Một số thể loại văn học Kịch, nghị luận VnDoc com VnDoc Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí Một số thể loại văn học Kịch, nghị luận A Mục tiêu cần đạt 1 Kiến thức Học sinh cần Hiểu được[.]
Một số thể loại văn học: Kịch, nghị luận A Mục tiêu cần đạt Kiến thức: Học sinh cần - Hiểu khái quát đặc điểm số thể loại văn học: Kịch, nghị luận Kỹ năng: Vận dụng hiểu biết kịch, nghị luận vào việc đọc hiểu văn Thái độ: Bồi dưỡng cho học sinh niềm say mê tác phẩm kịch, nghị luận B Phương pháp tiến hành - Vấn đáp, gợi tìm, trao đổi, thảo luận, C Phương tiện thực - GV : SGK, SGV, giáo án, tài liệu tham khảo, - HS : SGK, soạn, ghi D Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra cũ - Trình bày phương tiện diễn đạt đặc trưng phong cách ngôn ngữ luận Lấy ví dụ minh họa Bài Hoạt động Hoạt động trải nghiệm Ngay từ thuở bình minh văn học Hi-La cổ đại, kịch xuất khẳng định vị trí thể loại văn học thượng đẳng Ở giai đoạn lịch sử châu Âu, kịch có sức phát triển vượt trội rực rỡ, xuất nhiều kịch gia lỗi lạc, xứng tầm nhân loại Đó là: Corneill, Racine, Molièr, B.Shaw, Ionesco, Beckett, Hugo, Ở Việt Nam, người ta biết đến kịch thể loại văn học vào đầu kỉ XX, phương Tây rọi luồng ánh sáng cho kịch nước nhà phát triển Vũ Đình Long, Vi Huyền Đắc, Nguyễn Huy Tưởng, Lưu Quang Vũ… bút viết nên lịch sử thể loại kịch Việt Nam Một thể loại khác văn nghị luận có vai trò quan trọng lịch sử văn học Hãy tìm hiểu hai thể loại văn học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Hoạt động hình thành kiến thức GV: - Cho Hs đóng vai tác phẩm truyện cười “Nhưng phải hai mày” + Nhân vật Cải + Nhân vật Ngô + Nhân vật ông quan I Kịch Khái lược kịch * Kịch loại hình nghệ thuật tổng hợp có tham gia nhiều người: đạo diễn, diễn viên, hoạ sĩ, nhạc công, vũ đạo, ca sĩ, kĩ thuật âm thanh, ánh sáng, ghi hình…(trong đối tượng quan trọng kịch bản, đạo diễn diễn viên) *Đặc trưng kịch: - Chọn xung đột kịch đời sống làm đối tượng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí -> HS nhận xét thành phần tham gia kịch GV: Em học tác phẩm kịch chương trình ngữ văn THPT? Kịch ? HS trả lời GV chốt lại Y/c ý mục I.1/ sgk điền vào phiếu học tập hoàn thiện nội dung sau: ? Kịch gì? ? Những đặc trưng kịch? ? Phân loại kịch? Gọi 1-2 học sinh đọc phần PHT Gọi hs khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét->kết luận GV làm rõ đặc trưng số ví dụ miêu tả Xung đột kịch cụ thể hoá hành động kịch Hành động kịch thực nhân vật kịch - Trong kịch, nhân vật xây dựng ngơn ngữ họ Ngơn ngữ kịch có loại: độc thoại, đối thoại, bàng thoại Ngôn ngữ kịch mang tính hành động tính ngữ cao - Đối tượng phản ánh kịch mâu thuẫn xung đột đời sống xã hội người – xung đột kịch - Xung đột kịch có vai trị quan nhất, tạo tính kịch, hấp dẫn, lơi - Hành động kịch nhân vật kịch thể góp phần thể xung đột kịch - Nhân vật kịch: (chính, phụ; phản diện, diện…) lời thoại hành động thể tính cách, xung đột kịch, qua thể chủ đề kịch - Cốt truyện kịch: phát triển theo xung đột kịch, qua giai đoạn: mở đầu – thắt nút – phát triển - điểm đỉnh – giải - Thời gian, khơng gian kịch: địa điểm, nhiều địa điểm; ngày, nhiều ngày, hàng năm, nhiều năm, nhiều hệ… - Ngôn ngữ kịch: Thể lời thoại, mang tính hành Y/c hs ý vào văn động ngữ: đối thoại độc thoại, làm bật tính kịch"V ĩnh biệt Cửu Trùng cách nhân vật Đài" - Bố cục kịch: Một kịch chia thành nhiều (hồi) khác Mỗi (hồi) lại chia thành nhiều lớp Y/c hs thảo luận nhóm với (cảnh ) khác gợi ý sau: * Phân loại kịch: Có loại kịch: bi kịch, hài kịch, ? Cho biết nét kịch(bi hài kịch) tác giả, tác phẩm, vị trí + Căn vào tính truyền thống hay đại: Kịch dân gian đoạn trích (chèo, tuồng, cải lương…), kịch cổ điển (trước XX), kịch ? Nhận xét ngôn ngữ thoại đại (từ XX) VNT Đan Thiềm +Căn vào tính chất : bi kịch, hài kịch, kịch (xung đoạn trích? Qua đột sống), kịch lịch sử nhận xét tính cách + Căn vào ngôn ngữ diễn đạt: Kịch nói, kịch hát múa, nhân vật này? kịch thơ, kịch rối, kịch câm… ? Xác định xung đột kịch 2.Yêu cầu đọc kịch văn học kịch VNT a Ngữ liệu: sgk (đoạn trích Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài) (chú ý phần tóm tắt tác b Nhận xét NL: phẩm) - Tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích:sgk ? Nêu chủ đề tác phẩm - Ngôn ngữ thoại VNT Đan Thiềm: sử dụng nhiều kịch VNT? câu hỏi, từ ngữ dễ hiểu, giọng điệu đan xen Y/c hs trình bày phần thảo - Tính cách: Đan Thiềm: đam mê tài; VNT: mang tính luận vào bảng phụ cách người nghệ sĩ tài ba, thân cho niềm khát Gọi hs đại diện nhóm lên khao đam mê sáng tạo đẹp bảng trình bày ý tưởng -Xung đột kịch: Xung đột lợi ích bạo chúa với nhóm quyền sống người dân; xung đột niềm khát khao VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Gọi hs nhóm khác nhận xét, bổ sung ? Vậy, theo em đọc kịch văn học cần phải đảm bảo yêu cầu nào? GV nhận xét -> kết luận hiến dâng tất cho nghệ thuật người nghệ sĩ đắm chìm mơ mộng với lợi ích trực tiếp thiết thực đời sống nhân dân - Chủ đề: Ko có đẹp tách rời chân , thiện Tác phẩm nghệ thuật ko mang đẹp t, mà cịn phải có mục đích phục vụ nhân dân c Kết luận: * Yêu cầu đọc kịch văn học: - Đọc kĩ lời giới thiệu, tiểu dẫn để có hiểu biết chung tác giả, tác phẩm - Chú ý vào lời thoại nhân vật - Phân tích hành động kịch (xác định xung đột kịch, phân tích xung đột kịch.) - Nêu chủ đề, tư tưởng, ý nghĩa xã hội tác phẩm Hết tiết 1, chuyển sang tiết II Nghị luận Khái lược văn nghị luận *Nghị luận thể loại văn học đặc biệt, dùng lí lẽ, phán Yc hs ý vào mục II.1, đoán, chứng để bàn vấn đề (xã hội, trị, điền PHT hồn thành văn học …) nhằm tranh luận, thuyết phục, bác bỏ, khẳng đặc trưng định, phủ nhận…giúp người đọc hiểu rõ vấn đề nêu văn nghị luận thể * Đặc trưng văn nghị luận: loại văn nghị luận - Bàn đúng, sai, phải, trái, khẳng định điều này, bác bỏ Gọi 1-2 hs đọc PHT điều để người khác nhận chân lý, đồng tình với quan điểm Gọi hs khác nhận xét, bổ - Văn nghị luận thường có tính sâu sắc tư tưởng, t/c, tính sung mạch lạc, chặt chẽ suy nghĩ trình bày, tính thuyết GV nhận xét->kết luận phục lập luận GV giới thuyết cụ thể đặc - Ngơn ngữ văn nghị luận giàu hình ảnh sắc thái trưng văn luận biểu cảm Đồng thời đảm bảo tính xác tuyệt đối số ví dụ * Phân loại văn nghị luận: Văn luận phê bình văn Y/c hs ý vào văn học Tuyên ngôn độc lập - Văn nghị luận thời trung đại: chiếu, cáo, hịch, điều trần, HCM thảo luận nhóm với - Văn nghị luận thời đại: tuyên ngơn, lời kêu gọi, phê gợi ý sau: bình, xã luận, bình luận, ? Nêu hồn cảnh đời Yêu cầu đọc văn nghị luận tác phẩm TNĐL? a Ngữ liệu:Văn Tuyên ngôn độc lập Hồ Chí Minh Tác phẩm có vị trí b Nhận xét NL thời điểm sáng tác? - Hoàn cảnh đời: SGK - Vị trí: có vị trí đặc biêt quan trọng ? Chỉ luận điểm - Những luận điểm chính: tác phẩm TNĐL? + Xác lập tiền đề, tạo sở pháp lý cho tuyên ngôn ? Tâm tư , t/c tác giả đối +Tố cáo tội ác thực dân Pháp với vấn đề nói tới + Nêu cao q trình đấu tranh giành độc lập dân tộc VN nào? -Tâm tư, t/c người viết: Kiên quyết, dứt khoát khẳng VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ? Nêu nhận xét cách lập luận, cách sử dụng ngôn ngữ, cách nêu dẫn chứng tác phẩm? ? Nêu khái quát giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm ? Vậy, theo em đọc tác phẩm văn nghị luận cần đảm bảo yêu cầu nào? Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động Hoạt động thực hành Bài tập Phân tích xung đột kịch đoạn trích “ Tình u thù hận” (trích Rơ-mê-ơ Giu-li-et) định thật chiến tranh VN - Cách lập luận chặt chẽ, súc tích, ngơn ngữ giàu giá trị biểu cảm tạo hình, giọng điệu hùng hồn, đanh thép, dẫn chứng xác, thuyết phục - Giá trị tác phẩm: (Nội dung + nghẹ thuật) c Kết luận: * Yêu cầu đọc văn nghị luận: - Tìm hiểu xuất xứ - Phát tóm lược luận điểm tư tưởng - Cảm nhận sắc thái cảm xúc, tình cảm - Phân tích biện pháp lập luận, cách nêu dẫn chứng, cách sử dụng ngôn ngữ - Khái quát giái trị nội dung nghệ thuật tác phẩm III Ghi nhớ: sgk/ 111 IV Luyện tập Bài tập - Trong toàn kịch: xung đột hai dịng họ Mông-ta-ghiu Ca-piu-lét dẫn đến hàng loạt hành động trả thù chết Rô-mê-ô Giu-li-et - Trong đoạn trích “tình u thù hận”: xung đột tình yêu người cản trở thù hận Bài tập hai dòng họ Họ sẵn sàng từ bỏ tên họ, dịng họ để Y/c hs ý tập 2/ sgk bảo vệ tình yêu sáng, mê say, mãnh liệt thảo luận nhóm theo Bài tập gợi ý sau: - Cấu trúc lập luận: gồm đoạn, phần mở đầu gồm đoạn ?Cấu trúc lập luận tác (1 2), phần nội dung gồm đoạn (3, 4, 5, 6), phần phẩm nào? kết luận gồm đoạn câu cuối - Cách lập luận: so sánh tăng tiến: Nội dung đoạn sau có giá ? Cách lập luận nào? trị cao đoạn trước Ăng ghen tổng kết ba cống hiến vĩ đại Mác cho lồi người: tìm quy luật phát triển xã Gọi hs đại diện nhóm hội hạ tầng sở định thượng tầng kiến trúc(đoạn trình bày nội dung thảo luận 3); phát giá trị thặng dư, quy luật vận động của nhóm phương thức sản suất tư chủ nghĩa (đoạn 4); khẳng định phải biến lí thuyết thành hành động cách mạng (đoạn 5, 6) Gọi hs nhóm khác nhận xét Các vế câu đầu đoạn coi dấu hiệu lập luạn tăng tiến: "nhưng ko phải thơi"; "Nhưng hồn tồn khơng phải điều chủ yếu Mác" Hoạt động Hoạt động bổ sung Củng cố: Đặc trưng kịch văn nghị luận, yêu cầu đọc kịch đọc văn nghị luận Dặn dò - Học cũ - Soạn : Luyện tập vận dụng kết hợp thao tác lập luận VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí ... - Ngôn ngữ thoại VNT ? ?an Thiềm: sử dụng nhiều kịch VNT? câu hỏi, từ ngữ dễ hiểu, giọng điệu ? ?an xen Y/c hs trình bày phần thảo - Tính cách: ? ?an Thiềm: đam mê tài; VNT: mang tính luận vào bảng... triển - điểm đỉnh – giải - Thời gian, khơng gian kịch: địa điểm, nhiều địa điểm; ngày, nhiều ngày, hàng năm, nhiều năm, nhiều hệ… - Ngôn ngữ kịch: Thể lời thoại, mang tính hành Y/c hs ý vào văn... tính truyền thống hay đại: Kịch dân gian đoạn trích (chèo, tuồng, cải lương…), kịch cổ điển (trước XX), kịch ? Nhận xét ngôn ngữ thoại đại (từ XX) VNT ? ?an Thiềm +Căn vào tính chất : bi kịch,