải vào nhà chứa làm thân phận cô gái lầu xanh, Kiều rơi vào bi kịch nhân cách lần hoi nàng nghĩ đến tự thương Đoạn trích Nỗi thương thể điều Hoạt động giáo viên học sinh Yêu cầu cần đạt Hoạt động Hình thành kiến thức I.Tìm hiểu chung Vị trí đoạn trích GV: em đọc phần tiểu dẫn sách + Bán chuộc cha, Kiều bị mắc lừa Mã Giám giáo khoa cho biết vị trí đoạn Sinh Tú Bà, Kiều tự tử, Sở Khanh- tay sai trích? Tú Bà lập mưu chạy trốn, đưa Kiều vào bẫy, (GV cho học sinh tìm hiểu vị trí đoạn Kiều buộc phải tiếp khách nhà chứa mụ trích cách kể tóm tắt phần cốt Tú truyện trước ) + Đoạn trích Nỗi thương câu VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí 1229 đến câu 1248 Truyện Kiều 2.Bố cục đoạn trích GV:em đọc đoạn trích sgk (GV Có thể chia đoạn trích thành đoạn: đánh giá ) - Đoạn (“Biết bao…tối tìm Trường Khanh”): Giới thiệu tình cảnh trớ trêu Kiều lầu xanh GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi - Đoạn (“Khi tỉnh rượu… biết có xuân phần hướng dẫn học gì”): Tâm trạng, nỗi niềm Kiều cảnh (Học sinh trả lời: Đoạn trích chia sống thành đoạn tuỳ theo lập luận - Đoạn (“Đòi phen…mặn mà với ai”) : Tả cảnh học sinh Có thể gộp đoạn đoạn 2để diễn tả tâm tình đơn, đau khổ Kiều cảnh sống lầu xanh, nỗi thưong mình, II.Đọc – hiểu văn nỗi đau phẩm giá Thuý Kiều ) Bốn câu đầu: Tình cảnh trớ trêu Thuý Kiều lầu xanh -“cuộc say đầy tháng”, “trận cười suốt đêm”=> sống khơng bình thường, say đầy tháng, cười suốt đêm=> sống diễn chốn lầu xanh, GV hỏi: Trong bốn câu thơ đầu,cảnh buôn phấn bán hương, nơi mà người chìm sống chốn lầu xanh lên qua đắm men say tìm đến với những chi tiết nào? Đây có phải thú vui, lạc thú sống bình thường khơng? (GV bình) - Bút pháp ước lệ: + Hình ảnh ẩn dụ: “bướm” “ong” ->khách làng GV hỏi: để thể cảnh sống ấy, chơi, “cuộc say đầy tháng”, “trận cười suốt đêm” Nghuyễn Du sử dụng biện pháp -> lạc thú, “ gió cành chim”->người kĩ nữ tiếp nghệ thuật gì? khách bốn phương + Điển tích điển cố: “lá gió cành chim”, “Tống Ngọc”, “Trường Khanh”=> chung cho loại khách làng chơi + Đan xen từ ngữ gợi hình, gợi tả: “lả”, “lơi”, “dập dìu” => gợi cảnh sống bng thả, đắm chìm nhà chứa ; đồng thời làm điển tích, điển cố khơng trở nên khơ cứng + Sử dụng từ ngữ thời gian: “biết bao”, “đầy tháng”, “suốt đêm”, “sớm đưa…tối tìm…”=> từ ngữ mức độ thời gian trải dài, triền miên không dứt + tách thành ngữ chéo sáng tạo “ong bướm lả lơi” thành “bướm lả ong lơi” Việc sử dụng bút pháp ước lệ : Một mặt, diễn tả khơng khí tấp nập, lả lơi, trăng gió sống nhà chứa => đối lập nghiệt ngã: bên nước mắt Thúy Kiều – bên sống nhơ nhớp Việc sử dụng bút pháp ước lệ có tác dụng nhà chứa việc thể tình cảnh Thuý Kiều chốn lầu xanh? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí GV hỏi: Có kĩ nữ bình thản cảnh sống mây mưa, trăng gió chốn lầu xanh; riêng Thuý Kiều – gái tài sắc vẹn tồn, từ cảnh sống “êm đềm trướng rủ che” bị ném vào bùn nhơ Nàng có cảm xúc nào, tìm hiểu câu thơ GV: Em cho biết hoàn cảnh làm nảy sinh cảm xúc Kiều? GV hỏi:Nếu câu thơ lời Nguyễn Du đến câu thơ lời ông Kiều hịa nhập làm một, Nguyễn Du thay Kiều nói lên tâm trạng Trong phút ngắn ngủi Thuý Kiều thể cảm xúc qua câu thơ nào? Câu thơ có đặc biệt? GV hỏi: Vậy “giật mình” nào? Nếu “giật mình” l hành động bên ngồi nhân vật đơn phải Thuý Kiều quen với cảnh sống rồi? Như đâu cịn có hàng loạt xót xa, đau đớn câu thơ sau Thuý Kiều Nguyễn Du có để sau gặp lại Kim Trọng khẳng định : “ chữ chinh có ba bảy đường” khơng? Đằng sau “giật mình lại thương xót xa” cảm xúc nhân vật? tìm hiểu câu tiếp Để thể cảm xúc đó, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gi? Mặt khác, làm cho hồi tưởng kiếp sống đớn đau Kiều trở nên tao nhã => thái độ trân trọng, cảm thông nhà thơ dành cho nhân vật 2.Tám câu :tâm trạng, nỗi niềm Kiều cảnh sống - Hoàn cảnh nảy sinh cảm xúc: + “khi tỉnh rượu” -> người trở trạng thái cân bằng, thoát khỏi vui triền miên, tỉnh táo nhận thức để đối diện với + “lúc tàn canh” -> không gian thật tĩnh lặng, người lại độc => hoàn cảnh dễ nảy sinh tâm trạng lúc người dám nhìn thẳng vào suy nghĩ => hồn cảnh tâm lý -“Giật mình/mình lại thương mình/xót xa” + Câu thơ có thay đổi nhịp điệu: từ 2/2/2, 4/4 sang 3/3, 2/4/2.Dòng thơ ngắt nhip 3/3 chia đôi khoảng cách không gian thời gian nhà chứa ồn với không gian tâm trạng lịng Kiều; dịng thơ nhịp thơ kéo dài thể tâm trạng day dứt, đau đớn Kiều + Phó từ “ lại”, lặp lại lần từ “ mình” – tượng đặc biệt văn học trung đại coi trọng hàm xúc, tránh lặp từ => nỗi đau đớn cho khơng phải đêm mà đêm dày xéo Kiều + Đằng sau “giật mình” cảm giác “thương mình” “xót xa” làm rõ cảm xúc, tâm trạng nàng => Chúng ta khẳng định giật xót xa Thúy Kiều cảm xúc bên Khi tiếng nhạc dứt, khách hết lại nàng độc tất tâm tư thể hiện, nàng bị dày vị mình.Nhưng khơng có giật Kiều giống tất gái lầu xanh khác Nói Nam Cao Thúy Kiều tự đặt lên lật chả, lật lật lại; đưa Kiều khỏi vũng bùn nhơ sống lòng độc giả bao thời đại - Nghệ thuật: +Cặp từ đối lập “ sao” “ sao” với nghệ thuật đối hai câu lục/ bát => nhấn mạnh khác biệt: khứ êm đềm, hạnh phúc cịn đau đớn, phũ phàng, bị vùi dập VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí + Ngữ điệu hỏi: “mặt sao”, “thân sao” mặt, thân+ sử dụng thành ngữ chéo: dày dạn sương gió->“dày gió dạn sương”, ong bướm chán chường-> “bướm chán ong chường”=>nhấn mạnh=> ngỡ ngàng, bàng hoàng + Đối lập khách Kiều: vui thú- “nào biết có xuân gì?”=>câu hỏi tu từ + “xuân”-> tình yêu, hạnh phúc, tuổi xn-> Kiều khơng có Khi buồn, lúc không => Khi sống thật với mình, Kiều bàng thể giãi bày người ta thường hồng, xót xa cho thân phận phải nghĩ tim đến thiên nhiên, thú vui tiếng nói địi quyền sống cá nhân người xã hội phong kiến GV hỏi : có người cho câu cuối Nguyễn Du- người biết nhận thức ý đoạn trích tả cảnh bốn thức hạnh phúc mùa thú vui lầu xanh Ý Tám câu cuối: tâm tình đơn, đau khổ kiến cuả em nào? Kiều Học sinh trả lời + Thiên nhiên: “gió tựa”, “hoa kề”, “tuyết Bức tranh thiên nhiên thú vui ngậm”, “ trăng thâu”-> phong, hoa, tuyết, nguyệt lầu xanh đựơc miêu tả nào? + Thú vui : “nét vẽ”, “câu thơ”, “cung cầm”, “nước cờ”-> cầm, kì, thi, hoạ => Cảnh đẹp, tao nhã không che giấu chất nhơ nhớp nơi “buôn thịt, bán người” - “Cảnh cảnh chẳng đeo sầu Trong hoàn cảnh ấy, tâm trạng Thuý Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ”=> có Kiều nào? hoà nhập thống ngoại cảnh tâm cảnh, cảnh tình.Nỗi đau buồn Kiều hồ nhập vào cảnh vật Từ trưịng hợp cụ thể Nguyễn Du khái quát thành chân lý phổ quát thời đại - Thuý Kiều gần chia thành hai nửa Nàng sống mong ước người: điều gì? + Một phải “vui gượng kẻo là” để tránh trận đòn “uốn lưng đổ thịt dập đầu máu sa”của Tú Bà, khơng sống thật với +Nhưng thực tâm “Ai tri âm mặn mà với ai?” Hai đại từ “ai”- phiếm (khách làng chơi, Thúy GV hỏi: Tóm tắt giá trị nội dung nghệ Kiều, Kim Trọng) thuật đoạn trích? => Sự đơn, lạc lõng, bế tắc Kiều.Trong chốn lầu xanh nơi mà tất phù phiếm, đồng tiền lên ngôi->Kiều cố gắng tách ra, tìm tâm hồn tri âm, thể khát vọng sống Kiều mà ta thật đáng trân trọng III Tổng kết VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Đoạn trích Nỗi thương thể tập trung tư GV hỏi: “ Nỗi thương mình” nhân vật tưưởng tác giả: Kiều thương mình-> nhân có ý nghĩa mẻ bản,cảm thương trước bi kịch Kiều->nhân văn học trung đại? đạo, khẳng định nhân cách đẹp đẽ nàng, ý thức cá nhân->nhân văn.Đoạn trích “Nỗi thưong mình” thể nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật với nghệ thuật sử dụng ngôn từ điêu luyện tác giả “Nỗi thương mình” có ý nghĩa sâu sắc xét tự ý thức người cá nhân lịch sử văn học trung đaị Người phụ nữ xưa giáo dục theo tinh thần an phận thủ thường cam chịu, nhẫn Hoạt động Hoạt động thực hành nhục Khi nhân vật biết “giật mình” tự GV giao tập “thưong mình” có ý thức phẩm giá, nhân HS thảo luận, trả lời cách quyền sống thân Điều chúng GV chuẩn xác kiến thức ta bắt gặp văn học kỉ XVIII Tìm dạng thức đối khác XIX( thơ tự tình – Hồ Xn Hương) Thương đoạn trích vai trị việc sử dụng tảng vững để thương phép đối đoạn trích: người,muốn thưong người phải có ý thức sâu sắc thân III Bài tập + Tiểu đối chữ: bướm lả/ ong lơi, gió/ cành chim, dày gió/ dạn sương, bướm chán/ ong chường, mư Sở/ mây Tần, gió tựa/ hoa kề=> nhấn mạnh mức độ nội dung cụm từ khơng có tiểu đối +Tiểu đối câu: tỉnh rượu/ lúc tàn canh, nửa rèm tuyết ngậm/bốn bề trăng thâu=> nhấn mạnh liên tục, kéo dài không gian thời gian +đối xứng hai câu thơ lục bát: “khi sao…/giờ sao…”(quá khứ êm đềm, nghiệt ngã), “mặt sao…/thân ” (thân thể đau khổ vẻ mặt ), “mặc người…/những mình…” =>tác dụng nhấn mạnh ý cần nói, tạo điều kiện nỗi thương nhân vật nhìn từ nhiều góc nhìn khác Nguyễn Du tăng tối đa hiệu suất ngôn từ Hoạt động Hoạt động bổ sung Củng cố -Nắm tâm trạng Kiều sống lầu xanh, thấy ý thức nhân phẩm nàng Dặn dò - Học thuộc lòng đoạn thơ - Soạn bài: Lập luận văn nghị luận VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... Câu thơ có thay đổi nhịp điệu: từ 2/2/2, 4/4 sang 3/3, 2/4/2.Dòng thơ ngắt nhip 3/3 chia đôi khoảng cách không gian thời gian nhà chứa ồn với không gian tâm trạng lịng Kiều; dịng thơ nhịp thơ kéo... trả lời + Thiên nhiên: “gió tựa”, “hoa kề”, “tuyết Bức tranh thiên nhiên thú vui ngậm”, “ trăng thâu”-> phong, hoa, tuyết, nguyệt lầu xanh đựơc miêu tả nào? + Thú vui : “nét vẽ”, “câu thơ”, “cung... khơng có tiểu đối +Tiểu đối câu: tỉnh rượu/ lúc tàn canh, nửa rèm tuyết ngậm/bốn bề trăng thâu=> nhấn mạnh liên tục, kéo dài không gian thời gian +đối xứng hai câu thơ lục bát: “khi sao…/giờ sao…”(quá